辽宁省营口市第二十五中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试卷

20252026学年上学期十月学情调研 九年级历史试卷 考试范围：世界古代史：考试时间：60分钟：试卷满分：70分：命题人：九年历史组 注意事项： 1.本试卷分第【卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号 填写在答题卡上。 2.本试卷共8页。如遇缺页、漏页、字迹不消等情况，考生须及时报告监考教师。 第I卷（客观题） 回答第【卷（客观题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。 如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其它答案标号框。答案写在本试卷上无效。 一.选择题（共15小题，每小题2分，满分30分） 1.如表是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误是 文明名称：古代埃及文明 出现时间：公元前3500年 著名人物：伯利克里 文明代表：金字塔和狮身人面像 文明类型：农耕文明（大河文明) A.出现时间 B.著名人物 C.文明代表 D.文明类型 2.《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契 约。制定该规定的直接目的是 A.缩小贫富差距 B.规范商业行为 C.增加政府收入 D.缓和阶级矛盾 3.如图是某古国《神权宫僚政治结构示意图》，我们若要实地考察该国历史遗存，必须前往 法老 神权 神（宗教） 政府 书吏、州长 兼祭司长 祭司 居民 信徒 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.恒河流域 D.黄河流域 4.历史学家布恩认为亚历山大的扩张“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的 影响也以席卷一切之势涌入西方”。该观点反映出亚历山大帝国 A.给东方带来巨大灾难 B.加速了东西方政体的结合 C.打通了亚欧商贸通道 D.促进了东西方文化的交汇 5.苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。 这说明苏格拉底探讨的哲学主题是 A.自然 B.神 C.政治 D.人 6.《地中海奇迹》中写道：“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。烙印”说 明了罗马法 A.是人文精神源头 B.是第一部完整的成文法典 C.对后世影响深远 D.维系和稳定罗马帝国统治 7.“作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有议会的政 治体制。” 在材料中的“它”由共和国演变为帝国的过程中，发挥了重大影响力的人物是 A.伯里克利 B.屋大维 C.克洛维 D.查理曼 8.拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了 “一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指 A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《罗马民法大全》 D.《拿破仑法典》 9.制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写 农业技术提高 农业剩余产品增加 手工业发展 商业贸易发展 人口增长 10世纪西欧？ A.城市的重新兴起 B.法制建立和健全 C.科学发展与进步 D.大学产生与兴起 10.如图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是 拜占庭帝国（1453年灭亡) 形成城邦 建立共和国 建立帝国帝国分裂 前1000年左右 前509年 前27年 4世纪末 ① (476年灭亡) A.波斯帝国 B.西罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 11.11-12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校， 另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校：第二类学校不但常常人满为患，而且经常会 冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置 A.顺应了社会发展的需求 B.得到了国王的支持 C.己经摆脱了基督教彩响 D.专业设置比较随意 12.如表为古希腊喜剧作家阿里斯托芬（约前450~前385年）的部分作品，据此可知 作品名称 主题 《骑士》和《马蜂》 揭露政治野心家利用民主制欺骗民众的现象 《女公民大会》和《财神》 批判党派斗争和贫富不均 《乌》 讽刺冒险家为雅典人带来灾难 《阿卡奈人》《吕西斯特拉塔》 反对内战、热望和平 A.民主政治促进社会文化发展 B.作家必须以批判社会为己任 C.奴隶制度已处在崩溃的边缘 D.文化是一定社会现实的反映 13.日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向 都相同。能够解释这一现象的是 A.大和政权的建立 B.幕府统治的强化 C.大化改新的影响 D.武士集团的形成 14.《全球通史》一书中写到：“他们借来了中央集权制，但是允许世袭贵族保有大地产，又限制了 天皇的权力：他们借来了汉字，但又发展出自己的文字系统：他们借来了儒家学说，但是修改了 其道德标准，以满足自己的精神需求，同时还保留了神道教的存在：他们以长安为榜样，先后在 奈良和京都建立了新的京城，但是无论寺院、阁楼、神龛或庭院，都确实无误的具有本土特征。” 据此判断，作者阐述的是大化改新的 A.背景 B.内容 C.影响 D.特点 15.下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是 A.亚历山大帝国一罗马帝国一拜占庭帝国一阿拉伯帝国 B.罗马帝国一亚历山大帝国一拜占庭帝国一阿拉伯帝国 C.罗马帝国一拜占庭帝国一亚历山大帝国一阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国一罗马帝国一阿拉伯帝国一拜占庭帝国 第Ⅱ卷（主观题) 回答第Ⅱ卷（主观题)时，必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字迹工整。作答时，将答案写在答题卡 上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。 二.材料题（共4小题，满分40分) 16.(10分)距今约二三百万年，人类形成.从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历 了原始社会、奴隶社会和封建社会.人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非 地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地.古 代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献.阅读 下列材料，请回答相应问题. 材料一金字塔是古埃及法老的★，分布于尼罗河两岸的萨卡拉和基萨，现已发现的大小金字塔 有80多座…金字塔的修建表明埃及古王国时期国力的强盛和法老王权的强固。古王 国之后，埃及社会动荡不安，经济衰退，王权削弱，在第一中间期便停止了金字搭的修 建。到中王国时期虽曾一度恢复修建金字塔，但规模已经变小，最后终于停建。 (1)材料一中的“★”指的是什么？（1分) 材料二第四十二条：自由民佃田以耕，而田不生谷，则彼应以未尽耕耘论，应依邻人之例，以 谷物交付田主。 第一九六条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二○O条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二O五条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 (2)材料二内容出自古代哪个国家的哪部法典？(2分)这部法典对所有人都是平等的吗？(1 分)结合所学知识，指出这部法典的地位。(2分) 材料三法律对同一刑事罪或民事罪的处理，依不同种姓做出了极不平等的规定。以侮辱罪为例， “若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金：吠舍处一百五十或二百”，如果是首陀罗 辱驾了婆罗门，就要处“体刑”，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定： “杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。”而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒 一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了。 (3)材料三反映出古代哪个国家什么样的社会关系？（2分) 材料四反对婆罗门教宣杨的神创四种姓说，不承认婆罗门祭司的特权，认为四种姓就像一棵树 上生出的花采，同一父母所生的子女一样“皆悉平等”。 (4)材料四反映的是世界历史上哪一宗教的主张？(1分)该宗教的创始人是谁？(1分) 17.（10分)学习完书本知识后，同学们对古罗马的奴隶制度展开了探究，并记录了如下笔记： 分 序 阅读记录 参芳资斜 组 号 奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上被视为物：奴隶 2002年版《罗马 ①的身份可能因出生，受到刑事处罚或在战争中被俘所致：奴隶可以被解 法词典》 第 放而成为自由人。 约公元前450年 组 奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分，《十二细表法》中就有相关 《十二纲表法》第 ② 的条文。 五表第八条、第十 一条 公元一世纪左右 共和国末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更加普 《小普林尼关于 ③ 遍。帝国大法宫小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。 释放奴隶的书信 第 三封》 二 历史学家指出：“在罗马法中很普遍的一个观点是：虽然奴隶制度是 组 种合法的社会制度，但它是和‘本性’相矛盾的”。古罗马大法学家认2007年版《古代 ④ 为： “从民法的观点来看，奴隶是什么也算不得的。但是根据自然法来罗马史》 看便不是这个样子。从后者的观点来看，一切的人都是平等的。” 请回答： (1)小组探究所引用的“参考资料”中，哪些是一手史料？哪些是二手史料？（写序号，4分） (2)据材料并结合所学知识指出奴隶的来源，(2分)并分析奴隶在罗马社会中的地位。(2分) (3)结合两组同学的记录，说明罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。（2分) 18.(10分)阅读材料，完成下列要求。 材料一8世纪初，法兰克王国查理·马特玫革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大 中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力千涉封臣 权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附腐不是我 的附庸”的原则…封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 一黄瑞玲《采邑契约等级》 材料二庄因中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠…几乎每一个村落里都有磨 坊…人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成…庄因里道常设有酒坊，农民可以去酿 酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 一王斯德《世界通史》 材料三11世纪，主教们为了牧育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学 校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这 些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学 校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 一摘编自《全球通史1500年前的世界》 （1)根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，(1分)并说明这 种封君封臣制度的实质。(1分) （2)依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。（2分) （3)根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。（4分) (4)综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。（2分) 19.(10分)人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元、交流、发展”为主题开展 项目化学习，请你参与完成。 【多元共容】 图一金字塔 图二雅典卫城遗址 (1)图一、图二分别属于两种不同的文明类型。其中属于大河文明的代表是 ,属于 海洋文明的是 。(写图片代号即可，每空1分) 【交流·碰撞】 图示卡片 文字卡片 8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 阿拉伯帝国在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色 的阿拉伯文化。 《义务教育牧科书世界历史九年级上册》 骑在战马上的亚历山大 (2)东西方文明在交流中形成各自的特色。请根据上述两个卡片提供的信息写出促进东西方文 明交流的两种不同方式。(1分)结合所学谈谈阿拉伯人在东西方文明交流中的作用。(1分) 【发展创新】 (3)在人类社会的发展进程中，政治制度在历史变革中不断被创新，人类社会也因此不断进步 与发展。请以“制度创新促进社会发展”为主题，在下方任选两项制度（中外制度各选一项)进行 论述。（要求：运用史实，论证观点，史论结合，条理清晰。6分） 分封制 封君封臣制 雅典民主政治 人民代表大会制度 20252026学年上学期十月学情调研 九年级历史试卷 参考答案与试题解析 一.选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 答案 B B A D D B 题号 11 12 13 14 15 答案 A D D A 一. 选择题（共15小题) 1.如表是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误是( 文明名称：古代埃及文明 出现时间：公元前3500年 著名人物：伯利克里 文明代表：金字塔和狮身人面像 文明类型：农耕文明（大河文明) A,出现时间 B.著名人物 C.文明代表 D.文明类型 【分析】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。 【解答】A.约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家，标志着古埃及文明出现， 表述正确，排除。 B伯里克利是雅典执政官，与古埃及无关，此处错误，符合题意。 C古埃及文明的代表包括金字塔、狮身人面像等，表述正确，排除。 D.古埃及位于尼罗河流域，适宜农业生产，表述正确，排除。 故选：B。 【点评】记忆金字塔和埃及文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 2.《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。” 制定该规定的直接目的是（) A.缩小贫富差距 B.规范商业行为 C.增加政府收入 D.缓和阶级矛盾 【分析】本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信 第1页（共17页） 息即可得出答案。 【解答】A.《汉漠拉比法典》维护奴隶主阶级的利益，其规定主要是为了保障奴隶主阶级的权益和统治 秩序，而不是缩小贫官差距，排除。B.在典当这种商业行订立有见证人签名的契约可以明确双方的权利 和义务，防止出现欺诈、纠纷等情况，从而规范商业行为。这是该规定的直接目的，因为通过契约可以 保障商业活动的有序进行，符合题意。 C题干中并没有提及该规定与政府收入之间的关系，规定主要是围绕典当契约的订立，没有涉及到增加 政府收入的内容，排除。D.虽然规范商业行为在一定程度上可能会对缓和阶级矛盾有间接作用，但题干 强调的是直接目的，而该规定主要是针对商业行为的规范，而不是直接为了缓和阶级矛盾，排除。 故选：B。 【点评】记忆《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 3. 如图是某古国《神权宫僚政治结构示意图》，我们若要实地考察该国历史遗存，必须前往() 法老 神权 神（宗教） 政府 书吏、州长 兼祭司长 祭司 居民 信徒 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.恒河流域 D.黄河流域 【分析】本题考查古代埃及文明的相关史实。亚非四大文明古国是古埃及、古巴比伦王国、古代印度和 古代中国，他们都处于大河流域，分别是尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河长江流域 【解答】据题干某古国《神权官僚政治结构示意图》及所学知识可知，我们若要实地考察该国历史遗存， 必须前往尼罗河流域的古埃及。古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神 等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国王时，要御闾在地上， 吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。随着社会矛盾的激化，王权受到多方 面的挑战。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。识记与灵活学握古代埃 及文明的相关史实。 4.历史学家布恩认为亚历山大的扩张“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲'，而“东方的影响也 第2项（共17页） 以席卷一切之势涌入西方”。该观点反映出亚历山大帝国（) A.给东方带来巨大灾难 B.加速了东西方政体的结合 C.打通了亚欧商贸通道 D.促进了东西方文化的交汇 【分析】本题考查亚历山大东征，学握相关的基础知识。 【解答】据题干“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲，东方的影响也以席卷一切之势涌入西 方”并结合所学可知，亚历山大的东征，在客观上把希腊文化传播到东方，东方的影响也涌入到西方， 因此说促进了东西方文化的交汇。故D符合题意：材料没体现出给东方带来巨大灾难，排除A:材料 突出的是文化方面的影响，排除B:材料没有涉及经济方面，排除C。 故选：D。 【点评】本题考查亚历山大东征，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料反映亚历山大帝国促 进了东西方文化的交汇。 5.苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、关德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说 明苏格拉底探讨的哲学主题是() A.自然 B.神 C.政治 D.人 【分析】本题考查苏格拉底的相关知识。 【解答】据材料和所学知识可知，苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”， 这些内容都围绕“人”本身展开，体现了他对人的关注，所以他探讨的哲学主题是人，D正确：苏格拉底 的思想重点在于对人的探讨，不在对自然、神、政治的探究，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题主要考查苏格拉底的相关知识，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 6.《地中海奇迹》中写道：“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。“烙印“说明了罗 马法( ) A.是人文精神源头 B.是第一部完整的成文法典 C.对后世影响深远 D.维系和稳定罗马帝国统治 【分析】本题主要考查罗马法，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】A.罗马法确实蕴含理性精神，但“人文精神主要指文艺复兴时期的思想，与“烙印”的侧重点不 第3页（共17页）