2026年中考物理鲁科版专题复习考点解读（山东） 二力平衡　摩擦力 课件

该初中物理中考复习课件聚焦“二力平衡”“摩擦力”核心考点，紧密对接中考说明，分析2025年13套卷考点分布，如摩擦力考查9次、二力平衡条件3次，通过知识网络构建、教材回归及17道易错点辨析题，系统梳理定义、条件等基础内容，归纳选择、实验探究等常考题型，备考针对性突出。 课件亮点在于科学探究与实战结合，详细解析“探究滑动摩擦力影响因素”等实验的控制变量法、转换法应用，融入2025年济南、泰安等地中考真题，如“自行车摩擦力方向判断”，培养科学思维与推理能力。提供实验改进方案及易错点对比表，助力学生掌握答题技巧，教师可依考点权重制定冲刺计划，提升复习效率。

　二力平衡　摩擦力 【构建知识网络】 知识点1 二力平衡 1．平衡状态：物体在几个力的作用下，处于_______________ _____状态，称为平衡状态． 2．定义：物体在两个力的作用下处于_________，简称_______ ___． 3．条件：作用在一个物体上的两个力，必须_________，_____ _____，并作用在___________上，即“同体、等大、反向、共 线”四个条件缺一不可必须同时满足． 静止或匀速直线 运动 平衡状态 二力平 衡 大小相等 方向 相反 同一条直线 4．平衡力与相互作用力的辨析 平衡力 相互作用力 相同点 两个力大小_____，方向_____，作用在_____ _______ 不 同 点 力的 示意 图 作用 对象 两个力作用在同一物体上 两个力作用在不同物体上 相等 相反 同一 直线上 平衡力 相互作用力 不 同 点 作用 时间 两个力的产生和消失没有必然的联系 同时产生，同时消失 力的 作用 效果 两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡 相互作用的两个力分别作用在两个不同的物体上，一般产生不同的效果 5.力的合成 (1)合力与分力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产 生的效果_____，这几个力就叫作那几个力的_____．组成合力 的每一个力叫_____． 相同 合力 分力 (2)二力合成 　①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个 力的大小_____，方向跟这两个力的方向_____，即F＝F1＋F2. 　②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个 力的大小_____，方向跟较___的那个力的方向相同，即F＝F1－ F2(F1＞F2)． 之和 相同 之差 大 知识点2 摩擦力 1．摩擦力 (1)定义：如图所示，两个相互接触的物体，当它们有相对运动 的趋势或相对运动时，在接触面间会产生一种_____相对运动的 趋势或相对运动的力，这种力叫作摩擦力．常用字母f表示． 阻碍 (2)产生摩擦力需同时满足的三个条件 a．两个物体相互接触、相互挤压； b．接触面粗糙(若题目中出现“光滑”，则没有摩擦力)； c．有相对运动或相对运动的趋势． (3)摩擦力的方向：与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向 _____． 相反 2．摩擦力的分类及其大小的影响因素 (1)静摩擦力：物体受外力作用静止但有相对运动趋势时，所 受的摩擦力为静摩擦力．静摩擦力的大小和方向只跟物体受到 的外力有关，根据二力平衡知识可知，静摩擦力跟所受外力大 小_____、方向_____，不受其他因素影响． 相等 相反 (2)滑动摩擦力：当两个相互接触的物体相对运动时，所受的 摩擦力为滑动摩擦力．滑动摩擦力的大小跟接触面的_______ ___和所受的_________有关．接触面越粗糙、压力越大，滑 动摩擦力越___．滑动摩擦力的大小与物体的速度、接触面积 的大小等无关． 粗糙程 度 压力大小 大 【名师点拨】 物体做匀速直线运动时，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力跟其平衡的力大小相等、方向相反． (3)滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，在其他条件相同情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多． 3．增大或减小摩擦力的方法 方法 生活举例 增大 摩擦 增大 _____ 防止皮带打滑，把皮带张紧些；用力握住球拍；刹车时用力捏闸；拿黑板擦用力擦黑板等 使接触面 变_____ 塑料瓶盖上有一些竖纹；地板防滑脚垫上有许多凹凸点；结冰的路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车胎、篮球表面上有凹凸不平的花纹等 变滚动为 滑动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等 压力 粗糙 方法 生活举例 减小 摩擦 减小 _____ 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧；打气筒的活塞杆和外壁间不能接触太紧等 使接触面 变_____ 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运输货物；机床零部件表面光滑等 变滑动为 滚动 移动重物时，在它下面垫上圆木；行李箱底部加滚轮；滑旱冰时穿的旱冰鞋；使用滚动轴承等 使接触面 分离 气垫船；磁悬浮列车；门轴、自行车的轴承加润滑油等 压力 光滑 (1)大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力一定是 平衡力．( ) (2)物体的速度为零时，一定处于平衡状态．( ) (3)人用水平方向的力推桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦 力．( ) (4)摩擦力总与物体的运动方向相反．( ) (5)静止的物体一定受静摩擦力．( ) × × × × × (6)滑动摩擦力的大小与接触面积、运动速度有关．( ) (7)物体转动时，所受到的一定是非平衡力．( ) (8)物体受平衡力作用时，一定处于静止状态. ( ) (9)摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力”．( ) × √ × × 实验1 探究二力平衡的条件 【实验装置】 【命题点扫描】 实验方法：控制变量法． 实验器材：木块(小车)、硬纸片、细绳、定滑轮、托盘两个、钩码(砝码)若干． 【设计与进行实验】 1．桌面应_____放置，通过改变___________来改变拉力的大小； 选择小车(或硬纸片)可以减小_______对实验的影响． 2．如图乙所示，在两托盘中放相同数量的砝码，小车___(填 “能”或“不能”)保持平衡． 3．将图乙中两侧放置的砝码改为同一侧放置，小车_____保持 平衡． 水平 钩码的个数 摩擦力 能 不能 4．在两托盘中放相同数量的砝码，把小车在水平桌面上扭转 一个角度，再释放，_____________，说明相互平衡的两个力 必须作用在___________． 5．如图丙所示，将平衡的硬纸片从中间剪开，观察到两硬纸片 向两边分开，说明相互平衡的两个力必须作用在___________． 实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小_____、方向 _____，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡． 小车恢复原状 同一直线上 同一物体上 相等 相反 【交流与反思】 6．为便于操作和观察实验现象应选择_____(填“静止”或“匀 速直线运动”)状态作为研究状态． 7．实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是_________________． 8．多次实验的目的：得出_________，避免实验结论的偶然性． 静止 改变作用力的方向 普遍规律 9．当两侧的钩码个数不相等但木块仍然处于静止状态，是因为 木块受到桌面的_________．所以，实验时应选择较_____(填 “光滑”或“粗糙”)的桌面． 10．实验改进：如图丙所示，硬纸片较轻，可以忽略_____和 _______对实验结论的影响． 11．完成“探究二力平衡的条件”后，剪断小车左边的细线， 小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_________． 静摩擦力 光滑 重力 摩擦力 运动状态 【命题增长点】 1．实验器材的选择与优化 在探究二力平衡条件实验中，要选用轻质卡片作为受力物体，而不是较重的木块，原因是什么？ 答案：选用轻质卡片是为了减小物体自身重力对实验的影响，因为二力平衡研究的是水平方向的力，卡片重力远小于拉力，可近似忽略；而较重的木块与桌面间摩擦力大，会干扰对二力平衡条件的探究． 2．实验操作与误差分析 某同学在进行实验时，若实验过程中，发现两侧钩码数量相等时，卡片仍无法保持静止，可能的原因有哪些？ 答案：①定滑轮摩擦过大，导致两侧实际拉力不等；②卡片与其他物体(如支架)有摩擦；③两侧绳子与定滑轮的位置不对称，造成拉力方向不在同一直线． 实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【实验装置】 【命题点扫描】 1．实验器材及其作用：木块、长木板、砝码、弹簧测力计(测 量摩擦力)． 2．实验原理：_________． 3．实验注意事项及科学方法 (1)用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体的原因：此时拉力与 摩擦力是___________． 二力平衡 一对平衡力 (2)物理科学方法 　①转换法的应用：通过弹簧测力计示数的大小来反映_______ 的大小． 　②控制变量法的应用 　a．探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，控制接触面的 _____________． 摩擦力 粗糙程度不变 　b．探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，_____ _________． 　c．探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，控制_______ _________________． 控制 压力不变 粗糙程 度不变，压力不变 4．数据分析论证 (1)分析数据、总结结论． (2)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的_________和 接触面_________有关．接触面的粗糙程度一定时，压力越大， 滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． 压力大小 粗糙程度 5．交流反思与评估 (1)实验存在的不足：很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测 力计示数_______，读数不准确． 不稳定 (2)方案改进：如图所示： 改进后的优点：_______________________________________ _____________． 不必匀速拉动木板；弹簧测力计示数稳定， 便于准确读数 【命题增长点】 实验器材的选择与优化 在探究滑动摩擦力大小的实验中， (1)为什么实验中要选用长方体木块而不是正方体木块，原因 是___________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________． 选用长方体木块便于通过不同侧面接触桌面来改变接触面 积(如平放、侧放、竖放)，从而探究接触面积对滑动摩擦力 的影响．而正方体各面面积相等，无法有效控制该变量 (2)若实验中发现弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是_____ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________，改进方法：_____________________ _________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________． ①木 块未做匀速直线运动(手的抖动或用力不均)；②接触面粗糙程 度不均匀(如木板局部磨损)；③弹簧测力计轴线与拉力方向不 共线(导致分力干扰读数) ①采用拉动木板法：固 定弹簧测力计，水平抽动木板(无需匀速)，此时木块始终静止， 弹簧测力计示数直接等于摩擦力；②更换表面平整的木板或使 用砂纸打磨接触面；③调整弹簧测力计悬挂方式，确保拉力方 向与木块运动方向完全一致 考点1 二力平衡的条件(2025年13套卷3考) 1．[2022·济南]下列各种动作中，在水平地面上无法保持的是( ) 2．[2022·聊城]在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示． (1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小 _______对实验结果的影响． (2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持_____ (填“静止”或“匀速直线运动”)状态． (3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止．将左盘中再添 加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小_____． 摩擦力 静止 相等 (4)小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌 面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个 力必须在___________上． 同一条直线 考点2 辨识平衡力和相互作用力(2025年13套卷4考) 1．[2025·济南]如图所示，用细绳水平拉着木块沿水平桌面向右做匀速直线运动，下列各力中与细绳对木块的拉力是一对平衡力的是( ) A．木块对细绳的拉力 B．木块对桌面的摩擦力 C．桌面对木块的摩擦力 D．桌面对木块的支持力 2．[2025·青岛]“2025年亚洲举重锦标赛”在我国举行，中国队最终收获31金15银11铜．在比赛中，当运动员双臂竖直举起杠铃静止时，如图所示．与杠铃受到的重力是一对平衡力的是( ) A．杠铃对运动员的压力 B．运动员对杠铃的支持力 C．地面对运动员的支持力 D．运动员对地面的压力 3．[2023·枣庄]在2022年北京冬奥会短道速滑男子1 000米比赛中，中国选手任子威荣获金牌．图甲是他正全力通过弯道、图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形，下列说法正确的是( ) A．运动员通过弯道的过程处于平衡状态 B．运动员通过弯道时有惯性，站立时没有惯性 C．站立时他受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力 D．站立时他对冰面的压力和冰面对他的支持力是一对平衡力 【名师点拨】 (1)平衡力的条件：大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一直线上．(2)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上． 考点3 摩擦力(2025年13套卷9考) 1．[2023·日照]书法教育是对中小学生进行书法基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀传统文化，培养爱国情怀的重要途径．如图所示，在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑．书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态．则( ) A．毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B．镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右 C．白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D．白纸只受到向左的摩擦力 2．[2025·泰安]如图所示，小木块B与长木板A叠放在水平台 面上，对长木板A施加一个水平向右的拉力F，当F＝7 N时，弹 簧测力计的示数为3 N，小木块B相对于台面静止，长木板A恰 好向右做匀速直线运动，长木板A与台面间滑动摩擦力的大小 是__N．不计绳重、绳与滑轮间的摩擦． 4 3．[2025·山东]小梅利用如图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同． (1)实验前，小梅先将弹簧测力计在_____(填“水平”或“竖 直”)方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测 力计水平拉动木块，使它沿水平木板做_________运动．此时 弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小． (2)小梅对比乙、丙两次实验得出：当接触面受到的压力大小 和接触面积大小一定时，接触面越_____，滑动摩擦力越大． 水平 匀速直线 粗糙 (3)小梅对比乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与 接触面积有关”的结论．你认为她得出这个结论的探究过程是 _______(填“合理”或“不合理”)的．理由是_____________ _______________． 接下来，小梅继续探究…… 不合理 没有控制接触 面粗糙程度相同 考点4 二力平衡的应用(2025年13套卷3考) 1．[2021·菏泽]在无风的雨天，雨滴着地前的一段时间内是 匀速下落的，并且体积较大的雨滴着地时的速度也较大．下列 说法正确的是( ) A．体积较大的雨滴下落的高度一定较大 B．体积较大的雨滴在空中运动的时间一定较长 C．不同的雨滴匀速下落时，速度越大，受到的空气阻力越大 D．不同的雨滴匀速下落时，体积越大，受到的空气阻力越小 2．[2022·德州]在图中，请分析所描述物体的受力情况(忽略 空气阻力)．其中受两个力的是___，受三个力的是___．(选填 数字序号) ① ④ 1．[2025·自贡]下列说法正确的是( ) A．图甲：机器人抛出的手绢对它而言是静止的 B．图乙：哪吒将毽子踢向空中，说明力可以改变物体的形状 C．图丙：短跑运动员通过向后蹬起跑器来获得向前的力，说明力的作用是相互的 D．图丁：竖直放置的磁性棋盘上，棋子受到的重力和棋盘对它的吸引力是一对平衡力 2．[2025·河北]毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子．在踢毽球过程中，下列说法正确的是( ) A．刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力 B．毽球运动到最高点时，处于平衡状态 C．下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体的运动状态 D．上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运动需要力来维持 3．[2025·天津]小明用物理知识对球类运动中的现象进行分析，如表所示．所用物理知识错误的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 4．[2025·广东]冰壶在水平冰面上沿直线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相同，则冰壶所受的摩擦力( ) A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．先增大后减小 5．[2025·北京]如图所示实例中，为了增大摩擦的是( ) 6．[2025·兰州]如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节 囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与 骨之间的摩擦．下列改变摩擦的方法与此相同的是( ) A．推书柜时，先将柜中的书移出 B．行李箱下装有滚轮 C．自行车脚踏板凹凸不平 D．机械手表保养时上油 7．[2025·江西]如图所示，用手拉着弹簧测力计，使 钩码处于静止状态．下列说法正确的是( ) A．钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 B．绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力 C．手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力 D．弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相 互作用力 8．[2025·武汉]如图所示，为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学利用一个砝码，一个木块，两个材料相同但粗糙程度不同的长木板进行三次实验．三次实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动．下列说法正确的是( ) A．甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与压力大小有关 B．甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 C．乙、丙两次实验中，木块速度大小相同时，木块受到的滑动摩擦力大小也相同 D．乙、丙两次实验中，木块向右做匀速直线运动时，砝码受到的摩擦力都为零 9．[2025·江西]如图所示，学校足球赛场上的守门员接住射 来的足球，表明力可以改变物体的_____状态；守门员通过戴 上手套增大接触面的粗糙程度来增大_____力，可以更稳地接 住球． 运动 摩擦 10．[2025·泸州]小复周末参加家庭劳动．如图甲所示，他用 抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向___，为 了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力， 这是为了_____摩擦；如图乙所示，他用50 N的水平推力推重为 300 N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为___N. 右 50 增大 11．[2025·眉山]如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验． (1)用较小的力拉木块，木块保持静止，此时木块___(填“受” 或“不受”)摩擦力． (2)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做___ _______运动，根据_________原理，木块受到的滑动摩擦力大 小等于弹簧测力计的示数． (3)分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时，_____越 大，滑动摩擦力越大． 受 匀 速直线 二力平衡 压力 (4)下列事例中应用了甲、丙两次实验结论来增大摩擦力的是 __(填写字母符号)． A．自行车轮胎上刻有花纹 B．给自行车链条涂抹润滑油 C．用力捏自行车的刹车，车更容易停下来 A (5)完成上述探究后，继续用图中装置进行实验，作出拉力F与 时间t关系图像如图丁所示，物体运动的速度v与时间t关系图 像如图戊所示．则物体在第6.5 s时所受的摩擦力大小为__N. 2 $