第一节 力及其描述（讲义）物理新教材沪科版八年级全一册

第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 课标要点 1．理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能区分施力物体和受力物体。 2．通过实验认识力的作用是相互的，能解释生活中的相关现象。 3．知道力的两个作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。 4．掌握力的三要素：大小、方向、作用点，知道力的单位牛顿。 5．会画力的示意图，能用示意图表示力的三要素。 学习重难点 重点：力的概念；力的作用是相互的；力的作用效果；力的三要素；力的示意图。 难点：施力物体与受力物体的区分；运动状态改变的判断；力的示意图规范作图。 知识点 力的概念与力的作用是相互的 1．力的概念 物理学中，力是______________________________，力通常用字母表示。 2．施力物体与受力物体 力现象总涉及两个物体：施加力的物体叫____________，受到力的物体叫____________。 例如：运动员举起杠铃，运动员是施力物体，杠铃是受力物体。 3．力的作用是相互的 甲物体对乙物体施加力时，乙物体同时也对甲物体施加力，即________________________。 例如：手拍桌子，手也感到疼；划船时向后划水，船向前行。 易错提醒 ① 力不能脱离物体而存在，没有物体就没有力；不接触的物体之间也能产生力，如磁体吸引铁钉。 ② 相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分；大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 随学随练 1．关于物体间的相互作用力，下列叙述错误的是（   ） A．物体间只有直接接触，才有力的作用 B．相互作用的两个力一定是性质相同的 C．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的 D．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 2．（多选）下列关于力的说法中正确的是（    ） A．相互接触的物体才会发生力的作用 B．人用力推墙，他不会受到墙的推力 C．人坐在软沙发上，会发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 知识点 力的作用效果 力可以产生两种作用效果： 1．力可以改变物体的______（使物体发生形变） 例如：手拉弓，弓变弯；挤压橡皮泥，形状改变。 2．力可以改变物体的____________ 运动状态改变包括：物体由静止变为运动、由运动变为静止、运动快慢改变、运动方向改变。 例如：踢球，球由静止变运动；守门员扑球，球由运动变静止；弧线球，运动方向改变。 易错提醒 ① 物体形状改变或运动状态改变，一定是受到了力的作用。 ② 物体运动状态不变，指静止或匀速直线运动，可能不受力，也可能受平衡力。 随学随练 1．用手拍桌子，手会感到疼，说明力的作用是______的；桌子受到手的力会发生形变，手受到桌子的力会改变______，这两种力的作用效果不同，体现了力的作用效果与力的______有关。 2．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程能说明力可以改变物体的运动方向 知识点 力的三要素与力的示意图 1．力的三要素 影响力的作用效果的因素有三个：力的______、______和______，叫做力的三要素。 大小不同，作用效果不同；方向不同，作用效果不同；作用点不同，作用效果不同。 2．力的单位 力的单位是______，简称______，符号；是为纪念英国科学家牛顿而命名。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 3．力的示意图 物理学中用一条__________________表示力：线段的起点或终点表示力的______；箭头表示力的______向；同一图中，线段越长表示力越______；可在旁边标注力的大小。 这种表示力的方法叫做__________________，可以完整表示力的三要素。 随学随练教材延伸（拓展一步） 力的图示：规定单位长度线段表示力的大小，按比例画线段，能更准确表示力的大小。 易错提醒 ① 画力的示意图，作用点要画在受力物体上； ② 箭头在线段末端，不能超出线段；重力方向竖直向下，支持力、压力垂直接触面。 1．中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的___________。 2．如图所示，小明用水平方向的力推车匀速前进，画出小车水平方向上推力的受力示意图。 题型 力的作用相互性的应用 核心思路：甲对乙施力，乙同时对甲施力；分析现象时明确施力和受力物体，结合相互作用力解释。 活学活用 1．如图是游客划船时的照片，游客用桨向后划水，船会加速向前运动。推动人和船向前运动的力的施力物体是______，此现象说明力的作用是______的。 2．用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是______的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生______，如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的______（选填“大小”或“方向”或“作用点”）有关. 题型 力的作用效果辨析 核心思路：形状改变就是形变；运动状态改变包括速度大小改变、运动方向改变、静止与运动的转变。 活学活用 1．下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 2．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动，若在它的运动路径旁边放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC，这时磁铁是__________（选填“施力”或“受力”）物体；此实验说明力可以改变速度的__________（选填“大小”或“方向”）。 题型 力的三要素与示意图 核心思路：三要素任一改变，作用效果改变；画示意图要明确作用点、方向，标注力的大小。 活学活用 1．人用手推墙，人对墙有推力作用，同时，墙对人也有一个反作用力。这两个力的三要素（     ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 2．小车在A点受到水平向右，大小为3N的拉力，画出小车所受拉力的示意图。 基础通关 1．诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与此描述不相同的是（　　） A．足球被顶飞 B．苹果加速下落 C．老师正在推开黑板 D．气球被压扁 2．许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目中，将无法进行的是（　　） A．①② B．②③ C．①②③④ D．①③④ 3．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 4．如图所示，小明将一小段吸管与吹胀后的气球用胶带固定在一起，用一根比较长的细绳穿过吸管并将细绳两端固定。松开气球的气嘴后，气球会沿着绳子向_____（选填“左”或“右”）快速运动，这是因为力的作用是_____。 5．如图所示，打球时，击球瞬间网球迅速被压扁，这说明力可以改变物体的__________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明物体间力的作用是__________。 6．我国新一代洲际弹道导弹试射时，尾部喷射高温燃气获得升空的动力，说明力能改变物体的________；燃气对导弹产生向上的推力，同时燃气也受到向下的作用力，说明物体间力的作用是________________。 7．在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验： （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明____________________。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的__________有关。 （3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的__________有关。 （4）由__________、__________两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。 （5）此次探究活动中用到的方法是____________________。 8．如图甲、乙所示： （1）图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度______。 （2）图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的______发生了变化。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作____的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变物体的_______。 9．静止在水平地面上的小车，在A点受到40N的水平向左的推力，请在图中画出这个推力的示意图。 10．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 素养提升 11．2026年2月8日，孙颖莎参加在海口举办的第35届乒乓球亚洲杯比赛，如图是她比赛时的场景，下列说法正确的是（     ） A．用球拍击球时，将乒乓球打回去的力的施力物体是球拍 B．用球拍击球时，乒乓球对球拍没有施加力 C．用球拍击球后，球在空中运动时还会受到球拍施加的力 D．若击球点在球的上部或下部，球的旋转方式不同，说明力的作用效果与力的方向有关 12．为探究力能使固体发生形变，小美组装了如图所示的实验装置。下列器材选择方案中，能使实验现象更明显的是（    ） A．薄玻璃瓶 B．细玻璃管 C．水装半瓶 D．使用盐水 13．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 14．如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力______（选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是______（选填“乙”“滑板”或“地面”）。 15．如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是____施加的，方向___________；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了______施加的压力。 16．如图所示，穿着旱冰鞋的小红用手推墙，此时小红是 ______________________  （选填“施 力”或“受力”）物体；小红被墙推着向后退，这说明力使小红的 ______________________   发生了改变。 用手推墙时，手对墙的推力 ___________ （选填“大于”“等于”或“小于”）墙对手的推力。 17．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了一个实验，其中几个主要步骤如图甲所示。将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。 （1）小明是通过观察________（选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来比较力的作用效果的。 （2）通过比较a、c两图，可以发现：力的作用效果与力的___________有关。 （3）通过比较b、c两图，某同学得到了结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗？答：___________。原因是________。 （4）将该知识应用于生活中，如图乙所示，A、B为门上的两点。 ①用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用___________（选填“较大”或“较小”）的力容易推开门，这说明力的作用效果与力的大小有关。 ②用适当的力在A点推门与用大小相等的力在A点拉门相比，力的大小没变，但力的___________改变了，力的作用效果改变了。 ③用适当的力在A点推门与用大小相等的力在B点推门相比，在A点更容易推开门，这说明力的作用效果与力的___________有关。 18．请画出对小车作用在A点且与水平面成30°角的拉力F示意图。 迁移创新 19．如图下列各图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．图甲运动员对弓弦的拉力使弦形状变化 B．图乙撑杆跳高运动员对杆的力使撑杆形状变化 C．图丙磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动轨迹变化 D．图丁跳水运动员对跳板的压力使跳板形状变化 20．中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明________，此时驴拉石陀的力________（选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的________。    21．如图，较厚的钢材通过旋转的轧辊间的缝隙，在轧辊压力作用下变薄、变长成为薄如蝉翼的钢板。“手撕钢”加工过程中，钢材的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”），“变薄、变长”说明力可以改变物体的______。 22．力的示意图。 （1）在如图中分别画出力的示意图（力的作用点均为A点）。 ①用150N的力向上提起一桶水_______； ②用60N的力沿水平方向向左推木箱_______； ③用与地面成30°角的100N的力向右上方拉小车_______。 （2）如图所示，一个人用力推一个物体。由图可知，该推力的作用点是_______（选填“A”或“B”），力的方向是_______，力的大小是_______。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 课标要点 1．理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能区分施力物体和受力物体。 2．通过实验认识力的作用是相互的，能解释生活中的相关现象。 3．知道力的两个作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。 4．掌握力的三要素：大小、方向、作用点，知道力的单位牛顿。 5．会画力的示意图，能用示意图表示力的三要素。 学习重难点 重点：力的概念；力的作用是相互的；力的作用效果；力的三要素；力的示意图。 难点：施力物体与受力物体的区分；运动状态改变的判断；力的示意图规范作图。 知识点 力的概念与力的作用是相互的 1．力的概念 物理学中，力是一个物体对另一个物体的作用，力通常用字母表示。 2．施力物体与受力物体 力现象总涉及两个物体：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 例如：运动员举起杠铃，运动员是施力物体，杠铃是受力物体。 3．力的作用是相互的 甲物体对乙物体施加力时，乙物体同时也对甲物体施加力，即力的作用是相互的。 例如：手拍桌子，手也感到疼；划船时向后划水，船向前行。 易错提醒 ① 力不能脱离物体而存在，没有物体就没有力；不接触的物体之间也能产生力，如磁体吸引铁钉。 ② 相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分；大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 随学随练 1．关于物体间的相互作用力，下列叙述错误的是（   ） A．物体间只有直接接触，才有力的作用 B．相互作用的两个力一定是性质相同的 C．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的 D．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 【答案】A 【解析】A．不接触的物体间也可以产生力的作用，比如磁铁吸引铁钉，二者未直接接触但存在磁力作用，故A错误； B．相互作用力的性质一定相同，例如两个物体间的弹力相互作用，两个力都是弹力；地球与月球间的引力相互作用，两个力都是引力，故B正确； C．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的，比如地球对月球有吸引力，同时月球对地球也有吸引力，故C正确； D．力的作用是相互的，一个物体受到另一个物体的力的作用时，同时也会对另一个物体施加力的作用，故D正确。 故选A。 2．（多选）下列关于力的说法中正确的是（    ） A．相互接触的物体才会发生力的作用 B．人用力推墙，他不会受到墙的推力 C．人坐在软沙发上，会发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 【答案】CD 【解析】A．磁体不接触也有力的作用，故A错误； B．物体间力的作用是相互的，人用力推墙，他也会受到墙的推力，故B错误； C．人坐在软沙发上，会发现沙发凹下去，沙发在力的作用下形状发生改变，这表明力可以改变物体的形状，故C正确； D．运动状态包括物体的运动方向与速度大小，足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选CD。 知识点 力的作用效果 力可以产生两种作用效果： 1．力可以改变物体的形状（使物体发生形变） 例如：手拉弓，弓变弯；挤压橡皮泥，形状改变。 2．力可以改变物体的运动状态 运动状态改变包括：物体由静止变为运动、由运动变为静止、运动快慢改变、运动方向改变。 例如：踢球，球由静止变运动；守门员扑球，球由运动变静止；弧线球，运动方向改变。 易错提醒 ① 物体形状改变或运动状态改变，一定是受到了力的作用。 ② 物体运动状态不变，指静止或匀速直线运动，可能不受力，也可能受平衡力。 随学随练 1．用手拍桌子，手会感到疼，说明力的作用是______的；桌子受到手的力会发生形变，手受到桌子的力会改变______，这两种力的作用效果不同，体现了力的作用效果与力的______有关。 【答案】相互 运动状态 作用点 【解析】[1]力的作用是相互的，当一个物体对另一物体施加力时，该物体也会受到另一物体施加的反作用力。 [2]手拍桌子时，手也会受到桌子的力，手由运动变静止，手的运动状态改变（比如手会被弹开，速度或方向发生变化）。 [3]力的作用效果与力的三要素有关，这两个力的作用点不同，是导致作用效果不同的原因。 2．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程能说明力可以改变物体的运动方向 【答案】C 【解析】AB.小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动状态，故A、B正确，不符合题意。 C.小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，C错误，符合题意。 D.在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，D正确，不符合题意。 故选C。 知识点 力的三要素与力的示意图 1．力的三要素 影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。 大小不同，作用效果不同；方向不同，作用效果不同；作用点不同，作用效果不同。 2．力的单位 力的单位是牛顿，简称牛，符号；是为纪念英国科学家牛顿而命名。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 3．力的示意图 物理学中用一条带箭头的线段表示力：线段的起点或终点表示力的作用点；箭头表示力的方向；同一图中，线段越长表示力越大；可在旁边标注力的大小。 这种表示力的方法叫做力的示意图，可以完整表示力的三要素。 随学随练教材延伸（拓展一步） 力的图示：规定单位长度线段表示力的大小，按比例画线段，能更准确表示力的大小。 易错提醒 ① 画力的示意图，作用点要画在受力物体上； ② 箭头在线段末端，不能超出线段；重力方向竖直向下，支持力、压力垂直接触面。 1．中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的___________。 【答案】等于 大小 【解析】[1]力的作用是相互的，一个物体在施加力的作用的同时受到另一个物体的反作用力，相互作用的两个物体之间的作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用在同一直线上，“鸡蛋碰石头”，鸡蛋受到的力与石头受到的力是一对相互作用力，二者大小相等。 [2]力的三要素：大小、方向、作用点。“缚鸡之力”说的是力气很小，描述的是力的大小。 2．如图所示，小明用水平方向的力推车匀速前进，画出小车水平方向上推力的受力示意图。 【答案】 【解析】由图可知，用力沿水平向右推车，作用点可以选择在手与小车的接触点，以该点为起始点水平向右画一条线段，线段的末端画箭头，标明力的符号。据此作图。 题型 力的作用相互性的应用 核心思路：甲对乙施力，乙同时对甲施力；分析现象时明确施力和受力物体，结合相互作用力解释。 活学活用 1．如图是游客划船时的照片，游客用桨向后划水，船会加速向前运动。推动人和船向前运动的力的施力物体是______，此现象说明力的作用是______的。 【答案】水 相互 【解析】[1][2]游客用桨向后划水时，船桨和水之间发生相互作用，船桨向后划水，船就向前运动，所以推动船向前运动的力的施力物体是水；此现象说明力的作用是相互的。 2．用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是______的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生______，如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的______（选填“大小”或“方向”或“作用点”）有关. 【答案】相互 形变 方向 【解析】[1]用手拍桌子，手对桌子有一个力的作用，由于力的作用是相互的，桌子同时对手也会有力的作用，所以手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的。 [2]用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变。 [3]由图可知，用大小相同的力拉弹簧和压弹簧，力的方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 题型 力的作用效果辨析 核心思路：形状改变就是形变；运动状态改变包括速度大小改变、运动方向改变、静止与运动的转变。 活学活用 1．下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【答案】B 【解析】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意； D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。 故选B。 2．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动，若在它的运动路径旁边放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC，这时磁铁是__________（选填“施力”或“受力”）物体；此实验说明力可以改变速度的__________（选填“大小”或“方向”）。 【答案】施力 方向 【解析】[1]磁铁具有吸引铁钴镍的性质，实验中磁铁对钢珠施加力的作用，导致钢珠的运动路径变成曲线，因此这时磁铁是施力物体。 [2]钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠球的运动状态而导致的，因此，本实验说明力可以改变速度的方向。 题型 力的三要素与示意图 核心思路：三要素任一改变，作用效果改变；画示意图要明确作用点、方向，标注力的大小。 活学活用 1．人用手推墙，人对墙有推力作用，同时，墙对人也有一个反作用力。这两个力的三要素（     ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 【答案】C 【解析】根据相互作用力规律：两个相互作用的力大小相等、方向相反、分别作用在两个不同物体上； A．两个力方向、作用点均不同，三要素不可能完全相同，故A不符合题意； B．两个力分别作用在墙和人上，作用点不同，故B不符合题意； C．两个力大小相等，方向相反即方向不同，作用点分别在墙和人上即作用点不同，符合规律，故C符合题意； D．两个力大小相等、作用点不同，故D不符合题意。 故选C。 2．小车在A点受到水平向右，大小为3N的拉力，画出小车所受拉力的示意图。 【答案】 【解析】拉力的方向是水平向右的，作用点在小车的右边缘A点上，过作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为3N，据此作图。 基础通关 1．诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与此描述不相同的是（　　） A．足球被顶飞 B．苹果加速下落 C．老师正在推开黑板 D．气球被压扁 【答案】D 【解析】分析“茅被风卷走”时力的作用效果：“茅被风卷走”，茅的运动状态发生了改变，由静止变为运动，力的作用效果是力改变物体的运动状态。 A．足球被顶飞，足球的运动方向和速度都发生了变化，即运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故A不符合题意； B．苹果加速下落，苹果的速度越来越快，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故B不符合题意； C．老师正在推开黑板，黑板由静止变为运动，运动状态发生了改变，与诗句中力的作用效果相同，故C不符合题意； D．气球被压扁，气球的形状发生了变化，而不是运动状态发生改变，与诗句中力改变物体运动状态的作用效果不同，故D符合题意。 故选D。 2．许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目中，将无法进行的是（　　） A．①② B．②③ C．①②③④ D．①③④ 【答案】C 【解析】①在游泳项目中，人对水有一个向后的力作用，同时水对人产生一个向前的反作用力，所以人才能向前游，假如“力的作用不是相互的”，水不会给人一个向前的反作用力，人就无法向前游泳，故①无法进行； ②跳水运动员需要先踩踏跳板，利用跳板对人施加的向上的力而使人跳起来，假如“力的作用不是相互的”，就不会因受到跳板的反作用力跳起来，故②无法进行； ③跳远运动员需要向后蹬地时，地面给运动员向前的力而使运动员向前跳，假如“力的作用不是相互的”，就无法因受到地面的反作用力跳起来，故③无法进行； ④划艇需要用桨向后拨水，水给桨一个向前的力而使划艇向前运动，假如“力的作用不是相互的”， 也不会因受到水的反作用力而前进，故④无法进行。 因此①②③④均无法进行，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 【答案】A 【解析】“握住扳手末端比握住中间更容易”，改变的是力的作用点，作用点不同导致力的作用效果不同，这体现了力的作用点对作用效果的影响。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．如图所示，小明将一小段吸管与吹胀后的气球用胶带固定在一起，用一根比较长的细绳穿过吸管并将细绳两端固定。松开气球的气嘴后，气球会沿着绳子向_____（选填“左”或“右”）快速运动，这是因为力的作用是_____。 【答案】左 相互的 【解析】[1][2]松开气嘴后，气球内的气体向右喷出，同时气体对气球会产生一个向右的反作用力，使气球会向左快速运动。这表明力的作用是相互的。 5．如图所示，打球时，击球瞬间网球迅速被压扁，这说明力可以改变物体的__________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明物体间力的作用是__________。 【答案】形状 相互的 【解析】略 6．我国新一代洲际弹道导弹试射时，尾部喷射高温燃气获得升空的动力，说明力能改变物体的________；燃气对导弹产生向上的推力，同时燃气也受到向下的作用力，说明物体间力的作用是________________。 【答案】运动状态 相互的 【解析】[1]尾部喷射高温燃气获得升空的动力，导弹从静止变为运动，表明力改变了物体的运动状态。 [2]燃气对导弹产生向上的推力，同时导弹对燃气施加向下的反作用力，说明物体间力的作用是相互的。 7．在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验： （1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明____________________。 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的__________有关。 （3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的__________有关。 （4）由__________、__________两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。 （5）此次探究活动中用到的方法是____________________。 【答案】（1）力可以改变物体的形状；（2）作用点；（3）方向；（4）甲 丁；（5）控制变量法 【解析】（1）在实验中，当用力推钢尺时，钢尺发生弯曲，这表明力可以改变物体的形状。 （2）通过比较甲、乙两次实验，可以发现力的作用点不同，导致钢尺的弯曲程度和方向不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。 （3）通过比较甲、丙两次实验，可以发现力的方向不同导致钢尺的弯曲方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 （4）[1][2]通过比较甲、丁两次实验，可以发现力的大小不同导致钢尺的弯曲程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 （5）在此次探究活动中，通过控制变量法，每次只改变一个变量，来分析力的三要素对力的作用效果的影响。 8．如图甲、乙所示： （1）图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度______。 （2）图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的______发生了变化。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作____的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变物体的_______。 【答案】（1）变大；（2）方向 运动状态 运动状态 【解析】（1）在图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，因为磁体对小铁球有吸引力，会使小铁球受到的合力方向与运动方向相同，所以小铁球运动速度变大。 （2）[1]在图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁体对小铁球的吸引力会使小铁球的运动方向发生改变，即观察到小铁球运动的方向发生了变化。 [2]物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作运动状态的改变。 [3]分析以上甲、乙两图的现象，小铁球在磁力作用下运动速度或方向发生了改变，可得出结论：力可以改变物体的运动状态。 9．静止在水平地面上的小车，在A点受到40N的水平向左的推力，请在图中画出这个推力的示意图。 【答案】 【解析】作用点是A，然后过A点水平向左画一条带有箭头的线段，在线段的末端标上力的符号及大小，如图所示： 10．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 【答案】 【解析】小球受到的拉力的作用点在绳子与小球接触的点上，沿绳斜向上画一条带箭头的线段，符号为F拉，如图所示： 素养提升 11．2026年2月8日，孙颖莎参加在海口举办的第35届乒乓球亚洲杯比赛，如图是她比赛时的场景，下列说法正确的是（     ） A．用球拍击球时，将乒乓球打回去的力的施力物体是球拍 B．用球拍击球时，乒乓球对球拍没有施加力 C．用球拍击球后，球在空中运动时还会受到球拍施加的力 D．若击球点在球的上部或下部，球的旋转方式不同，说明力的作用效果与力的方向有关 【答案】A 【解析】A．力是物体对物体的作用，用球拍击球时，对乒乓球施力、把球打回去的物体是球拍，施力物体就是球拍，故A正确； B．力的作用是相互的，球拍对乒乓球施加力的同时，乒乓球一定对球拍也施加力，故B错误； C．球离开球拍在空中运动时，球拍和球不再接触，此时球不受球拍的力，故C错误； D．击球点在球的上部/下部，改变的是力的作用点，不是力的方向，该现象说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。 故选A。 12．为探究力能使固体发生形变，小美组装了如图所示的实验装置。下列器材选择方案中，能使实验现象更明显的是（    ） A．薄玻璃瓶 B．细玻璃管 C．水装半瓶 D．使用盐水 【答案】B 【解析】A．薄玻璃瓶与使实验现象更明显这一要求无关，因为薄玻璃瓶本身不能直接让形变现象更易观察，故A不符合题意； B．在瓶子的形变相同时，细玻璃管能够将瓶子的微小形变进行放大，从而让实验现象更明显，故B符合题意； C．水装半瓶不能使实验现象更明显，它对显示瓶子形变的作用不大，故C不符合题意； D．使用盐水同样不能使实验现象更明显，盐水在此实验中并非是让形变现象更易观察的关键因素，故D不符合题意。 故选B。 13．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 【答案】D 【解析】A．左、右桨同时向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船向前运动，故A不符合题意； B．左、右桨同时向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船向后运动，故B不符合题意； C．左桨向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船左边向后运动，使船向左旋转；右桨向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船右边向前运动，故C不符合题意； D．右桨向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船右边向后运动；左桨向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船左边向前运动，使船向右旋转。故D符合题意。 故选D。 14．如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力______（选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是______（选填“乙”“滑板”或“地面”）。 【答案】运动状态 等于 乙 【解析】[1]甲用50N的力推乙，乙向后退，乙由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。 [2][3]甲用50N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙对甲也产生一个推力。甲对乙的推力和乙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，所以乙对甲的推力等于50N，使甲后退的施力物体是乙。 15．如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是____施加的，方向___________；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了______施加的压力。 【答案】运动员 竖直向上 杠铃 【解析】[1][2][3]举重运动员正在用力将杠铃竖直举过头顶，使杠铃升高的力是运动员施加的，方向是竖直向上；同时运动员也感到非常吃力，是因为力的作用是相互的，运动员也受到了杠铃对其竖直向下的压力。 16．如图所示，穿着旱冰鞋的小红用手推墙，此时小红是 ______________________  （选填“施 力”或“受力”）物体；小红被墙推着向后退，这说明力使小红的 ______________________   发生了改变。 用手推墙时，手对墙的推力 ___________ （选填“大于”“等于”或“小于”）墙对手的推力。 【答案】施力 运动状态 等于 【解析】[1]穿着旱冰鞋的小红用手推墙，小红对墙施加力，此时小红是施力物体。 [2]小红用手推墙，对墙施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小红会受到墙对她的反作用，所以她会后退，说明力使小红的运动状态发生了改变。 [3]墙对小红的力和小红推墙的力，是一对相互作用力，它们的大小是相等的。 17．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了一个实验，其中几个主要步骤如图甲所示。将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。 （1）小明是通过观察________（选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来比较力的作用效果的。 （2）通过比较a、c两图，可以发现：力的作用效果与力的___________有关。 （3）通过比较b、c两图，某同学得到了结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗？答：___________。原因是________。 （4）将该知识应用于生活中，如图乙所示，A、B为门上的两点。 ①用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用___________（选填“较大”或“较小”）的力容易推开门，这说明力的作用效果与力的大小有关。 ②用适当的力在A点推门与用大小相等的力在A点拉门相比，力的大小没变，但力的___________改变了，力的作用效果改变了。 ③用适当的力在A点推门与用大小相等的力在B点推门相比，在A点更容易推开门，这说明力的作用效果与力的___________有关。 【答案】（1）钢片的弯曲程度；（2）大小；（3）不可靠 力的作用点和大小都不同；（4）较大 方向 作用点 【解析】（1）小明通过观察钢片的弯曲程度来比较力的作用效果钢片弯曲程度越大，说明力的作用效果越明显。 （2）比较a和c两图，可以发现力的作用效果与力的大小有关，c图中钩码数量多，钢片弯曲程度大，说明力越大，作用效果越明显。 （3）[1][2]比较b和c两图，某同学得到的结论不可靠，因为力的作用点和大小都不同，无法确定力的作用效果与力的大小的关系。 （4）[1][2][3]用较大的力在A点推门比用较小的力更容易推开门，说明力的作用效果与力的大小有关； 用适当的力在A点推门与用大小相等的力在A点拉门相比，力的大小没变，但力的方向改变了，力的作用效果也改变了。用适当的力在A点推门与用大小相等的力在B点推门相比，在A点更容易推开门，说明力的作用效果与力的作用点有关。 18．请画出对小车作用在A点且与水平面成30°角的拉力F示意图。 【答案】 【解析】拉力的作用点为A点，方向与水平面成30°角，故作图如下： 迁移创新 19．如图下列各图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．图甲运动员对弓弦的拉力使弦形状变化 B．图乙撑杆跳高运动员对杆的力使撑杆形状变化 C．图丙磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动轨迹变化 D．图丁跳水运动员对跳板的压力使跳板形状变化 【答案】C 【解析】A．运动员对弓弦的拉力使弦的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状； B．撑杆跳高运动员对杆的力，使撑杆形状变化，说明力可以改变物体的形状； C．磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态； D．跳水运动员对跳板的压力使跳板弯曲，说明力可以改变物体的形状； 综上所述，C选项的力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 20．中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明________，此时驴拉石陀的力________（选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的________。    【答案】物体间力的作用是相互的 等于 形状 【解析】[1][2]驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明物体间力的作用是相互的，且相互作用力大小相等，故驴拉石陀的力等于石陀拉驴的力。 [3]力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的形状。 21．如图，较厚的钢材通过旋转的轧辊间的缝隙，在轧辊压力作用下变薄、变长成为薄如蝉翼的钢板。“手撕钢”加工过程中，钢材的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”），“变薄、变长”说明力可以改变物体的______。 【答案】不变 形状 【解析】[1]质量是物体的一种属性，不随物体位置、状态、形状的变化而变化，所以“手撕钢”加工过程中，钢材形状发生改变，但质量不变。 [2]较厚的钢材通过旋转的轧辊间的缝隙，在轧辊压力作用下变薄、变长，钢材的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。 22．力的示意图。 （1）在如图中分别画出力的示意图（力的作用点均为A点）。 ①用150N的力向上提起一桶水_______； ②用60N的力沿水平方向向左推木箱_______； ③用与地面成30°角的100N的力向右上方拉小车_______。 （2）如图所示，一个人用力推一个物体。由图可知，该推力的作用点是_______（选填“A”或“B”），力的方向是_______，力的大小是_______。 【答案】（1） ；（2）A 与水平线成30°角斜向右上方 40N 【解析】（1）①[1]用150N的力向上提起一桶水，力的作用点为A点，以A为起点，沿竖直方向向上画一条有向线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的名称和大小，如图所示：        ②[2]用60N的力沿水平方向向左推木箱，力的作用点为A点，以A为起点，沿水平方向向左画一条有向线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的名称和大小，如图所示： ③[3]用与地面成30°角的100N的力向右上方拉小车，力的作用点为A点，以A为起点，沿斜向右与水平方向成30°角的方向画一条线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的名称和大小，如图所示： （2）[1][2][3]图中用线段的起点表示力的作用点，即作用点是A处，力的方向是与水平线成30°角斜向右上方，大小是40N。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $