精品解析：天津市河北区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

河北区2025-2026学年度第一学期期中八年级学业水平质量调查 语文 一、（本大题共11小题，共25分。第5、6、11小题每题3分，其他每小题2分） 1. 下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 颁发（fēn） 匿名（nì） 订正（ding） 卓有成就（zhuó） B. 诘责（jié） 畸形（qí） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù） C. 吞噬（shì） 翘首（qiáo） 混合（hùn） 振聋发聩（kuì） D 炽热（chì） 呓语（yì） 悼念（dào） 瞠目结舌（táng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.颁发（fēn）——bān，订正（ding）——dìng； B.畸形（qí）——jī； D.瞠目结舌（táng）——chēng； 故选C。 2. 下面各组词语，书写无误的一项是（ ） A. 绯红 和霭 沧海桑田 殚精竭虑 B. 启蒙 校对 油光可鉴 美其名曰 C. 铭记 娴熟 抑扬顿挫 人迹罕治 D. 敦煌 仲裁 眼花撩乱 和颜悦色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.和霭——和蔼； C.人迹罕治——人迹罕至； D.眼花撩乱——眼花缭乱； 故选B。 3. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 走进菜市场，浓浓的______扑面而来，此起被伏的吆喝声交织在空气中，带点泥土的新鲜蔬菜整齐地排列在菜摊上，老字号糕点铺前排起了长队，柜台上的芝麻酱______着醇香，听着摊主们与顾客______的交谈声，任凭一身的疲惫、满心的烦躁都会渐渐消散。 A. 火药味 散开 畅快 B. 烟火气 散开 明快 C. 火药味 散发 明快 D. 烟火气 散发 畅快 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，火药味：比喻强烈的敌意或激烈的冲突气氛。烟火气：指生机盎然、充满活力的生活气息。句中形容菜市场充满生活气息，用“烟火气”恰当； 第二空，散开：表示人或物分散开来，不再聚集在一起。散发：派发；发散出。与“醇香”搭配，用“散发”恰当； 第三空，畅快：心情舒畅，情绪愉快，没有任何顾虑或束缚。明快：指语言、文字等不晦涩不呆板，非常明白通顺。句中形容“交谈声”，用“畅快”恰当； 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 自信，可以让我们随时随地拥有一种健康□积极的心态；自立，让我们学会独立，不再过分地依赖父母□自强，让我们努力向上，发愤图强，勇敢闯出属于自己的一片天地□可以说，这三盏明灯，照耀着我们长大、成才，照耀着我们走向未知且充满坎坷的人生之路…… A. 、。， B. ，。。 C. 、；。 D. ，；， 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一空，在“健康”与“积极”这两个并列的形容词之间，应使用顿号，表示短暂的停顿。 第二空，前面句子“自信……心态”和“自立……依赖父母”以及“自强……一片天地”是三个结构相似、意思并列的分句，共同构成一个排比句。因此，在“依赖父母”后面应使用分号，来表示并列分句之间的停顿。 第三空，“可以说……”一句是对前面三个分句的总结，意思完整，所以此处前应用句号，作为前面三个分句的结束。 故选C。 5. 下面关于文学文化常识的内容，不正确的一项是（ ） A. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。它是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。作者写此篇时正被贬黄州。 C. 《与朱元思书》中的“鸢飞戾天（者）”语出《诗经》，在文中比喻凶狠残暴之人。 D. 《钱塘湖春行》中描绘的是杭州西湖早春的景象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“鸢飞戾天（者）”语出《诗经》，在《与朱元思书》中，该句比喻的是极力追求名利的人，而非“凶狠残暴之人”，该选项错误； 故选C。 6. 对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（ ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B. 颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C. 颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D. 尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 【答案】D 【解析】 【导语】本诗以壮阔的山水意象展现诗人出蜀远游的豪情，颔联“山随平野尽”以动态视角勾勒地理变迁，颈联“月下飞天镜”以奇幻比喻营造空灵意境。尾联“仍怜故乡水”将无情之水人格化，在雄浑笔调中暗藏乡思，体现李白早期诗作中浪漫主义与现实主义交融的特质。 【详解】本题考查诗句理解与赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，李白彼时正离开蜀地漫游天下，这趟旅程既有对未知世界的憧憬，又难掩对故乡的眷恋。诗句运用拟人手法，是诗人将自身对故乡的深情投射到“故乡水”上，赋予其“送行”的人的动作，实则是诗人眷恋故乡水，借故乡水不远万里相伴行舟的意象，把无形的思乡不舍具象化，表达自己对故乡的深深牵挂。而选项中“故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里”的表述完全颠倒了主客关系，并非故乡水可怜诗人，而是诗人对故乡水满含怜爱，借故乡水的“送行”抒发自己的思乡深情。 阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 7. 对文中所说的“那时那地”的情况，解说正确的一项是（ ） A. 在学校，因为考试及格而收到匿名信，倍感屈辱。 B. 在学校流言被消灭后，退还了匿名信，出了一口恶气。 C. 在霉菌学课上，看时事影片，听到刺耳的欢呼。 D. 回国以后目睹有人闲看枪毙犯人，感到愤懑。 8. 对画线的“我的意见却变化了”一句，理解正确的一项是（ ） A. 初到日本时，对其他“清国留学生”的不满情绪，此时已经渐渐消除了。 B. 觉得当初离开东京到仙台学医的决定有些草率了。 C. 对学生干事讽刺和污蔑“我”的行为没有先前那么愤怒了。 D. 发现自己“学医救国”的理想难以实现，决定另寻出路。 【答案】7. C 8. D 【解析】 【导语】鲁迅在《藤野先生》选段中，以冷峻笔触剖示民族危局下的个体觉醒。课堂放映时事影片的情节成为叙事转折点，日本学生的欢呼与中国看客的麻木形成双重刺激，使“我”彻悟精神麻木更甚于病躯。文中“刺耳”一词兼具听觉与心理冲击，而“意见变化”则标志着从医学救国到文艺救国的思想飞跃。这段文字既是个人经历的纪实，更是民族困境的隐喻，在克制叙述中涌动着深沉的家国之痛与启蒙意识。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的……便影几片时事的片子……围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”和第②、③段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。……但在我，这一声却特别听得刺耳。……但在那时那地，我的意见却变化了”可知，“那时那地”指的是作者当时（即在仙台学医时）所处的具体时间与地点，即正在霉菌学的课堂上看时事影片，并听到日本学生刺耳欢呼声的那一刻。其他选项所涉及的事件（如收到匿名信）或时间（如回国以后），均与“我的意见却变化了”这一决定直接相关的“那时那地”不符； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但我接着便有参观枪毙中国人的命运了”以及描述影片中中国人做侦探被枪毙、周围中国人围观的情节可知，这两件事让鲁迅深刻感受到国人的麻木以及身处弱国被歧视的屈辱。 结合第③段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”和“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”可知，日本学生的欢呼与中国看客的喝彩本质相同，都深深刺痛了鲁迅，让他意识到精神上的愚弱远比身体的病痛更为可怕。 由此可知，“我的意见却变化了”具体是指鲁迅认识到，即使学成医术也无法救治国人麻木的精神，因此毅然放弃了“学医救国”的初衷，决定转而通过文艺来唤醒民众，即“弃医从文”。 故选D。 阅读《三峡》，完成下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上 B. 则素湍绿潭 湍：急流 C. 良多趣味 良：甚，很 D. 林寒涧肃 肃：严肃，严厉 10. 下面句子中加点的字是通假字的一项是（ ） A. 略无阙处 B. 至于夏水襄陵 C. 清荣峻茂 D. 空谷传响 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写山主要突出其雄伟气象，具有连绵不断、遮天蔽日的特点。 B. 第二段“有时朝发白帝，暮到江陵”可谓日行千里，反映出夏天江流之急。 C. 秋天的三峡万物萧条，凄清哀婉，两岸的“高猿长啸”更是引人悲伤垂泪。 D. 文章谋篇布局严整紧凑，先总体展现出三峡概貌，再按照季节顺序具体描绘三峡的景象。 【答案】9. D 10. A 11. D 【解析】 【导语】郦道元《三峡》以精炼笔墨勾勒长江三峡的壮丽画卷。全文结构精巧，先总写山势之连绵险峻，奠定雄浑基调；后分述四季之景，夏水奔放，春冬清幽，秋日肃杀，层次分明。作者善用夸张、对比，如“朝发白帝，暮到江陵”尽显江流湍急；“素湍绿潭”与“林寒涧肃”形成鲜明对照。文末引渔歌作结，融情入景，使自然山水承载旅人愁思，意境深远，堪称北朝山水散文的典范之作。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 D.句意：树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃：寂静、清冷； 故选D。 【10题详解】 本题考查通假字。 A.句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口、中断； B.句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：满上； C.句意：水清，树荣，山高，草盛。峻：高峻； D.句意：空荡的山谷里传来猿叫的回声。谷：山谷； 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.文章第一段总体写山，勾勒出三峡的雄奇背景。从第二段开始，依次描绘了夏、春冬、秋三个季节的不同景象。由此可知，文章是按照“山势总貌”再到“四季景色”的顺序来写的。“按照季节顺序”表述不准确，因为季节顺序并非从春到冬，而是夏→春冬→秋； 故选D。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二、（本大题共1小题，共7分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 ①相顾无相识，________。（王绩《野望》） ②乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） ③日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》） ④大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） ⑤________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑥苏轼《记承天寺夜游》的“________，________”两句运用奇特的想象，写出了月光的澄澈皎洁。 【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 烟波江上使人愁 ④. 长河落日圆 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 庭下如积水空明 ⑦. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、蹄、愁、骥、伏枥、庭、藻、荇”等字词容易写错。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 有失鸭数十者，控于休宁廖令腾奎①。廖曰：“近有来求鬻②而未遂者乎？”曰：“有金姓人曾来。”踪迹之，鸭俱在，金强辩不服。廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：“吾鸭有火烙。”叩左掌验之，果然。其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：“尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳。”金赧③服，责而还之。 （节选自《海阳纪略》，有删改） 【注释】①休宁廖令腾奎：指休宁县县令廖腾奎。②鬻（yù）：卖。③赧（nǎn）：因惭愧而脸红。 13. 解释文中加点的词。 （1）鸭俱在 俱：______ （2）责而还之 还：______ 14. 用“/”为文中画波浪线的句子加两处停顿。 尔 积 窃 也 惧 人 觉 故 买 一 他 鸭 杂 其 中 耳。 15. 简述廖腾奎是如何一步步侦破“失鸭”一案的。 【答案】13. ①. 都 ②. 归还 14. 尔积窃也/惧人觉/故买一他鸭杂其中耳。 15. ①失主报案，廖腾奎询问后将怀疑对象指向金姓人，并在其家中发现了失主丢失的鸭子，初步掌握其偷鸭的物证。 ②廖腾奎将失主与金姓人家的鸭子混杂，令分别呼唤自家鸭子。失主呼唤有效，金姓人无效。失主“左掌有火烙印记”的说明也被证实，进一步证实了鸭子的归属。 ③金姓人抓住一只不回应呼唤且无掌印鸭子狡辩，廖腾奎当即识破伎俩，指出“积窃”“惧人觉”“买一他鸭杂其中”，金姓人认罪。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过“失鸭案”生动展现了古代官员的断案智慧。文章以简洁的叙事手法，刻画了廖腾奎明察秋毫的形象——他先询问线索，再通过“呼鸭辨主”的巧妙方法验证，最后以火烙印记为证，层层推进揭露真相。文中“赧服”二字传神地描绘了盗贼的心理变化，而“责而还之”则体现了古代司法宽严相济的特点。全文语言凝练，情节紧凑，既有司法智慧，又含教化意义，展现了传统笔记小说“以小见大”的特点。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：鸭子全都在（金姓人家）。俱：全，都。 （2）句意：责罚（金姓人）后把鸭子归还（失鸭者）。还：归还。 【14题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：你是惯偷，害怕被人发现，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。 “尔积窃也”是判断句，“也”表判断，意为“你是惯偷”，结构完整，应在此处断开；“惧人觉”是原因，因为害怕被别人发现，“故买一他鸭杂其中耳”是结果，所以买别的鸭子混杂，中间也应断开。 因此停顿为：尔积窃也/惧人觉/故买一他鸭杂其中耳。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 从原文“有失鸭数十者，控于休宁廖令腾。奎廖曰：‘近有来求鬻而未遂者乎？’曰：‘有金姓人曾来。’踪迹之，鸭俱在”可知，失主向廖腾奎报案，廖腾奎通过询问失鸭者，锁定了金姓人这一嫌疑对象； 从原文“廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：‘吾鸭有火烙。’叩左掌验之，果然”可知，廖腾奎把两家的鸭子都取来，混杂在堂前，通过让鸭子对主人的呼唤做出反应，以及验证火烙印记，初步证实了鸭子的归属； 从原文“其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：‘尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳’”可知，其中一只鸭子不回应呼唤，而且没有掌甲，金姓人拿着这只鸭子狡辩。廖腾奎说：“你是惯偷，害怕被人发现，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。”廖腾奎根据鸭子的异常表现，识破了金姓人的狡辩，最终让其服罪。 点睛】参考译文： 有个人丢失了几十只鸭子，到休宁县县令廖腾奎那里控告。廖腾奎问：“最近有来卖鸭但没成交的人吗？”失鸭者回答说：“有个金姓人曾来过。”廖腾奎追踪金姓人，发现鸭子都在他那里，金姓人极力辩解不承认。廖腾奎把两家的鸭子都取来，混杂在堂前，命令双方各自呼唤鸭子。金姓人呼唤，鸭子没有回应；失鸭者用竹竿呼唤，鸭子果然成群跑过来，并且失鸭者说：“我的鸭子有火烙印记。”查验鸭子的左掌，果然是这样。其中有一只鸭子不回应呼唤，而且没有掌甲，金姓人拿着这只鸭子狡辩。廖腾奎说：“你是惯偷，害怕被人发觉，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。”金姓人惭愧服罪，廖腾奎责罚他后把鸭子归还失鸭者。 四、（本大题共4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟桂花 夏元祥 ①似乎是在等待什么，老家的这棵桂花树总是迟于节令，待到同伴繁华将尽，才姗姗开花。秋渐深，沿河畔穿行，临近祖屋，那棵两层楼高的桂花树像一把撑开的伞，历经风雨沧桑，越发枝繁叶茂。 ②走近那一棵桂花树，霎时间已不是一缕清香，而是一波又一波如水的清甜涌向干渴的归乡人，弥散在空气里，游进鼻息，让人如饮一壶老酒，醉忆往昔。 ③近看那一朵朵黄白色的小花，密密麻麻，一簇牵着一簇挂在树枝上，每一朵花小金铃似的格外娇美。“花映眉间一点黄”，花开在树叶之间，金黄金黄，纤弱细小，花瓣仅米粒般大。仿佛绿叶丛中点缀着碎金，而花蕊则幽幽吐出一缕缕沁人心脾的香气。 ④时常觉得，那点点嫩黄恰似满天的星星，在墨绿的叶子间忽隐忽现，闪闪烁烁，随风飘舞，铺满归乡的长路。走在小路上，踏在花香里，这满树亮晶晶的桂花让我想起祖母的眼神，温暖而明净。记忆中，茅屋、小河和炊烟是一幅天然的水墨画，桂花树就是画中最摇曳生姿的景致。 ⑤儿时的秋日，清晨被桂花香唤醒，夜晚又枕着桂花香入睡。院中的那棵桂花树便是我儿时的伙伴。它不似玫瑰那般娇艳欲滴，惹人心颤，也不如寒梅那样傲然挺立，凌寒不屈。 ⑥祖母说，桂花才不娇嫩，不仅能赏，它还能做许多美食，少有花如它一般。回忆童年，吃过桂花糕，喝过桂花酒、桂花蜜，才发现，原来一点一滴好似都与桂花脱不了干系。 ⑦当农村的秋天逐渐沉浸在桂花香中时，伴着晨风，沐着秋阳，祖母提着小篮去摘桂花。她拉弯一根根桂花枝，抬起手腕，娴熟轻快地划过一道道优美的弧线，一簇簇桂花雪花般飞转飘落，只一会儿工夫，篮内已满满当当。调皮的孩童捧一小把还沾着露珠的桂花，轻嗅，弄得心痒痒的，不时发出的咯咯笑声回荡在乡间。 ⑧背阴处，祖母铺开芦苇席子，轻轻摊开这别致的、雪一样的桂花。 ⑨“桂花要晾干，不能暴晒。这样香气才收得住。” ⑩微风中，这满席的桂花纤柔的花瓣颤动着，花瓣慢慢合拢，仿佛渐渐睡去。望着它们，祖母脸上绽开了花。 ⑪深秋，桂花又开始在祖母的手中苏醒，在她酿的桂花蜜里舒展开来，肆意芬芳着；在她做的桂花饼氤氲的热气中张开花瓣，尽情飞翔着。那份甜，那份香，在口中弥漫，在鼻息中流淌，穿过岁月，久久萦绕，挥之不去。 ⑫有时，秋天的雨说下就下，我和祖母站在檐下，透过层层的雾，看到枝头的桂花也如下雨似的缓缓落下。 ⑬调皮的我会一头钻进桂花树下，从浓密的树叶间望天上的雨，总以为它是一把巨伞，能为我遮风挡雨。 ⑭往往这时，祖母便会踩着小脚向我招手：“快回来，快回来，小心淋湿了。” ⑮大学毕业那年，祖母走了。一晃二十多年过去了，祖屋也经过几次翻建，从茅屋变成瓦屋，再建成乡村别墅。那棵桂花树也越发苍翠、高大，它见证了岁月轮转，世事变迁。 ⑯每每在城中见到桂花，我就缓缓停住脚步，轻轻摘下一小簇，小心翼翼地捧着，不知是怕惊醒它的梦还是惊了我的梦，闭上眼，想到家乡的那棵迟桂花，那满树繁花像星星般不停地闪烁。 （选自《射阳日报》，有删改） 16. “老家的这棵桂花树”除了“迟于节令”“姗姗开花”外，还有哪些特点？ 17. 请从描写的角度赏析文中画线的句子。 往往这时，祖母便会踩着小脚向我招手：“快回来，快回来，小心淋湿了。” 18. 文章开头说老家的桂花树“似乎是在等待什么”，结合全文说一说它是在等待什么。 19. 文中写到“玫瑰”和“寒梅”有何作用？ 【答案】16. ①苍翠高大②花朵清香扑鼻③花朵小而密、娇美，不娇嫩④花朵既能观赏还能制作美食。 17. 这是对祖母的动作和语言描写。“踩着小脚”写出了祖母看到“我”冒雨钻进桂花树下时的着急、担心；“向我招手”是她在示意“我”赶紧到她身边来躲雨，表现了她对“我”的疼爱。“快回来——”尤其是反复强调，也是表现出她对我淋雨的担心，对我的疼爱。 18. 等待干渴的归乡人重回故土，等待为游子打开美好童年的记忆，等待激活游子对故乡、对亲人的思念和爱。 19. 运用对比手法，（将娇艳欲滴、惹人心颤的玫瑰，傲然挺立、凌寒不屈的寒梅与桂花进行对比，）突出强调了桂花的不娇嫩、既能观赏又能做美食的特点，表达了“我”对桂花的喜爱以及对祖母的怀念之情。 【解析】 【导语】《迟桂花》以“迟”为眼，借物抒怀，韵味悠长。文章通过描绘桂花迟开、芬芳馥郁的特点，巧妙串联起童年记忆与祖母形象。桂花不仅是故乡风物的象征，更是亲情与时光的载体。文中对比玫瑰、寒梅，凸显桂花朴素而实用的品格，暗合祖母勤劳坚韧的生命态度。全文以花香为线索，将物、人、情融为一体，在平淡叙述中蕴含深沉眷恋，展现了对故土与亲人悠长不绝的思念，是一篇意境深远、情感真挚的抒情散文。 16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“那棵两层楼高的桂花树像一把撑开的伞，历经风雨沧桑，越发枝繁叶茂”和第⑮段“那棵桂花树也越发苍翠、高大”可知，文章直接描述了桂花树的高度、形态以及随时间愈发茂盛的状态。由此可知，桂花树具有“苍翠高大”的特点。 结合第②段“一波又一波如水的清甜涌向干渴的归乡人，弥散在空气里”和第③段“（花蕊）幽幽吐出一缕缕沁人心脾的香气”可知，作者用“清甜”“沁人心脾”等词，从远及近地描绘了桂花香气浓郁、令人沉醉的特质。由此可知，桂花树的花朵具有“清香扑鼻”的特点。 结合第③段“那一朵朵黄白色的小花，密密麻麻，一簇牵着一簇挂在树枝上，每一朵花小金铃似的格外娇美……花瓣仅米粒般大”可知，这直接写出了桂花花朵“小而密”以及形态“娇美”的特点。 结合第⑥段祖母的话“桂花才不娇嫩”可知，文章借祖母之点明了桂花内在品质的坚韧，即“不娇嫩”。由此可知，桂花树的花朵兼具外在的“小而密、娇美”与内在品质的“不娇嫩”。 结合第⑥段“不仅能赏，它还能做许多美食”以及第⑦段至第⑪段关于祖母采摘、晾晒并制作桂花蜜、桂花饼等美食的详细描述可知，桂花在用途上集观赏性与实用性于一体。由此可知，桂花树的花朵具有“既能观赏还能制作美食”的特点。 【17题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑭段“往往这时，祖母便会踩着小脚向我招手：‘快回来，快回来，小心淋湿了’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。“踩着小脚”这一细节，生动地写出了祖母因年迈行动不便，却又见“我”在树下淋雨而内心急切与担忧的情态；“向我招手”是她急切地呼唤“我”、想让“我”立刻回到安全地方的直接动作，充满了关爱。语言描写方面，“快回来”的重复，强化了催促的语气和内心的焦急；“小心淋湿了”这直接关切的叮嘱，则朴实直接地流露出了祖母对“我”的心疼与爱护。由此可知，这句话通过细致的动作和朴实的语言，生动形象地刻画出一位慈爱、细心，对孙儿满怀关切的祖母形象。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“一波又一波如水的清甜涌向干渴的归乡人”可知，桂花树用其芬芳迎接和抚慰着归来的游子。由此可知，它的等待首先是为了等待干渴的归乡人重回故土。 结合第④段“这满树亮晶晶的桂花让我想起祖母的眼神，温暖而明净”和第⑤至⑪段关于童年与祖母在桂花树下生活的详细回忆可知，桂花以及与之相关的一切，是打开“我”童年记忆宝库的钥匙。因此，它的等待是为了游子打开美好童年的记忆。 结合第⑯段“每每在城中见到桂花，我就缓缓停住脚步……闭上眼，想到家乡的那棵迟桂花”可知，桂花成为了连接游子与故乡的情感纽带，能瞬间激活深藏于心的乡愁。因此它的等待为了激活游子对故乡、对亲人的思念和爱。 【19题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第⑤段“它不似玫瑰那般娇艳欲滴，惹人心颤，也不如寒梅那样傲然挺立，凌寒不屈”和第⑥段“祖母说，桂花才不娇嫩，不仅能赏，它还能做许多美食”可知，作者在此处运用了对比手法。他将外形“娇艳欲滴，惹人心颤”的玫瑰和品性“傲然挺立，凌寒不屈”的寒梅与桂花并置，通过它们各自鲜明的特征，来反衬桂花独特的内在品质。玫瑰的“娇艳”反衬出桂花的不以艳丽夺目，寒梅的“孤傲”反衬出桂花的平易近人与实用价值。由此可知，写“玫瑰”与“寒梅”的主要作用是通过对比，突出强调了桂花不娇嫩、既可供观赏又能制作美食的朴实而实用的特点。而这种对桂花的深情描述，也自然地引出了下文对祖母利用桂花制作美食的回忆，委婉而深刻地表达了“我”对桂花的偏爱以及对祖母的深切怀念之情。 五、（本大题共3小题，共8分） （一）综合性学习 20. 某班开展了“书香致远”专题学习活动，阅读同学们收集到的以下材料。 根据以下材料，说说天津市促进全民阅读的方法有哪些。 【材料一】 天津市图书馆突破传统界限，馆内打造多元体验知识殿堂，不仅可以玩游戏、看展览，还可以学科普。馆外通过举办阅读活动等大力推广青少年阅读，并将阅读服务的触角延伸到社区之中。天津市正在用丰富多元的活动为孩子们构建起立体阅读新生态。 【材料二】 6月17日，天津市2025年农家书屋选书活动举行。“选书团队”精心挑选即将入驻乡村书屋的精神食粮。与此同时，数字阅读的触角也在向乡村延伸。“天津数字书屋书吧小程序”主要服务于乡村百姓，设置了农业丛书、农学刊物、大众期刊、少儿绘本等多个板块，将成为全市农家书屋重要的线上阅读载体，让知识获取更加便捷。 【材料三】 宁河区百年地标芦台大集上演了一场文化与烟火气的碰撞——“2025书香宁河·全民阅读”系列活动启动仪式暨惠民书香市集热闹开市。活动以芦台大集的“烟火气”为底色，串联阅读分享会与书香市集两大亮点，让百年市集秒变“文化客厅”，数千市民循着“书香”漫步其间，在传统市集的鲜活氛围中邂逅阅读之美。 【答案】①以具有烟火气的场所为依托，串联阅读相关活动促进全民阅读。②精心挑选农家书屋书籍，同时推动数字阅读向乡村延伸。③图书馆馆内突破传统界限，打造多元体验，馆外举办阅读活动，推广青少年阅读并将服务延伸到社区。 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 结合材料一“天津市图书馆突破传统界限，馆内打造多元体验知识殿堂，不仅可以玩游戏、看展览，还可以学科普。馆外通过举办阅读活动等大力推广青少年阅读，并将阅读服务的触角延伸到社区之中。天津市正在用丰富多元的活动为孩子们构建起立体阅读新生态”可知，天津市图书馆在馆内突破传统图书馆的单一功能模式，打造集游戏、展览、科普等多种体验于一体的知识殿堂，丰富读者的阅读体验，激发阅读兴趣。在馆外，通过举办各类阅读活动，尤其注重对青少年阅读的推广，同时将阅读服务延伸至社区，扩大阅读服务的覆盖范围，构建起全方位、立体化的阅读生态，促进全民阅读。可概括为：以具有烟火气的场所为依托，串联阅读相关活动促进全民阅读。 结合材料二“6月17日，天津市2025年农家书屋选书活动举行。‘选书团队’精心挑选即将入驻乡村书屋的精神食粮。与此同时，数字阅读的触角也在向乡村延伸。‘天津数字书屋书吧小程序’主要服务于乡村百姓，设置了农业丛书、农学刊物、大众期刊、少儿绘本等多个板块，将成为全市农家书屋重要的线上阅读载体，让知识获取更加便捷”可知，一方面，组织专业的“选书团队”精心挑选适合乡村读者的书籍，优化农家书屋的藏书结构，确保提供高质量、有针对性的阅读资源。另一方面，积极推动数字阅读向乡村延伸，开发“天津数字书屋书吧小程序”，设置多个不同类型板块，满足乡村百姓多样化的阅读需求，打破时间和空间限制，让乡村居民能够更加便捷地获取知识，促进乡村地区的全民阅读。可概括为：精心挑选农家书屋书籍，同时推动数字阅读向乡村延伸。 结合材料三“宁河区百年地标芦台大集上演了一场文化与烟火气的碰撞——‘2025书香宁河·全民阅读’系列活动启动仪式暨惠民书香市集热闹开市。活动以芦台大集的‘烟火气’为底色，串联阅读分享会与书香市集两大亮点，让百年市集秒变‘文化客厅’，数千市民循着‘书香’漫步其间，在传统市集的鲜活氛围中邂逅阅读之美”可知，选择具有深厚历史底蕴和浓郁生活气息的芦台大集作为活动场地，将阅读分享会与书香市集相结合，把阅读活动融入到传统市集的热闹氛围中。这种创新的方式打破了传统阅读活动的单一模式，让市民在熟悉的生活场景中感受到阅读的魅力，吸引更多市民参与到阅读活动中来，从而促进全民阅读。可概括为：图书馆馆内突破传统界限，打造多元体验，馆外举办阅读活动，推广青少年阅读并将服务延伸到社区。 据此概括作答即可。 （二）名著阅读 21. 下面说法与《红星照耀中国》中的记叙不相符的一项是（ ） A. 在陪同斯诺的途中，李长林为他介绍了许多红军的事情。关于贺龙的经历，斯诺最早就是这样得知的。 B. 斯诺观看了红军剧社的演出，惊叹他们以原始的材料演出了逼真的戏剧，以简陋的设备满足真正的社会需要。 C. 十三岁以前，毛泽东在家乡的小学堂读书；十六岁以后，在父亲的苦苦劝说下，参加了一所新式学堂的学习。 D. 在北京，毛泽东在李大钊的介绍下，得到了北大图书馆助理员的工作。在这里，他的政治兴趣持续增长。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著分析。 C.毛泽东13岁（1906年）时已辍学务农，16岁（1909年）是自己坚持离开家乡到湘乡东山学堂（新式学堂），而非父亲劝说。毛泽东的父亲希望他继续务农或经商，反对他读书，书中明确提到毛泽东是通过抗争才得以求学。因此，该选项表述错误。 故选C。 22. 阅读下面《红星照耀中国》的人物信息，回答小题。 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他度量很大，而且有坚定的信仰。 选段中描述的人是谁？他给你印象最深刻的一点是什么？请结合原著中的具体事例加以阐述。 【答案】朱德 示例1：他为人朴实，待人真诚，乐于助人。在他不忙的时候会帮助农民种地，常常帮他们搬运谷物。 示例2：他善于带兵，有作战智慧。他和士兵们共同生活，与民众保持良好关系，得到大家的广泛信任。他在作战前总是要勘察地形，精密计划，一切主要战术总是很成功。 示例3：他有坚定的信仰。他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记和人物形象分析。 根据选文中的外貌描写“身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿”，事件“衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路”可知，此人是朱德。朱德爱护部下，和战士同甘共苦，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；他坚韧不拔，能一整个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他喜欢运动，也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。他喜欢跟朋友们谈天，开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时他总是在前线指挥，但没受过伤，他领导魅力大（号召力强），能够保全自己的部队并做到卷土重来。 再结合原著具体内容分析其形象即可。 示例1：他意志坚定，坚韧不拔。长征途中，他带领部队克服了无数艰难险阻，面对敌人的围追堵截、恶劣的自然环境，如雪山、草地等，从未有过丝毫退缩，始终坚定地朝着革命胜利的方向前进，以顽强的意志带领部队完成了长征这一伟大壮举。 示例2：他爱护部下，平易近人。在行军途中，他经常把自己的马让给疲劳或受伤的战士骑，自己步行。和战士们在一起时，他总是亲切地和他们交谈，关心他们的生活，没有一点领导架子，深受战士们的爱戴和尊敬。 六、（本大题共1小题，共40分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情﹔读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂________的背后”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读懂微笑的背后 微笑，这个简单而美丽的表情，总是能够轻易地触动我们的心弦。然而，微笑背后隐藏的故事和情感，却往往被我们忽视。在我人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感，它们教会了我成长，让我更加珍视生活中的每一个瞬间。 小时候，我常常看到妈妈的微笑。那时的我天真无邪，以为妈妈的微笑只是因为快乐。然而，随着时间的推移，我逐渐读懂了妈妈微笑背后的含义。每当我在学校遇到困难时，妈妈总是微笑着鼓励我，告诉我不要放弃。她的微笑中蕴含着坚定和信任，让我感受到了无尽的勇气和力量。我读懂了妈妈微笑背后的爱，那是对我无尽的关怀和支持。 进入青春期后，我开始有了自己烦恼和困惑。这时，我遇到了一位善解人意的老师。她总是微笑着倾听我的烦恼，给我提供宝贵的建议。有一次，我因为考试成绩不理想而感到沮丧，老师微笑着对我说：“失败并不可怕，重要的是我们要从失败中吸取教训，不断进步。”那一刻，我读懂了老师微笑背后的智慧和关怀。她的微笑不仅给了我安慰，还让我学会了如何面对挫折和困难。 除了亲人和老师，我还从朋友那里读懂了微笑背后的情感。有一次，我和朋友一起参加学校的篮球比赛。在比赛过程中，我们遇到了强大的对手，一度落后很多分。然而，我的朋友却始终保持着微笑，鼓励我们不要放弃。他的微笑中充满了乐观和自信，让我们重新找回了比赛的激情。最终，我们凭借坚韧不拔的精神逆转了比赛。那一刻，我读懂了朋友微笑背后的友谊和信任。他的微笑不仅让我们赢得了比赛，还让我们更加珍惜彼此之间的友谊。 此外，我还从自然中读懂了微笑背后的情感。每当我漫步在山水之间，欣赏着大自然的美景时，我总能感受到大自然的微笑。那微笑中蕴含着宁静和和谐，让我感受到了生命的美好和神奇。我读懂了大自然微笑背后的宽容和包容，它教会了我如何与自然和谐相处，珍爱我们共同的家园。 在人生的旅途中，我逐渐读懂了微笑背后的各种情感。这些情感让我更加深刻地理解了生活的真谛和价值。我学会了珍惜身边的人和事，用微笑去面对生活中的每一个挑战和困难。我相信，在未来的日子里，我会继续读懂更多微笑背后的故事和情感，让我的生活变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目“读懂_______的背后”时，我们首先要关注的是“读懂”这个动词，它暗示了一个从表面到深层、从现象到本质的认识过程。接着，我们要思考的是横线上应填入的名词或名词短语，这通常指向我们要去深入理解和解读的对象。确定写作主题时，我们需要选择一个具有深层含义或多重解读可能性的对象，比如“微笑”、“成功”、“挫折”等。以“微笑”为例，微笑通常是快乐的象征，但微笑背后可能隐藏着坚强、宽容、鼓励等多种情感。因此，我们可以选择“微笑”作为主题，探讨微笑背后所蕴含的深层含义，展现微笑带给我们的启示和力量。综上所述，本次作文的主题可以确定为“读懂微笑的背后”，通过挖掘微笑背后的情感和意义，展现微笑带给我们的深层启示和积极影响。 二、选材构思。本次作文题目的核心在于“读懂……的背后”，这是一个富有深度与内涵的命题，要求我们挖掘并揭示出事物背后的深层含义或情感。在选择素材时，我们首先要明确“读懂”的对象，这可以是一个人、一件事、一个现象，甚至是一种情感。然后，我们需要深入思考这个对象背后的故事、情感或道理。在构思行文时，我们可以采用倒叙的手法，先描绘出我们“读懂”后的深刻感悟或理解，再逐步展开叙述我们如何一步步“读懂”的过程。例如，我们可以选择“读懂挫折的背后”为题目，首先写出挫折给我们带来的成长和收获，然后回溯自己面对挫折时的困惑、挣扎以及最终如何克服挫折的心路历程。在素材的选择上，我们可以从自己的生活经历中寻找灵感，选取那些让我们印象深刻、触动人心的经历。同时，我们也可以借助他人的故事或历史事件来丰富文章的内涵，让文章更具深度和广度。在行文过程中，我们要注重情感的真实流露，让读者能够感受到我们内心的变化和成长。此外，我们还可以运用生动的描写和形象的比喻来增强文章的表现力，使文章更加引人入胜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北区2025-2026学年度第一学期期中八年级学业水平质量调查 语文 一、（本大题共11小题，共25分。第5、6、11小题每题3分，其他每小题2分） 1. 下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 颁发（fēn） 匿名（nì） 订正（ding） 卓有成就（zhuó） B 诘责（jié） 畸形（qí） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù） C. 吞噬（shì） 翘首（qiáo） 混合（hùn） 振聋发聩（kuì） D. 炽热（chì） 呓语（yì） 悼念（dào） 瞠目结舌（táng） 2. 下面各组词语，书写无误的一项是（ ） A 绯红 和霭 沧海桑田 殚精竭虑 B. 启蒙 校对 油光可鉴 美其名曰 C. 铭记 娴熟 抑扬顿挫 人迹罕治 D. 敦煌 仲裁 眼花撩乱 和颜悦色 3. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 走进菜市场，浓浓的______扑面而来，此起被伏的吆喝声交织在空气中，带点泥土的新鲜蔬菜整齐地排列在菜摊上，老字号糕点铺前排起了长队，柜台上的芝麻酱______着醇香，听着摊主们与顾客______的交谈声，任凭一身的疲惫、满心的烦躁都会渐渐消散。 A. 火药味 散开 畅快 B. 烟火气 散开 明快 C. 火药味 散发 明快 D. 烟火气 散发 畅快 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 自信，可以让我们随时随地拥有一种健康□积极的心态；自立，让我们学会独立，不再过分地依赖父母□自强，让我们努力向上，发愤图强，勇敢闯出属于自己的一片天地□可以说，这三盏明灯，照耀着我们长大、成才，照耀着我们走向未知且充满坎坷的人生之路…… A. 、。， B. ，。。 C. 、；。 D. ，；， 5. 下面关于文学文化常识的内容，不正确的一项是（ ） A. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。它是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。作者写此篇时正被贬黄州。 C. 《与朱元思书》中的“鸢飞戾天（者）”语出《诗经》，在文中比喻凶狠残暴之人。 D. 《钱塘湖春行》中描绘的是杭州西湖早春的景象。 6. 对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（ ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B. 颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C. 颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D. 尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 7. 对文中所说的“那时那地”的情况，解说正确的一项是（ ） A. 在学校，因为考试及格而收到匿名信，倍感屈辱。 B. 在学校流言被消灭后，退还了匿名信，出了一口恶气。 C. 在霉菌学课上，看时事影片，听到刺耳的欢呼。 D. 回国以后目睹有人闲看枪毙犯人，感到愤懑。 8. 对画线的“我的意见却变化了”一句，理解正确的一项是（ ） A. 初到日本时，对其他“清国留学生”的不满情绪，此时已经渐渐消除了。 B. 觉得当初离开东京到仙台学医的决定有些草率了。 C. 对学生干事讽刺和污蔑“我”的行为没有先前那么愤怒了。 D. 发现自己“学医救国”理想难以实现，决定另寻出路。 阅读《三峡》，完成下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上 B. 则素湍绿潭 湍：急流 C. 良多趣味 良：甚，很 D. 林寒涧肃 肃：严肃，严厉 10. 下面句子中加点的字是通假字的一项是（ ） A. 略无阙处 B. 至于夏水襄陵 C. 清荣峻茂 D. 空谷传响 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写山主要突出其雄伟气象，具有连绵不断、遮天蔽日的特点。 B. 第二段“有时朝发白帝，暮到江陵”可谓日行千里，反映出夏天江流之急。 C. 秋天的三峡万物萧条，凄清哀婉，两岸的“高猿长啸”更是引人悲伤垂泪。 D. 文章谋篇布局严整紧凑，先总体展现出三峡概貌，再按照季节顺序具体描绘三峡的景象。 二、（本大题共1小题，共7分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 ①相顾无相识，________。（王绩《野望》） ②乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） ③日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》） ④大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） ⑤________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑥苏轼《记承天寺夜游》的“________，________”两句运用奇特的想象，写出了月光的澄澈皎洁。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 有失鸭数十者，控于休宁廖令腾奎①。廖曰：“近有来求鬻②而未遂者乎？”曰：“有金姓人曾来。”踪迹之，鸭俱在，金强辩不服。廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：“吾鸭有火烙。”叩左掌验之，果然。其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：“尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳。”金赧③服，责而还之。 （节选自《海阳纪略》，有删改） 【注释】①休宁廖令腾奎：指休宁县县令廖腾奎。②鬻（yù）：卖。③赧（nǎn）：因惭愧而脸红。 13. 解释文中加点的词。 （1）鸭俱在 俱：______ （2）责而还之 还：______ 14. 用“/”为文中画波浪线的句子加两处停顿。 尔 积 窃 也 惧 人 觉 故 买 一 他 鸭 杂 其 中 耳 15. 简述廖腾奎是如何一步步侦破“失鸭”一案的。 四、（本大题共4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟桂花 夏元祥 ①似乎是在等待什么，老家的这棵桂花树总是迟于节令，待到同伴繁华将尽，才姗姗开花。秋渐深，沿河畔穿行，临近祖屋，那棵两层楼高的桂花树像一把撑开的伞，历经风雨沧桑，越发枝繁叶茂。 ②走近那一棵桂花树，霎时间已不是一缕清香，而是一波又一波如水的清甜涌向干渴的归乡人，弥散在空气里，游进鼻息，让人如饮一壶老酒，醉忆往昔。 ③近看那一朵朵黄白色的小花，密密麻麻，一簇牵着一簇挂在树枝上，每一朵花小金铃似的格外娇美。“花映眉间一点黄”，花开在树叶之间，金黄金黄，纤弱细小，花瓣仅米粒般大。仿佛绿叶丛中点缀着碎金，而花蕊则幽幽吐出一缕缕沁人心脾的香气。 ④时常觉得，那点点嫩黄恰似满天的星星，在墨绿的叶子间忽隐忽现，闪闪烁烁，随风飘舞，铺满归乡的长路。走在小路上，踏在花香里，这满树亮晶晶的桂花让我想起祖母的眼神，温暖而明净。记忆中，茅屋、小河和炊烟是一幅天然的水墨画，桂花树就是画中最摇曳生姿的景致。 ⑤儿时的秋日，清晨被桂花香唤醒，夜晚又枕着桂花香入睡。院中的那棵桂花树便是我儿时的伙伴。它不似玫瑰那般娇艳欲滴，惹人心颤，也不如寒梅那样傲然挺立，凌寒不屈。 ⑥祖母说，桂花才不娇嫩，不仅能赏，它还能做许多美食，少有花如它一般。回忆童年，吃过桂花糕，喝过桂花酒、桂花蜜，才发现，原来一点一滴好似都与桂花脱不了干系。 ⑦当农村的秋天逐渐沉浸在桂花香中时，伴着晨风，沐着秋阳，祖母提着小篮去摘桂花。她拉弯一根根桂花枝，抬起手腕，娴熟轻快地划过一道道优美的弧线，一簇簇桂花雪花般飞转飘落，只一会儿工夫，篮内已满满当当。调皮的孩童捧一小把还沾着露珠的桂花，轻嗅，弄得心痒痒的，不时发出的咯咯笑声回荡在乡间。 ⑧背阴处，祖母铺开芦苇席子，轻轻摊开这别致的、雪一样的桂花。 ⑨“桂花要晾干，不能暴晒。这样香气才收得住。” ⑩微风中，这满席的桂花纤柔的花瓣颤动着，花瓣慢慢合拢，仿佛渐渐睡去。望着它们，祖母脸上绽开了花。 ⑪深秋，桂花又开始在祖母的手中苏醒，在她酿的桂花蜜里舒展开来，肆意芬芳着；在她做的桂花饼氤氲的热气中张开花瓣，尽情飞翔着。那份甜，那份香，在口中弥漫，在鼻息中流淌，穿过岁月，久久萦绕，挥之不去。 ⑫有时，秋天的雨说下就下，我和祖母站在檐下，透过层层的雾，看到枝头的桂花也如下雨似的缓缓落下。 ⑬调皮的我会一头钻进桂花树下，从浓密的树叶间望天上的雨，总以为它是一把巨伞，能为我遮风挡雨。 ⑭往往这时，祖母便会踩着小脚向我招手：“快回来，快回来，小心淋湿了。” ⑮大学毕业那年，祖母走了。一晃二十多年过去了，祖屋也经过几次翻建，从茅屋变成瓦屋，再建成乡村别墅。那棵桂花树也越发苍翠、高大，它见证了岁月轮转，世事变迁。 ⑯每每在城中见到桂花，我就缓缓停住脚步，轻轻摘下一小簇，小心翼翼地捧着，不知是怕惊醒它的梦还是惊了我的梦，闭上眼，想到家乡的那棵迟桂花，那满树繁花像星星般不停地闪烁。 （选自《射阳日报》，有删改） 16. “老家的这棵桂花树”除了“迟于节令”“姗姗开花”外，还有哪些特点？ 17. 请从描写的角度赏析文中画线的句子。 往往这时，祖母便会踩着小脚向我招手：“快回来，快回来，小心淋湿了。” 18. 文章开头说老家的桂花树“似乎是在等待什么”，结合全文说一说它是在等待什么。 19. 文中写到“玫瑰”和“寒梅”有何作用？ 五、（本大题共3小题，共8分） （一）综合性学习 20. 某班开展了“书香致远”专题学习活动，阅读同学们收集到的以下材料。 根据以下材料，说说天津市促进全民阅读的方法有哪些。 【材料一】 天津市图书馆突破传统界限，馆内打造多元体验知识殿堂，不仅可以玩游戏、看展览，还可以学科普。馆外通过举办阅读活动等大力推广青少年阅读，并将阅读服务的触角延伸到社区之中。天津市正在用丰富多元的活动为孩子们构建起立体阅读新生态。 【材料二】 6月17日，天津市2025年农家书屋选书活动举行。“选书团队”精心挑选即将入驻乡村书屋的精神食粮。与此同时，数字阅读的触角也在向乡村延伸。“天津数字书屋书吧小程序”主要服务于乡村百姓，设置了农业丛书、农学刊物、大众期刊、少儿绘本等多个板块，将成为全市农家书屋重要的线上阅读载体，让知识获取更加便捷。 【材料三】 宁河区百年地标芦台大集上演了一场文化与烟火气的碰撞——“2025书香宁河·全民阅读”系列活动启动仪式暨惠民书香市集热闹开市。活动以芦台大集的“烟火气”为底色，串联阅读分享会与书香市集两大亮点，让百年市集秒变“文化客厅”，数千市民循着“书香”漫步其间，在传统市集的鲜活氛围中邂逅阅读之美。 （二）名著阅读 21. 下面说法与《红星照耀中国》中的记叙不相符的一项是（ ） A. 在陪同斯诺的途中，李长林为他介绍了许多红军的事情。关于贺龙的经历，斯诺最早就是这样得知的。 B. 斯诺观看了红军剧社的演出，惊叹他们以原始的材料演出了逼真的戏剧，以简陋的设备满足真正的社会需要。 C. 十三岁以前，毛泽东在家乡的小学堂读书；十六岁以后，在父亲的苦苦劝说下，参加了一所新式学堂的学习。 D. 在北京，毛泽东在李大钊的介绍下，得到了北大图书馆助理员的工作。在这里，他的政治兴趣持续增长。 22. 阅读下面《红星照耀中国》的人物信息，回答小题。 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他度量很大，而且有坚定的信仰。 选段中描述的人是谁？他给你印象最深刻的一点是什么？请结合原著中的具体事例加以阐述。 六、（本大题共1小题，共40分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生犹如一本书，就是在经历中慢慢读懂，在读懂中慢慢经历。由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情﹔读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂________背后”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $