精品解析：山东省济宁市邹城市第八中学2024---2025学年部编版七年级历史上学期期中检测卷

2024—2025学年度第一学期期中检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。考试时间60分钟，共50分。 2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡的相应位置。 3.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑。 4.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。 5.考试结束后，只交答题卡。试卷请保留，以备讲评使用。 第Ⅰ卷（选择题 20分） 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。每题1分，共20分） 1. 中国是人类的发源地之一，最有力的证据是中国原始人类的 A. 传说、遗址 B. 传说、化石 C. 遗物、记载 D. 化石、遗址 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知化石是留在岩石上的古生物遗体、遗物或遗迹；遗址是指人类活动的遗迹，具有可信性，是能正面原始人类活动的最有力的历史证据，D项正确；传说是神话演变而来具有一定历史性的故事，口口相传，具有不可信性，排除AB项；原始社会没有文字，无法记载，排除C项。故选D项。 【点睛】 2. 整理信息卡是学习历史的有效途径。与下边信息卡上信息相关的是（ ） 信息摘要： ①距今约70万—20万年 ②使用打制石器 ③会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人生活时间为距今约170万年，错误。 B.蓝田人生活时间为距今约160万年，错误。 C.北京人生活在距今70万-20万年，使用打制石器。北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，正确。 D.山顶洞人生活时间为距今约3万年，掌握磨光钻孔技术，会人工取火，错误。 3. 中国原始居民从采集食物转变为生产食物，是一次重大的时代进步，这次进步得益于（ ） A. 原始农业的兴起 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 天然火的运用 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“是以人类获取食物来维持生计的方式为分界线的。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”可得出新石器时代人类从采集食物变为生产食物，这样的变化得益于原始农业的兴起，A项正确；题干所给材料反映了新旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线，而不是以打制石器的使用和磨制石器的使用为分界线，排除B项；题干所给材料没有体现群居生活的出现是新旧石器时代的分界线，排除C项；题干所给材料信息强调的是人类获取食物的方式变化，未涉及到天然火的运用，排除D项。故选A项。 4. 下面是新石器时代某遗址出土的文物，关于该遗址的说法正确的是（ ） A. 位于黄河下游 B. 距今约7000年 C. 先民从事粟作农业生产 D. 氏族成员之间贫富分化严重 【答案】B 【解析】 【详解】A.河姆渡遗址位于长江下游，并非黄河下游，错误。 B.图中是干栏式建筑、骨耜、稻谷遗存，对应的是河姆渡遗址，河姆渡遗址距今约7000年，正确。 C.河姆渡先民种植水稻，从事稻作农业，粟作农业是北方半坡遗址的生产特征，错误。 D.河姆渡属于原始氏族社会，实行平均分配，并未出现严重的贫富分化，错误。 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料意在说明（ ） A. 中华文明丰富多彩 B. 诸夏并存，邦国林立 C. 华夏民族相互杂居，逐渐交融 D. 炎黄部落分布广泛 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料侧重于讲述华夏民族“如何形成”的过程（交融），而非强调其形成后文化表现上的多样性，错误。 B.材料的最终落脚点是“渐化合以成一族之形”，强调的是走向融合统一，而不是保持分立并存的状态，错误。 C.材料指出“华夏民族，非一族所成”，而是“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”。这说明华夏民族是由众多部族在长期的杂居、交往中，不断减少差异、增进认同，最终逐渐交融而形成的一个共同体，正确。 D.材料的主语是“诸族”，泛指各个部族，并未特指炎黄部落，也没有提供关于其分布范围的信息，错误。 6. 学习历史可以培养品德。下图是远古传说中的治水英雄，曾“三过其门而不入”，我们能够学到的精神是（ ） A. 尊重自然的和谐精神 B. 团结友爱的和平精神 C. 舍小家为大家的奉献精神 D. 严谨务实的求真精神 【答案】C 【解析】 【详解】A.大禹改“堵”为“疏”体现了尊重自然的和谐精神，但与题干“三过其门而不入”的情境不符，错误。 B.团结友爱的和平精神与“三过家门而不入”的个人牺牲行为无关，错误。 C.“三过其门而不入”指大禹为了治理水患、拯救百姓，三次经过家门都没有进去，直接体现了公而忘私、舍小家为大家的奉献精神，正确。 D.严谨务实的求真精神与题干“三过家门而不入”所强调的无私奉献侧重点不符，错误。 7. 下面是小王同学制作的某时期朝代更迭年代尺，其中①③处对应的朝代分别是（ ） A. 夏、商 B. 商、西周 C. 商、东周 D. 夏、西周 【答案】D 【解析】 【详解】A.③对应西周，而非商，错误。 B.①对应夏朝，而非商，错误。 C.①对应夏朝，而非商，③对应西周，而非东周，错误。 D.约公元前2070年，禹建立夏朝，因此①对应夏朝；约公元前1600年，商朝建立，②对应商朝；公元前1046年，周武王灭商建立西周，因此③对应西周；公元前770年，周平王东迁，东周开始，④对应东周，正确。 8. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政统治的正义之战 B. 改变社会性质的争霸斗争 C. 人民群众自发的革命斗争 D. 奴隶夺取政权的反抗斗争 【答案】A 【解析】 【详解】A.商汤灭夏、武王伐纣，都是因为夏桀、商纣实行暴政，汤、武起兵推翻暴政，属于推翻暴政统治的正义之战，正确。 B.汤武革命前后都属于奴隶社会，没有改变社会性质，错误。 C.这两次战争是商汤、周武王领导的贵族战争，不是人民群众自发的斗争，错误。 D.领导者是部落贵族，不是奴隶，不属于奴隶夺取政权的反抗斗争，错误。 9. 《史记》记载“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇”。这说明平王迁都的直接原因是（ ） A. 社会矛盾的激化 B. 洛邑地理位置优越 C. 犬戎族攻破镐京 D. 爆发“国人暴动” 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，西周的都城镐京被攻破，所以周平王东迁洛邑，C项正确；周平王之所以东迁洛邑是因为犬戎族攻破了镐京，而非因为社会矛盾激化、洛邑地理位置优越，排除AB项；“国人暴动”之后周朝并没有迁都洛邑，排除D项。故选C项。 10. 根据规定，诸侯国国君每五年要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 社会和平稳定 B. 周王室衰微 C. 百家争鸣 D. 国富兵强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次”可知，春秋时期，鲁国国君朝见晋国国君的次数明显多于朝见周天子的次数。这说明在鲁国国君看来，晋国国君比周天子重要。这从另外一个侧面表明，春秋时期，诸侯势力崛起，周王室衰微，B项正确；材料不能说明春秋时期社会是否和平稳定，排除A项；春秋战国时期的思想文化繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，与题干无关，排除C项；富国强兵是战国时期各国变法的目的，排除D项。故选B项。 11. 西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”； 战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ） A. 公田变为私田 B. 铁农具、牛耕的推广 C. 国家走向统一 D. 封建制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.公田变为私田是生产力发展带来的土地制度变化，不是生产效率提升的根源，错误。 B.春秋战国时期铁农具、牛耕逐步推广，极大提升了农耕生产力，这是耕种面积扩大的根本原因，符合题意，正确。 C.战国处于诸侯分裂割据状态，尚未实现国家统一，史实有误，错误。 D.封建制度确立是生产力发展引发的上层建筑变革，属于生产力进步带来的结果，不是耕种效率提高的根本原因，错误。 12. 下图是战国时期形势图。关于图中序号处对应的诸侯国，正确的是（ ） A. ①——楚国 B. ②——燕国 C. ③——秦国 D. ④——齐国 【答案】D 【解析】 【详解】A.①位于最西方，应为秦国，不是楚国，错误。 B.②位于南方（长江汉水流域），应为楚国，燕国在北方，错误。 C.③位置不在西方，秦国在最西（①处），错误。 D.④位于最东方，濒临黄海，符合齐国的地理位置，正确。 13. “顺物自然而无容私焉，而天下治矣。”材料反映的思想出自（ ） A. 儒家学派 B. 道家学派 C. 墨家学派 D. 法家学派 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“顺物自然而无容私焉，而天下治矣。”结合所学知识可知，道家学派主张无为而治，顺其自然，B项正确；儒家学派主张“仁”，排除A项；墨家学派主张“兼爱”“非攻”，排除C项；法家学派主张以法治国，建立中央集权，排除D项。故选B项。 14. 国家博物馆举办“高山景行——孔子文化展”，用九幅画勾勒出孔子的一生。其中最能体现孔子教师身份的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：伟大教育家孔子。解题思路：根据题干“最能体现孔子教师身份”并结合所学知识可知，其中最符合要求的是杏坛设教。公元前522年，孔子三十而立，开始创办平民教育，收徒讲学，打破了贵族垄断教育的局面。“杏坛”实际是指“孔子讲学的地方”。C正确；“为政鲁国”和“周游列国”体现的是孔子为施展“德政”政治抱负所做的实践。AD错误；退修诗书反映了孔子从事整理文献工作。与题不符,B错误。综上故选C。 15. “窈窕淑女，君子好逑”“执子之手，与子偕老”都出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《离骚》 B. 《九歌》 C. “楚辞” D. 《诗经》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞，错误。 B.《九歌》是楚辞里的组诗，和题干诗句出处不符，错误。 C.“楚辞”是战国时期南方的诗歌体裁，不是我国现存第一部诗歌总集，错误。 D.《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，“窈窕淑女，君子好逑”出自《关雎》，“执子之手，与子偕老”出自《击鼓》，都收录在《诗经》，正确。 16. 历史解释是对历史事件的理解和认识，是历史学科的核心素养之一。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 《黄帝内经》问世于战国时期 B. 商周时期青铜器上刻有“金文” C. 青铜面具出土于四川三星堆遗址 D. 商周时期的文化科技水平很高，对后世影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】A.“《黄帝内经》问世于战国时期”只是陈述《黄帝内经》成书的时间，属于客观的史实陈述，不是对历史的理解评价，错误。 B.“商周时期青铜器上刻有‘金文’”只是介绍商周青铜器上文字的名称，单纯陈述历史事实，没有表达观点与认识，错误。 C.“青铜面具出土于四川三星堆遗址”只是交代青铜面具的出土地点，属于客观史实记录，不属于带有主观认识的历史解释，错误。 D.“商周时期的文化科技水平很高，对后世影响深远”是对商周文化科技发展状况做出评价，表达对这一时期文明的理解与认识，属于历史解释，正确。 17. 某同学在网上搜集到如下一副对联，与该对联相关的历史人物是（ ） 平六国，纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝； 驭海内，文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。 A. 周武王 B. 秦始皇 C. 秦孝公 D. 齐桓公 【答案】B 【解析】 【详解】A.周武王伐纣灭商，建立西周，但并未“平六国”，也未称帝，错误。 B.对联中的“平六国”“真为千古第一帝”是关键信息。公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，完成统一大业。他自称“始皇帝”，是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，被誉为“千古一帝”。因此，该对联描述的是秦始皇，正确。 C.秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，但他并未完成统一六国的大业，错误。 D.齐桓公是春秋时期的第一位霸主，打出“尊王攘夷”的旗号，与“平六国”和“千古第一帝”均不符，错误。 18. 秦朝时有一位商人走水路运送货物，有长江到珠江，需经过一条人工运河是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 郑国渠 D. 白渠 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“秦朝时有一位商人走水路运送货物，有长江到珠江，需经过一条人工运河”，并结合所学知识可知，秦朝修建的灵渠沟通了长江水系和珠江水系，B项正确；都江堰位于四川成都平原，主要用于灌溉，排除A项；郑国渠位于关中地区，主要用于灌溉农田，排除C项；白渠建于西汉时期，位于关中地区，排除D项。故选B项。 19. 秦简《法律答问》共一百八十七条，其中单是“盗法”就有四十余条，而且量刑极重。如规定士伍盗窃，其赃值一百一十钱，就应“黥为城旦”。这反映出秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 法律严苛 C. 统治残暴 D. 禁锢思想 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，秦朝法律量刑极重，规定士伍盗窃，其赃值一百一十钱，就应“黥为城旦”。这说明秦朝法律严苛，B项正确；材料强调的是《秦律》，未涉及赋税，排除A项；材料未涉及统治残暴，主旨是强调《秦律》量刑极重，排除C项；材料未涉及对思想的禁锢，排除D项。故选B项。 20. 下侧史料中“斩木为兵”“揭竿为旗”描述的历史事件是（ ） ……蹑足行伍之间，崛起阡陌之中，率罢散之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。 A. 长平之战 B. 北击匈奴 C. 楚汉之争 D. 大泽乡起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.长平之战是战国时期秦赵之间的战役，和反秦农民起义无关，错误。 B.北击匈奴是秦朝或汉朝对北方游牧民族的军事行动，不符合描述，错误。 C.楚汉之争是秦朝灭亡后项羽和刘邦争夺天下的战争，和最初“斩木为兵，揭竿为旗”的反秦起义起点场景不符，错误。 D.史料提到该事件是进攻秦朝，用砍来的木头做兵器、举起竹竿当旗帜，对应秦末陈胜吴广领导的大泽乡起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，正确。 第Ⅱ卷（非选择题 30分） 二、材料解析题（共3个题，每题10分，共30分） 21. 探寻历史的方法有很多。阅读材料，回答问题。 材料一 传说黄帝生活在黄河流域，有众多创造发明，如教人挖掘水井、制造舟车、发明乐器、制造衣裳……考古学家在河南洛阳遗址发现了距今约4000年前的水井，与此传说时间范围大致相当；考古学者还在河南、山西、陕西、甘肃等地发掘出独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。 材料二 下图 材料三 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 材料四 下图 （1）材料一说明我们了解史前历史的重要依据是什么？结合所学知识回答，在远古传说中与黄帝并称为中华民族“人文初祖”的人物是谁？ （2）材料二图片反映的是秦朝实行的统治措施。请任选一图，说出该项措施的内容，并指出这些措施的共同作用是什么？ （3）根据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的，并联系所学知识概括其作用。 （4）识读上图回答，秦朝在北方修筑图中所示工程的初衷是什么？图中A、B两处位置分别是哪里？ 【答案】（1）依据：传说与考古发现。 人物：炎帝。 （2）内容：图一反映的是统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国；图二反映的是统一货币和度量衡。 共同作用：有利于国家统一，促进了各地经济文化的交流与发展。 （3）目的：根治岷江水患，发展川西农业。 作用：发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为“天府之国”。 （4）初衷：抵御北方匈奴的侵扰。 位置：A：临洮；B：辽东。 【解析】 【小问1详解】 依据：“传说黄帝……有众多创造发明”“考古学家在河南洛阳遗址发现了距今约4000多年前的水井，与此传说时间范围大致相当”→提炼为“传说与考古发现”相互印证。 人物：炎帝与黄帝并称为中华民族的“人文初祖”。 【小问2详解】 内容：图一展示的是秦统一后的文字。秦朝统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国；图二展示的是秦统一后的货币和度量衡工具。秦朝统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币，并统一度量衡。 共同作用：从政治角度分析，这些措施巩固了国家统一；从经济文化角度分析，它们消除了各地的交流障碍，促进了各地经济文化的交流与发展。 【小问3详解】 目的：“为根治岷江水患，发展川西农业”直接提炼为根治岷江水患，发展川西农业。 作用：“枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”说明都江堰具有防洪和灌溉作用；都江堰还兼具水运功能，使成都平原成为“天府之国”。 【小问4详解】 初衷：图中所示为秦长城。秦始皇修筑长城是为了抵御北方匈奴的侵扰。 位置：秦长城西起临洮，东到辽东，因此A为临洮，B为辽东。 22. 国家治理关乎社会的稳定发展。阅读材料，回答问题。 材料一 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。 ——《左传·桓公二年》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 秦朝制度建设对后世的影响 史料1： 中国作为一个多民族的统一的大国……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 史料2： 秦“分天下以为三十六郡”……这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式确立了基本格局。 ——王子今《秦统一局面的再认识》 （1）结合所学知识判断，材料一反映了西周时期实行的哪一制度？为什么实行该制度？产生了怎样的作用？ （2）材料二中的“商君”指的是谁？结合所学知识，如何理解“故秦无敌于天下”？ （3）结合所学知识，指出史料1中“中国几千年来的政治制度”是指哪一制度？史料2中秦的“地方行政管理方式”指哪一制度？秦朝在我国历史上有着怎样的重要地位？ 【答案】（1）制度：分封制 原因：西周初年疆域广阔，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）商君：商鞅 理解：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）史料1制度：中央集权制度 史料2制度：郡县制 地位：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗”→这反映了西周时期实行的分封制。 原因西周初年疆域广阔，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行了分封制。 作用：材料一“是以民服事其上，而下无觊觎”→分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问2详解】 商君：材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌”→材料二中的“商君”指的是商鞅。 理解：材料二“是以兵动而地广，兵休而国富”→商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 史料1制度：史料1“中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因”→秦朝创立的中央集权制度奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。 史料2制度：史料2“秦‘分天下以为三十六郡’……这种地方行政管理方式”→秦朝在地方废除分封制，实行郡县制。 地位：结合秦朝统一的意义、制度创设的后世影响等维度，梳理秦朝的历史地位。 23. 中华文明源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准，以社会阶层严重分化、都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……具有礼器的大型墓葬的出现，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志…… ——摘编自王效《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料二 下图 材料三 战国时代诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安（南京大学历史学教授） 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一的判断标准，举出一例我国已经进入文明社会的古城遗址。结合所学知识回答，中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？ （2）材料二中图片所示是我国古代早期文明的典型代表，请分别写出两类文明标志的名称。结合所学知识回答，图一所示最早出现于我国哪个朝代？ （3）结合所学知识，指出材料三所描述的是当时思想文化领域出现的什么局面？面对当时的社会大变革，法家的韩非提出了什么样的济世良方？ （4）根据材料四，概括习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的。 【答案】（1）古城遗址：良渚古城遗址（或陶寺古城遗址）。 特征：多元一体。 （2）标志：图一甲骨文；图二青铜器。 朝代：商朝。 （3）局面：百家争鸣。 济世良方：以法治国（或建立中央集权专制统治）。 （4）目的：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 【解析】 【小问1详解】 古城遗址：材料一提出了判断进入文明社会的标准，包括“社会阶层严重分化”“大型公共设施的兴建”“宫殿的出现”“具有礼器的大型墓葬的出现”“王权和国家”等。结合所学，良渚古城遗址发现了宫殿区、内城、外城和大型水利系统，贵族墓葬中随葬大量精美玉器，具备上述文明社会的标志，可举良渚古城遗址（或陶寺古城遗址）。 特征：中华文明的起源和初步发展呈现出多元一体的特征。黄河流域、长江流域、辽河流域等不同区域都孕育了早期文明，各具特色，同时在长期交流互动中逐渐走向融合，形成以中原为核心的中华文明。 【小问2详解】 标志：图一展示了刻在龟甲或兽骨上的文字，即甲骨文；图二展示了精美的青铜器。两者都是早期文明的重要标志。 朝代：甲骨文最早出现于商朝，是商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜和记事。 【小问3详解】 局面：“战国时代诸子百家之学异常活跃，极富创造力”描述了战国时期各学派著书立说、相互辩论的学术繁荣局面，即百家争鸣。 济世良方：面对战国时期的社会大变革，法家代表人物韩非主张以法治国，建立中央集权专制统治，以加强君主权力、实现国家统一，适应了当时兼并战争和建立统一国家的需要。 【小问4详解】 目的：材料四“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”直接说明习近平总书记号召学习中华优秀传统文化，目的是从中汲取思想精华和道德精髓，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。考试时间60分钟，共50分。 2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡的相应位置。 3.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑。 4.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。 5.考试结束后，只交答题卡。试卷请保留，以备讲评使用。 第Ⅰ卷（选择题 20分） 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。每题1分，共20分） 1. 中国是人类的发源地之一，最有力的证据是中国原始人类的 A. 传说、遗址 B. 传说、化石 C. 遗物、记载 D. 化石、遗址 2. 整理信息卡是学习历史的有效途径。与下边信息卡上信息相关的是（ ） 信息摘要： ①距今约70万—20万年 ②使用打制石器 ③会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 中国原始居民从采集食物转变为生产食物，是一次重大的时代进步，这次进步得益于（ ） A. 原始农业的兴起 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 天然火的运用 4. 下面是新石器时代某遗址出土的文物，关于该遗址的说法正确的是（ ） A. 位于黄河下游 B. 距今约7000年 C. 先民从事粟作农业生产 D. 氏族成员之间贫富分化严重 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料意在说明（ ） A. 中华文明丰富多彩 B. 诸夏并存，邦国林立 C. 华夏民族相互杂居，逐渐交融 D. 炎黄部落分布广泛 6. 学习历史可以培养品德。下图是远古传说中的治水英雄，曾“三过其门而不入”，我们能够学到的精神是（ ） A. 尊重自然的和谐精神 B. 团结友爱的和平精神 C. 舍小家为大家的奉献精神 D. 严谨务实的求真精神 7. 下面是小王同学制作的某时期朝代更迭年代尺，其中①③处对应的朝代分别是（ ） A. 夏、商 B. 商、西周 C. 商、东周 D. 夏、西周 8. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政统治的正义之战 B. 改变社会性质的争霸斗争 C. 人民群众自发的革命斗争 D. 奴隶夺取政权的反抗斗争 9. 《史记》记载“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇”。这说明平王迁都的直接原因是（ ） A. 社会矛盾的激化 B. 洛邑地理位置优越 C. 犬戎族攻破镐京 D. 爆发“国人暴动” 10. 根据规定，诸侯国国君每五年要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 社会和平稳定 B. 周王室衰微 C. 百家争鸣 D. 国富兵强 11. 西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”； 战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ） A. 公田变为私田 B. 铁农具、牛耕的推广 C. 国家走向统一 D. 封建制度的确立 12. 下图是战国时期形势图。关于图中序号处对应的诸侯国，正确的是（ ） A. ①——楚国 B. ②——燕国 C. ③——秦国 D. ④——齐国 13. “顺物自然而无容私焉，而天下治矣。”材料反映的思想出自（ ） A. 儒家学派 B. 道家学派 C. 墨家学派 D. 法家学派 14. 国家博物馆举办“高山景行——孔子文化展”，用九幅画勾勒出孔子的一生。其中最能体现孔子教师身份的是 A. B. C. D. 15. “窈窕淑女，君子好逑”“执子之手，与子偕老”都出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《离骚》 B. 《九歌》 C. “楚辞” D. 《诗经》 16. 历史解释是对历史事件的理解和认识，是历史学科的核心素养之一。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 《黄帝内经》问世于战国时期 B. 商周时期青铜器上刻有“金文” C. 青铜面具出土于四川三星堆遗址 D. 商周时期的文化科技水平很高，对后世影响深远 17. 某同学在网上搜集到如下一副对联，与该对联相关的历史人物是（ ） 平六国，纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝； 驭海内，文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。 A. 周武王 B. 秦始皇 C. 秦孝公 D. 齐桓公 18. 秦朝时有一位商人走水路运送货物，有长江到珠江，需经过一条人工运河是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 郑国渠 D. 白渠 19. 秦简《法律答问》共一百八十七条，其中单是“盗法”就有四十余条，而且量刑极重。如规定士伍盗窃，其赃值一百一十钱，就应“黥为城旦”。这反映出秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 法律严苛 C. 统治残暴 D. 禁锢思想 20. 下侧史料中“斩木为兵”“揭竿为旗”描述的历史事件是（ ） ……蹑足行伍之间，崛起阡陌之中，率罢散之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。 A. 长平之战 B. 北击匈奴 C. 楚汉之争 D. 大泽乡起义 第Ⅱ卷（非选择题 30分） 二、材料解析题（共3个题，每题10分，共30分） 21. 探寻历史的方法有很多。阅读材料，回答问题。 材料一 传说黄帝生活在黄河流域，有众多创造发明，如教人挖掘水井、制造舟车、发明乐器、制造衣裳……考古学家在河南洛阳遗址发现了距今约4000年前的水井，与此传说时间范围大致相当；考古学者还在河南、山西、陕西、甘肃等地发掘出独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。 材料二 下图 材料三 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 材料四 下图 （1）材料一说明我们了解史前历史的重要依据是什么？结合所学知识回答，在远古传说中与黄帝并称为中华民族“人文初祖”的人物是谁？ （2）材料二图片反映的是秦朝实行的统治措施。请任选一图，说出该项措施的内容，并指出这些措施的共同作用是什么？ （3）根据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的，并联系所学知识概括其作用。 （4）识读上图回答，秦朝在北方修筑图中所示工程的初衷是什么？图中A、B两处位置分别是哪里？ 22. 国家治理关乎社会的稳定发展。阅读材料，回答问题。 材料一 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。 ——《左传·桓公二年》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 秦朝制度建设对后世的影响 史料1： 中国作为一个多民族的统一的大国……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 史料2： 秦“分天下以为三十六郡”……这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式确立了基本格局。 ——王子今《秦统一局面的再认识》 （1）结合所学知识判断，材料一反映了西周时期实行的哪一制度？为什么实行该制度？产生了怎样的作用？ （2）材料二中的“商君”指的是谁？结合所学知识，如何理解“故秦无敌于天下”？ （3）结合所学知识，指出史料1中“中国几千年来的政治制度”是指哪一制度？史料2中秦的“地方行政管理方式”指哪一制度？秦朝在我国历史上有着怎样的重要地位？ 23. 中华文明源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准，以社会阶层严重分化、都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……具有礼器的大型墓葬的出现，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志…… ——摘编自王效《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料二 下图 材料三 战国时代诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安（南京大学历史学教授） 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一的判断标准，举出一例我国已经进入文明社会的古城遗址。结合所学知识回答，中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征？ （2）材料二中图片所示是我国古代早期文明的典型代表，请分别写出两类文明标志的名称。结合所学知识回答，图一所示最早出现于我国哪个朝代？ （3）结合所学知识，指出材料三所描述的是当时思想文化领域出现的什么局面？面对当时的社会大变革，法家的韩非提出了什么样的济世良方？ （4）根据材料四，概括习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $