9.2溶解度第1课时课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕饱和溶液与不饱和溶液的判断、转化及结晶方法展开，以“冬天捞碱，夏天晒盐”的生活现象导入，通过氯化钠、硝酸钾溶解实验及讨论，构建从生活情境到实验探究再到理论概念的学习脉络，以实验操作、现象记录、结论分析为支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过【实验1】【实验2】的操作-现象-结论表格培养证据推理能力（科学思维），【实验3】及观看视频探究结晶原理体现科学探究与实践，结合海水晒盐案例联系实际。采用实验、讨论及检测的教学方法，小结系统梳理知识，能提升学生化学观念与探究能力，也为教师提供清晰教学资源。

课题2 溶解度 第1课时 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖,其中蕴藏着极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是,当地人在生活实践中总结了一条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天捞碱，夏天晒盐”吗?这其中蕴含着什么科学道理呢？ 1.能判断饱和溶液和不饱和溶液。 2.能说出饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。 3.能说出常见的结晶方法及其原理。 学习目标 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 知识点1 饱和溶液和不饱和溶液 1.饱和溶液的概念：在一定________下，在一定量_______中，_____继续溶解某种溶质的溶液 2.不饱和溶液的概念：在一定______下，在一定量_______中，_____继续溶解某种溶质的溶液 温度 溶剂 不能 温度 溶剂 能 自主学习 知识点2 饱和溶液和不饱和溶液的转化 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶质、降低温度、恒温蒸发溶剂 增加溶剂、升高温度 （ ） （ ） 自主学习 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 饱和溶液 结晶 冷却 蒸发溶剂 (_________) (_________) 知识点3 结晶的方法 溶解在溶液里的溶质以_____的形式析出，叫做结晶。 晶体 自主学习 探究一、饱和溶液和不饱和溶液 【实验1】在常温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g食盐，搅拌，等食盐溶解后，再加5g食盐，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察现象 氯化钠在水中的溶解 重点探究 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 【实验现象】 操作 现象 结论 加入5g氯化钠，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 再加15mL水，搅拌 烧杯中形成无色溶液 烧杯中溶液底部有未溶解的固体 20mL水不能完全溶解10g氯化钠 烧杯中形成无色溶液 增加溶剂的量，可将未溶物质溶解 20mL水能完全溶解5g氯化钠 重点探究 【实验2】在常温下，向盛有20mL水的烧杯中，加入5g硝酸钾，搅拌；等溶解后，再加5g硝酸钾，搅拌，观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。等溶液冷却后，又有什么现象发生？ 硝酸钾在水中的溶解 重点探究 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 【实验现象】 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌 加热 再加5g硝酸钾，搅拌 冷却 烧杯中形成无色溶液 20mL水能完全溶解5g硝酸钾 烧杯中溶液底部有未溶解的固体 20mL水不能完全溶解10g硝酸钾 未溶解的固体溶解了，烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 固体从溶液中结晶出来 温度降低，硝酸钾溶解能力降低 重点探究 讨论1：上述2个实验中，属于饱和溶液、不饱和溶液有哪些？说出你的依据？ 属于饱和溶液的有：实验1第二次加入5g氯化钠后的溶液，实验2中第二次加入5g硝酸钾后的溶液，依据是在室温下，20mL溶液中未溶解的氯化钠或硝酸钾。 属于不饱和溶液的有：实验1第一次加入5g氯化钠后的溶液，实验2中第一次加入5g硝酸钾后的溶液，依据是在室温下，20mL溶液中能继续溶解氯化钠或硝酸钾。第二次试验加热后的溶液。 重点探究 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 讨论2：一定温度下，某溶质的饱和溶液加入其他溶质能溶解吗？ 【实验3】往装有少量硝酸钾饱和溶液的试管中加入1~2小粒KMnO4，会有什么现象呢？ 加入少量高锰酸钾 结论：饱和溶液还能溶解其他溶质。 重点探究 讨论3：饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液吗？ ①稀、浓溶液仅指一定量溶液中含有溶质的多少。 饱和溶液与不饱和溶液仅指在一定温度下，一定量溶剂中还能不能继续溶解某种溶质。溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然关系。 ②对于不同溶质或同种溶质在不同温度下来说，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。 在相同温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液浓度大。 重点探究 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 饱和溶液 不饱和溶液 稀溶液 浓溶液 饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系 重点探究 探究二、结晶原理 查阅资料，观看视频，与同学交流海水晒盐的过程 重点探究 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工原料 人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下： 重点探究 1、要使固体物质的不饱和溶液变为饱和溶液，最简单最可靠的方法是（ ） A．增大压强 B．升高温度 C．降低温度 D．增加溶质 2、下列溶液一定是不饱和溶液的是（　　） A．稀溶液 B．降温后会析出晶体的溶液 C．蒸发水后会析出晶体的溶液 D．投入溶质后溶质质量分数仍在改变的溶液 D D 当堂检测 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 3、 下列说法正确的是（　　） A．饱和溶液就是不能继续溶解溶质的溶液 B．同一溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓 C．饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液 D．所有物质的饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液 C 当堂检测 4、在室温时，向氯化钠饱和溶液中加入少量的氯化钠晶体，则 （ ） ①溶液质量增加；②溶质质量增加；③溶剂质量不变；④晶体质量不变； ⑤晶体质量减少 A．①② B．③④ C．①⑤ D．①②④ B 5、在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，如果想把它变为不饱和溶液，下列可采取的措施有(已知氯化铵固体的溶解度随温度的升高而增大)①降低温度，②升高温度，③加氯化铵固体，④加溶剂，⑤恒温蒸发溶剂(　　) A．①③④ B．①③⑤ C．②④ D．②⑤ C 当堂检测 学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。 概念 饱和溶液 结晶方法 在一定温度下，一定量的溶剂里不能再继续溶解某种溶质的溶液称为该物质的饱和溶液。 转化 判断溶液是否饱和的方法 饱和溶液 不饱和溶液 增加溶剂，升高温度 增加溶质，恒温蒸发溶剂，降低温度 溶液饱和与否和溶液浓稀的关系 蒸发溶剂、冷却热饱和溶液 课堂小结 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $