教辅新政背景下，高三物理复习中的高效训练 课件

“教辅新政”背景下，高三复习中的高效训练 袁海文 日期：2025.12 CONTENTS 目录 指导思想 近两年试题研做的一些体会 高三复习练习设计思路 指导思想：新版课程标准和中国高考评价体系 01 指导思想：课程标准和中国高考评价体系 《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》 修订背景： 1.落实立德树人根本任务，贯彻党的二十大精神及《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，体现国家发展需求与战略导向； 2.回应新时代人才培养需求，适应人工智能、量子科技等前沿领域发展，培养具备创新精神和实践能力的人才； 3.优化课程标准的科学性、指导性与可操作性，基于教学实践反馈进行系统性完善。 高中物理课程标准2025年修订相对2020年变化 高中物理课程标准2025年修订相对2020年变化 高中物理课程标准2025年修订相对2020年变化 高中物理课程标准2025年修订相对2020年变化 高中物理课程标准2025年修订相对2020年变化 02 近两年试题研做的一些体会 1、从“知识覆盖”到“概念深挖”：加强对物理本质的理解 2024年江西高考第3题 某物体位置随时间的关系为x = 1＋2t＋3t2，则关于其速度与1s内的位移大小，下列说法正确的是（ ） A. 速度是对物体位置变化快慢的描述，6m B. 速度是对物体位移变化快慢的描述，6m C. 速度是对物体位置变化快慢的描述，5m D. 速度是对物体位移变化快慢的描述，5m 考察对位移的理解 2025年江西高考第8题 如图所示，一细金属导体棒PQ在匀强磁场中沿纸面由静止开始向右运动，磁场方向垂直纸面向里。不考虑棒中自由电子的热运动。下列选项正确的是（　　） A 电子沿棒运动时不受洛伦兹力作用 B. 棒运动时，P端比Q端电势低 C. 棒加速运动时，棒中电场强度变大 D. 棒保持匀速运动时，电子最终相对棒静止 考察对动生电动势本质的理解 近两年试题研做的一些体会 2、从“模块独立”到“内容融合”：选修内容深度嵌入试题 02 2025年1月浙江高考第19题 简谐运动 2025年1月浙江高考第19题（2） 简谐运动 2025年江西高考第14题 简谐运动 2025年江西高考第14题 简谐运动 2025年江西高考第15题 光电效应 02 近两年试题研做的一些体会 3、从“重复训练”到“迁移创新”：经典模型的拓展与变形 2021年12月江苏苏大实验中学第12题 弹簧弹力分力不变 2020年6月江苏南京师大附中考试第22题 摩擦力不变 2025年陕晋青宁高考第10题 如图，与水平面成 53° 夹角且固定于O 、M 两点的硬直杆上套着一质量为1kg的滑块，弹性轻绳一端固定于O 点，另一端跨过固定在Q处的光滑定滑轮与位于直杆上P点的滑块拴接，弹性轻绳原长为OQ ，PQ 为1.6m且垂直于OM 。现将滑块无初速度释放，假设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等。滑块与杆之间的动摩擦因数为 0.16，弹性轻绳上弹力   的大小与其伸长量  满足    。  N/m， 取10m/s2 ，sin530 =0.8 。则滑块（ AC ） A．与杆之间的滑动摩擦力大小始终为1.6N  B．下滑与上滑过程中所受滑动摩擦力的冲量相同 C．从释放到静止的位移大小为0.64m D．从释放到静止克服滑摩擦力做功为2.56J  2025年江西高考第14题 2022年全国乙卷第3题 等时圆模型的拓展 2024年北京高考第18题第三问 22年乙卷结论的应用 2025年黑吉辽蒙卷第15题 开普勒定律迁移进电磁学 2025年黑吉辽蒙卷第15题第三问 开普勒定律迁移进电磁学 02 近两年试题研做的一些体会 4、从“解题”到“解决问题”：情境化命题成为常态 江西省普通高中学业水平选择性考试试题分析 2025年江西省普通高中学业水平选择性考试物理试题坚持稳中求进工作总基调,通过精选时代素材、优化情境创设、创新设问方式、聚焦核心素养、科学调控难度,有效落实了《课程标准》与《中国高考评价体系》的考查要求。试卷在落实立德树人根本任务、服务人才选拔、深化高中物理教育教学改革等方面充分发挥了高考的积极导向作用,为持续推进考试内容改革、促进学生全面发展、服务教育强国建设提供了坚实支撑。 第4题人形机器人陪伴小孩玩接球游戏为素材,紧密联系生活实际,引导学生关注物理与生活的联系;第6题以泵水器设计为背景,要求学生运用所学知识建立物理模型,引导中学物理教学着力培养学生信息获取、模型建构及解决实际工程问题的能力,促进知识向能力转化。高中物理学科需继续深化教学改革,强化情境创设,积极开展建模、析模、解模的教学实践,以提升教学实效,促进学生综合能力与核心素养的持续发展。同时,教师引导学生转变学习方式,注重联系实际进行知识迁移与应用，主动将真实问题转化为物理模型,运用物理知识及科学思维解决问题,切实克服死记硬背和“机械刷题”倾向。 江西省普通高中学业水平选择性考试试题分析 03 高三复习练习设计思路 高考复习设计思路 一轮复习：夯实基础，构建体系（8月至第二年3月初） 1. 概念深挖作业：设计“概念辨析”“物理史话”“实验溯源”等题型，引导学生理解概念的形成过程与物理本质。 2. 模型推导作业：围绕匀变速运动、能量守恒、电路动态分析等核心模型，开展“一题多解”“一模多变”训练。 3. 结构图构建作业：鼓励学生自主绘制章节知识图谱、物理规律关联图，形成结构化认知。 4. 错题反思与个性化提升： 建立学生错题本，开展错因归类与针对性补弱； 针对不同层次学生，设计“基础巩固”“能力拓展”“创新挑战”三类作业。 高考复习设计思路 二轮复习：融合贯通，提升能力 （3月初至5月中旬） 1. 大单元综合作业： 设计“力电融合题”，如带电粒子在电磁场中的运动； 设计“能量与动量综合题”，融入碰撞、振动等实际情境。 2. 情境创新作业： 引入“人工智能中的物理问题”（如传感器原理、运动控制）； 设计“碳中和背景下的能源效率分析”课题； 结合我国航天、深海探测等科技成就设计问题链。 3. 探究开放作业： 设置半开放实验设计题，如“测量某材料的电阻率”； 提供科研短文或数据图表，要求学生进行分析并得出结论。 高考复习设计思路 三轮复习：应试提质，素养落地 （5月中旬至高考前） 1. 真题精练与变形训练： 精选近年高考真题，开展“命题意图分析”“解题策略复盘”； 对经典题目进行条件改编、情境迁移，训练应变能力。 2. 限时规范训练： 模拟高考情境，开展综合卷定时训练； 强调书写规范、单位使用、符号表达等细节。 谢谢大家 袁海文 日期：2025.12 $