精品解析：山西省大同市平城区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025～2026学年七年级第一学期阶段二质量检测 语文 一、古典之美（26分） 1. 在“名篇共吟·诗文传情”接力赛上，主持人递来一个个诗文句子线索。请你以记忆为舟，以诗文为桨，补全下面的千古名句。 暖故人心——吟咏知己友情 友情是李白“我寄愁心与明月，（1）__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的千里关怀；友情是“（2）__________，不亦乐乎”（《〈论语〉十二章》）的相聚欢悦；友情是李白“夜发清溪向三峡，（3）__________”（《峨眉山月歌》）的别时眷恋。 寄桑梓情——眷恋故土乡情 王湾感慨时光飞逝、离家日久，想到借归雁来传递家书，“（4）？（5）__________”（《次北固山下》）；马致远因“小桥流水人家”的景致触发了漂泊无依的思乡之情，写下“夕阳西下，（6）__________”（《天净沙·秋思》）；凄凉幽怨的芦笛声唤醒了李益绵绵不绝的乡愁：“不知何处吹芦管，（7）__________”（《夜上受降城闻笛》）。 咏凌云志——挥洒家国豪情 曹操借奇特想象“日月之行，若出其中；（8）__________，（9）__________”（《观沧海》）表达自己胸怀天下、建功立业的雄心壮志；军旅中的岑参吟咏出“遥怜故园菊，（10）__________”（《行军九日思长安故园》），寄托忧国忧民的悲悯情怀和对和平的渴望。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 诗蕴山河势——绘就自然万象：这幅书法作品的内容出自王湾的《次北固山下》，对仗工整、“平”“阔”“正”“悬”用字精准，展现了长江两岸平野开阔、江面__________的壮阔景象。 班级开展“品味雅趣·领悟哲思”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 子曰：学而时习之，不亦说乎？ 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 （节选自《〈论语〉十二章》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）未若柳絮因风起 因：__________ （2）不亦说乎 说：__________ （3）饭疏食 饭：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 5. “乐”是一种内心满足、幸福的感觉。请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你对两文中画线字“乐”的理解。 【丙】 庾公乘马有的卢①，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者，即复害其主，宁可②不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人③，古之美谈。效之，不亦达乎？” （《世说新语·德行三十一》） 【注】①的卢：额上有白色班点的马，古人认为这种马的主人会遭厄运。②宁可：怎么能。③孙叔敖杀两头蛇以为后人：孙叔敖小时候出去玩遇到一条两头蛇，传说看见两头蛇的人会死去，他怕别人再遇见，就把蛇杀死埋掉了。 6. 查工具书是学习文言文的重要方法。根据《古汉语词典》中“效”的词条并结合语境，可以判断出“效之”中“效”的含义是下图中第______（填序号）个义项。 7. 【丙】文中的庾公与《陈太丘与友期行》中的陈元方均展现了君子风范。请将两人的言行与下面《论语》里意思相近的语句连线。 庾公 子曰：言必信，行必果。（《论语·子路》） 陈元方 子曰：己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） 二、文学之约（37分） 班级组织“友谊三重奏”学习活动。请参与并完成下面小题。 【活动一：友谊之书·心灵共鸣】 遇见，是故事的开始。我们以真心为墨，以时光为笺，在彼此生命的扉页上，写下永不褪色的注脚。友谊是受伤时的一剂良药，为你抚平心灵的创伤；友谊是寒冷时的缕缕阳光，为你带来无限的温暖；友谊是__________，__________。今天，让我们聊聊交友之道——如何让每一次相遇，都化作照亮孤独的星火，让灵魂在共鸣中靠近彼此。 8. 请仿照画线句，将语段的空白处补充完整，使之与前句构成一组语意连贯、结构相似的排比句。 【活动二：友谊之桥·真诚的相遇】 接下来，让我们认识一位新朋友。来自中国台湾的小明同学将进行自我介绍，请大家仔细聆听。 大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到山西工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑。我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上。我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此。期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 9. 下列选项中对小明同学自我介绍的内容理解准确的一项是（ ） A. 画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 B. 加点词“温情”“天地”是名词，“修复”“连接”是动词。 C. 画波浪线句子“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”运用了明喻的修辞手法。 D. 自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，务必要严肃，以示对对方的尊重。 【活动三：交友之道·思辨与践行】 10. 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”你朋友小文做作业时经常抄答案，你想劝他改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，设计一段劝说词。（不少于50字） 11. 学校图书馆举办“朝花夕拾·成长对话”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 （1）《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年的成长与求学经历。请围绕“成长之痛”这个主题，从以下情节里各找出一个适合“精读”和“略读”的情节，并说明理由。 ①《五猖会》中被父亲强迫背诵《鉴略》 ②《藤野先生》中民族自尊受挫后的个人理想抉择 ③《从百草园到三味书屋》中在百草园的玩乐时光 ④《阿长与〈山海经〉》中阿长为鲁迅寻来《山海经》 （2）请你从以下备选人物中任选一位作为交友对象，结合相关情节，参照示例，写出你交友理由。 备选人物：藤野先生 范爱农 阿长 示例：鲁迅先生，我想与您交友。无论是在普普通通的百草园，还是在氛围严肃的三味书屋，您都能从中找到无限的趣味。与您交友，我也能成为一个富有生活情趣的人。 12. 班级开展了“回望童年”主题活动。请阅读下面散文并完成小题。 童年的星空 李汉荣 ①那时，乡村的生活是清贫的，不过，我们这些乡村孩子，也有很多单纯的快乐和幸福——在今天看来简直是奢侈、豪华的幸福。 ②那时的银河，水面辽阔，一到天黑就准时开闸放水，那明晃晃的波浪，浇灌着广阔乡村的夜晚。月亮从对面山上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头致意。天上的星星多密啊，是谁传了一声暗语，先是几粒急性子星星带头跑出来，紧接着，“哗——哗——哗——”，所有的星星全都出齐了，天上该亮的灯全都亮了。 ③我们在原野疯跑，在稻草垛下捉迷藏，在夏夜的草地上捉萤火虫……还记得那个晚上，我和小明、喜娃、云娃在田野里游荡，忽然，一颗流星划过漾河湾，落在对岸芦苇滩，我们赶紧追过去，没有找到流星的踪迹，却发现一个青年。我对他说：“我们是来找流星的。”他答：“流星落在更远的前面，你们跑过去也找不到，索性就坐下来看流星吧。”孩子们怎么坐得住呢？他们必须找到他们想要的东西，他们相信存在奇迹——这才是孩子。 ④我们与他告别，忽然两颗流星舞蹈着降落在那座叫定军山的山脊上，于是我们爬上山顶。在那里，我们同样没有找到流星的踪影，却走进那个可敬的守山老人的窝棚，他给我们讲天上的传说，讲地上的故事，他指着窝棚不远处的黑红色石头说：“这是曹操拴过马的石头，是诸葛亮站立过的石头，你们听，三国的英雄们还没有走远、林子里的风还响着他们的回声……”那夜，我们没有找到流星的踪迹，却隐约发现了古人的踪迹，追着天上的线索，我们来到历史的纵深处，听见了时间深处的回声…… ⑤那时，我们不懂天文学，对天空宇宙，只有父辈口传的那些神话传说，还有内心无止境的想象。我们在天上结识了很多朋友，但却叫不出它们的名字，朋友怎么能没有名字呢？于是我们开始给星星起名字。 ⑥每晚准时出现在村头水井里的那颗星叫什么名字呢？黄昏提水的时候，它在井里眨着眼睛，清晨打水的时候，它在井里揉着眼睛。它从高高的天上，来到深深的井底，守了几百上千年，于是我们给它取名叫“水井星”。在我们经常去采猪草的那个坡地，天快黑时它打出手电警告我们；“天黑了，猪饿了，快采猪草了。”感谢天上朋友的提醒和照明，我们采够了分量，猪没有挨饿，于是我们叫它“猪草星”…… ⑦它们是离我们心灵最近的星星，我们招一下手，它们就陪伴我们回家；我们对着天空喊一声，它们就在很远的地方应答。在这静谧无际的宇宙里，谁拥有只属于自己的秘密星座呢？我们拥有，那是在童年，我们是这浩miǎo宇宙的主人，整个星空都是我们的。 （有删改） （1）给下面的加点字注音，并根据拼音写汉字。 静谧 浩miǎo （2）小语和小文在准备《童年的星空》朗读会，下面是针对文中画横线句子的朗读设计，请将他们的设计补充完整。 小语：我觉得读到“天上的星星多密啊”时，应该用①__________的语调，这样一下子就把星空辽阔而令人惊叹的感觉表现出来了。 小文：对！读到“哗——哗——哗——”这里，我的语速要②__________一些，不能急，这样才能显出星星不慌不忙地亮相的节奏感。 小语：没错，而且读这三个“哗”字时，我们要带着欣喜的语气，这样才能体现出作者由衷的喜悦和赞叹。 （3）本文的文字充满童真童趣，读来让人仿佛回到无忧无虑的童年时光。请细读下面的句子，根据括号中的提示进行赏析。 月亮从对面山上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头致意。（体会修辞手法的表达效果） （4）每个人的童年都藏着一片独属于自己的“星空”，那里有快乐，也有无限的想象。请结合自己的童年经历，选取一个曾激发你童真想象的事物（如故乡的老槐树、夏夜的萤火虫等），描述它带给你的快乐与想象。（不少于80字） 三、现实之思（17分） 班级组织“小故事·大道理”故事分享会。请参与并完成下面小题。 ①雨果和巴尔扎克是一对非常要好的朋友，两个人无话不谈。有一年，雨果过生日准备开一场隆重的派对，很多朋友都接到了通知，其中自然有巴尔扎克。 ②巴尔扎克原本意气风发，可是因盲目自大，认为写小说不能发家，就把目光放到印刷古典作家作品的缩印本上。他先后投入一万两千法郎，并前后借款八万法郎，结果没两年，印刷厂破产了。巴尔扎克背上巨额债务，整天唉声叹气，文章也没心思写了。 ③派对上，雨果看见巴尔扎克坐在角落里愁眉不展，便走了过去，对他说：“老朋友，我给你讲个笑话。”当雨果第一遍讲笑话的时候，巴尔扎克笑出了声；当雨果第二遍讲这个笑话时，巴尔扎克勉强挤出一点笑容；当雨果第三遍讲这个笑话时，巴尔扎克实在感觉无聊，说：“老朋友，说实话，你讲了三遍这个笑话，现在已经一点都不好笑了。” ④雨果拍了拍巴尔扎克的肩膀说：“老朋友，你不会反复为一个笑话发笑，__________” ⑤他的话点醒了巴尔扎克，是啊，没必要沉溺在一件事中悲伤难过。从此他振作起来，又开始拿起笔写作。为了完美，他每部作品都反复修改十多次。三年后，《驴皮记》和《私生活舞台》发表，巴尔扎克成为欧洲著名作家，很快还上债务，特别是《高老头》发表后，巴尔扎克被誉为“法国现代小说之父”。 ⑥谁的人生都不可能一帆风顺，我们不能反复为一件事难过，从此萎靡不振，而是要向前看才能有所成。 13. 雨果为何要对巴尔扎克三次讲述同一个笑话？请在文章横线处，补写一句能揭示其用意，并让巴尔扎克振作起来的关键话语。 14. 文中巴尔扎克因投资失败陷入低谷，最终靠写作逆袭。请结合文章内容，联系现实生活，简要谈谈你对“挫折与成功”的看法。 15. 班级举行“文脉永续，自信中国”主题班会。请你参与并完成小题。 【材料一】科技为笔，绘中国式浪漫 在距离地球400千米的轨道上，神舟飞船的舷窗外，航天员手持五星红旗，与蔚蓝色的地球构成绝美同框。画面中，鲜艳的五星红旗在无重力的太空中舒展，其下是云层缭绕的蓝色星球。航天专家指出，这并非简单的影像记录：红旗采用特制太空材质，能在极端环境下保持色泽；构图经过精密计算，确保大陆板块与国旗五颗星的方位呼应。更有深意的是，背景地球恰好呈现晨昏线划过太平洋的景象，隐喻中国航天“从东方走向世界”的征程。 【材料二】传统为根，绽时代新芳华 2025年国庆、中秋假期，各地纷纷推出丰富多彩的特色文化活动，全国文化和旅游市场总体平稳有序。 统计维度 2024年国庆 2025年国庆、中秋 国内出游人次 765亿人次 8.88亿人次 国内出游总花费 7008.17亿元 8090.06亿元 中国旅游研究院数据 各地红色旅游景区创新展陈方式和体验活动，江西婺源县篁岭景区“晒秋文化季”、上海天文馆“月球漫步”广受欢迎，湖北省博物馆、沈阳故宫博物院举办的中秋夜专场活动热闹非凡……假期演出展览精彩纷呈，中国美术馆“全国写意美术作品展”、中国东方演艺集团舞剧《永乐未央》、北京人艺话剧《雷雨》等吸引大量观众。 【材料三】薪火相传，启未来新篇章 当传统与现代在文明的坐标轴上相遇，那是千年智慧与时代精神的对话。它是老茶馆里响遏行云的川剧变脸，亦是全息投影中翻飞的水袖光影；是胡同里的非遗糖画，亦是机器人端出的茶宴美学。作为文脉的守护者与传承者，我们应以青春之我，为文脉注入时代的活水；以奋斗之我，为中国增添青春的注脚。 （1）请根据材料二中的图表，概括2025年国庆、中秋旅游市场相较于2024年的主要变化。 （2）请结合材料内容，从备选成语中选择最恰当的一个填入下面语句的横线处。（填序号） ①材料一中，航天员在太空展示国旗的壮举并非偶然，其背后是无数科研人员______。（A.处心积虑 B.呕心沥血）付出。 ②材料二中，2025年国庆、中秋假期，各大景区和博物馆内______（A.人声鼎沸 B.人迹罕至），生动展现了文旅市场的繁荣景象。 （3）通过上述材料，我们看到了太空闪耀的“中国式浪漫”，也感受到了各地火热的“文旅创新”。作为新时代青少年，我们应如何助力文脉永续呢？请写出至少两条做法。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 作文 冰心在一首名为《十年》的小诗中说：“她寄我一封信，提到了江南晚风天，她说‘只是佳景没有良朋！’”你是否也有过这样的感受？当你听到一首钟情的歌，当你看到一片飘落的叶子，当你享受别人的赞美，抑或是当你被孤独笼罩……你就会想起一个人。或许你因他（她）的鼓励而变得勇敢，或许你因他（她）的陪伴而学会坚强，或许你因他（她）的指引而懂得担当…… 请以“他（她）让我学会______”为题目，写一篇不少于500字的作文。 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年七年级第一学期阶段二质量检测 语文 一、古典之美（26分） 1. 在“名篇共吟·诗文传情”接力赛上，主持人递来一个个诗文句子线索。请你以记忆为舟，以诗文为桨，补全下面的千古名句。 暖故人心——吟咏知己友情 友情是李白“我寄愁心与明月，（1）__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的千里关怀；友情是“（2）__________，不亦乐乎”（《〈论语〉十二章》）的相聚欢悦；友情是李白“夜发清溪向三峡，（3）__________”（《峨眉山月歌》）的别时眷恋。 寄桑梓情——眷恋故土乡情 王湾感慨时光飞逝、离家日久，想到借归雁来传递家书，“（4）？（5）__________”（《次北固山下》）；马致远因“小桥流水人家”的景致触发了漂泊无依的思乡之情，写下“夕阳西下，（6）__________”（《天净沙·秋思》）；凄凉幽怨的芦笛声唤醒了李益绵绵不绝的乡愁：“不知何处吹芦管，（7）__________”（《夜上受降城闻笛》）。 咏凌云志——挥洒家国豪情 曹操借奇特想象“日月之行，若出其中；（8）__________，（9）__________”（《观沧海》）表达自己胸怀天下、建功立业的雄心壮志；军旅中的岑参吟咏出“遥怜故园菊，（10）__________”（《行军九日思长安故园》），寄托忧国忧民的悲悯情怀和对和平的渴望。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 有朋自远方来 ③. 思君不见下渝州 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 一夜征人尽望乡 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 若出其里 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、渝、州、雁、肠、征、灿、傍”等字词容易写错。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 诗蕴山河势——绘就自然万象：这幅书法作品的内容出自王湾的《次北固山下》，对仗工整、“平”“阔”“正”“悬”用字精准，展现了长江两岸平野开阔、江面__________的壮阔景象。 【答案】示例：波平浪静 【解析】 【详解】本题考查句子的赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船恰好把帆儿高悬。 这两句诗描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，顺风行船，船帆高悬的景象。“潮平两岸阔”，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“阔”字生动展现了潮水涨满后江面开阔辽远的景象；“风正一帆悬”，一个“正”字，兼包风“顺”与风“和”的内容；“悬”字形象描绘出帆船在顺风中稳定前行的姿态，既写出了风的平稳，又暗含帆船的轻盈。总体来讲，诗句通过“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”等意象，勾勒出一幅开阔宁静的江景图。故填写“波平浪静”或者“风平浪静”“宁静”等都可。 班级开展“品味雅趣·领悟哲思”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 子曰：学而时习之，不亦说乎？ 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 （节选自《〈论语〉十二章》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）未若柳絮因风起 因：__________ （2）不亦说乎 说：__________ （3）饭疏食 饭：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 5. “乐”是一种内心满足、幸福的感觉。请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你对两文中画线字“乐”的理解。 【答案】3. ①. 趁、乘 ②. 同“悦”，愉快 ③. 吃 4. （1）在空中撒盐大体可以相比。 （2）用不正当的手段得来的财富，对于我来讲就像浮云一样。 5. 甲文中谢太傅“乐”的是大雪日咏雪的轻松、儒雅的家庭文化氛围；是与子侄辈融洽温馨的亲情；是对晚辈谢朗、谢道韫才华的肯定与欣赏。 乙文中“好之者不如乐之者”的“乐”，是对学问、事业的全身心投入，沉浸其中，乐在其中。 【解析】 【导语】这篇文言文选段展现了古代文人的雅趣与哲思。【甲】文通过谢太傅与儿女咏雪的对话，以“柳絮因风起”的妙喻，体现了魏晋名士的审美情趣和家庭教育的温馨氛围；【乙】文节选《论语》三则，从“学而时习之”到“乐在其中”，层层递进地阐释了儒家安贫乐道、以学为乐的人生境界。两文虽风格迥异，却共同展现了中华文化对“乐”的精神追求。 【3题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 （2）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （3）句意：吃粗粮。饭：吃。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）差：大体，差不多；可：可以；拟：相比。 （2）不义：不正当的手段；于：对于；如：像。 【5题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”以及“公大笑乐”等内容分析，谢安（谢太傅）的“乐”产生于特定的情境：一个寒冷的雪天，他将家人聚集在一起，并非进行严肃的说教，而是“讲论文义”，营造了一种高雅而温馨的家庭文化氛围。当雪下大时，他欣然发起咏雪的比喻，在听到侄子谢朗“撒盐空中”和侄女谢道韫“柳絮因风起”的回答后“大笑乐”。此处的“乐”，首先源于天伦之乐与和谐融洽的家庭氛围；其次，是对子侄辈敏捷才思的欣赏与欣慰；更深一层，是对这种富有文化情趣的生活方式的由衷享受。 根据乙文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”以及“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”等内容分析，孔子所言之“乐”境界更高。前者明确指出，对于学问或事业，了解它的人不如喜爱它的人，而喜爱它的人又不如以此为乐的人。这里的“乐”是指一种将求知或践行道义本身视为最大快乐的精神境界，是内在的、自足的愉悦。后者描述即便过着“吃粗粮、喝冷水、弯着胳膊当枕头”的清贫生活，依然能感到“乐”，并视不义而来的富贵如浮云。这体现了安贫乐道、不慕虚荣的价值取向，其“乐”源于对“道义”的坚守和内心的安宁富足。 综上，甲文之“乐”更多是外在情境触发的情感愉悦与审美享受，侧重于家庭生活与才情展示；而乙文之“乐”则是内在修养达到一定高度后的精神满足与价值认同，关乎个人品格与人生追求。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安（谢太傅）在一个寒冷的下雪天把家人聚集在一起，和子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安大笑起来，非常高兴。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】孔子说：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？ 孔子说：知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。 【丙】 庾公乘马有的卢①，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者，即复害其主，宁可②不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人③，古之美谈。效之，不亦达乎？” （《世说新语·德行三十一》） 【注】①的卢：额上有白色班点的马，古人认为这种马的主人会遭厄运。②宁可：怎么能。③孙叔敖杀两头蛇以为后人：孙叔敖小时候出去玩遇到一条两头蛇，传说看见两头蛇的人会死去，他怕别人再遇见，就把蛇杀死埋掉了。 6. 查工具书是学习文言文的重要方法。根据《古汉语词典》中“效”的词条并结合语境，可以判断出“效之”中“效”的含义是下图中第______（填序号）个义项。 7. 【丙】文中的庾公与《陈太丘与友期行》中的陈元方均展现了君子风范。请将两人的言行与下面《论语》里意思相近的语句连线。 庾公 子曰：言必信，行必果。（《论语·子路》） 陈元方 子曰：己所不欲，勿施于人。（《论语·卫灵公》） 【答案】6. ① 7. 庾公 子曰：己所不欲，勿施于人。（《论语•卫灵公》） 陈元方 子曰：言必信，行必果。（《论语•子路》） 【解析】 【导语】本文以庾公拒卖的卢马为核心，借对话凸显其“不转嫁祸害”的德行。援引孙叔敖杀蛇典故佐证，以古贤为范，强化品德追求。叙事简洁，借物言德，将个人操守与古人美谈相呼应，传递推己及人、向善而行的价值取向，语言凝练却意蕴深远。 【6题详解】 本题考查实词含义。 根据《古汉语词典》中“效”的词条确定选①。“效之”译为：我效仿他的做法；效：模仿，效仿。 【7题详解】 本题考查文言内容的理解。 先确定《论语》中两句话的意思。 “己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不希望遭遇的事情，不要强加给别人； “言必信，行必果”的意思是：说话一定守信用，做事一定有结果。 再分析庾公和陈元方两人的言行。 庾公言行： 根据“或语令卖去。庾云：‘卖之必有买者，即复害其主，宁可不安己而移于他人哉’”可知，庾公明知的卢马是传说中会妨害主人的凶马，自己不愿受其害，但若卖掉马，祸患就会转移到买马人身上。他拒绝“不安己而移于他人”，本质上是不愿将自己厌恶的祸患强加给他人，完全契合“己所不欲，勿施于人”的内涵。因此，庾公的言行与《论语》中“己所不欲，勿施于人”的语句意思相近。 陈元方言行： 根据“过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，陈元方的父亲陈太丘与友人约定“日中”相见，友人“过中不至”，属于失信行为。陈元方直面指出友人“日中不至，则是无信”，既维护了父亲的尊严，也坚守了“守信”的原则，其言行是对“信”的坚守，与“言必信，行必果”所倡导的诚信理念一致。因此，陈元方的言行与《论语》中“言必信，行必果”的语句意思相近。 【点睛】参考译文： 庾亮乘坐的马中有一匹的卢马，有人劝说他把马卖掉。庾亮说：“卖掉它，就一定会有买它的人，那样又会伤害到它的新主人，怎么可以把对自己的不利转嫁给别人呢？从前孙叔敖杀死两头蛇，是为了后代的人，这是古时候被称颂的美事。我效仿他的做法，不也是通达事理的表现吗？” 二、文学之约（37分） 班级组织“友谊三重奏”学习活动。请参与并完成下面小题。 【活动一：友谊之书·心灵的共鸣】 遇见，是故事的开始。我们以真心为墨，以时光为笺，在彼此生命的扉页上，写下永不褪色的注脚。友谊是受伤时的一剂良药，为你抚平心灵的创伤；友谊是寒冷时的缕缕阳光，为你带来无限的温暖；友谊是__________，__________。今天，让我们聊聊交友之道——如何让每一次相遇，都化作照亮孤独的星火，让灵魂在共鸣中靠近彼此。 8. 请仿照画线句，将语段的空白处补充完整，使之与前句构成一组语意连贯、结构相似的排比句。 【活动二：友谊之桥·真诚的相遇】 接下来，让我们认识一位新朋友。来自中国台湾的小明同学将进行自我介绍，请大家仔细聆听。 大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到山西工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑。我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上。我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此。期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 9. 下列选项中对小明同学自我介绍的内容理解准确的一项是（ ） A. 画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 B. 加点词“温情”“天地”是名词，“修复”“连接”是动词。 C. 画波浪线句子“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”运用了明喻的修辞手法。 D. 自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，务必要严肃，以示对对方的尊重。 【活动三：交友之道·思辨与践行】 10. 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”你的朋友小文做作业时经常抄答案，你想劝他改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，设计一段劝说词。（不少于50字） 【答案】8. 示例：黑夜中的一盏明灯 为你照亮前行的道路 9. B 10. 示例：小文、孔子说过真正的朋友应该正直坦诚，在对方做错事时我们要及时提醒。我理解作业有时确实很难，但抄答案并不能让自己掌握知识点，长期依赖答案还会失去独立思考的能力。以后作业上遇到困难，我们一起讨论或请教老师，好吗？ 【解析】 【8题详解】 本题考查仿写句子。 结构上需与前两句一致，均为“友谊是+场景（负面情境）+的+数量词+喻体，为你+动词+名词（积极结果类）”；内容上需围绕友谊的正向作用，可用自然事物作喻，贴合心灵共鸣、温暖陪伴等的友谊内核即可。 示例：干渴时的一泓清泉，为你滋润心田的焦灼。 【9题详解】 本题考查文学常识。 A.“令尊”是敬辞（尊称对方父亲），小明称自己父亲应改用“家父”，选项表述有误； C.明喻需含“像、如、似”等喻词，画波浪线句将“自己”比作“路由器”，无喻词，属于暗喻，而非明喻。选项表述有误； D.自我介绍为口语交际，核心是真诚自然，需贴合场合（班级交友），可活泼亲切，“务必严肃”表述绝对，不符合班级轻松交友场景。选项表述有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查劝说词。 首先要紧扣“友直”内涵（如真诚正直，敢于提醒朋友错误、助力改正）。然后我们可先点出抄答案的弊端，结合“友直”内涵，说明自己劝说的初衷是履行益友责任，减少他的抵触情绪。最后给出具体解决方案（如自己做题、共同钻研），传递帮助意愿，用委婉问句收尾，引导小文接纳建议即可。 示例：小文，做作业抄答案看似省时间，却没法掌握知识点，还会养成偷懒的习惯。孔子说益友要“友直”，就是真诚正直，看到朋友犯错敢提醒。作为你的朋友，我希望你能自己做题，遇到不会的咱们一起钻研，这样才能真正学会知识，踏实进步，你觉得呢？ 11. 学校图书馆举办“朝花夕拾·成长对话”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 （1）《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年的成长与求学经历。请围绕“成长之痛”这个主题，从以下情节里各找出一个适合“精读”和“略读”的情节，并说明理由。 ①《五猖会》中被父亲强迫背诵《鉴略》 ②《藤野先生》中民族自尊受挫后的个人理想抉择 ③《从百草园到三味书屋》中在百草园的玩乐时光 ④《阿长与〈山海经〉》中阿长为鲁迅寻来《山海经》 （2）请你从以下备选人物中任选一位作为交友对象，结合相关情节，参照示例，写出你的交友理由。 备选人物：藤野先生 范爱农 阿长 示例：鲁迅先生，我想与您交友。无论是在普普通通的百草园，还是在氛围严肃的三味书屋，您都能从中找到无限的趣味。与您交友，我也能成为一个富有生活情趣的人。 【答案】（1）示例：我认为“《五猖会》中被父亲强迫背诵《鉴略》”情节适合精读，因为它体现了儿童天性被压抑的扫兴和痛苦，符合“成长之痛”这一主题； “《从百草园到三味书屋》中在百草园的玩乐时光”这一情节适合略读，因为该部分以轻松诙谐的笔调展现了童年生活的趣味，与“成长之痛”主题关联度较低，略读了解大意即可。 （2）示例一：藤野先生，我想与您交友。您为鲁迅细致地修改讲义、严谨地纠正解剖图，您公正无私，没有民族偏见。与您交友，我也能成为一个严谨认真、正直无私的人。 示例二：范爱农，我想与你交友。你虽然生活困顿，但却正直倔强，满怀热忱地在绍兴师范学校任教，坚守自己的信念和操守，不随波逐流。与你交友，我也能成为一个信念坚定的人。 示例三：阿长，我想与你交友。你虽然没什么文化，不拘小节，但是却真心关注孩子的内心需求，给迅哥儿买来了他渴慕已久的《山海经》。与你交友，我也能成为一个热心善良的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著的阅读理解与精读、略读策略的应用能力。 首先要理解“成长之痛”的内涵，它指的是个体在成长过程中因外部环境、社会规范或个人觉醒所经历的精神压抑、思想冲突或理想受挫。接着，需从给定情节中选出最能深刻体现此主题的进行精读，而将与主题关联较弱或体现温情、乐趣的情节归为略读，并分别阐述理由。 “成长之痛”在《朝花夕拾》中多表现为旧式教育对天性的压抑、理想追求与现实环境的冲突等。 精读情节应选择能直接、深刻揭示内心冲突与时代困境的：《五猖会》中，兴致勃勃准备去看赛会的“我”被父亲强制背诵《鉴略》，背不出则不准去。这并非简单的学习任务，而是封建家长制对儿童自然天性与快乐权利的粗暴压制。事件虽小，却尖锐揭示了旧教育观念与个体生命需求之间的深刻矛盾，是理解鲁迅批判封建教育思想的重要切入点，值得精读品味。 《藤野先生》中，鲁迅因“匿名信事件”和“看电影事件”深感作为弱国国民的屈辱，毅然决定弃医从文。这一抉择是青年鲁迅在民族尊严受创后，对个人人生道路的彻底反思与重大转折，直接体现了个体成长与家国命运紧密相连的“痛”与“觉醒”，是探讨其思想转变的核心材料。 略读情节可选择作为背景补充或体现成长中温暖慰藉的：《从百草园到三味书屋》中在百草园的玩乐时光，主要描绘了童年无忧无虑、充满趣味的自然之乐，它更多是作为后文进入三味书屋接受刻板教育前的美好铺垫与反衬，本身并未直接展现深刻的“成长之痛”，因此可以略读。 《阿长与〈山海经〉》中阿长为鲁迅寻来《山海经》，主要表现的是保姆阿长的善良、真诚以及对童年鲁迅精神需求的满足，带给作者的是温暖与感动，是灰暗童年中的一抹亮色，与“成长之痛”的主题关联度相对较低，适合略读以了解人物形象和情感多样性。 示例： 精读情节：选择①《五猖会》中被父亲强迫背诵《鉴略》。理由：此情节深刻展现了封建教育对儿童天性的压抑，是鲁迅对旧式家庭教育的典型批判，最能直接体现“成长之痛”的精神内涵。 略读情节：选择③《从百草园到三味书屋》中在百草园的玩乐时光。理由：此部分主要描绘童年乐趣，作为“痛”的对比与反衬，有助于理解主题，但其本身并未直接展现深刻的成长冲突，故可略读。 【小问2详解】 本题考查对名著人物形象的理解与个性化解读能力。 需从备选人物中选择一位，结合原著中与其相关具体情节，分析其性格或品质的闪光点，并说明这些闪光点为何能构成与之交友的理由。理由需具体，避免空泛。 选择藤野先生：在《藤野先生》一文中，作为日本仙台医专的解剖学教授，他对来自弱国的鲁迅没有丝毫民族偏见，反而格外关心。他认真为鲁迅修改讲义，订正血管图的错误，并询问中国女人裹脚的情形以求学术上的了解。他治学严谨，为人正直，给予了青年鲁迅极大的尊重、鼓励和温暖的师恩。与他交友，能学习到跨越国界的真诚、对学术的严谨以及对学生的无私关怀。 选择阿长：在《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长是鲁迅童年保姆。她有许多繁琐的规矩和迷信的举动，如元旦早晨要求鲁迅说吉祥话、吃福橘等，起初引得小鲁迅反感。然而，她却把鲁迅心心念念的《山海经》记在心上，并设法买来，这“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。她虽然粗俗、没文化，但内心善良、真诚，对孩子的爱朴实而深厚。与她交友，能感受到一种不计得失、发自内心的真诚与关爱。 选择范爱农：在《范爱农》一文中，范爱农是一位正直、倔强而不得志的知识分子。他与鲁迅初识时因误会彼此看不顺眼，但回国重逢后，在共同的理想和现实的苦闷中成为挚友。他渴望为革命出力，却报国无门，最终悲剧收场。他性格率真，爱憎分明，不随波逐流。与他交友，能体会到知识分子的赤子之心和对理想的执着，以及朋友间在困境中相互理解扶持的珍贵情谊。 示例一： 我选择与藤野先生交友。他身为异国教授，却能毫无偏见地悉心指导年轻的鲁迅，耐心修改讲义，关怀备至。与这样一位治学严谨、人格高尚、充满真诚与善意的师长交友，我能学会如何平等尊重他人，并在求知的道路上保持严谨与热忱。 示例二： 我选择与阿长交友。她虽不识字，却默默记下童年鲁迅渴望的《山海经》，历尽周折买来这套书。她有着最朴素的善良与毫无保留的真心。与这样一位用行动表达关爱的人交友，我能学会珍惜生活中最质朴的情感，懂得真诚远比形式更重要。 示例三： 我选择与范爱农交友。他在辛亥革命前后与鲁迅相识，虽性格孤傲，却始终保持着一颗赤子之心。他渴望为社会贡献力量，在困境中仍坚持理想，与鲁迅在误解中相识，最终成为肝胆相照的挚友。与这样一位正直、率真且重情义的朋友相交，我能学会在逆境中坚守本心，并珍视志同道合的深厚友谊。 12. 班级开展了“回望童年”主题活动。请阅读下面散文并完成小题。 童年的星空 李汉荣 ①那时，乡村的生活是清贫的，不过，我们这些乡村孩子，也有很多单纯的快乐和幸福——在今天看来简直是奢侈、豪华的幸福。 ②那时的银河，水面辽阔，一到天黑就准时开闸放水，那明晃晃的波浪，浇灌着广阔乡村的夜晚。月亮从对面山上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头致意。天上的星星多密啊，是谁传了一声暗语，先是几粒急性子星星带头跑出来，紧接着，“哗——哗——哗——”，所有的星星全都出齐了，天上该亮的灯全都亮了。 ③我们在原野疯跑，在稻草垛下捉迷藏，在夏夜的草地上捉萤火虫……还记得那个晚上，我和小明、喜娃、云娃在田野里游荡，忽然，一颗流星划过漾河湾，落在对岸芦苇滩，我们赶紧追过去，没有找到流星的踪迹，却发现一个青年。我对他说：“我们是来找流星的。”他答：“流星落在更远的前面，你们跑过去也找不到，索性就坐下来看流星吧。”孩子们怎么坐得住呢？他们必须找到他们想要的东西，他们相信存在奇迹——这才是孩子。 ④我们与他告别，忽然两颗流星舞蹈着降落在那座叫定军山的山脊上，于是我们爬上山顶。在那里，我们同样没有找到流星的踪影，却走进那个可敬的守山老人的窝棚，他给我们讲天上的传说，讲地上的故事，他指着窝棚不远处的黑红色石头说：“这是曹操拴过马的石头，是诸葛亮站立过的石头，你们听，三国的英雄们还没有走远、林子里的风还响着他们的回声……”那夜，我们没有找到流星的踪迹，却隐约发现了古人的踪迹，追着天上的线索，我们来到历史的纵深处，听见了时间深处的回声…… ⑤那时，我们不懂天文学，对天空宇宙，只有父辈口传的那些神话传说，还有内心无止境的想象。我们在天上结识了很多朋友，但却叫不出它们的名字，朋友怎么能没有名字呢？于是我们开始给星星起名字。 ⑥每晚准时出现在村头水井里的那颗星叫什么名字呢？黄昏提水的时候，它在井里眨着眼睛，清晨打水的时候，它在井里揉着眼睛。它从高高的天上，来到深深的井底，守了几百上千年，于是我们给它取名叫“水井星”。在我们经常去采猪草的那个坡地，天快黑时它打出手电警告我们；“天黑了，猪饿了，快采猪草了。”感谢天上朋友的提醒和照明，我们采够了分量，猪没有挨饿，于是我们叫它“猪草星”…… ⑦它们是离我们心灵最近的星星，我们招一下手，它们就陪伴我们回家；我们对着天空喊一声，它们就在很远的地方应答。在这静谧无际的宇宙里，谁拥有只属于自己的秘密星座呢？我们拥有，那是在童年，我们是这浩miǎo宇宙的主人，整个星空都是我们的。 （有删改） （1）给下面的加点字注音，并根据拼音写汉字。 静谧 浩miǎo （2）小语和小文在准备《童年的星空》朗读会，下面是针对文中画横线句子的朗读设计，请将他们的设计补充完整。 小语：我觉得读到“天上的星星多密啊”时，应该用①__________的语调，这样一下子就把星空辽阔而令人惊叹的感觉表现出来了。 小文：对！读到“哗——哗——哗——”这里，我的语速要②__________一些，不能急，这样才能显出星星不慌不忙地亮相的节奏感。 小语：没错，而且读这三个“哗”字时，我们要带着欣喜的语气，这样才能体现出作者由衷的喜悦和赞叹。 （3）本文的文字充满童真童趣，读来让人仿佛回到无忧无虑的童年时光。请细读下面的句子，根据括号中的提示进行赏析。 月亮从对面山上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头致意。（体会修辞手法的表达效果） （4）每个人的童年都藏着一片独属于自己的“星空”，那里有快乐，也有无限的想象。请结合自己的童年经历，选取一个曾激发你童真想象的事物（如故乡的老槐树、夏夜的萤火虫等），描述它带给你的快乐与想象。（不少于80字） 【答案】（1） ①. mì ②. 渺 （2） ①. 上扬（惊奇、赞叹） ②. 舒缓（放慢） （3）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，“笑嘻嘻地”“满面喜气地”“点头致意”，赋予月亮以人的神态和动作，生动刻画了乡村夜晚月亮升起时亲切、活泼的模样，既贴合孩童眼中万物有灵的视角，又流露出作者对儿时乡村月夜的喜爱与怀念，让画面充满童真童趣。 （4）示例一：童年时老家院中的石榴树，就是我的“星空”。夏天我总趴在树根旁听“树心跳动”，想象它是守护院子的巨人，开花时它头戴皇冠，结果时它怀里揣满红灯笼。石榴树用年轮收藏我的幻想，将那段无忧无虑的日子，定格成一部永恒的无字童话。 示例二：我童年的“星空”是爷爷那间堆满农具的杂物间。阳光从木窗斜照进来，灰尘在光柱里起舞。我把竹耙想象成皇后的梳子，把麻袋当作飞行的魔毯。那间堆满农具的杂物间，为我打开了整个宇宙，而童心，就是那唯一的钥匙。 【解析】 【导语】《童年的星空》以乡村星空为线索，通过疯跑追流星、给星星起名等童真故事，融合拟人、想象的笔法，将童年的快乐、对宇宙的奇幻想象与对时光的怀念交织，语言充满童趣，是一篇唤醒童年记忆的佳作。 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 静谧（jìng mì）：意思是安静，形容环境十分宁静。 浩渺（hào miǎo）：形容水面辽阔，也可用来形容宇宙等空间的广阔无边。 【小问2详解】 本题考查朗读设计。 ①空：语句“天上的星星多密啊”出自第②段，描写童年星空星星繁多的壮观景象，传递出惊叹的情感，因此应使用惊叹（或“赞叹”）的语调，以表现星空辽阔令人惊叹的感觉。 ②空：语句“哗——哗——哗——”出自第②段，模拟星星依次亮起的节奏，为体现星星不慌不忙亮相的节奏感，语速应放缓。 【小问3详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 结合第②段“月亮从对面山上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头致意”可知，这句话运用了**拟人**的修辞手法。作者以孩童的视角，将月亮当作一个亲切可爱的伙伴来写，“笑嘻嘻”“满面喜气”精准描摹出月亮升起时柔和明亮的状态，把冰冷的天体赋予了人的神态与情绪；“点头致意”则进一步赋予月亮人的动作，让月亮仿佛正热情地与孩子们打招呼，充满了互动感与亲切感。 这种拟人化的写法，打破了人与物的界限，契合孩童眼中“万物皆有灵”的纯真认知，不仅生动勾勒出乡村夜晚月亮初升时灵动美好的画面，让文字充满童真童趣，更暗含着作者对童年时期乡村星空、自在时光的深切怀念与眷恋，读来温暖又治愈。 【小问4详解】 本题考查阅读拓展。需紧扣童真想象和快乐体验的核心，模仿文章风格完成创作。 可选童年熟悉且能激发想象的事物，如“故乡的老槐树”“夏夜的萤火虫”“村口的小溪”等，确保事物具有童年记忆点。接着描述快乐：聚焦与该事物相关的童年活动，如爬老槐树、捉萤火虫、在小溪里摸鱼等，体现具象的快乐体验。还可以融入想象：结合儿童的思维特点，赋予事物童话化、奇幻化的想象，如老槐树是精灵的家、萤火虫是星星的碎片、小溪里住着水妖等，让想象充满童真童趣。 示例一：故乡老槐树是我童年的乐园。春天，我爬上树摘槐花，那一串串白花花的槐花，在我眼里就是天宫的琼浆玉露；夏天，我躲在浓荫下听蝉鸣，总觉得树洞里住着一位会讲故事的老神仙。我和小伙伴们还在树下玩“过家家”，把槐花当点心，把树叶当钱币，想象自己是管理槐树王国的小君主。这棵老槐树，承载着我童年最纯粹的快乐与天马行空的想象。 示例二：夏夜的萤火虫是童年的“星光使者”。我和伙伴们举着玻璃瓶，在田野里追着那些一闪一闪的小精灵。我们觉得它们是从银河里掉队的星星，每一只都带着天上的秘密。有时，我们会把萤火虫放在蚊帐里，看着它们在黑暗中闪烁，就像住进了一座移动的星空城堡。我们还想象着跟着萤火虫能找到仙境，于是追着它们跑过田埂、穿过小溪，直到萤火虫飞进了更深的夜色里，留下我们在满是蛙鸣的田野上，回味着这场充满想象的星光冒险。 三、现实之思（17分） 班级组织“小故事·大道理”故事分享会。请参与并完成下面小题。 ①雨果和巴尔扎克是一对非常要好的朋友，两个人无话不谈。有一年，雨果过生日准备开一场隆重的派对，很多朋友都接到了通知，其中自然有巴尔扎克。 ②巴尔扎克原本意气风发，可是因盲目自大，认为写小说不能发家，就把目光放到印刷古典作家作品的缩印本上。他先后投入一万两千法郎，并前后借款八万法郎，结果没两年，印刷厂破产了。巴尔扎克背上巨额债务，整天唉声叹气，文章也没心思写了。 ③派对上，雨果看见巴尔扎克坐在角落里愁眉不展，便走了过去，对他说：“老朋友，我给你讲个笑话。”当雨果第一遍讲笑话的时候，巴尔扎克笑出了声；当雨果第二遍讲这个笑话时，巴尔扎克勉强挤出一点笑容；当雨果第三遍讲这个笑话时，巴尔扎克实在感觉无聊，说：“老朋友，说实话，你讲了三遍这个笑话，现在已经一点都不好笑了。” ④雨果拍了拍巴尔扎克的肩膀说：“老朋友，你不会反复为一个笑话发笑，__________” ⑤他的话点醒了巴尔扎克，是啊，没必要沉溺在一件事中悲伤难过。从此他振作起来，又开始拿起笔写作。为了完美，他每部作品都反复修改十多次。三年后，《驴皮记》和《私生活舞台》发表，巴尔扎克成为欧洲著名作家，很快还上债务，特别是《高老头》发表后，巴尔扎克被誉为“法国现代小说之父”。 ⑥谁的人生都不可能一帆风顺，我们不能反复为一件事难过，从此萎靡不振，而是要向前看才能有所成。 13. 雨果为何要对巴尔扎克三次讲述同一个笑话？请在文章横线处，补写一句能揭示其用意，并让巴尔扎克振作起来的关键话语。 14. 文中巴尔扎克因投资失败陷入低谷，最终靠写作逆袭。请结合文章内容，联系现实生活，简要谈谈你对“挫折与成功”的看法。 【答案】13. 示例：那什么要反复为一件事而难过呢？ 14. 示例：我认为正确对待挫折可以激发人的潜力、助其成功。巴尔扎克经历破产，并未因此一蹶不振，而是化挫折为动力、重返写作领域并创作出优秀作品。我们考试失利或者比赛受挫时，不要气馁，不妨借此积累经验，从中汲取力量，为收获成功做好准备。 【解析】 【导语】这篇短文通过雨果与巴尔扎克的对话，生动展现了“挫折与成长”的人生哲理。文章以“重复讲笑话”为隐喻，巧妙揭示了“沉溺痛苦无益”的核心观点。叙事结构完整，从巴尔扎克投资失败的低谷，到被点醒后通过写作逆袭，形成鲜明对比。语言简洁有力，结尾的议论升华主题，具有现实启示意义。 【13题详解】 本题考查对文章内容的分析和补写对话。 根据第②段“他先后投入一万两千法郎，并前后借款八万法郎，结果没两年，印刷厂破产了。巴尔扎克背上巨额债务，整天唉声叹气，文章也没心思写了”可知，巴尔扎克因印刷厂破产背巨额债务，陷入低谷、愁眉不展，甚至无心写作。这就是雨果讲三次笑话的核心目的。 根据第③段“当雨果第一遍讲笑话的时候，巴尔扎克笑出了声；当雨果第二遍讲这个笑话时，巴尔扎克勉强挤出一点笑容；当雨果第三遍讲这个笑话时，巴尔扎克实在感觉无聊”可知，雨果三次讲同一笑话，观察巴尔扎克从“笑出声”到“勉强挤出一点笑荣”再到“感觉无聊”的反应，本质是用笑话做类比，引导巴尔扎克反思自身状态。笑话重复讲会失去趣味，人不会反复为其发笑，类比烦心事重复纠结会毫无意义，人不该反复为其难过。 根据第⑤段“他的话点醒了巴尔扎克，是啊，没必要沉溺在一件事中悲伤难过”可知，补写内容需要精准契合雨果用类比劝巴尔扎克走出负面情绪的用意，注意语气要贴合朋友间的开导，简洁有力，能直接点醒巴尔扎克即可。 示例：却为何要反复为同一件烦心事伤心呢？ 【14题详解】 本题考查对文章主旨的分析。 根据第②段“他先后投入一万两千法郎，并前后借款八万法郎，结果没两年，印刷厂破产了。巴尔扎克背上巨额债务，整天唉声叹气，文章也没心思写了”可知，巴尔扎克盲目投资导致印刷厂破产，背巨额债务，陷入“唉声叹气、无心写作”的低谷，体现挫折对人的消极冲击；根据第⑤段“从此他振作起来，又开始拿起笔写作。为了完美，他每部作品都反复修改十多次。三年后，《驴皮记》和《私生活舞台》发表，巴尔扎克成为欧洲著名作家，很快还上债务”可知，巴尔扎克经雨果开导后跳出负面情绪，振作写作，最终靠《驴皮记》《高老头》等作品成为著名作家、还清债务，体现了“正视挫折+主动行动”是突破挫折、走向成功的关键；根据第⑥段“谁的人生都不可能一帆风顺，我们不能反复为一件事难过，从此萎靡不振，而是要向前看才能有所成”可知，文章最后点明主旨，强化挫折不可怕，不沉溺、敢向前才能成的核心观点。 然后我们结合现实衔接延伸，选取贴近生活的挫折场景（如学生考试失利、普通人做事碰壁），对应巴尔扎克“从消沉到振作行动”的转变，说明现实中面对挫折的正确态度——不萎靡、找方法、坚持做，才能将挫折转化为成长动力，最终抵达成功，确保看法既源于文章，又贴合现实，逻辑连贯即可。 示例：挫折是成功的试金石，唯有不沉溺挫折、主动振作突破，才能将低谷转化为成功的铺垫。巴尔扎克因盲目投资陷入债务低谷，一度无心写作，却在雨果点醒后振作动笔，反复修改作品终成文学大师；现实中，很多人也会遇考试失利、做事碰壁等挫折，若一味消沉只会停滞不前，唯有正视挫折、调整方向、坚持行动，才能跨越困境，迎来成功。 15. 班级举行“文脉永续，自信中国”主题班会。请你参与并完成小题。 【材料一】科技为笔，绘中国式浪漫 在距离地球400千米的轨道上，神舟飞船的舷窗外，航天员手持五星红旗，与蔚蓝色的地球构成绝美同框。画面中，鲜艳的五星红旗在无重力的太空中舒展，其下是云层缭绕的蓝色星球。航天专家指出，这并非简单的影像记录：红旗采用特制太空材质，能在极端环境下保持色泽；构图经过精密计算，确保大陆板块与国旗五颗星的方位呼应。更有深意的是，背景地球恰好呈现晨昏线划过太平洋的景象，隐喻中国航天“从东方走向世界”的征程。 【材料二】传统为根，绽时代新芳华 2025年国庆、中秋假期，各地纷纷推出丰富多彩的特色文化活动，全国文化和旅游市场总体平稳有序。 统计维度 2024年国庆 2025年国庆、中秋 国内出游人次 7.65亿人次 8.88亿人次 国内出游总花费 7008.17亿元 8090.06亿元 中国旅游研究院数据 各地红色旅游景区创新展陈方式和体验活动，江西婺源县篁岭景区“晒秋文化季”、上海天文馆“月球漫步”广受欢迎，湖北省博物馆、沈阳故宫博物院举办的中秋夜专场活动热闹非凡……假期演出展览精彩纷呈，中国美术馆“全国写意美术作品展”、中国东方演艺集团舞剧《永乐未央》、北京人艺话剧《雷雨》等吸引大量观众。 【材料三】薪火相传，启未来新篇章 当传统与现代在文明的坐标轴上相遇，那是千年智慧与时代精神的对话。它是老茶馆里响遏行云的川剧变脸，亦是全息投影中翻飞的水袖光影；是胡同里的非遗糖画，亦是机器人端出的茶宴美学。作为文脉的守护者与传承者，我们应以青春之我，为文脉注入时代的活水；以奋斗之我，为中国增添青春的注脚。 （1）请根据材料二中的图表，概括2025年国庆、中秋旅游市场相较于2024年的主要变化。 （2）请结合材料内容，从备选成语中选择最恰当的一个填入下面语句的横线处。（填序号） ①材料一中，航天员在太空展示国旗的壮举并非偶然，其背后是无数科研人员______。（A.处心积虑 B.呕心沥血）的付出。 ②材料二中，2025年国庆、中秋假期，各大景区和博物馆内______（A.人声鼎沸 B.人迹罕至），生动展现了文旅市场的繁荣景象。 （3）通过上述材料，我们看到了太空闪耀的“中国式浪漫”，也感受到了各地火热的“文旅创新”。作为新时代青少年，我们应如何助力文脉永续呢？请写出至少两条做法。 【答案】（1）示例：2025年国庆、中秋旅游市场在国内出游人次和国内出游总花费上相较于2024年同期均有明显增长。 （2） ①. B ②. A （3）示例：我可以利用课余时间学习中华传统技艺，如书法、绘画、剪纸等，这样不仅能培养自己的动手能力，还能传承中华优秀文脉；可以为非遗技艺制作有趣的科普短视频，让更多的人认识非遗；可以积极参与文化遗产的保护和宣传工作，发现有破坏文化遗产的行为，及时向相关部门报告。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图表信息的提取与概括能力。 需仔细对比材料二中2024年与2025年国庆（及中秋）假期在“国内出游人次”和“国内出游总花费”两个维度的数据变化，并用简洁的语言概括出主要趋势。 根据材料二图表数据： 在“国内出游人次”方面，从“2024年国庆”的“7.65亿人次”增长到“2025年国庆、中秋”的“8.88亿人次”。 在“国内出游总花费”方面，从“2024年国庆”的“7008.17亿元”增长到“2025年国庆、中秋”的“8090.06亿元”。两组核心数据均呈现明显增长，这表明2025年国庆、中秋假期的旅游市场规模在游客数量和消费总额上均实现了显著提升，旅游市场复苏势头强劲，消费活力进一步增强。 示例：与2024年国庆假期相比，2025年国庆、中秋假期国内旅游市场呈现强劲增长，显示出旅游消费市场的显著复苏与活力释放。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第①空： 处心积虑：形容蓄谋已久，多含贬义。呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作等费尽心力。结合语境，形容科研人员为航天事业无私奉献，应用褒义词“呕心沥血”，故选B； 第②空： 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。人迹罕至：指人的足迹很少到达，形容地处偏僻。结合语境，形容假期景区和博物馆游客众多、场面热闹，应用“人声鼎沸”，故选A。 【小问3详解】 本题考查对材料主旨的把握与拓展应用能力，要求结合自身身份提出具体可行的做法。 需紧扣“新时代青少年”的身份和“助力文脉永续”的主题，从材料所展现的“科技传承文化”与“文旅融合创新”两个维度出发，提出具有实践性的个人行动建议。 材料一展示了如何运用尖端科技（如太空材质、精密计算）来展现和传播国家形象与文化寓意，这启示我们，青少年可以主动学习并利用新媒体、数字技术等现代手段，创新性地表达和传播传统文化，使其更贴近当代生活，焕发新的生命力。 材料二则呈现了通过特色文化活动（如“晒秋文化季”、博物馆夜场）成功吸引大众参与，激活文旅消费的场景。这提示我们，青少年应积极走进并参与各类文化活动，通过亲身实践和体验，成为传统文化的体验者、传播者甚至创造者，用青春的视角和方式为其注入活力。 示例： 做传统文化的创新表达者：学习运用短视频、动漫、编程等青少年擅长的新兴媒介和技术，创作富有时代气息的文化作品，让古老文脉在数字时代焕发新光彩。 做文化活动的积极参与者：主动走进博物馆、非遗工坊，参与传统文化研学、民俗节庆活动，并通过社交媒体分享体验，以身作则，带动更多人了解、热爱并传承中华文化。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 作文 冰心在一首名为《十年》的小诗中说：“她寄我一封信，提到了江南晚风天，她说‘只是佳景没有良朋！’”你是否也有过这样的感受？当你听到一首钟情的歌，当你看到一片飘落的叶子，当你享受别人的赞美，抑或是当你被孤独笼罩……你就会想起一个人。或许你因他（她）的鼓励而变得勇敢，或许你因他（她）的陪伴而学会坚强，或许你因他（她）的指引而懂得担当…… 请以“他（她）让我学会______”为题目，写一篇不少于500字的作文。 写作提示：①请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 他让我学会坚持 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的绘画比赛报名表，指尖沁出冷汗。学画三年，总在关键时刻掉链子，这次市级比赛，我实在没底气，连画笔都不敢碰。 “怕输就不试了？”身后传来熟悉的声音，是美术老师老陈。他弯腰捡起我扔在地上的画纸，上面是未完成的静物写生，苹果的阴影歪歪扭扭，陶罐线条僵硬。老陈没批评我，只是拉我坐在画室窗边，指着楼下的梧桐树：“你看那棵树，去年台风刮断了枝桠，开春不照样发芽长叶？做事和种树一样，哪有一帆风顺，撑过去才见模样。” 之后的日子，老陈每天留我练画。我画不好光影，他就举着台灯，一点点教我调整角度，指尖蹭上颜料也不在意；线条勾勒歪斜，他握着我的手描摹，掌心的温度透过画笔传来，驱散了我的慌乱。有次练到深夜，我盯着画纸上依旧粗糙的笔触，烦躁地把画笔摔在桌上：“我根本画不好，算了吧。” 老陈没说话，翻开自己的画本，里面满是作废的草图，有的被划满横线，有的染着墨渍。“我年轻时参赛，画稿堆了半间屋，落选八次才拿第一个奖。”他指着一幅褪色的画，“你看，当时觉得糟透了，现在回头看，每一次失败都是在攒力气。”月光洒在画本上，那些密密麻麻的修改痕迹，像无声的鼓励，敲醒了气馁的我。 我捡起画笔重新动笔，从基础线条练起，每天反复描摹几十遍，指尖磨出薄茧也咬牙坚持。遇到瓶颈时，就想起老陈说的梧桐树，想起他画本里的草稿。比赛那天，我深吸一口气，握着画笔稳稳落笔，光影明暗、线条勾勒，每一步都格外认真。 后来得知获奖时，我第一时间找到老陈。他笑着拍我的肩：“你看，坚持下来，就有收获。”原来所谓底气，从不是天生拥有，而是有人陪你熬过迷茫，教会你不轻易放弃。老陈没教我多么高超的技法，却用行动让我明白，凡事贵在坚持，熬过艰难时刻，终能遇见想要的结果。往后无论遇到什么难题，我都会记得那个夏日的画室，记得他教会我的坚持，一步一步，坚定前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，明确题目核心是“学会”，需聚焦“他（她）”带给我的具体成长，而非单纯写人物或事件。横线上应填具体的能力或品质，如“勇敢”“坚强”“体谅”“坚持”等，避免填写宽泛的“成长”“进步”，确保写作有明确落脚点。其次，要紧扣材料情境，需关联“听到一首歌、看到一片落叶”等契机。写作时要先铺垫一个触发回忆的具体瞬间，再引出你与“他（她）”的故事。另外必须明确“学之前的状态”（如胆怯、自私、浮躁）与“学之后的改变”（如勇敢、包容、沉稳），避免只写他人，忽略自我成长轨迹，然后再突出“良朋/重要之人”对自我的正向塑造。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。我们可以写亲情，聚焦亲人（如外婆、父亲）的默默付出或耐心引导，通过日常小事，如一顿饭，一次谈话等，领悟感恩他人、包容缺憾的意义，体现亲情滋养下的成长；还可以写师长，围绕师长（如班主任、教练）在困境中的鼓励、关键节点的点拨，打破自我胆怯/轻言放弃的局限，学会直面挑战、坚守目标，凸显师长的引领价值。如考试失利时“他（她）”的鼓励让你学会面对挫折，或犯错时“他（她）”的引导让你学会担当；还可以写友情，朋友的自律、坚持，如坚持和他一起晨跑，让“我”改掉懒惰、散漫的毛病，变得积极、自律、阳光，体现友谊对人格的塑造；或者是陌生人，记录陌生人（如环卫工人、公交司机）在细微处的善意（如帮提重物、耐心安抚丢东西的乘客），或面对困境时的从容态度，受其感染，学会传递温暖、平和应对难题，凸显平凡人带来的成长力量。构思时，开头可用场景触发回忆，点出改变之前的初始状态，中间分层写转变的过程，凸显他人影响与自我突破，可以通过语言、动作等细节描写凸显“他（她）”对你的帮助，让“学会”的过程真实可感，避免空泛抒情。结尾回扣成长，升华立意，突出这个人对自身成长的正向塑造。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $