第一单元美好新起点第2课 结交新朋友教学设计2025-2026学年北师大版（2015年）初中心理健康七年级全一册

第2课 结交新朋友——掌握人际交往技巧 一、教学基本信息 项目 内容 授课年级 七年级 课时安排 1课时（45分钟） 教学目标 1. 认知目标：理解友谊的真谛，掌握主动交往、积极倾听、真诚赞美、诚信宽容4种核心交友技巧； 2. 情感目标：体验交友的快乐，缓解社交孤独感，建立对友谊的积极认知； 3. 行为目标：能运用1-2种交友技巧主动结交朋友，学会欣赏他人优点。 教学重难点 重点：掌握主动交往、真诚赞美、积极倾听的实操技巧； 难点：克服社交顾虑，敢于主动迈出交友第一步。 教学准备 1. 道具：“优点收集瓶”（透明玻璃瓶+彩色便签）、赞美书签（空白卡纸制作）、滚雪球游戏记录卡（每人1张）； 2. 课件：教材中王飞燕孤独案例图文、屠格涅夫与乞丐的故事视频、热门歌曲《朋友》片段、交友技巧口诀卡片； 3. 分组准备：6-8人一组，围圈就坐，提前摆放好小组道具。 二、教学过程设计 （一）热身游戏：“滚雪球”自我介绍（10分钟） 1. 游戏规则 · 6-8人一组围圈而坐，每组发放1张滚雪球游戏记录卡。 · 从任意一名同学开始，用固定句式自我介绍：“我叫XX，最大的优点是XX，擅长XX”，同时做一个自己的代表性动作（如比耶、挥手）。 · 下一名同学需完整重复前一位同学的所有信息，再补充自己的内容，以此类推。 · 最后一名同学要复述小组内所有人的信息，若有遗漏，全组一起帮忙补充。 · 记录员负责在卡片上记下每位同学的优点和特长。 2. 教材衔接提问 · “刚才游戏中，哪些同学因为认真倾听记住了别人的信息？被记住信息的时候，你有什么感受？”（引导学生联系教材“倾听是交友的第一步”） （二）情境导入：“飞燕的孤独”（7分钟） 1. 案例呈现 · 课件展示教材中王飞燕的故事：“王飞燕刚升入初中，看着班里同学三三两两聊天说笑，心里特别羡慕。她也想加入他们，但每次走到旁边，又觉得自己插不上话，害怕被别人嫌弃。于是她总是一个人坐在座位上，看着窗外发呆，课间也很少离开座位，渐渐变得越来越孤独。” 2. 问题讨论 · 提问1：“王飞燕为什么交不到朋友？她遇到的最大障碍是什么？”（引导学生得出：不敢主动开口，存在社交顾虑） · 提问2：“你有没有过类似王飞燕的经历？想交朋友却不知道如何开口时，你是什么心情？” · 教师小结：“其实很多同学都有过这样的感受，想要结交新朋友，主动是打破孤独的第一把钥匙，这也是我们今天要学习的第一个交友技巧。” （三）核心探究：“交友技巧训练营”（15分钟） 1. 案例分析：真诚是友谊的基石 · 播放屠格涅夫与乞丐的故事视频：屠格涅夫在路上遇到一个乞丐，乞丐向他乞讨，他翻遍口袋却没找到钱，于是握住乞丐的手说：“兄弟，对不起，我今天没带钱。”乞丐感动地说：“谢谢您，先生，有这一点就足够了。” · 小组讨论（教材思考题）：“乞丐为什么说‘有这一点就足够了’？屠格涅夫的做法体现了什么品质？” · 教师总结：“屠格涅夫的真诚与尊重，比金钱更能温暖人心。教材告诉我们，真诚是友谊的真谛，没有真诚，再华丽的语言也没有意义。” 2. 技巧教学：4种核心交友技巧（结合教材“心海导航”） 交友技巧 教材核心要点 实操方法 主动交往 主动开口是交友的第一步，克服“怕被拒绝”的顾虑 1. 主动打招呼：“你好，我是XX，我们可以做同桌吗？” 2. 主动分享：带零食分给同学、分享学习笔记 积极倾听 倾听是尊重他人的表现，能让对方感受到被重视 1. 眼神交流：看着说话的同学，不东张西望 2. 点头回应：用“嗯”“原来是这样”表示你在听 3. 不随意打断：等对方说完再发表看法 真诚赞美 赞美要具体、不空洞，避免敷衍的“你真好” 1. 赞美具体行为：“你刚才回答问题时声音很响亮，特别勇敢！” 2. 赞美他人优点：“你的字写得真工整，我要向你学习！” 诚信宽容 朋友之间要守信用、包容小缺点 1. 答应别人的事要做到，做不到时及时说明 2. 同学犯错时，多换位思考，不斤斤计较 3. 实践练习：制作“赞美书签” · 每人发放1张空白赞美书签，写下对身边1位同学的具体优点（必须符合“具体不空洞”的要求）。 · 当场走到这位同学面前，赠送书签并说出赞美理由，如：“这是我给你写的书签，我觉得你刚才滚雪球游戏时记性特别好，能记住所有人的名字！” · 邀请2-3组同学分享，教师点评：“这样具体的赞美，是不是比‘你很棒’更让人开心？” · 最后将所有写好的赞美便签（可从书签上撕下）放入“优点收集瓶”，课后放在教室角落，供同学随时查看。 （四）体验分享：“我的交友行动计划”（10分钟） 1. 制定计划（对照教材“方法指南”） · 发放计划表，学生结合本节课学到的技巧，填写： · “未来一周，我要运用**技巧**，主动做（具体行动）。” · 示例：“我要运用主动交往技巧，邀请同桌一起去食堂吃饭。” · 示例：“我要运用积极倾听技巧，认真听前桌分享他的周末趣事。” 2. 分组分享 · 小组内轮流分享自己的计划，同伴可以补充建议，如：“你可以在邀请同学时，加上一句‘我觉得你人很好’，会更真诚哦！” · 每组推选1名代表，向全班分享自己的计划，教师给予鼓励：“你的计划很具体，相信你一定能交到新朋友！” （五）总结升华（3分钟） 1.教师总结（紧扣教材主旨）：“同学们，教材告诉我们，友谊不是等来的，而是靠自己争取的。主动开口、认真倾听、真诚赞美、诚信宽容，这4把钥匙能帮我们打开友谊的大门。愿大家都能运用今天学到的技巧，结交更多志同道合的朋友，让初中生活充满温暖与快乐！” 2.课后任务（教材拓展作业）： · 执行自己的交友行动计划，下周分享成果。 · 每天记录1件“交友小事”，如“今天我主动和XX打招呼了”，存入班级“优点收集瓶”。 三、教学反思（教师用） 1. 学生在“赞美书签”环节是否能写出具体的优点？是否有同学因害羞不敢主动赠送？ 2. 交友技巧的讲解是否过于密集？是否需要调整节奏，给学生更多消化时间？ 3. 课后需要关注哪些同学？（如像王飞燕一样不敢主动交往的学生，可安排小组内热心同学主动邀请其参与活动） 学科网（北京）股份有限公司 $