6.1 力及其描述 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“力及其描述”展开，核心知识点涵盖力的定义、作用的相互性及作用效果。通过“体验时刻”（紧握拳头、掰手腕等）引导学生动手感知，结合头顶球、拔河等实例分析施力与受力物体，再以“想一想”问题深化理解，构建从生活体验到物理概念的学习支架。 其亮点在于以体验式活动驱动科学探究，如拍桌子感知相互作用、压笔尖观察形变，引导学生在操作中获取证据、建构力的模型，培养科学思维。小结系统梳理知识助学生形成相互作用观念，提升理解深度，为教师提供丰富教学案例。

第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 体验时刻： 1.紧握拳头5秒钟 2.同桌的同学互相掰手腕 力是什么呢？ 头顶球 下面三幅图有什么共同特点？ ：头对球用了力． 手 绳 ：手对绳用了力． 拉 球 头 顶 土 推土机 推 ：推土机对土用了力． 物体 物体 作用 推土机推土 拔河 对 施力物体 受力物体 一.力是物体对物体的作用。 受力物体 施力物体 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 1.物体间不接触能不能产生力的作用？ 2.彼此接触的两物体一定有力的作用吗？ 想一想 想一想 物体之间不接触 能否产生力的作用？ 产生力不一定要相互接触. 注意 力的产生不能脱离物体,当发生 力时,至少有两个物体存在。. 不直接接触的物体也能发生 力的作用。 彼此直接接触的物体,他们之间如 果没有推、拉等作用，不会产生力。 想一想： 举出生活中用到力的实例？ 并说出它的施力物体和受力物体？ 如： 1.粉笔离开手后受到了力吗？ 施力物体是谁？ 提水桶 练：一个物体受到力，则 （ ） A.该物体不会对其它物体施加力的作用 B.一定存在着施力物体 C.物体受到力，一定是人对它施加的 D.以上说法都不对 有力就肯定有施力物体和受力物体！ 手会感到疼，因为手对桌子施力，同时，桌子也对手施加力的作用 活动一：请同学们用力拍桌子，有何感觉？为什么？ 活动二：将你们的笔尖朝上竖直放于桌子上，用拇指压住笔尖，有何感觉、有何发现？为什么？ 用手指压笔尖时对笔尖施力，手指接触笔尖的地方 说明： 凹陷 手指也受到笔尖力的作用的。 活动三:一个同学坐在滑轮椅上手推墙壁，你看到了什么？ 体验时刻 二、力的作用是相互的 总结：一个物体是施力物体的同时也是 受力物体，力的作用是相互的（相互作用力 也称作用力与反作用力）。 相互作用力的特点： 1.它们同时产生同时消失； 2.力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上； 3.分别作用在不同的物体上。 例题1：划船时，船桨向后划水，为什么船会向前进？ 答：力的作用是相互的。当桨向后划水时，桨给水一个向后的力，水给桨一个向前的力，所以船就前进了。 下列的几对力中，属于相互作用力的是（ ） A.人推墙的力，鞋受到的阻力 B.墙对人的力与人受到向后的力 C.人推墙的力和墙对人的推力 C 即学即练 相互 力的大小我们看不见，怎么知道物体受到力呢 ？ 通过力的作用效果 三、力的作用效果 1、力可以使物体的形状发生改变（形变） 2、力可以使物体的运动状态发生改变 力的作用效果： 力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态。 １.运动状态的改变包括： 由静止到运动、 由运动到静止、 运动速度的改变、 运动方向的改变。 ２.物体保持静止或做匀速直线运动 ——运动状态不变。 判断物体是否受力的依据： ①　物体是否发生形变 ②　物体运动状态是否发生改变 例题分析 例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果是不一样的。 前者主要改变了跳板的 （ ） 后者主要改变了运动员的（ ）　　　　　　　　 形状 运动状态 针对性训练 例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。 D 例：小华同学穿着溜冰鞋用力向前推墙，他将向 后运动，上述现象包含的物理知识有： ； ② 。 力的作用是相互的 力可以改变物体的运动状态 小结 3、 力的 作用效果 1、力可以改变物体的形状。 2、力能改变物体的运动状态。 1、力是物体对物体的作用。 、力的作用是相互的 2 1、排球运动员扣球时，自己的手也感到疼痛，是因为____________________，这个现象说明了 __________________________。 2、在地上的足球，用脚使劲一踢，球会飞出去，说明力可以改变物体的_________；用力压海绵，海绵会变形,说明力可以改变物体的_______。 3、下列说法中正确的是（ ） A、力的产生离不开施力物体，但是可以没有 受力物体 B、有的物体自己就可以产生力，比如磁铁的吸力， 并不需要施力物体。 C、没有施力物体和受力物体，力也可以存在 D、甲对乙施力，乙也同时对甲施力 手受到排球的压力 物体间力的作用是相互的 运动状态 形状 D 力的产生离不开施力物体和受力物体 5、用手拍打桌子，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 . 6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 手 桌子 力的作用是相互的 C 这个力是绳子拉手的力，因此施力物体是绳子 8：下列关于力的说法中错误的是：（ ） A：相互接触的物体才产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。 力的作用效果分两类，一定要分清。不接触的物体间也可以产生力的作用 A 力是物体间的相互作用 1、力不能离开物体而存在； 2、只有一个物体不能产生力，至少要有两个物体，它们之间才有可能产生力的作用。施力物体和受力物体同时存在。 3、由于力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体。 $