5、6单元课内、课外阅读理解-2025-2026学年统编版语文五年级上册

五年级上册语文课内阅读理解 第 16 课《太阳》（节选） 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高， 表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳， 地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 1. 字词积累与运用 （1）解释下列词语： 密切 :_______________________繁殖 :_______________________ （2）完成词语搭配： ( )的温度 （ ）的关系 （ ）的庄稼 2. 说明方法与作用 （1）“太阳会发光，会发热，是个大火球” 运用了什么说明方法？有何作用？ （2）“就是钢铁碰到它，也会变成气体” 这句话通过什么手法突出太阳的特点？ 3. 内容逻辑梳理 选段从哪两个方面介绍太阳？请用 “因为…… 所以……” 的句式说明太阳与地球生物的关系。 五年级上册语文课内阅读理解 第 17 课《松鼠》（节选） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1. 字词积累与运用 （1）给下列加点字选择正确读音（用 “√” 标出）：驯 良（xùn xún） 矫健（jiǎo jiāo） 玲珑（lóng lǒng） （2）写出下列词语的近义词： 乖巧 —（ ） 清秀 —（ ） 矫健 — ( ) 2. 描写手法与特点 （1）“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴” 运用了什么修辞？写出了松鼠尾巴的什么特点？ （2）选段从哪些方面描写松鼠的外形？体现了松鼠怎样的整体特征？ 3. 语言风格分析 作者对松鼠的描写充满喜爱之情，请从选段中找出两个体现这种情感的词语或句子，并分析其表达效果。 _____________________________________________________________________ 五年级上册语文课内阅读理解 第 18 课《慈母情深》（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ” 接着又对我喊： “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 1. 字词积累与运用 （1）解释下列词语： 皲裂 :______________________忍心 :______________________ （2）补充成语： ( )犊情深 含辛（ ）苦 任劳任( ) 2. 细节描写与情感 （1）“掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着” 这一细节表现了母亲怎样的处境？ （2）母亲为什么说“我挺高兴他爱看书的”？这句话体现了母亲怎样的教育理念？ 3. 冲突与主题 选段中 “旁边女人的劝阻” 与 “母亲的坚持” 形成对比，这一对比有何作用？ 突出了怎样的主题？ ______________________________________________________________________ 五年级上册语文课内阅读理解 第 19 课《父爱之舟》（节选） 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 1. 字词积累与运用 （1）给下列加点字注音： 逃学（ ） 扎紧（ ） 撩起( ) （2）写出下列词语的反义词： 结实 —（ ） 经常 —（ ） 难走 — ( ) 2. 动作描写与父爱 （1）“遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学” 这一行为表现了父亲怎样的爱？ （2）作者详细描写父亲的穿着（“扎紧裤脚 …… 粉绿色丝绸汗巾”）有何用意？ 3. 情感与回忆 选段通过回忆父亲背 “我” 上学的场景，表达了 “我” 对父亲怎样的情感？结合你的经历，说说长辈的哪件事让你印象最深。 _____________________________________________________________________ 五年级上册语文课内阅读理解 第 20 课《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》（节选） 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！ ” 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说： “这个糟糕透了。” 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡。 1. 字词积累与运用 （1）解释下列词语： 慈祥 :_____________________歧途 :_____________________ （2）完成词语搭配： ( )的母亲 （ ）的父亲 （ ）的源泉 2. 对比与作用 （1）“精彩极了” 和 “糟糕透了”分别代表了怎样的评价方式？各有什么作用？ _______________________________________________________________________ （2）为什么说 “需要来自母亲的力量…… 还需要警告的力量来平衡”？ 3. 主题理解 结合选段，说说你对 “爱的两种表达” 的理解。在你的生活中，是否有过类似的经历？ ( 课外阅读理解 )第 16 课《太阳》 月球的奥秘 月球是地球唯一的天然卫星，它围绕着地球旋转，就像地球 的 “小伙伴” 一样。月球距离地球约 38.4 万千米，虽然看起来 离地球很近，可实际上，它离地球非常遥远。如果乘坐普通的飞 机去月球，大约需要 20 天才能到达。 月球的体积比地球小很多，大约 49 个月球的体积才能抵得上 一个地球的体积。月球的质量也比地球小，所以月球上的引力比 地球小很多，大约只有地球引力的六分之一。如果一个人在地球 上能举起 100 千克的物体，在月球上就能举起 600 千克的物体， 简直像一个大力士。 月球的表面和地球很不一样，它没有大气层，也没有水，所 以月球上没有空气，没有风雨雷电，也没有生命。月球的表面布 满了大大小小的环形山，这些环形山大多是小行星和彗星撞击月 球形成的。月球的表面还有很多平原和山脉， 平原看起来很平坦， 其实上面覆盖着一层厚厚的尘土，这些尘土被称为 “月壤”。 月球本身不会发光，我们看到的月光其实是月球反射的太阳 光。月球围绕地球旋转的同时，也在自转，它的自转周期和公转 周期相同，都是 27.3 天，所以我们在地球上永远只能看到月球的 一面，看不到月球的另一面。 虽然月球上的环境很恶劣，但人类一直没有停止对月球的探索。从 1969 年美国宇航员第一次登上月球，到现在各国的月球探测任务，人类对月球的了解越来越多。未来，人类还可能在月球上建立基地，开展更多的科学研究。 1. 填空题：月球是地球唯一的______，距离地球约______ 万千米，它的体积大约是地球的 _______，引力大约是地球的 ______。 2. 简答题：月球表面有哪些特点？ 3. 品析题：文中画横线句子（“如果乘坐普通的飞机去月球，大约需要 20 天才能到达”）运用了什么说明方法？有什么表达效果？ 4. 拓展题：结合课文《太阳》和短文内容，说说太阳和月球有哪些不同之处。 第 17 课《松鼠》 可爱的刺猬 刺猬是一种可爱的小动物，它的身体又肥又短，像一个小圆球。 刺猬的身上长满了坚硬的刺，这些刺是它的武器，也是它的保护 伞。当遇到危险的时候， 刺猬就会把身体缩成一团，变成一个刺球， 让敌人不敢靠近。 刺猬的眼睛很小，像两颗黑色的小珠子，鼻子尖尖的，嘴巴 很小，吃东西的时候很可爱。它的四肢很短，跑起来不算快，但 爬树很厉害，有时候会爬到树上寻找食物。 刺猬是夜行动物，白天的时候，它会躲在草丛里、石头下面 或者树洞里睡觉，晚上才出来活动、寻找食物。刺猬的食物很丰富， 主要吃昆虫、蚯蚓、蜗牛等小动物，有时候也会吃一些水果和植 物的种子。它的嗅觉很灵敏，能很快找到隐藏在地下的昆虫和蚯 蚓。 刺猬很喜欢干净，每天都会用舌头梳理自己的刺，把刺上的 脏东西清理掉。冬天的时候，刺猬会冬眠。在冬眠之前，它会吃 很多食物，储存足够的能量，然后找一个温暖、干燥的地方，比 如树洞或者岩石缝，躲在里面冬眠。整个冬天，刺猬都不会吃东西， 也不会喝水，直到第二年春天天气变暖，才会醒来。 刺猬虽然看起来很胆小，但它很温顺，也很可爱。现在，很 多人喜欢把刺猬当成宠物来养，不过，野生刺猬是受保护的动物， 我们不能随意捕捉它们，要保护它们的生活环境。 1. 选择题：刺猬是（ ）动物。 A. 昼行动物 B. 夜行动物 C. 水陆两栖动物 D. 哺乳动物 2. 简答题：刺猬的刺有什么作用？它主要以什么为食？ 3. 品析题：文中画横线句子（“刺猬是一种可爱的小动物，它的身体又肥又短，像一个小圆球”）运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. 对比题：结合课文《松鼠》和短文内容，说说松鼠和刺猬有哪些不同之处。（至少写出两点） 第 18 课《慈母情深》 母亲的针线包 我的母亲有一个旧针线包，是用蓝色的布料做的，上面还绣着一朵小小的梅花。这个针线包已经用了很多年，边缘都有些磨损了，可母亲还是很珍惜它，每天都会把它放在床头。 小时候，我的衣服破了，母亲就会拿出针线包，戴上老花镜，坐在灯下为我缝补。她的手很巧，穿针引线的动作很熟练，不 一会儿就能把破洞补好。有时候，她还会在补好的地方绣上一个小小的图案，比如一朵小花、一只小鸟，让衣服看起来更漂亮。我穿上补好的衣服，心里暖暖的，觉得母亲的手真神奇。 有一次，我的裤子膝盖处破了一个大洞，我哭着对母亲说：“裤子破了，不能穿了。” 母亲笑着说： “没关系，妈妈给你补好。”她拿出针线包，找了 一块和裤子颜色相近的布，先把布剪成合适 的形状，然后放在破洞处，一针一线地缝补起来。她缝得很认真， 每一针都很均匀，生怕把线缝歪了。 过了一会儿，裤子补好了， 母亲还在上面绣了一个小太阳，她说： “这个小太阳会给你带来温暖和力量。” 我穿上补好的裤子，觉得特别开心，再也不因为裤子破了而难过了。 后来，我长大了，衣服破了就会扔掉，不再让母亲缝补了。可母亲还是会经常拿出针线包，缝补家里的其他东西，比如床单、被套、袜子等。有时候， 我会对母亲说：“这些东西破了就扔了吧，再买新的。” 母亲却说： “能补就补，不要浪费。再说，用着自己补好的东西，心里踏实。” 现在，我也有了自己的孩子，母亲会用那个旧针线包为我的孩子缝补衣服、做小鞋子。看着母亲戴着老花镜，坐在灯下缝补的样子，我仿佛又看到了小时候的自己，心里满是感动。那个旧针线包，不仅装满了母亲的针线，还装满了母亲对我们的爱。 1. 概括题：请用几句话概括短文的主要内容。 2. 简答题：母亲的针线包有什么特点？它对母亲和 “我” 来说有什么意义？ 3. 品析题：文中画横线句子（“她缝得很认真，每一针都很均匀，生怕把线缝歪了”）体现了母亲怎样的情感？ 4. 情感题：结合课文《慈母情深》和短文内容，说说你对母爱的理解。 第 19 课《父爱之舟》 父亲的自行车 我的父亲有一辆旧自行车，是黑色的，车架上有一些划痕， 车座也有些磨损了。这辆自行车是父亲年轻时买的，陪伴了父亲 很多年，也陪伴了我的童年。 小时候，我家离学校很远，每天早上，父亲都会骑着这辆自 行车送我上学。父亲的背很宽，我坐在自行车的后座上，紧紧地 抱住父亲的腰，感觉很安全。冬天的时候，天气很冷，父亲会把 他的大衣脱下来披在我身上，自己却只穿一件单薄的衣服。我问父亲冷不冷，父亲总是笑着说：“不冷，爸爸身体好。” 有一次，天下着大雨，父亲依旧骑着自行车送我上学。雨水 打湿了父亲的衣服和头发，他的脸上也沾满了雨水，可他还是努 力地骑着自行车，尽量不让雨水淋到我。到了学校，父亲把我从车上抱下来，拿出毛巾给我擦脸上的雨水，还叮嘱我说： “在学校要好好学习，不要淋雨了。” 我看着父亲湿漉漉的样子，心里 很感动，也很心疼。 后来，我长大了，不需要父亲再送我上学了。可父亲还是经 常骑着这辆自行车，去田里干活，去镇上买东西。有时候，我会对父亲说： “爸爸，买一辆新自行车吧，这辆车太旧了。” 父亲却说：“这辆车还能用，不用买新的。再说， 它陪了我这么多年，有感情了。” 现在，我也有了自己的汽车，可每次回家，看到父亲的那辆 旧自行车，我就会想起小时候父亲送我上学的场景，想起父亲对 我的爱。这辆旧自行车，不仅承载着我的童年回忆，还承载着父 亲对我的深深父爱。 1. 梳理题：请用简洁的语言梳理短文的主要情节，填写下面的括号。 （父亲骑旧自行车送 “我” 上学）→ ( ) → ( ) →（“我” 看到旧自行车想起童年） 2. 简答题：父亲的旧自行车有什么特点？它对父亲和 “我” 来说有什么意义？ 3. 品析题：文中画横线句子（“冬天的时候，天气很冷，父亲会把他的大衣脱下来披在我身上，自己却只穿一件单薄的衣服”）体现了父亲怎样的情感？ 4. 对比题：结合课文《父爱之舟》和短文内容， 说说 “父爱之舟”和 “父亲的自行车” 有什么相同之处，都表达了作者怎样的情感。 第 20 课《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》 父母的评价 我小时候很喜欢画画，每天放学回家，都会拿出画笔和画纸， 画各种各样的画，有小动物、花草树木，还有我想象中的城堡。 每次画完画，我都会拿给父母看。母亲总是笑着说： “画得 真好！你看这只小兔子画得多可爱，眼睛圆圆的，像两颗红宝石。” 母亲的表扬让我很开心，我也更有信心画画了，每天都会画更多 的画。 可父亲的评价和母亲完全不一样。每次我把画拿给父亲看， 他都会皱着眉头说： “这画得不好，你看这只小兔子的耳朵画得 太长了，城堡的窗户也画得不对称。” 有时候，父亲还会指出我 画中的很多问题，比如颜色搭配不好、线条不流畅等。刚开始， 我很不开心，觉得父亲不喜欢我的画，甚至不想再画画了。 有一次，我画了一幅画，叫《我的家乡》， 画里有我家的房子、 院子里的树，还有远处的小山。我把画拿给母亲看，母亲表扬我说： “画得太棒了，把家乡的美景都画出来了。” 我又把画拿给父亲看， 父亲还是指出了很多问题，他说： “房子的烟囱画歪了，树的叶 子画得太乱了。” 我很生气，哭着对父亲说： “你总是说我画得 不好，我再也不画画了。” 父亲看着我，语重心长地说：“ 孩子，我不是不喜欢你的画， 我只是希望你能画得更好。母亲的表扬能给你信心，可我的批评 能让你看到自己的不足，只有知道了自己的不足，才能进步。” 听了父亲的话，我明白了父亲的用心。从那以后，我既会听母亲 的表扬，也会听父亲的批评，努力改进自己的画。 1. 填空题：短文主要写了 “我” 小时候画画，母亲总是 _______，父亲总是 ______，后来 “我” 明白了，母亲的表扬能给 “我”______________，父亲的批评能让 “我”___________。 2. 简答题：父亲为什么总是批评 “我” 的画？ 3. 品析题：文中画横线句子（“孩子，我不是不喜欢你的画，我只是希望你能画得更好”）体现了父亲怎样的情感？ 4. 拓展题：结合课文《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》和短文内容，说说你对父母不同评价的理解。 第 16 课《太阳》( 节选 )字词积累与运用 (1) 密切：关系近，联系紧密。 繁殖：生物产生新个体的过程。 (2) ( 极高 ) 的温度；( 密切 ) 的关系；( 茂盛 ) 的庄稼说明方法与作用 (1) 比喻；生动形象地写出太阳发光发热的特点。 (2) 举例子、夸张；突出太阳温度极高的特点。 内容逻辑梳理 两方面：太阳的特点（发光发热）、太阳与地球的关系。 因为有了太阳，所以地球上的植物和动物才能生存繁殖。第 17 课《松鼠》( 节选 ) 字词积累与运用 (1) 驯良 (xùn √ )；矫健 (jiǎo √ )；玲珑 (lóng √ ) (2) 乖巧 -( 灵巧 )；清秀 -( 秀丽 )；矫健 -( 强健 )描写手法与特点 (1) 比喻；写出了松鼠尾巴美丽、蓬松的特点。 (2) 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴描写；体现了松鼠漂亮、乖巧的特征。 语言风格分析 示例：“乖巧，驯良，很讨人喜欢”直接表达喜爱；“玲珑的小面孔”用“玲珑”形容，充满喜爱之情。第 18 课《慈母情深》( 节选 ) 字词积累与运用 (1) 皲裂：文中指母亲的手因劳累而干裂。 忍心：文中指 “我” 是否舍得向辛苦的母亲要钱。 (2) ( 舐 ) 犊情深；含辛 ( 茹 ) 苦；任劳任 ( 怨 )细节描写与情感 (1) 表现了母亲生活贫困、挣钱辛苦。 (2) 因为母亲支持 “我” 读书学习；体现了母亲重视教育、疼爱孩子的理念。冲突与主题 作用：突出母亲对 “我” 读书的支持。 主题：歌颂了深沉的母爱和母亲对教育的重视。 第 19 课《父爱之舟》( 节选 ) 字词积累与运用 (1) 逃学 (táo)；扎紧 (zā)；撩起 (liāo) (2) 结实 -( 单薄 )；经常 -( 偶尔 )；难走 -( 好走 )动作描写与父爱 (1) 表现了父亲对 “我” 的疼爱和对 “我” 学业的重视。 (2) 细节描写突出父亲赶路的艰难，体现父爱的深沉。 情感与回忆 情感：对父亲的感激和怀念。 示例：奶奶雨天背我去医院，她的背影让我难忘。 第 20 课《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》( 节选 )字词积累与运用 (1) 慈祥：文中指母亲温柔善良。 歧途：文中指因过度表扬而骄傲自满的错误方向。 (2) ( 慈祥 ) 的母亲；( 严厉 ) 的父亲；( 灵感 ) 的源泉对比与作用 课外阅读答案 ( ## 第 16 课《太阳》 ) 1. ** 填空题 **：天然卫星；38.4；1/49；1/6 2. ** 简答题 **： - 月球表面没有大气层和水，所以没有空气、风雨雷电和生命；表面布满大大小小的环形山（大多由小行星和彗星撞击形成）；还有很多平原和山脉，平原上覆盖着厚厚的“月壤”；月球本身不会发光，我们看到的月光是它反射的太阳光；我们在地球上永远只能看到月球的一面。 3. ** 品析题 **： - 运用了举例子和列数字的说明方法，举了乘坐普通飞机去月球的例子，并用“20 天”这个数字。 - 具体、准确地说明了月球距离地球非常遥远，让读者通过熟悉的 飞机出行方式和具体的时间，直观地感受到月球与地球的遥远距离，增强了文章的科学性和说服力，也让抽象的距离概念变得更易理解。 4. ** 拓展题 **： - 一是与地球的关系不同，太阳是恒星，地球围绕太阳旋转，太阳为地球提供光和热；月球是地球的天然卫星，围绕地球旋转。 - 二是体积和质量不同，太阳体积和质量巨大，月球体积和质量远小于地球，更小于太阳。 - 三是自身特性不同，太阳会自行发光发热，月球本身不会发光，只能反射太阳光；太阳有大气层，月球没有大气层。 - 四是表面环境不同，太阳表面温度极高，有剧烈的活动；月球表面没有生命，布满环形山，没有风雨雷电等自然现象。（写出三点即可） ( ## 第 17 课《松鼠》 ) 1. ** 选择题 **：B - 解析：文中明确提到“刺猬是夜行动物，白天的时候，它会躲在草丛里、石头下面或者树洞里睡觉， 晚上才出来活动、寻找食物”，所以选 B。 2. ** 简答题 **： - 刺猬的刺既是它的武器，也是它的保护伞，当遇到危险时，刺猬缩成刺球，能让敌人不敢靠近。 - 刺猬主要以昆虫、蚯蚓、蜗牛等小动物为食，有时候也会吃一些水果和植物的种子。 3. ** 品析题 **： - 运用了比喻的修辞手法，把刺猬又肥又短的身体比作一个小圆球。 - 生动形象地写出了刺猬身体的形状特点，突出了刺猬的可爱，让读者能直观地想象出刺猬的模样，表达了作者对刺猬的喜爱之情。 4. ** 对比题 **： - 一是活动时间不同，松鼠白天活动，晚上休息；刺猬是夜行动物，白天睡觉，晚上活动。 - 二是外形特点不同，松鼠有毛茸茸的大尾巴，四肢相对较长，行动敏捷；刺猬身体又肥又短，身上长满坚硬的刺，四肢很短，跑起来不算快但爬树厉害。 - 三是食物偏好有所不同，松鼠主要吃坚果、种子等；刺猬主要吃昆虫、蚯蚓等小动物，也吃水果和植物种子。（写出两点即可） ( ## 第 18 课《慈母情深》 ) 1. ** 概括题 **： - “我”的母亲有一个用了很多年的旧针线包，小时候“我”衣服 破了，母亲会用针线包为“我”缝补，还会绣上小图案。有一次“我”裤子膝盖破大洞，母亲认真缝补并绣上小太阳。“我”长大后衣服破了就扔，但母亲仍用针线包缝补家里其他东西。现在母亲还用这个针线包为“我”的孩子缝补衣服、做小鞋子，这个针线包装满了 母亲的爱。 2. ** 简答题 **： - 母亲的针线包是用蓝色布料做的，上面绣着一朵小小的梅花，已经用了很多年，边缘有些磨损，但母亲很珍惜。 - 对母亲来说，针线包是她缝补衣物、打理家务的工具，承载着她节俭的生活态度和对家人的爱；对“我”来说，针线包是母爱的象征，见证了母亲对“我”和家人的付出，承载着“我”对童年和母亲的回忆，让“我”感受到母亲的爱与温暖。 3. ** 品析题 **： - 体现了母亲对“我”的疼爱和认真负责的情感，母亲缝补裤子时 非常认真，每一针都均匀，生怕缝歪，是因为她想把裤子补好让“我”能穿，不想让“我”因为裤子破了而难过，展现出母亲对“我”细 致入微的关爱和做事认真的态度。 4. ** 情感题 **： - 母爱是无私的、细致入微的， 就像短文中母亲用旧针线包为“我”缝补衣服，哪怕裤子破大洞也认真缝补并绣上小太阳， 处处为“我”着想；《慈母情深》中母亲在艰苦的环境下， 依然支持“我”读书， 毫不犹豫地给“我”钱买课外书。 - 母爱也是永恒的、代代相传的，短文中母亲从为“我”缝补衣服到为“我”的孩子缝补衣服，母爱一直延续；母爱还是朴素的，它不张扬，体现在日常生活的小事中，通过一个个细微的举动，温暖着孩子的心灵，陪伴孩子成长。 ( ## 第 19 课《父爱之舟》 ) 1. ** 梳理题 **：（冬天父亲脱大衣给“我”披，自己穿单薄衣服）； （大雨天父亲冒雨送“我”上学，到校后为“我”擦雨水并叮嘱）； （“我”长大後劝父亲买新自行车，父亲拒绝） 2. ** 简答题 **： - 父亲的旧自行车是黑色的，车架上有一些划痕，车座有些磨损，是父亲年轻时买的，陪伴了父亲很多年和“我”的童年。 - 对父亲来说，旧自行车是他出行、干活的工具，陪伴他多年，有深厚的感情，体现了父亲节俭的品质；对“我”来说，旧自行车承载着“我”的童年回忆，见证了父亲对“我”的爱，是父爱的象征，每次看到它都能想起父亲送“我”上学等温暖的场景。 3. ** 品析题 **： - 体现了父亲对“我”深深的疼爱和无私的奉献精神，冬天天气冷，父亲为了让“我”暖和，把自己的大衣脱下来给“我”披，自己却 穿单薄衣服，不顾自己寒冷，只想着“我”的温暖，展现出父亲对“我”毫无保留的爱。 4. ** 对比题 **： - “父爱之舟”和“父亲的自行车”的相同之处在于，都是父爱的载体，都见证了父亲对孩子的关爱和付出，都承载着孩子童年的回忆，通过具体的事物展现出深沉、朴素的父爱。 - 都表达了作者对父亲的感激之情、对父爱的赞美，以及对童年时光和父亲陪伴的怀念之情，作者通过回忆与“父爱之舟”“父亲的自行车”相关的场景，表达了对父亲深深的情感。 ( ## 第 20 课《“精彩极了”和“糟糕透了”》 ) 1. ** 填空题 **：表扬“我”（夸赞“我”画得好）；批评“我”（指出“我”画中的问题） ；信心（画画的信心）；看到自己的不足（知道自己的不足，从而进步） 2. ** 简答题 **： - 父亲总是批评“我”的画，不是因为不喜欢“我”的画，而是希望“我”能发现自己画中的不足，不断改进，画得更好。父亲认为母亲的表扬能给“我”信心，但批评能让“我”看清不足，从而取得进步。 3. ** 品析题 **： - 体现了父亲对“我”深沉的爱和殷切的期望，父亲虽然批评“我”的画，但内心是喜欢“我”的画的，他的批评是为了让“我”能认 识到不足，不断提高画画水平，希望“我”能变得更优秀，展现出 父亲严厉外表下的爱与期待。 4. ** 拓展题 **： - 父母不同的评价都是出于对孩子的爱，只是表达方式不同。母亲的表扬像温暖的阳光，能给孩子信心和鼓励，让孩子感受到认可，激发孩子继续努力的热情，就像短文中母亲的表扬让“我”更有信心画画； - 父亲的批评像一面镜子，能让孩子看清自己的不足，帮助孩子冷静地认识自己，避免骄傲自满，促使孩子不断改进和进步，短文中父亲的批评让“我”知道自己画中的问题，从而努力改进； - 孩子需要父母不同的评价，既要从表扬中获得动力，也要从批评中吸取教训，这样才能全面发展，不断成长，就像短文中“我”既听母亲的表扬，也听父亲的批评，最终在画画上取得进步。 (1) “精彩极了” 是鼓励式评价，给予信心；“糟糕透了” 是警告式评价，帮助改进。 (2) 因为仅有鼓励可能让人骄傲，仅有批评可能让人自卑，两者平衡才能健康成长。主题理解 理解：爱有不同表达方式，鼓励和批评都是爱的体现。 示例：妈妈鼓励我尝试新事物，爸爸提醒我注意细节，他们的爱让我进步。 学科网（北京）股份有限公司 $