内蒙古赤峰市翁牛特旗2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

机密★启用前 2025年12月阶段性学情诊断 八年级语文试卷 一单元一第四单元、第六单元的诗词五首 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分. 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回. 一、积累与运用(19分) 2025年“绿色中国·少年行动”全国环保公益活动启动，以“植绿护绿少年责，生态 家园共守护”为主题，面向八年级学生招募“校园环保宣传员”。请以应征者身份参与以 下活动。 1.请用正楷准确、端正地书写活动主愿“植绿护绿少年贵，生态家园共守护”。(2分) 下面是为活动准备的推广文案，存在三处错误，请完成相关任务。 华夏沃土，绿意盎然：西双版纳雨林以茂林庇护生灵，【甲】宏扬着尊重自然的生态 理念；三江源湿地以清泉滋养万物，展现者生生不息的自然活力；黄土高原以绿荫抵御风 沙，沉淀【乙】（ding)着代代治沙的坚初品格。 参与“绿色中国：少年行动”系列活动、让我们深刻体悟到生态保护的紧迫意义与青 年担当：少年一代当以行动为笔，让绿色希望在天地间铺展。从阳台金栽的细心培有到校 园绿地的养护打理，从环保知识的主动学习到低碳生活的日常践行，每一份坚持都在为地 球添彩。生态守护，了自然生机，了环保信念，—了少年使命。 2.请修改【甲】【乙】两处的字形、字音（2分) 3.请选出填在文案结尾处最恰当的一组词()(2分) A.滋养筑牢践行 B.筑牢滋养践行 C.践行筑牢滋养 D.滋养践行筑牢 八年级·语文第1页共8页 4.文中画波浪线的句字有一处用词不当，消写出修改后的句子(2分) 5.请为这篇文案拟一个标题，不超过10个字。(2分)》 【实践分享互动】 6、作为校园“环保宜传员”，设计一项能在校园开展的环保微活动（包含活动名称，活 动内容)，赤峰拥有贡格尔草原、达里诺尔湖等生态资源，为你的活动设计一句宜传 语（至少用一种修辞)。(4分) 【经典默写】 7.请根据语境，完成语段默写(5分) 山川之美，古来共谈。三峡的雄奇壮阔令人赞叹，“① 隐天蔽日”， 邱道元的《三峡》所写的重岩叠嶂间尽显自然伟力；秋日的郊野意境悠远， “② ,山山唯落晖”(《野望》王绩)，落日余晖中满是宁静苍茫；《黄 鸩楼》中（崔颗)的远眺之景引人退思，“③ ④】 ,草木 繁盛间藏者乡愁别绪；《钱塘湖春行》中的西湖，春景生机盎然， “⑤ 浅草才能没马蹄”，繁花浅草中洋溢着春日活力。 二、阅读(41分) (一)阅读下面文言文，完成8-10题(11分) 《游小盘谷记》 [清]梅曾亮 江宁府城，其西北包卢龙山”而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹 蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。 八年级·语文第2页共8页 熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微，南出 之，乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀①。其状若仰大玉，空响内贮，謦数不得他逸； 寂寥无声，而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。 由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆，若井灶龈脶之状。或曰：“遗老所避兵者， 三十六茅愿，七十二团称”，皆当其地。” 日且幕，乃登山循城而归。暝色下积，月光布共上。俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪 中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。“ 同游者，侯振廷第氏、管君异之、马君湘帆，欧生岳庵，弟念勤，几六人。 （选自《柏规山房文集》) 【注释】 ①江宁府：今江苏南京。②卢龙山：即狮子山，在南京西北。③磬欬(q血gki):咳 状声。④陂陀（pou6):倾斜不平的样子。⑤洼隆：高低不平。⑥龈腭(yinè)：比喻 地势高低交错。⑦团孤：圆形草屋。 8.根据提示解释加点词；翻译画横线句子。(4分) 文言语句 方法提示 释词译句 余尝求小盘谷 课内迁移：尝射于家圃《卖油翁》 (1)尝： (1分) 课内迁移：蝉则千转不穷《与朱 探之不可穷 元思书》 (2)穷： (1分) “盂”为形声字，形旁“皿”表 其状若仰大孟 器物，结合语境推断 (3) (2分) 9.选文是如何描绘小盘谷的“幽”的？请结合具体内容分析。(3分) 八年级·语文第3页共8页 10.本文作为写景游记，给我们出游带来了哪些启示？访简要说明。(4分) =1的个7日(·◇∩ 学文 (二)阅读下面文本，完成11-14题(15分) 崖柏风骨 贤平凹 秦岭深处，悬崖峭壁之上，最常见的是崖柏。它们不像平原的树木那样舒展挺拔枝 千扭曲如虬龙，树皮祖越似老茧，却在石缝间礼下深根，于风雨中做然挺立、活成了泰岭 的风分、 去年深秋，随友人进山采风，偶遇一株崖柏。它生长在海拔两千多米的悬崖上，扎根 于仅容指尖的石缝，技干斜仲而出，遮不住半寸阳光，却造者一股倔强。友人说，这林崖 柏至少有百年树龄，历经无数次狂风暴雨、冰雪霜冻，却从未弯腰。我凑近细看，树皮上 布满深浅不一的裂纹，那是岁月刻下的勋章；枝干上稀疏的叶片，虽已泛黄，却依旧近者 生机。 向导告诉我，崖柏的生长极为线慢，一年仅长一寸，木质坚硬如铁，香气清冽持久。 在过去，人们常将崖柏制成手串、摆件，因其稀有而身价倍增。但过度采伐让许多崖柏颁 临灭绝、如今已被列为国家保护植物。“你看这株，根部紧紧抱着岩石，石缝里的泥土少 得可冷，它却能汉取每一丝水分、每一姿阳光，硬生生在绝境中活出了精彩。”向导的话 让我对这株崖柏多了几分放意。 返程途中，我不禁想起了村里的老支书。他守着秦岭脚下的小山村，一辈子与山为伴、 与林为友。年轻时，他带领村民植树造林，在荒山上种下了上万棵松柏：·年老后，他又当 起了护林员，每天巡山护林，阻止乱欧滥代。一有人劝他进城享清福，他却说：“我就像这 崖柏、离不开山石，离不开山林。”去年夏天，暴雨引发山洪、老支书不顾安危，带领村 民加固堤坝、转移物资，自己却因劳累过度住进了医院。病床上，他还惦记着山上的树林， 八年级·语文第4页共8页 反复叮隔村民：“一定要看好林子，这是咱们的根。” 崖柏在石缝中坚守，靠的是坚韧不拔的较力；老支书在山村奉献，凭的是无私无畏的 担当。它们都在平凡的角落，以不屈的姿态，诠释者生命的力量与价值。如今，再想起那 株崖柏，我念发明白：真正的风骨，不在于环境的优越，而在于困境中的坚守与担当。 （选自《散文选刊》，有删改) 11.文章以“崖柏风骨”为题，有何含义？(3分) 12.赏析文中画波浪线的句子：“它们不像平原的树木那样舒展挺拔，枝干扭曲如虬龙， 树皮粗糙似老茧，却在石缝间扎下深根，于风雨中傲然挺立，活成了秦岭的风骨。” (3分) 13.文中的老支书与《白杨礼赞》中的白杨树在象征意义上有何异同？请结合本文具体分 析。(4分) 14.结合《崖柏风骨》中‘困境中的坚守’理念，说说你在成长中突破自我的经历与崖柏 精神有何契合点？请用100字左右概述(5分) 八年级·语文第5页共8页 (三)阅读下列材料，完成1517题(（10分) 【材料一】①环境保护是保障人类生存发展的核心议題，是守护生态平淅、促进可 持续发展的必然要求。当前，全球面临气候变化、环境污染、生物多样性减少等多重生态 危机，我国也面临着空气质量改善压力、水资源短块、土娘污染治理辛挑战，②做好环境 保护工作，既要强化污染治理的硬措施，更要树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念， 推动生产方式绿色转型、生活方式低碳升级，实现生态保扩与经济发展的良性互动，为子 孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家因。 【材林二】青少年是环境保护的生力军，地是生态理念传播的关健群体。近年来， 各地积极开展青少年环保牧有实践活动：北京某中学组织“生态研学营”，带领学生走进 塞罕坝林场，学习治沙造林历史，参与植树护林劳动；上海推行“校因环保达人”评选活 动，通过垃圾分类竞赛、环保创意作品展示等形式，澈发学生环保热情；广州启动“少年 环保宣讲团”项目，让学生走进社区、公园宣讲低碳生活知识，累计覆盖群众超八万人次。 这些活动让环保理念扎根校困，带动家庭，影响社会。 【材科三】科技创新为环境保护提供了高效支撑，成为生态治理的重要引李君在污 染监测领域，无人机巡查、卫星遥感、智能传感器等技术实现了空气质量、水质状况的实 时监拉，助力精准治污；在污染治理方面，污水处理浙工艺、垃圾焚烧发电技术、新能源 替代技术等，有效降低了污染物排放；在生态修复领域，生态浮岛、无人机植树、生物多 样性保护监测系统等，大幅提升了生态修复效率。例如，某环保企业研发的智能垃圾分类 回收设备，通过物联网技术实现垃圾溯源与资源循环利用，使回收效率提升35%，资源化 利用率提高28%，既减少了污染，又节约了资源。 (材料一、二、三均根据生态环境部公开资抖及媒体报道整理) 15.请用简洁的语言概括材料一的核心观点。(3分) 八年级·语文第6页共8页 16.结合材料二、三，简要分析背少年参与和科技创新在环境保护中的共同作用，并举例 说明其中一种方式的具体效果。(4分) 17.针对校园内存在的浪费水电、乱扔垃圾等问题，提一条具体可落地的环保建议，并结 合材料简述合理性。(3分) (四)名著阅读(5分) 18.阅读《红岩》相关内容，完成题目。 (1)书中江姐（江雪琴），的形象深入人心，请结合她在狱中避受酷刑却坚贞不屈的情节， 分析其精神品质。(3分) (2)结合全书内容，简要概括“红岩精神”的核心内涵。(2分) 八年级·语文第7页共8.页 三、写作(40分) 19.请以“原来，我也可以”为题，写一篇记叙文。(40分) 要求： ①文体明确，中心突出： ②不少于500字： ③不得抄袭、套作： ④不符出现人名、地名、校名等真实信总。 八年级·语文第8页共8页