第一单元古代亚非文明导学案--2025-2026学年统编版九年级历史上册

九上历史导学案 班级 姓名 主编人： 刘晶 专题：第一单元 古代亚非文明 【课标要求】 1、知道重要的历史事件等，借助单元时间轴，从时空观念上把握古代埃及、古代两河流域和古代印度的发展历程，了解历史的时序。并认识到文明具有多元性（时空史观、唯物史观） 2、通过史料探究古代亚非文明代表性成果，认识文明多元性。能够认识劳动人民的生产实践在古代文明发展中的作用（史料实证、历史解释） 3、能够了解古代文明之间的交流、互动;明白中国是古代四大文明古国之一，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。（家国情怀） 【学习重难点】 重点：掌握亚非区域文明的灿烂成果，明白文明的多元性。 难点：理解自然地理环境对古文明的影响；大河流域是亚非文明的摇篮 【课堂环节】 1、 自主学习（阅读教材第一单元完成下列自学任务，对子之间互学互助） 任务一：观察图片，探寻文明起源 任务二：绘制出三个文明发展历程时空轴 任务三：追忆文明成果，请对号入座 二、小组讨论，合作探究(通过相应的视频和材料，小组合作探究） 探究1、观看视频说说对金字塔的看法；《汉谟拉比法典》实质；种姓制度的特点。 探究2、这些古代文明所处的自然地理环境给古代亚非文明带来什么影响？ 三、知识导图，总结归纳 4、 当堂训练 【基础题】 1、在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（ ） A. 国王权力至上 B.法律体系完备 C.军事实力强大 D.医学成就辉煌 2、 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦( ) A.法学系统日臻完善 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 3、 《汉谟拉比法典》规定“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，在那一年，他可以不向他的债主归还粮食，他可以不付那一年的利息。”这说明当时（ ） A. 法典严格保护私有财产 B.法典注重调节社会关系 C.旨在维护债权人的利益 D.平民利益得到有效保障 4、 古印度法律规定“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明（ ） A. 种姓制度维持社会稳定 B.不同种姓之间不能交流 C.种姓之间不平等性明显 D.种姓制度成为统治工具 5、 下面四幅图片展示了古代多个国家或地区的文字。这反映了（ ） A. 人类文明的多元 B.亚非文明的交往 C.书写系统的完善 D.阿拉伯人的贡献 【提高题】 6、 亚非四大文明古国的共同点 ①地理位置： ②经济上： ③政治上： 学科网（北京）股份有限公司 $