18 美丽的小兴安岭 第一课时 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《美丽的小兴安岭》第1课时，聚焦生字词认读、课文主要内容梳理、写作顺序分析及春天景致品味。以“东北天然宝库”情景提问导入，结合多音字“兴”辨析，通过初读感知搭建生字词与长句朗读支架，引导学生逐步深入文本。 资料亮点在于任务驱动与合作探究结合，如“分季节找景物”分类连线活动、“用拟人扩写小鹿动作”练习，既落实语言运用（词语认读、长句朗读），又培养思维能力（关键句分析、写作顺序梳理）。情景创设与审美体验相融，助学生感受祖国山河美，教师使用可提升课堂互动性，激发学生学习兴趣。

小学语文三年级上册第六单元 第1课时 1、正确认读“融、侧”等生字,读准多音字“兴、舍”,会写“抽、严”等生字。 2、能读好文中的长句子,有感情地朗读课文,感悟文章的主要内容。 3、能发现课文的写作顺序,找出整篇课文的关键句。 4、初步体会“抽出”等词语表达上的好处,感受小兴安岭春天的美丽。 活动一:情景导入,初识小兴安岭 学习目标 让我们一起走进我国东北,这里有一座天然的巨大宝库,里面有各种各样的珍贵树木和丰富物产,同学们知道是哪里吗? 活动一:情景导入,初识小兴安岭 美丽的小兴安岭 x n 兴旺、兴盛 高兴、兴趣 x n 兴 x ng(兴高采烈) x ng(大兴安岭) 活动一:情景导入,初识小兴安岭 自读任务 1.标好自然段。 2.出示自读要求:请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 侧着 欣赏 药材 树梢 浸在 乳白 融化 膝盖 封闭 冬眠 宝库 小兴安岭 宿舍 c x n c i sh o j n r r ng x f ng mi n k sh 活动二:初读感知,印象小兴安岭 x ng 我会读 侧着 欣赏 药材 树梢 浸在 乳白 融化 膝盖 封闭 冬眠 宝库 小兴安岭 宿舍 活动二:初读感知,印象小兴安岭 评价标准: 1.能全部读对。 2.在同桌的帮助下读对。 我会读 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松,白桦,栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 读好文中的长句子 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 读好文中的长句子 左边横划间距匀称,第八笔竖钩要写得挺直,稍长。 独体字。第六笔横写在横中线上。 “挡”字第七笔横折从横中线起笔。 这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 读好文中的长句子 活动二:初读感知,印象小兴安岭 FF 这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 喝药 中药 药材 材料 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 读好文中的长句子 活动二:初读感知,印象小兴安岭 c 侧 小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 欣 x n 活动二:初读感知,印象小兴安岭 读好文中的长句子 侧着 两侧 欣喜 欣赏 太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢。 sh o 梢 活动二:初读感知,印象小兴安岭 树梢 末梢 黑熊躲进自己的洞里冬眠。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 加一加识字 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 加一加识字 sh (舍得) sh (宿舍) 舍 我来记一记 活动二:初读感知,印象小兴安岭 边读边写,看谁记得又快又好! 多音字 回顾课文《富饶的西沙群岛》的全文关键句。找一找,《美丽的小兴安岭》有没有全文的关键句呢?是哪一句? 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 课文第六自然段总结了小兴安岭的特点,写出了它很漂亮,是“美丽的大花园”,物产丰富,是“巨大的宝库”。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 全班交流 总 分 总 现在你知道课文是按照什么结构来写的吗? 第六自然段总结全文,说小兴安岭是“美丽的大花园”,也是“巨大的宝库”。 第二到五自然段按时间顺序分别介绍了小兴安岭的春、夏、秋、冬的美丽景色。 第一自然段总领全文,先介绍了小兴安岭是“绿色的海洋”。 抓住课文中的关键语句能帮助我们快速了解课文主要内容。 围绕关键句,课文是按照什么顺序来写的呢?在文中圈一圈提示写作顺序的关键词。 活动二:初读感知,印象小兴安岭 如果有机会亲身去到小兴安岭,你会选择哪个季节去呢? 1.学生自主选择喜欢的季节,自由朗读相关自然段,想一想喜欢的理由是什么。 2.小组内初步交流。 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 创设学习情境 课文写了小兴安岭一年四季中的哪些美丽景物? 季节 描写的景物 春 树木、积雪、春水、小鹿 夏 树木、浓雾、太阳、野花 秋 树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、药材 冬 树木、白雪、西北风、黑熊、紫貂、松鼠 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 评价标准: 1.能正确圈出每个季节的景物。 2.至少能圈出每个季节的三个景物。 全班交流 春天来到小兴安岭,你最想拍下哪个画面呢? 1.找一找,这个自然段写了哪几个画面? 2.说一说你最想拍下的画面是什么?为什么想拍下这个画面? 因为从“树木抽出新的枝条”中感受到树木生机勃勃,生命力非常旺盛。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 合作探究 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 你可以给“抽出”换个词吗?你觉得哪个词更好? 我做了做动作,觉得课文中的“抽出”更好,让我感受到春天的树木抽枝长叶的速度是非常快的,充满了生命力。 我把两个词放进句子里读了读,发现用上“抽出”用词更丰富,更有画面感。 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 “抽”的第四笔竖写在竖中线上。 合作探究 我从“融化”“汇成”“流着”“涨满”这些动词中感受到春回大地,充满勃勃生机。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 默读课文的第二自然段,想一想:春天的小兴安岭给你留下了怎样的印象,你是从哪些词句中感受到的? 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 合作探究 读着这个句子,你仿佛听到了什么,看到了什么? 我仿佛听到积雪融化,发出叮叮当当的声音。 我仿佛看到春水流淌,小溪慢慢涨满,听到淙淙的流水声。 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 合作探究 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。 融 化 r ng 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 图片识字 我从“散步”“俯下身子喝水”“侧着脑袋”“欣赏”这些动作中,感受到小鹿像一个自由的孩子一样,非常可爱。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 默读课文的第二自然段,想一想:春天的小兴安岭给你留下了怎样的印象,你是从哪些词句中感受到的? 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 合作探究 可爱的小鹿们还会干什么呢?你也可以用上拟人的方法来说一说。 有的侧着耳朵聆听冰雪融化的响声。 有的摆摆尾巴和同伴打招呼。 有的低着头静静地思考。 活动三:品味句段,感受春的美丽景致 合作探究 活动四:练习书法,做“书法家” “捉”字第四笔竖写在竖中线上,第八笔短横落在横中线上。 提土旁和“云”要写得紧凑,第五笔横写在横中线上。 注意“车”字旁的笔顺,第二笔撇折的折写在横中线上。 练习书法 评价标准:能书写工整漂亮。 这节课我们欣赏了小兴安岭春天的美景,感受到了春天生机勃勃的美,那么夏天、秋天和冬天的小兴安岭又有怎样的特点呢?我们下节课再来学习。 绿色的海洋 春 夏 秋 冬 美丽的大花园 巨大的宝库 美丽的小兴安岭 活动五:课堂小结,布置作业 1.抄写词语表词语,每个两遍,注意书写规范、美观。 2.熟读课文,给家长简单介绍小兴安岭。 活动五:课堂小结,布置作业 课后作业 同学们,小兴安岭如大自然的瑰宝集萃地,愿你们在学习中,也能挖掘无尽知识宝藏。 $