3.9 秦统一中国 课件--- 2025-2026学年统编版七年级历史上册

统 一 中 国 2024新教材部编版七上历史第三单元第9课 秦 授课人：李晓霞 目 录 课标要求 1、知道秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。（唯物史观、史料实证、时空观念） 2、理解中央集权制度的内容及影响。（史料实证、历史解释） 3、知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。（家国情怀） 壹 秦 灭 六 国 贰 巩 固 统 一 秦灭六国 材料一：“天下统一，趋势也，不统于秦，亦统于他国” ——梁启超《战国载记》 材料二：战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。——《中国历史•七上》 材料四：嬴政用人不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，魏缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。——统编版七上历史【相关史事】 【探究小队】根据下列材料并结合课本52页， 思考：为什么要统一？为什么是秦国统一天下？ 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 ①统一是大势所趋。 ③商鞅变法使秦国富国强兵，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ④秦王嬴政雄才大略；善于重用人才。 ②连年战争影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱，过上安定的生活。 材料五：“王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦之尺也” —《战国策•秦策三》 ⑤ 秦国采取远交近攻，各个击破的战略。 史料实证 秦灭六国 6 咸阳 公元前221年 咸阳 嬴政 策略： 远交近攻 各个击破 根据教材结合P53页《秦灭六国形势图》说一说秦灭六国的基本概况，并完善秦朝统一的三要素。 时间： 公元前230年— 公元前221年 都城： 建立时间： 建立者： 秦朝 时空观念 秦灭六国 秦国：春秋战国时期的诸侯国。 秦朝：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 【区分】秦国和秦朝 顺序： 韩、赵、 魏、楚、 燕、齐 口诀：喊赵薇厨宴齐秦 7 结合教材，观察下列三幅地图，思考秦朝统一的意义？ 唯物史观 秦灭六国 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 封建社会： 指地主阶级成为统治阶级，并占有土地剥削农民阶级的社会制度。 坚持铸牢中华民族共同体意识！ 中国决不能被分裂，统一台湾志在必得，中国一点都不能少！ 巩固统一 巩固统一 史料实证，历史解释 政治上：建立中央集权制度 君主专制 中央集权 君主专制是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 中央集权是指中央对地方拥有绝对的控制权，地方政府在政治、经济、军事等方面必须服从中央的领导。 君主专制 王室衰微 诸侯争霸 中央集权 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 君主专制 中央集权制度 任务一：根据情景剧并结合教材，想一想秦王嬴政采取了哪些措施巩固统一？ 场景一：朝堂之上议尊号 秦始皇：（威严地扫视群臣）今四海归一，天下初定。朕之功业前无古人，当有新名号以彰显功绩，诸卿有何想法？ 李斯：（恭敬上前一步）陛下，臣以为陛下之功绩超过三皇，品德比五帝还高尚。古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最为尊贵，陛下可称泰皇。 秦始皇：（微微皱眉，沉思片刻）泰皇虽贵，然朕欲更进一步，取 “皇” 与 “帝” 字，称皇帝。朕为始皇帝，后世以数计，二世、三世至于万世，传之无穷。 众臣：（齐声高呼）陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋万代！ 皇帝 巩固统一 巩固统一 场景二：中央官制与郡县之辩 秦始皇：天下初定，各种事情都等着我去处理，实在令人头疼！众爱卿有何计策可以替朕分忧啊？ 大臣甲：可以借鉴历代制度，创立三公九卿制替陛下分担政务！ 秦始皇：（看着秦国偌大的疆域地图）我大秦疆域如此辽阔，朕甚感欣慰啊！但是如何治理是好呢？ 王绾：燕、齐、荆这些地方太远，可以沿用分封制，让您的儿子到那些地方做王去治理。 李斯：（再次出列）陛下，周王分封了众多同姓子弟，可是当血脉关系疏远后照样打仗。分封制易致诸侯割据，郡县制可使权力集中于中央，臣认为应当废分封，立郡县。 大臣乙：（担忧）郡县制从未有过，恐生变故。 李斯：（坚定）不破不立，陛下雄才大略，当行此新制。 秦始皇：（思索片刻）好，就立郡县制。 郡县制 三公九卿制 中央集权制度 中央集权制度 最高统治者 中央 设有____、____、________，称为“____”，分管____、军事和____。三公下设“____”。 地方 废除______，实行______，由____直接管辖。郡、县长官由____直接任免。 称“_____”，总揽全国政治、 军事财政等一切大权。 加强对全国的有效统治 皇帝 皇帝 九卿 丞相 太尉 御史大夫 三公 行政 监察 分封制 郡县制 中央 朝廷 法家 结合右侧示意图以及课本内容，完成表格内容。 统一后，为____________________，秦朝创立了以___ 为中心的 ___________。 巩固统一 地方行政制度 分封制 郡县制 划分依据 血缘 地域 地方官员产生 世袭产生 皇帝任免 与中央 关系 诸侯国有较强独立性 郡县直接受中央管辖 打破了分封制的血缘政治关系，官僚制取代了官位世袭制，地方严格服从中央。 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？——《读通鉴论》 郡县制有利于加强中央对地方的管理，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 史料实证 相较于分封制而言，郡县制有何特点？ 郡县制的实施有何历史意义？ 帝国之制—建立中央集权制度 巩固统一 不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 探究：秦朝建立的中央集权制度有何影响？ 国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 巩固统一 场景三：秦始皇的马车根本过不去，道路宽窄不一；街上有人争吵：明明是定做的长裙，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的刀币而要她付圆形方孔半两钱。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 请问：为什么会出现上述情况？如何改变上述情况？ 巩固统一 史料实证 小组合作：根据视频及教材内容，回答秦朝巩固统一的措施及影响？ 措施 影响 文化 经济 周朝 秦朝 交通 军事 统一文字，使用小篆 促进了水陆交通的发展 统一货币为圆形方孔半两钱 统一度量衡制度 统一车轨和道路的宽窄， 促进政令推行 和文化的发展 加强经济管理 促进经济交流 巩固统一 南方： 北方： 管辖范围大为拓展 南方：统一岭南及东南沿海地区， 设郡管理； 北方：派蒙恬北击匈奴；修长城 修筑 ，开凿 修筑 驰道 ，开凿灵渠 统一车轨、修驰道 开凿灵渠 灵渠沟通了湘江和漓江，连接了长江和珠江，灵渠在今广西桂林兴安境内，全场30余千米，是世界上现存最古老的人工运河之一。 西起临洮，东至辽东； 目的：抵御匈奴 观察秦朝疆域的范围，找出秦朝疆域四至。 时空观念 巩固统一 长城 陇西 东海 南海 课堂小结： 秦灭六国 文化：统一文字为小篆。 经济：统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡。 交通：统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。 军事：统一岭南及东南，设郡管理；派蒙恬北击匈奴； 修长城。 秦统一中国 原因：历史潮流、商鞅变法、重用人才、远交近攻、长平之战 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 建立中央集权制度 巩固统一措施 经过：公元前230年到公元前221年，先后攻灭韩赵魏楚燕齐 结果：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 内容：最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。地方废分封制，设郡县制，由中央直接管辖。 影响：国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 巩固统治 统一多民族国家建立发展 统一多民族国家建立 秦灭六国 中央集权制度 巩固统一措施 地理统一 政治统一 经济、文化等领域统一 奠定此后古代中国版图的基本框架。 奠定中国封建政治制度的基本格局。 促进经济文化发展，为统一多民族国家奠定物质基础。 秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统天下为已任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝，都自诩中华正统;对峙如朱辽夏金，都被称为“桃花石”;统一如秦汉、隋唐、元明清，更是“六合同风，九州共贯”。 ——习近平总书记在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 ——摘编自《中国大通史•秦汉（上）》 依据材料指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。 课后作业一：焚书坑儒 拓 评价历史人物时应当把人物放在特定的历史背景下； 一分为二、辩证方法、用发展眼光的去评价他的功过是非。 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物......因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋......开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 唯物史观 结合所学知识，运用辩证分析的方法评述秦始皇，150 字左右。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 课后作业二：评价秦始皇 拓 评价历史人物的方法：一分为二、辩证分析、要把人物放在特定的历史背景下分析、看是否推动人类历史发展。 Lavf57.83.100 $