精品解析： 河南省洛阳市地矿双语学校2025--2026学年统编版七年级历史上学期11月期中考试题

2025-2026学年第一学期七年级11月练习历史试卷 一、选择题（共20题，共20分） 1. 能够证明北京人已经会使用火的关键证据是（ ） A. 北京人的牙齿化石 B. 遗址中的灰烬和烧石 C. 打制石器 D. 动物骨骼化石 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人使用火，B项正确；北京人的牙齿化石可用于研究北京人的体质特征、生活方式等，但不能直接证明北京人使用火，排除A项；打制石器是北京人制造工具的证据，也不能直接证明他们用火，排除C项；动物骨骼化石可能是北京人狩猎或自然死亡的动物遗骸，不能证明他们用火，排除D项。故选B项。 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 三星堆青铜面具 D. 河姆渡遗址出土的骨耜 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址出土的骨耜是河姆渡原始居民的农耕工具。河姆渡人生活在长江流域，距今约7000年，他们使用骨耜耕地，种植水稻，过着原始农耕生活。骨耜的出土直接证明了当时已经出现了原始农耕生产活动，能够帮助我们了解原始农耕生活，D项正确；北京人使用的石器，反映的是旧石器时代的采集狩猎生活，当时还未出现农耕，排除A项；山顶洞人使用的骨针，用于缝制衣物，体现的是采集狩猎时代的生活技能，与农耕无关，排除B项；三星堆青铜面具，属于商周时期的青铜文明，此时农耕已发展到较高阶段，并非“原始农耕”范畴，排除C项。故选D项。 3. 河姆渡居民生活在长江流域，他们种植的主要农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，气候温暖湿润，他们种植的主要农作物是水稻，B项正确；粟是黄河流域半坡居民种植的主要农作物，与河姆渡居民无关，排除A项；小麦并非中国原始农耕的主要农作物，属于北方旱作农作物，排除C项；玉米是明清时期从国外传入中国的作物，并非河姆渡居民的种植作物，排除D项。故选B项。 4. 陶寺遗址中发现了含红山文化元素的彩陶龙盘、大汶口文化特征的玉琮，这体现中华文明起源的（ ） A. 单一性 B. 多元一体特征 C. 领先性 D. 封闭性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陶寺遗址中发现了含红山文化元素的彩陶龙盘、大汶口文化特征的玉琮”可知，陶寺遗址中的彩陶和玉器具有其它地区文化的特征，体现了中华文明起源的多元一体性，B项正确；题干反映的是中华文明起源的多元性，排除A项；题干没有涉及其它地区文明发展情况，无法进行比较，不能推断出中华文明是领先的，排除C项；陶寺遗址中的彩陶和玉器具有其它地区文化的特征，能看出中华文明起源并不是封闭的，排除D项。故选B项。 5. 历史学习中要关注目录和章节标题以便把握历史阶段特征。下表是某同学复习夏商周时期知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元主题（ ） 第4课 夏商西周王朝的更替……22 第5课 动荡变化中的春秋时期……28 第6课 战国时期的社会变革……33 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏商西周王朝的更替、动荡变化中的春秋时期、战国时期的社会变革”并结合所学知识可知，夏商西周是我国奴隶社会的主要朝代，第4课夏商西周王朝的更替体现了奴隶制王朝的兴衰演变；春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期，第5课春秋时期的动荡、第6课战国时期的社会变革，反映了从奴隶社会向封建社会的过渡，B项正确；目录中夏商西周、春秋、战国均属于阶级社会，与原始社会无关，排除A项；目录中夏商西周是奴隶社会，春秋战国是社会转型时期，尚未形成统一多民族封建国家，排除C项；政权分立与民族交融主要对应三国两晋南北朝等分裂时期，目录中夏商西周是统一的奴隶制王朝，春秋战国虽有诸侯割据，但核心特征是社会制度转型，而非政权分立与民族交融，排除D项。故选B项。 6. 西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制（ ） A. 确立了等级结构 B. 有利于不同民族的交融 C. 维护了诸侯地位 D. 以血缘关系来分封诸侯 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系”可知，分封诸侯必须遵循当地的风俗习惯，这在一定程度上兼顾了不同民族的文化特点，容易获得少数民族的认可，因而这一做法有利于促进了不同民族融合，B项正确；分封制虽确立天子—诸侯—卿大夫的等级，但题干未涉及等级内容，而是强调融合，排除A项；指令旨在让诸侯更好地统治地方，但核心是促进民族交融，而非直接维护诸侯地位，排除C项；分封制本身以血缘（同姓诸侯）为基础，但题干描述的是诸侯统治时与当地建立血缘关系，并非分封依据，排除D项。故选B项。 7. 从春秋时期开始，我国经历了奴隶社会向封建社会过渡的大变革时代。引发“大变革”的根本原因是（ ） A. 分封制瓦解 B. 铁犁牛耕的使用 C. 人口的增长 D. 都江堰的修建 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，铁犁牛耕的使用是春秋时期生产力的革命性进步，它提高了农业生产效率，促使土地私有制发展、阶级关系变化，是推动奴隶社会向封建社会过渡的根本动力，B项正确；分封制瓦解是社会变革的政治表现，而非根本原因，排除A项；人口增长是社会发展的一个表现，并非引发大变革的根本原因，排除C项；都江堰修建于战国时期，时间上晚于春秋时期的社会变革开端，且属于具体工程，不是根本原因，排除D项。故选B项。 8. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成为东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从材料看，齐、楚、晋、秦等诸侯国通过争霸战争，灭掉或征服了众多小国，各自成为区域大国。这一过程中，原本分散的小诸侯国被大国兼并，使得局部地区（如东方、南方、中原、西方等区域）的统一程度得到提升，B项正确；民族交融是指各民族之间隔阂减少，融合程度加深，材料中未体现民族交融相关内容，排除A项；争霸战争在一定程度上也有推动社会发展的作用，并非单纯阻碍，且材料重点不是说阻碍社会发展，排除C项；西周灭亡是在公元前771年，而春秋时期是从公元前770年开始，春秋时期的争霸战争是在西周灭亡之后，所以不是加速西周灭亡，排除D项。故选B项。 9. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指一方诸侯之长）。”这一史实反映出东周开始时（ ） A. 诸侯取代周王室控制国家政权 B. 诸侯国争霸中晋国成为最强国 C. 周天子得到强大诸侯国的支持 D 诸侯争霸出现大规模民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中“周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯”表明，东周开始时周天子权威衰落，诸侯势力崛起并掌控政权，A项时期；题干仅列举了齐、楚、秦、晋等强国，未对其强弱进行比较，无法得出“晋国最强”结论，排除B项；“周室衰微”表明周天子势力衰退，与“得到强大诸侯国支持”的表述完全矛盾，排除C项；题干未涉及民族之间的交流、融合等相关内容，属于无关选项，排除D项。故选A项。 10. 春秋时期，为了消除边患，晋国与周边戎狄订立盟约，双方和睦相处，晋国还购买戎狄的土地。战国中期，赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队。这些史事（ ） A. 提升了国家军队的战斗力 B. 创造了民族交融的契机 C. 促进了诸侯国的政治平衡 D. 抵御了少数民族的侵扰 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“晋国与周边戎狄订立盟约，双方和睦相处”“赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队”分析可知春秋时期中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，B项正确；“晋国与周边戎狄订立盟约，双方和睦相处”无法体现提升国家军队的战斗力，排除A项；赵武灵王胡服骑射，强大起来后，加剧诸侯国的政治不平衡，排除C项；“晋国与周边戎狄订立盟约，双方和睦相处”说明各民族交融，材料信息没有涉及少数民族的侵扰，排除D项。故选B项。 11. 商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。其目的是（ ） A. 维护分封制度 B. 增强军队战斗力 C. 刺激粮食生产 D. 确立土地私有制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷”结合所学可知，该措施是奖励军功，这一措施激励了秦国人踊跃参军，奋勇作战，提高军队的战斗力，B项正确；材料内容主要体现了商鞅变法中奖励军功的举措，该举措有利于提高军事战斗力，不能维护分封制，并且战国时期，分封制逐渐瓦解，排除A项；商鞅变法的奖励耕织举措有利于刺激粮食生产，不符合题意，排除C项；确立土地私有制主要体现了商鞅变法中“废井田，开阡陌”方面，与题干无关，排除D项。故选B项。 12. 为响应党中央厉行节约的号召，许多中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派就倡导“节俭”、“节用”。该思想流派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】C 【解析】 【详解】墨子是墨家学派创始人，提倡“兼爱”“非攻”“节俭”“节用”，符合题意，C项正确；老子是道家学派创始人，主张“无为而治”，与“节俭”“节用”无关，排除A项；孟子是儒家学派代表人物，主张“仁政”“民贵君轻”，不涉及“节俭”“节用”的核心主张，排除B项；韩非是法家学派代表人物，主张以法治国，强调君主专制中央集权，与“节俭”“节用”无关，排除D项。故选C项。 13. 我国有文字可考的历史开始于商朝，主要依据是（ ） A. 陶器上的刻画符号 B. 甲骨文的发现 C. 青铜礼器上的铭文 D. 文献记载 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲、兽骨上的成熟文字，具备完整的造字方法和表意功能，能系统记录商朝的政治、经济、文化等史实，是我国目前发现的最早的成熟文字，因此是“我国有文字可考的历史开始于商朝”的主要依据，B项正确；陶器上的刻画符号属于早期符号，尚未形成成熟的文字体系，不能作为“有文字可考历史”的依据，排除A项；青铜礼器上的铭文（金文）出现时间晚于甲骨文，且多用于记录贵族活动，不能作为商朝“有文字可考历史”的开端依据，排除C项；文献记载多为后世追述，缺乏直接的文字实证，不能作为“有文字可考历史”的核心依据，排除D项。故选B项。 14. 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”等数学概念的定义，对杠杆原理、声音的传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出《墨子》（ ） A. 汇集了诸子百家的思想精华 B. 形成了完整的科学体系 C. 蕴含了古代劳动人民的智慧 D. 迎合了兼并战争的需要 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“《墨子》……对杠杆原理、声音的传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载”可知，墨子代表底层劳动人民，《墨子》中的数学、科学、机械知识均来自劳动人民的生产实践，是“劳动人民智慧的结晶”，C项正确；《墨子》是墨家思想的集中体现，并非“汇集诸子百家的思想精华”（墨家是独立学派，与儒家、道家等并列），排除A项；《墨子》中的科学论述是零散的技术经验总结，未形成“完整的科学体系”（完整体系需涵盖理论框架、逻辑推导等，《墨子》不具备），排除B项；墨子主张“非攻”（反对各国攻伐兼并），与“迎合兼并战争的需要”完全相反，排除D项。故选C项。 15. “秦筑长城比铁牢，番戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争及尧阶三丈高。”这则材料表明秦长城的作用在于（ ） A. 宣扬国威 B. 彰显功绩 C. 军事防御 D. 便利交通 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“秦筑长城比铁牢，番戎不敢过临洮”可知，诗中“番戎不敢过临洮”直接点明长城阻止了北方少数民族的入侵，体现其军事防御功能，C项正确；诗句中未体现出宣扬国威相关内容，没有强调通过长城向外界展示国家威严，排除A项；诗句没有着重凸显长城是为了彰显秦始皇等统治者的功绩，主要围绕的是长城的实际功能，排除B项；“便利交通”与长城功能无关，排除D项。故选C项。 16. 他是战国末期楚国人，创造了新的诗歌体裁“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”、“吃粽子”等活动形式，纪念这位中国的著名诗人。他是（ ） A. 蒙恬 B. 屈原 C. 董仲舒 D. 扁鹊 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知， 屈原是战国末期楚国诗人，是“楚辞”的创立者，代表作有《离骚》《九歌》等， 相传屈原在农历五月初五投汨罗江自尽，百姓为了纪念他，逐渐形成了划龙舟（打捞屈原）、吃粽子（防止鱼虾啃食屈原身体）的习俗，B项正确；蒙恬是秦朝著名将领，主要功绩是北击匈奴，和“楚辞”“划龙舟”“吃粽子”完全无关，排除A项；董仲舒是西汉思想家，提出“尊崇儒术”，和题干里的时代、成就、纪念活动都不匹配，排除C项；扁鹊是战国时期的医学家，被称为“医祖”，和文学体裁、纪念活动无关，排除D项。故选B项。 17. “清明下种，谷雨插秧”“立夏前后，种瓜种豆”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”，以上谚语反映（ ） A. 农历节气指导农事活动 B. 边疆地区得到充分开发 C. 我国最早种植水稻和粟 D. 农产品种植需因地制宜 【答案】A 【解析】 【详解】据材料并结合所学可知，清明、谷雨、立夏、寒露、霜降均是农历节气，不同节气从事不同的农业生产活动，说明了农历节气指导农事活动，A项正确；材料主旨是强调农历节气与农事活动的关系，未涉及边疆地区开发的内容，排除B项；早在原始社会的新石器时期就已经出现水稻和粟等农作物，而材料主旨是强调农历节气与农事活动的关系，与材料无关，排除C项；材料没有涉及何种土地种植何种作物的内容，排除D项。故选A项。 18. 下图文物陕西（秦国故地），山东邹城（邹国故地），江苏盱眙（楚国故地）等地都有出土。可见，秦朝（ ） 秦铜权 A. 积极策划统一六国大计 B. 统一的度量衡得到推广 C. 推行郡县制效果较明显 D. 陆上道路交通四通八达 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，秦铜权是秦朝统一度量衡的器具（用于称重），在原秦国、邹国、楚国故地（今陕西、山东、江苏等地）均有出土，说明这种统一的度量衡器具在全国多地得到使用，B项正确；题干体现的是统一后的措施，而非统一前的策划，排除A项；郡县制是秦朝实行的地方行政制度，题干未涉及郡县制的内容，排除C项；题干强调的是度量衡器具的分布，与道路交通无关，排除D项。故选B项。 19. 刘邦和项羽为争夺帝位，进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。最终刘邦战胜项羽的原因是（ ） A. 兵力更强 B. 善于用人，注重收揽民心 C. 武器更先进 D. 占据了富饶的关中地区 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，刘邦胜出的核心原因在于其善于用人（如重用张良、萧何、韩信）和注重收揽民心（如约法三章、减轻赋税），而项羽则刚愎自用、失去支持，B项正确；“兵力更强”不符合史实，初期项羽占据兵力优势，排除A项；“武器更先进”无明确依据，排除C项；“占据关中”虽为战略优势，但根本在于刘邦的政策赢得民心，排除D项。故选B项。 20. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 推行分封 B. 和亲匈奴 C. 休养生息 D. 版图拓展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减”“到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”和所学知识可知，西汉建立初期，由于秦末以来长期战乱的破坏，社会残破不堪，统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策。文景时期进一步减轻赋税、徭役，重视农业生产，鼓励农耕，使得社会经济逐渐恢复，人口增长，出现“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息”的繁荣局面。因此，这一变化主要得益于休养生息政策，C项正确；汉初分封诸侯虽为巩固统治，但后期引发诸侯割据（如七国之乱），与题干中经济恢复无直接关联，排除A项；和亲是汉初对匈奴的外交策略，虽缓解边境压力，但非经济恢复的主因，排除B项；西汉版图大规模拓展始于汉武帝时期，文景时期以稳定内政为主，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 二、非选择题（（共五大题，共30分） 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为“刀耕火种”。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑，所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二：中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现 遗址 考古发现 半坡遗址 炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式房屋遗迹 河姆渡遗址 人工栽培水稻遗址；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹 ——整理自人教版教材教师教学用书《中国历史》》（七年级上册） 材料三：陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学，简述原始农业起源和发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳半坡遗址和河姆波遗址在生产生活方面的相同之处。 （3）根据材料三，概括陶器出现的意义。 【答案】（1）耕作方式：刀耕火种。影响：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 （2）相同之处：都种植农作物；都使用磨制石器；都会建造房屋等。 （3）意义：陶器出现人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产；陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成日石器时代文化的一个重要标志。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种”可知，原始农业的耕作方式是刀耕火种。影响：结合所学知识可知，原始农业兴起和发展的影响是为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 【小问2详解】 相同之处：根据材料二“炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式房屋遗迹”“人工栽培水稻遗址；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹”并结合所学知识可知，半坡遗址和河姆渡遗址在生产生活方面的相同之处有都种植农作物，都使用磨制石器，都会建造房屋等。 【小问3详解】 意义：根据材料三“有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。”可知，陶器出现的意义是陶器出现人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产:陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成旧石器时代文化的一个重要标志。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期的出土文物。 材料二：战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县（今都江堰市）的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 材料三：卫鞅亡魏入秦…封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘编自《战国策·秦策一》 （1）据材料一，指出春秋战国时期出现的新的生产方式。并说出这一方式会对社会产生什么影响？ （2）据材料二，概括都江堰修建的特点，并简述其作用。 （3）据材料三，指出材料反映的历史事件并分析其对秦国的影响。 【答案】（1）生产方式：铁制农具和牛耕的出现。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）特点：利用地形（高山与平原交接处）和河道自然条件修建；设计科学（鱼嘴分水，调节内、外江水量），兼顾灌溉与防洪。 作用：它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 （3）历史事件：商鞅变法。 影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 生产方式、影响：根据材料一图1“铁制农具”和图2“穿有鼻环的牛尊”可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问2详解】 特点：根据材料二“利用地势和河道，建造了都江堰”可得出，利用地形（高山与平原交接处）和河道自然条件修建；根据材料二“途经灌县（今都江堰市）的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”可得出，设计科学（鱼嘴分水，调节内、外江水量），兼顾灌溉与防洪。 作用：结合所学都江堰的知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 【小问3详解】 历史事件、影响：根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”并结合所学知识可知，与此相关的是商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 23. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一：孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。 ——摘自《国学教育网》 材料二：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《道德经》 材料三：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 （1）材料一中，伟大的思想家、教育家孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想和教育主张分别是什么？ （2）材料二是哪一个学派的观点？它体现了老子的什么思想？ （3）据材料三并结合所学知识，指出百家争鸣产生了怎样的影响？ 【答案】（1）儒家 仁； 有教无类，因材施教 （2）道家； 事物都有对立面，对立双方可以相互转化或辩证法； （3）百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 学派：据所学可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 核心思想：据所学可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 教育主张：据所学可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 【小问2详解】 学派：据所学可知，老子是道家学派创始人。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。这部书成为道家的经典。 思想：据材料二“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”并结合所学可知，老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。 【小问3详解】 影响：据材料三“春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；据材料三“为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库”并结合所学可知，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 24. 仔细观察下图，并结合所学知识，回答下列问题。 【文字之源】 【青铜之美】 （1）刻写在图一文物上文字被称为什么？并写出其史学价值。 （2）2002年1月18日，图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，请写出此文物的名称。并根据你的理解分析此文物被列入该名录的原因？ （3）请再列举两个夏商周时期对后世有深远影响的科技成就。 【答案】（1）甲骨文。史学价值：证实了商朝的存在，对了解古代中国的政治、经济、文化有重要价值。 （2）司母戊鼎（后母戊鼎）。原因：它是迄今世界上出土的最重的青铜器（重约832.84千克），代表了商周时期青铜铸造工艺的最高水平。 （3）科技成就：天文历法、青铜铸造技术。 【解析】 【小问1详解】 甲骨文：根据所学解读图一可知，图片展示的是刻写在龟甲、兽骨上的文字，该文字被称为甲骨文。 史学价值：据所学知识可知，甲骨文是商朝文明的典型代表。甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，主要出现在商朝时期（约公元前16世纪—前11世纪）。它刻在龟甲或兽骨上，记录了商朝的社会生活、祭祀、战争、天文历法等内容，是研究商朝历史的第一手资料。甲骨文的发现证实了商朝的真实存在，弥补了文献记载的不足，对了解中国古代政治、经济、文化和宗教信仰具有不可替代的价值。 【小问2详解】 名称：根据所学解读图二可知，图片展示的文物是司母戊鼎（现称后母戊鼎），是商代青铜器的代表作。 原因：司母戊鼎是商朝青铜铸造技术的巅峰之作，反映了商朝王权的威严和祭祀文化，是研究商代社会等级制度的重要物证。鼎重达832.84千克，是世界现存最大的青铜礼器，造型雄伟，纹饰精美（如饕餮纹），体现了古代高超的青铜铸造工艺（如范铸法）。作为国宝级文物，司母戊鼎极其珍贵且脆弱，出国展览可能因运输、环境变化等风险受损。列入名录是为了确保其安全，永久保存在国内供研究和展示。 【小问3详解】 科技成就：据所学知识可知，夏商周（约公元前2070年—前256年）是中华文明的奠基时期，青铜技术是当时科技的核心，而历法则与农业社会需求紧密相关。商周时期，青铜冶炼和铸造技术达到高峰，如采用“范铸法”制作礼器、武器等。这不仅推动了工具和武器的进步，还为后世金属工艺（如铁器时代）奠定了基础，影响了中国古代手工业的发展。夏朝制定了《夏小正》（中国最早的历法之一），商朝进一步发展了干支纪日法和阴阳合历。这些历法促进了农业生产的规划，为后世《太初历》等提供了雏形，对天文历法领域影响深远。 25. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：西周贵族等级示意图 材料二：秦朝政治建制示意图 （1）材料一反映的是西周的什么制度？结合所学的知识，说说西周实行这一制度的目的是什么？ （2）材料二反映了秦朝什么制度？示意图中丞相掌管什么事务？为了加强对地方的管理，秦朝推行的地方制度是什么？ （3）综合上述材料，你能得到哪些启示？ 【答案】（1）分封制；目的：为稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）名称：中央集权制度。事务：行政。制度：郡县制。 （3）启示：制度创新有利于巩固国家统一；制度的制定要与国情相结合，要从实际出发。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据“西周贵族等级示意图”可知，材料反映了西周时期形成了天子、诸侯、卿大夫、士这样的等级秩序，结合所学可知，这种等级秩序的形成与分封制相关。 目的：根据所学可知，西周建立后，疆域相比于商朝更加辽阔，为了加强管理，统治者“封建亲戚，以藩屏周”，利用宗室力量，稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。所以西周实行这一制度的目的是为稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 【小问2详解】 名称：根据所学可知，秦朝在中央实行皇帝制度、三公九卿制度，在地方实行郡县制，构建起了中央集权制度。 事务：根据所学可知，丞相负责协助皇帝处理全国政务，位高权重，主要掌管行政事务。 制度：根据所学可知，为了加强对地方的管理，秦朝在地方实行郡县制，郡县长官都由皇帝任免不得世袭，中央垂直管理地方，加强了中央集权。 【小问3详解】 启示：本题属于开放性试题，根据材料中秦朝废除分封制实行郡县制可知，制度创新有利于巩固国家统一；还可从制度的制定要与国情相结合，要从实际出发等方面进行回答。其他答案言之成理亦可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级11月练习历史试卷 一、选择题（共20题，共20分） 1. 能够证明北京人已经会使用火的关键证据是（ ） A. 北京人的牙齿化石 B. 遗址中的灰烬和烧石 C. 打制石器 D. 动物骨骼化石 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ） A. 北京人使用的石器 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 三星堆青铜面具 D. 河姆渡遗址出土的骨耜 3. 河姆渡居民生活在长江流域，他们种植的主要农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米 4. 陶寺遗址中发现了含红山文化元素的彩陶龙盘、大汶口文化特征的玉琮，这体现中华文明起源的（ ） A. 单一性 B. 多元一体特征 C. 领先性 D. 封闭性 5. 历史学习中要关注目录和章节标题以便把握历史阶段特征。下表是某同学复习夏商周时期知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元主题（ ） 第4课 夏商西周王朝的更替……22 第5课 动荡变化中的春秋时期……28 第6课 战国时期的社会变革……33 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 6. 西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制（ ） A. 确立了等级结构 B. 有利于不同民族的交融 C. 维护了诸侯地位 D. 以血缘关系来分封诸侯 7. 从春秋时期开始，我国经历了奴隶社会向封建社会过渡的大变革时代。引发“大变革”的根本原因是（ ） A. 分封制瓦解 B. 铁犁牛耕的使用 C. 人口的增长 D. 都江堰的修建 8. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 9. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指一方诸侯之长）。”这一史实反映出东周开始时（ ） A. 诸侯取代周王室控制国家政权 B. 诸侯国争霸中晋国成为最强国 C. 周天子得到强大诸侯国的支持 D. 诸侯争霸出现大规模民族交融 10. 春秋时期，为了消除边患，晋国与周边戎狄订立盟约，双方和睦相处，晋国还购买戎狄的土地。战国中期，赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队。这些史事（ ） A. 提升了国家军队的战斗力 B. 创造了民族交融的契机 C. 促进了诸侯国的政治平衡 D. 抵御了少数民族的侵扰 11. 商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。其目的是（ ） A. 维护分封制度 B. 增强军队战斗力 C. 刺激粮食生产 D. 确立土地私有制 12. 为响应党中央厉行节约的号召，许多中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派就倡导“节俭”、“节用”。该思想流派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 13. 我国有文字可考的历史开始于商朝，主要依据是（ ） A. 陶器上的刻画符号 B. 甲骨文的发现 C. 青铜礼器上的铭文 D. 文献记载 14. 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”等数学概念的定义，对杠杆原理、声音的传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出《墨子》（ ） A. 汇集了诸子百家的思想精华 B. 形成了完整的科学体系 C. 蕴含了古代劳动人民的智慧 D. 迎合了兼并战争的需要 15. “秦筑长城比铁牢，番戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争及尧阶三丈高。”这则材料表明秦长城的作用在于（ ） A. 宣扬国威 B. 彰显功绩 C. 军事防御 D. 便利交通 16. 他是战国末期楚国人，创造了新的诗歌体裁“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”、“吃粽子”等活动形式，纪念这位中国的著名诗人。他是（ ） A. 蒙恬 B. 屈原 C. 董仲舒 D. 扁鹊 17. “清明下种，谷雨插秧”“立夏前后，种瓜种豆”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”，以上谚语反映（ ） A. 农历节气指导农事活动 B. 边疆地区得到充分开发 C. 我国最早种植水稻和粟 D. 农产品种植需因地制宜 18. 下图文物在陕西（秦国故地），山东邹城（邹国故地），江苏盱眙（楚国故地）等地都有出土。可见，秦朝（ ） 秦铜权 A. 积极策划统一六国大计 B. 统一的度量衡得到推广 C. 推行郡县制效果较明显 D. 陆上道路交通四通八达 19. 刘邦和项羽为争夺帝位，进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。最终刘邦战胜项羽的原因是（ ） A. 兵力更强 B. 善于用人，注重收揽民心 C. 武器更先进 D. 占据了富饶的关中地区 20. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 推行分封 B. 和亲匈奴 C. 休养生息 D. 版图拓展 二、非选择题（（共五大题，共30分） 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为“刀耕火种”。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑，所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二：中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现 遗址 考古发现 半坡遗址 炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式房屋遗迹 河姆渡遗址 人工栽培水稻遗址；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹 ——整理自人教版教材教师教学用书《中国历史》》（七年级上册） 材料三：陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学，简述原始农业起源和发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳半坡遗址和河姆波遗址在生产生活方面的相同之处。 （3）根据材料三，概括陶器出现的意义。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期的出土文物。 材料二：战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县（今都江堰市）的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 材料三：卫鞅亡魏入秦…封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘编自《战国策·秦策一》 （1）据材料一，指出春秋战国时期出现的新的生产方式。并说出这一方式会对社会产生什么影响？ （2）据材料二，概括都江堰修建的特点，并简述其作用。 （3）据材料三，指出材料反映的历史事件并分析其对秦国的影响。 23. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一：孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。 ——摘自《国学教育网》 材料二：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《道德经》 材料三：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 （1）材料一中，伟大的思想家、教育家孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想和教育主张分别是什么？ （2）材料二是哪一个学派的观点？它体现了老子的什么思想？ （3）据材料三并结合所学知识，指出百家争鸣产生了怎样影响？ 24. 仔细观察下图，并结合所学知识，回答下列问题。 【文字之源】 【青铜之美】 （1）刻写在图一文物上的文字被称为什么？并写出其史学价值。 （2）2002年1月18日，图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，请写出此文物的名称。并根据你的理解分析此文物被列入该名录的原因？ （3）请再列举两个夏商周时期对后世有深远影响科技成就。 25. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：西周贵族等级示意图 材料二：秦朝政治建制示意图 （1）材料一反映的是西周的什么制度？结合所学的知识，说说西周实行这一制度的目的是什么？ （2）材料二反映了秦朝什么制度？示意图中丞相掌管什么事务？为了加强对地方管理，秦朝推行的地方制度是什么？ （3）综合上述材料，你能得到哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $