第13课《短文两篇》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文教学设计聚焦《谈读书》《不求甚解》的读书观与论证方法，通过名言导入连接学生已有认知，以预习学案梳理读书目的、方法及驳论文思路，搭建“预习-精读-拓展”学习支架。 资料亮点在于融合思维能力与语言运用，如分层预习任务积累字词、课中精读分析比喻与对比论证，驳论演练培养辩证思维，助力学生提升阅读思辨与表达能力，为教师提供完整教学链条，提升课堂效率。

13 短文两篇 教学设计 【教材分析】: 《谈读书〉围绕读书问题,阐发了一系列观点,论及读书目的,读书方法、读书态度等。每一层先提出观点,然后作出阐发,长于比喻论证和类比论证。 《不求甚解》一文,作者旧词翻新意,提倡学习陶渊明的"不求甚解",提出读书要虚心,不固执一点,而应前后贯通,了解大意。文章先驳后立,层层铺垫,层层阐发,逐步确立观点,再正反举例及引用名言,指出正确的读书方法。 本课两篇短文谈论读书问题,其中诸多观点都给人以深刻启发。比如读书与经验可互补,读不同的书有不同的功用,读书不能固执一点,不能为某一局部放弃整体等。应引导学生思考读书的价值和意义,端正态度,激发兴趣,学会读书。 【教学目标】: 1、阅读课文,理解并把握作者的主要观点。 2、梳理课文的论述思路,学习作者的说理艺术。 3、树立正确的读书观,认识读书的价值,学会以正确的方法和态度读书。 【教学重点】: 引导学生认真阅读课文,勾画文中表述观点或能引发思考的语句,记录下自己的感悟,与同学分享。 【教学难点】: 引导学生深入体会《谈读书》中的一些语句,分析梳理《不求甚解》的行文思路,从中学习作者的思维,发展和提升自己的思维能力和思维品质。 13 短文两篇 预习学案 【学习目标】: 1、积累文中的字词和文学常识,重点字词会读、会写、会运用,《谈读书》要熟读成诵。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,梳理课文的论述思路,把握文中的论证方法。 3、能理解并把握作者的主要观点,树立正确的读书观,学会以正确