2.4 噪声的危害和控制 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件围绕噪声的来源、等级、危害及控制展开，通过“听乐音与噪声”体验导入，结合“什么是噪声”等问题链，搭建从生活体验到物理概念的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合波形图对比（科学思维模型建构）、多场景实例（家庭/学校/交通，科学探究证据），控制途径三阶段对应（物理观念相互作用），渗透环保意识（科学态度与责任）。含音频体验及广场舞等生活练习题，增强探究性，小结系统，教师可直接用于情境教学，提升效率。

第4节 噪声的危害和控制 八上 物理 人教版 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 听一听，你有什么感受？ 优美的音乐 铁钉刮玻璃 乐音 噪声 噪声 揉搓塑料袋 什么是噪声？ 噪声有什么危害？如何控制？ 噪声有哪些特征？ 思考 新课引入 1.了解噪声的来源 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路 4.通过学习，增强环境保护的意识 学习目标 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 噪声的来源 刮玻璃产生的噪声波形图 乐音的波形图 噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。 噪声的来源 物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 请同学们聆听右边这段声音，这段声音的前半段与后半段有何不同？ 再来听一下这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。 同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？ 噪声的来源 环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 想想议议：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 课间高声喧哗 学校及周边 家庭及周边 动物 家电 社区活动 房屋装修 集市 课堂上窃窃私语 附近工地施工 周边交通 广播 噪声的等级和危害 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 声音的大小用声级表示， 单位是分贝，符号：dB， 我们把人们刚刚能听到的 声音定为0 dB 思考 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 噪音的等级： 人对不同声音的感觉 人的感觉 声音强弱 刚刚引起听觉 保证休息和睡眠 保证工作和学习 保护听力 0dB ≤50dB ≤70dB ≤90dB 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 声音超过50 dB影响休息和睡眠； 声音超过70dB影响工作和学习； 声音超过90dB影响人的听力； 突然暴露在150dB的噪声环境中，双耳会失去听力。 噪声的危害 控制噪声 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 声音从产生到引起听觉有三个阶段： 声源的振动 空气等介质的传播 鼓膜的振动 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 1.防止噪声产生——在声源处减弱 控制噪声 2.阻断噪声的传播——在传播过程中减弱 门窗采用双层玻璃 高架两旁的隔音墙 植树种草(吸收阻断噪声) 有资料显示，噪声每经过一块 100 m的林带可降低20～25dB。 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱 戴隔音帽 防噪声耳塞 用手捂住耳朵 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵 直升机驾驶员戴耳罩 耳塞 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 课堂小结 物理角度 环保角度 ①噪声 ②噪声的等级和危害 在声源处减弱或防止噪声的产生 在传播过程中减弱或阻断噪声的传播 在人耳处阻止或减少噪声的进入 噪声的危害和控制 ③控制 噪声 ②人对不同强度噪声的感觉 ③噪声的危害 ①分贝 如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（　　）A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部 C 针对训练 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 1.从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法正确的是（ ） A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C. 波形有规律的声音都是乐音 D. 乐音是指 40 dB 以下的声音，噪声是指 40 dB 以上的声音 A 随堂练习 2. (怀化)高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是(　　) A. 禁止鸣笛 B. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C. 街道上安装噪声监测仪 D. 学校周围植树 D 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 3.小明是班小组的学习组长，本组几名同学经常在小明家一块儿学习。但小明的邻居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了他们的学习，为了解决这一问题，小组的几名同学各抒己见。 小红：请邻居把音乐关小一些． 小刚：把门窗都关紧一些． 小敏：用棉球将双耳塞住． 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗? 从声源处减弱噪声 从传播过程中减弱噪声 从人耳处减弱噪声 答：小红的建议是从声源处减弱噪声的；小刚的建议是从传播途径中减弱噪声的； 小敏的建议是从人耳处减弱噪声的。 小红的建议最好，但需与邻居协商才能达到目的。 4.下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是( ) A.如图甲，摩托车上安装消声器 B.如图乙，道路旁安装隔声板 C.如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D.如图丁，小区内禁止鸣笛 B 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 答案：B 解析：安装消声器、建筑工地停工和禁止鸣笛是在声源处控制噪声；道路旁安装隔声板是在传播过程中控制噪声。 5.广场舞是市民非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼居民的休息造成了噪声污染，为了使双方的需求都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的( ) A.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 B.明文禁止所有市民参加广场舞活动 C.在住宅楼内安装噪声监测防治装置 D.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 A 用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。通过辩论澄清物理概念，包括电荷间的相互作用。特别是摩擦力的影响因素。理解本质比记忆公式更重要。包括电荷间的相互作用。如声音的产生和传播特性。包括热传递的三种方式。特别是摩擦力的影响因素。物理测量的自动化改进包括电路图的绘制与分析。建议每天解决2-3道典型例题。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。将物理知识编成记忆口诀。 答案：A 解析：A.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机，既可以使跳舞者听到声音，也可以在声源处减弱噪声，故A符合题意； B.禁止广场舞活动可以在声源处减弱噪声，但广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，因此不能禁止，故B不符合题意； C.在住宅楼内安装噪声监测装置只会显示噪声的分贝，但无法减弱噪声，故C不符合题意； D.如果住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩，可以从声音的接受处减弱噪声，但同样也无法与外界交流了，故D不符合题意； Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2019 Õ¾³¤ËØ²Ä 46224.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 14471.7705 null 6060.424 22308.613 null 25103.78 $