第二单元第3课 周而复始的循环结构（教学课件）信息科技鲁教版五年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦循环结构核心知识，从超市收银员重复操作的生活场景导入，引导学生发现重复操作特点，再通过晨读计数、投篮练习等实例抽象出循环体与结束条件，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以生活情境激活信息意识，结合小组探究绘制流程图、图形化编程验证算法，培养计算思维。采用“实例辨析-理论讲解-编程实践”递进教学，智慧挑战题巩固知识，学生能提升问题解决能力，教师可直接使用完整教学流程提升效率。

第2单元 探索算法结构 周而复始的循环结构 第3节 鲁教版·五年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 感受循环结构在生活重复场景中的广泛应用，能识别需 “重复执行” 的操作场景 会用流程图规范描述循环结构算法，能运用图形化编程软件实现不同类型循环程序 理解循环结构 “循环体 + 结束条件” 的核心逻辑，能区分计数、当型、直到型三种循环类型 课堂导入 小容发现超市收银员总是重复着清点物品、扫码、收银的过程。 如何用算法描述这一重复的过程? 课堂导入 如果用算法描述，怎样才能避免写大量重复步骤？” 这些重复操作有什么共同点？ 新知探究 当顾客需要结算时,超市收银员的工作可简单归纳为以下步骤: 第1步,收银员逐一扫描顾客选购的商品,收费系统自动计算商品总价。 第2步,顾客付款。 第3步,收银员将商品放入购物袋中。 由此可见,以上三个步骤完成了结算流程,每次结算都需要重复该流程。 PART 1 1.认识循环结构 新知探究 循环结构是指在算法执行中重复执行某个功能的一种程序结构,循环结构一般包含循环体和循环结束条件。 新知探究 循环结构一般包括无限循环、计数循环、当型循环和直到型循环等。 无限循环流程图 计数循环流程图 新知探究 循环结构一般包括无限循环、计数循环、当型循环和直到型循环等。超市结算的循环结构为当型循环。 新知探究 循环结构 无限循环 计数循环 直到型循环 当型循环 没有明确的终止条件,或其终止条件永远不会被满足,循环体不断重复执行,无法自行停止。 事先知道循环的次数,当循环体重复执行达到固定次数后, 循环停止。 先执行一次循环体,再进行条件判断,满足条件继续执行循环体,不满足条件就结束。 新知探究 计数循环： 定义：已知循环次数，执行指定次数后自动停止 核心：次数控制 示例：晨读 10 分钟（每分钟为一次循环，共 10 次）、计算 1+2+…+100（循环 100 次） 新知探究 当型循环： 定义：先判断条件，满足条件则执行循环体，不满足则停止 核心：条件满足才执行 示例：超市收银（有顾客结账→执行收银流程；无顾客→停止） 新知探究 直到型循环： 定义：先执行一次循环体，再判断条件，满足条件则继续执行，不满足则停止 核心：先执行再判断 示例：练习投篮（先投一次→没投中→再投；投中→停止） 小组探究 生活中应用循环结构的场景有很多,如我们每天早晨都需重复起床、洗漱等过程 请同学们以小组探究的方式，用循环结构流程图表示出来。 PART 2 2.循环结构 的应用 新知探究 利用循环结构算法,可以实现多人的体质指数计算和判断过程。其中, 循环体是计算每个人的体质指数,循环条件是人数。 使用计数循环结构算法,计算小组全部同学的体质指数,并将算法流程图画出来。 1.小组人数: 2.循环次数为小组人数。 该问题也可用当型或直到型循环完成,请选择其中一种,将流程图画出来。 PART 3 3.通过程序 验证算法 新知探究 算法确定后,可用编程进行验证。在图形化编程软件中,循环结构的"积木"通常包括以下三种,可以根据实际情况选择使用。 新知探究 编写计算小组全部同学体质指数的程序,实现连续输入、计算、判断、 输出功能。 因小组人数是已知条件,可选择计数循环算法。 尝试选择当型循环或直到型循环算法编写程序。 其算法与计数循环算法得到的结果一样吗? 下列关于循环结构的说法，正确的是（ ） A. 循环结构的核心是 “重复执行”，无需设置结束条件 B. 计数循环的特点是事先知道循环次数，执行完指定次数后自动停止 C. 当型循环和直到型循环的区别在于循环体执行的顺序，与结束条件无关 D. 生活中 “红绿灯交替切换” 属于计数循环，因为切换次数固定 智慧挑战 智慧挑战 解析：计数循环的定义就是 “已知循环次数，执行指定次数后停止”，例如 “跳绳 20 次”“计算 5 名同学 BMI”，均属于计数循环，符合其核心特征 答案： 解析：虽然计数循环可通过 “重复执行 n 次” 积木控制次数，但循环体中未更新计数变量，会导致无法跟踪当前执行的同学序号影响结果可读性，且不符合计数循环 “跟踪执行进度” 的逻辑， 答案： 在使用图形化编程实现 “计算小组 5 名同学体质指数（BMI）” 的计数循环程序时，下列操作错误的是（ ） A. 新建 “小组人数 n”“计数 i”“身高 h”“体重 w”“BMI” 变量，用于存储数据和控制循环 B. 用 “重复执行 5 次” 积木作为计数循环核心，确保循环体执行 5 次 C. 循环体中仅编写 “输入身高体重→计算 BMI→输出结果”，未更新计数变量 i D. 程序开头将 “计数 i” 初始化为 0，便于后续统计同学序号 B C 知识总结 周而复始的 循环结构 认识循环结构 循环结构的应用 通过程序验证算法 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版·五年级 $