精品解析：江苏省徐州市新沂市2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025-2026学年度第一学期期中抽测 七年级生物试题 一、选择题（本题共30小题，每题2分，共60分） 1. 蛇年春晚，机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》,机器人与人相比不具有的特征是（　　） A. 能运动 B. 能生殖和发育 C. 需要能量 D. 能对外界的刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．人能够进行运动。机器人能通过电机或程序控制运动（如舞蹈），该特征机器人具有，A不符合题意。 B．生殖和发育是生物（包括人）繁殖后代和生长变化的过程，机器人无法自主繁殖或发育（需人工制造和维护），该特征机器人不具有，B符合题意。 C．人进行生命活动需要能量。机器人需要电能或电池提供能量才能运作，该特征机器人具有，C不符合题意。 D．人能对外界的刺激作出反应。机器人能通过传感器对外界刺激（如声音、光线）作出反应（如避障、响应指令），该特征机器人具有，D不符合题意。 故选B。 2. 诗句“飞蛾性趋炎，见火不见我，愤然自投掷”中体现的生物基本特征是（　　） A. 生长发育 B. 新陈代谢 C. 繁殖后代 D. 对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生长发育指生物体体积增大、结构复杂化的过程，与飞蛾扑火无关，故A不符合题意。 B．新陈代谢是生物体内物质和能量的转换，未直接体现，故B不符合题意。 C．繁殖后代：指生物产生新个体的过程，诗句与生殖无关，故C不符合题意。 D．飞蛾对火光（外界刺激）产生反应，本能地扑向光源。这是一种趋光性行为，属于生物对环境变化的适应性反应，故D符合题意。 故选D。 3. 前面描述的生命现象与后面的实例不相符合的是（　　） A. 生物的生命活动需要营养——乌鸦找水喝 B. 生物能对外界刺激作出反应——惊蛰乌鸦叫 C. 生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水 D. 生物能生长和繁殖——春风又绿江南岸 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生命活动需要营养——乌鸦找水喝：乌鸦找水是为了获取水分（一种必需营养），体现生命活动需要营养，生命现象与后面的实例相符，故A不符合题意。 B．生物能对外界刺激作出反应——惊蛰乌鸦叫：惊蛰（节气变化）是外界刺激，乌鸦鸣叫是对此的反应行为，生命现象与后面的实例相符，故B不符合题意。 C．生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水：蜻蜓点水是蜻蜓在水面产卵的行为，属于繁殖现象，而非排出代谢废物（如排泄），生命现象与后面的实例不相符，故C符合题意。 D．生物能生长和繁殖——春风又绿江南岸：描述植物在春风中生长变绿，从而繁殖后代，体现生物的生长和繁殖现象，生命现象与后面的实例相符，故D不符合题意。 故选C。 4. 下列选项中与生物学研究没有直接关系的是（　　） A. 我国低轨道卫星密集发射 B. 抽一管血可以制造人体所有器官 C. 西兰花幼苗提取物对Ⅱ型糖尿病有治疗效果 D. 耐盐水稻的研究 【答案】A 【解析】 【分析】当今生物学正以前所未有的速度发展，生物学的发展与人类生活息息相关。生物学研究主要关注生命现象、生物体结构、功能、进化及其应用，包括医学、农业、生态学等领域。 【详解】A．低轨道卫星的发射主要涉及航天技术、卫星通信技术、轨道力学等物理学和工程学领域的知识，其目的是实现卫星的发射、入轨、运行以及通信、导航、遥感等功能，与生命现象和生命活动规律没有直接关系，A符合题意。 B．这涉及细胞生物学、组织工程学等生物学领域的知识。通过抽取血液中的干细胞等细胞，利用细胞培养、分化等技术，有可能制造出人体的各种组织和器官，与生物学研究有直接关系，B不符合题意。 C．这属于药理学和植物化学的研究范畴，需要研究西兰花幼苗中含有的化学成分，以及这些成分对Ⅱ型糖尿病的发病机制、血糖调节等方面的影响，与生物学研究密切相关，C不符合题意。 D．耐盐水稻的研究主要涉及植物生理学、遗传学等生物学知识。需要研究水稻在盐碱环境下的生理响应机制、耐盐基因的挖掘和利用等，以提高水稻在盐碱地的产量和品质，与生物学研究有直接关系，D不符合题意。 故选A。 5. 如图是中学生物实验室中常用的生物器材，其中与名称不匹配的是（ ） A. 量筒 B. 酒精灯 C. 滴管 D. 培养皿 【答案】A 【解析】 【分析】实验器材主要指专为学生上课使用的做实验的仪器及工具。既包括初中以及高中的物理实验箱、化学实验箱、生物实验箱，还包括显微镜、放大镜、电压表、电流表、试管、烧杯、蒸发皿、酒精灯、洗气瓶、漏斗、量筒、托盘天平、容量瓶、量气装置等单件实验仪器。 【详解】量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。烧杯呈圆柱形，顶部的一侧开有一个槽口，便于倾倒液体。有些烧杯外壁还标有刻度，可以粗略的估计烧杯中液体的体积。故A的名称应为烧杯，不是量筒。B为酒精灯，C为滴管，D为培养皿。因此，A正确，BCD错误。 【点睛】解答此题的关键是熟悉做实验的仪器及工具。 6. 以下使用生物学实验器具相关说法错误的是（　　） A. 使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人 B. 为确保自身安全，全程少实验多观看 C. 加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取 D. 使用酒精灯加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 【答案】B 【解析】 【分析】用常用的探究器具时，要注意安全。例如，刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害；使用酒精灯加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰；使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管中溅出或喷出而伤人；对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触等。 【详解】A．使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人。这是因为在加热过程中，液体可能会因受热不均匀而突然沸腾溅出，如果试管口对着自己或他人，溅出的高温液体可能会造成烫伤等伤害，A正确。 B．生物学实验是一门实践性很强的学科，通过亲自动手操作实验，可以更好地理解实验原理、掌握实验技能、培养观察能力和思维能力等。如果全程少实验多观看，就无法真正参与到实验过程中，不能达到实验教学的目的，也不利于对生物学知识的理解和掌握，B错误。 C．加热后的材料和器具温度很高，直接用手拿取会烫伤手部皮肤。借助手套或木夹等拿取可以避免手部与高温物体直接接触，从而保护手部安全，C正确。 D．使用酒精灯加热结束后，要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰。用灯罩盖灭酒精灯火焰是一种安全、规范的熄灭方法，可以避免因吹灭火焰而使火焰沿着灯颈进入酒精灯内，引起酒精灯内酒精燃烧甚至爆炸等危险，D正确。 故选B。 7. 如图是显微镜结构图，下列叙述错误的是（　　） A. 具有放大作用的结构是①、③ B. 能反射光线的是④和⑤ C. 能大范围升降镜筒是⑥粗准焦螺旋 D. 若物像不够清晰可调节结构⑦ 【答案】B 【解析】 【分析】图中，①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【详解】A．显微镜的放大倍数是目镜（①）和物镜（③）放大倍数的乘积，所以①、③具有放大作用，A正确。 B．④是载物台，⑤反光镜能反射光线（有平面镜和凹面镜，凹面镜还能聚光），所以能反射光线的是⑤反光镜，B错误。 C．⑥粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，便于快速找到物像，C正确。 D．⑦细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使物像更加清晰，若物像不够清晰可调节它，D正确。 故选B。 8. 如图为小丽同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，看到的四个视野。下列分析正确的是（ ） A. 要使视野丙变为视野乙，应将装片向右下方移动 B. 要使视野甲变为视野丁，应调节遮光器和反光镜 C. 要使视野乙变为视野甲，应转动粗准焦螺旋使镜筒上升后再换成高倍镜 D. 按照正常的操作顺序，该同学看到的视野依次为丙、乙、甲、丁 【答案】D 【解析】 【分析】1．显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像。 2．高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰。 【详解】A．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以，细胞物像在视野丙的偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央，变成视野乙，A错误。 B．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，要使视野甲（模糊的高倍视野）变为视野丁（清晰的高倍视野），应调节细准焦螺旋，而不是遮光器和反光镜，B错误。 C．低倍物镜换高倍物镜的步骤：移动玻片（将物像移到视野中央）→转动转换器（换高倍物镜）→转动遮光器和反光镜（调节视野亮度）→调节细准焦螺旋（将物像调清晰）。可见，要使视野乙（低倍视野）变为视野甲（高倍视野），应转动转换器换成高倍镜，不需要转动粗准焦螺旋，C错误。 D．结合上述分析和题图可知，按照正确的操作顺序，该同学看到的视野依次是丙（物像不在中央的低倍视野）、乙（物像在中央的低倍视野）、甲（模糊的高倍视野）、丁（清晰的高倍视野），D正确。 故选D。 9. 为探究“玉米种子萌发与水的关系”，李明设计了如下表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 100 25 无光 通风 适量 乙组 100 25 有光 通风 少量 A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验要求仅有一个变量（水分），其他条件需完全相同，以避免干扰实验结果。 【详解】A．水分是实验变量，甲组“适量”与乙组“少量”的差异符合实验目的，故不需要修改，A不符合题意。 B．空气两组均为“通风”，条件一致，故不需要修改，B不符合题意。 C．光照两组不同（甲组无光、乙组有光），但实验变量是水分，光照的差异会引入额外变量，干扰结论，故需要修改，C符合题意。 D．温度两组均为25℃，条件一致，故不需要修改，D不符合题意。 故选C。 10. 在讨论“探究七星瓢虫是否吃面粉”实验方案时，下列说法错误的是（　　） A. 除七星瓢虫的食物类型不同外，其他实验条件应相同且适宜 B. 多次重复该实验，可减小误差，提高实验结果的准确性 C. 在实验中，每组只用一只七星瓢虫就可以了 D. 实验结束后，应及时将七星瓢虫放回适合它们生存的环境 【答案】C 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。 （2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．在探究实验中，要遵循单一变量原则。该实验的变量是七星瓢虫的食物类型，即一组提供面粉，另一组提供七星瓢虫正常吃的食物（如蚜虫等），除食物类型不同外，其他实验条件如温度、湿度、光照等应相同且适宜，这样才能保证实验结果是由食物类型这一变量引起的，而不是其他因素导致的，A正确。 B．多次重复实验是科学探究中常用的方法。由于实验过程中可能存在各种偶然因素，一次实验的结果可能不准确，多次重复该实验可以避免偶然性，减小误差，使实验结果更接近真实情况，从而提高实验结果的准确性，B正确。 C．在实验中，每组只用一只七星瓢虫是不合理的。因为一只七星瓢虫的行为和生理状况可能具有特殊性，不能代表整个七星瓢虫群体的普遍情况，这样会导致实验结果具有很大的偶然性，无法得出可靠的结论。为了使实验结果更具有代表性和可靠性，每组应该使用一定数量的七星瓢虫，如5-10只等，C错误。 D．在进行生物实验时，要遵循爱护生物的原则。实验结束后，应及时将七星瓢虫放回适合它们生存的环境，以保证它们的生存和繁衍，避免对生物造成不必要的伤害，D正确。 故选C。 11. “鹰击长空，鱼翔浅底”，生物的生存离不开环境，关于环境的说法正确的是（　　） A. 只有阳光和空气 B. 只有水分、阳光和空气 C. 鹰和鱼互不为环境因素 D. 有非生物因素和生物因素 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、空气、温度、水、土壤等。 【详解】A．环境是指生物生存的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。环境不仅仅只有阳光和空气，还包括水分、土壤、温度等其他非生物因素，以及周围的其他生物等生物因素，A错误。 B．环境除了水分、阳光和空气这些非生物因素外，还包含其他非生物因素（如土壤、温度等）和生物因素，B错误。 C．环境因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，包括非生物因素和生物因素。鹰和鱼虽然生活在不同的空间（鹰在空中，鱼在水中），但它们之间也存在一定的间接关系，例如鹰可能会捕食在水面上活动或靠近水边的鸟类等，而这些鸟类可能与鱼有食物竞争等关系，所以鹰和鱼互为环境因素中的生物因素，C错误。 D．环境由非生物因素和生物因素组成。非生物因素包括阳光、空气、水分、温度、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的相互关系，如捕食、竞争、合作等，D正确。 故选D。 12. “寒露霜降，豌豆麦子在坡上”，说的是霜降前后是播种冬小麦的季节，下列不属于影响小麦的非生物因素是（　　） A. 温度 B. 土壤 C. 豌豆 D. 水分 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．温度是非生物因素，对小麦生长有直接影响（如霜降前后播种与温度相关），A不符合题意。 B．土壤是非生物因素（提供矿物质、支撑等），影响小麦扎根和营养吸收，B不符合题意。 C．豌豆是另一种植物，属于生物因素（可能与小麦竞争资源），不是非生物因素，C符合题意。 D．水分是非生物因素，对种子萌发和生长至关重要，D不符合题意。 故选C。 13. 生物的生命活动受各种环境因素的影响，下列描述景象与影响因素不匹配的是（　　） A. “一山不容二虎”——种内斗争 B. “近水楼台先得月，向阳花木早逢春”——阳光 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争 D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——阳光 【答案】D 【解析】 【分析】阳光、温度、水等非生物因素会影响生物的生长、发育和分布等。阳光影响植物的光合作用和开花等；温度对生物的新陈代谢、生长发育等有重要影响；水是生物生存所必需的物质，影响生物的分布和生理活动。 【详解】A．一山不容二虎描述老虎因争夺领地或食物而发生的冲突，属于种内斗争，与种内斗争匹配，故A不符合题意。 B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春中向阳指阳光充足，促进植物生长和开花，与阳光匹配，故B不符合题意。 C．种豆南山下，草盛豆苗稀描述杂草与豆苗争夺阳光、水分等资源，属于竞争关系，与竞争匹配，故C不符合题意。 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开描述山上桃花开花较晚，是因海拔高导致温度较低，延迟了开花时间，主要受温度影响，而非阳光，与阳光不匹配，故D符合题意。 故选D。 14. 下列古诗词中，体现了非生物因素对生物的影响的是（　　） A. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 柴门闻犬吠，风雪夜归人 【答案】B 【解析】 【分析】非生物因素是指环境中影响生物的非生命因素，包括温度、光照、水分、风、土壤等。 【详解】A．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描述人想捕捉鸣叫的蝉，蝉因感知威胁而停止鸣叫，体现的是生物因素（捕食关系），未涉及非生物因素，A不符合题意。 B．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中，“春风”是非生物因素（温度），它促使树叶生长（细叶），直接体现了非生物因素对植物（生物）的影响，B符合题意。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述杂草茂盛导致豆苗稀疏，体现的是生物因素（竞争关系），未涉及非生物因素，C不符合题意。 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”中，“风雪”是非生物因素，但诗句仅描述事件场景（风雪夜有人归来，犬吠），未明确体现风雪对生物（如犬或人）的具体影响（如行为或生理变化），D 不符合题意。 故选B。 15. 某同学在探究“水对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。下列修改意见正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多，改成1只 B. 纸盒上面全都用纸板盖住 C. 纸盒底部全都铺上细湿土 D. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组；没有处理的是对照组。 【详解】A．如果只用1只鼠妇，实验结果具有很大的偶然性，不能准确反映真实情况，所以不能改成1只，A错误。 B．鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，纸盒上面全都用纸板盖住，能保证除水分外，光照条件相同且适宜，有利于实验进行，B正确。 C．纸盒底部全都铺上细湿土，就没有了干燥的环境作为对照，无法探究水对鼠妇分布的影响，C错误。 D．纸盒上面全都用玻璃板盖住，会使实验环境较亮，而鼠妇喜欢阴暗环境，光照成为了额外变量，干扰实验结果，D错误。 故选B。 16. 在“绿色植物→食草昆虫→雪鸡→雪豹”食物链中，如果雪豹因遭受捕杀而数量锐减，那么一段时间后雪鸡数量变化的趋势是下图中的（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】在“绿色植物→食草昆虫→雪鸡→雪豹”这条食物链中，雪豹以雪鸡为食。当雪豹数量锐减时，雪鸡的天敌减少，雪鸡会因为缺少天敌的制约，数量在短时间内增加。但随着雪鸡数量增多，食草昆虫作为雪鸡的食物，会被大量捕食，食草昆虫数量减少。雪鸡由于食物不足，数量又会减少。所以雪鸡数量变化的趋势是先增加后减少，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 17. 图中两种生物数量变化曲线能够体现生物之间正确关系的是（　　） A. 竞争 B. 捕食 C. 共生 D. 寄生 【答案】B 【解析】 【分析】（1）竞争关系：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，其数量变化一般呈现出你增我减，此消彼长的态势。 （2）捕食关系：一种生物以另一种生物为食，被捕食者先增加，捕食者因食物充足随后增加；随着捕食者数量增多，被捕食者数量减少；被捕食者数量减少后，捕食者因食物不足数量也随之减少，呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化。 （3）共生关系：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，数量上往往呈现出同步增加或减少的趋势。 （4）寄生关系：一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主造成伤害。 【详解】A．通常曲线呈现“你死我活”的同步性变化时，代表竞争关系，题图与该特点不符合，A错误。 B．根据捕食关系的特点，捕食者和被捕食者的数量变化符合“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，与题图曲线相符，B正确。 C．共生关系的两种生物数量变化通常是同步的，即“同时增加或同时减少”，与题图曲线不同，C错误。 D．寄生关系中的宿主数量变化通常不会直接影响到寄生者数量的非同步性变化。因此，该选项不符合题目中给出的曲线特点，D错误。 故选B。 18. 科学家巴斯德认为：细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。对此巴斯德设计并实施实验为人们揭示了肉汤腐败的原因。以上划线部分属于科学探究的哪一过程（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定方案并实施方案 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等。题干划线部分“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”是巴斯德对肉汤腐败原因的一种推测性解释，属于科学探究中的“作出假设”阶段，因为它是在实验前提出的待验证观点，而非直接进行实验或得出最终结论。 【详解】A．提出问题是指从日常生活、学习或实验现象中发现并明确需要探究的问题，通常是以疑问句的形式呈现。而题干中“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”并不是一个疑问，A不符合题意。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的解释。题干中“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”是巴斯德对肉汤中细菌来源的一种推测和假设，B符合题意。 C．制定方案并实施方案是为了验证假设而设计的具体实验步骤和方法，并进行实际操作。题干中划线部分只是巴斯德的一种观点，并非具体的实验方案和实施过程，C不符合题意。 D．得出结论是在完成实验后，根据实验结果对假设进行总结和判断。题干中划线部分是巴斯德在实验前的一种推测，并非实验后的结论，D不符合题意。 故选B。 19. 某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．裸地没有植物，空气湿度小（早晨、中午、晚上都是最小）；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大，同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地，A正确。 B．该实验的变量是时间和植物类型，干湿计不是变量。干湿计应该保持相同的状态，因此在同一地点，不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量，B正确。 C．为提高数据的可靠性、保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果，C正确。 D．干湿计测量空气湿度时，应悬挂在一定高度，通常是离地面1.5米左右，因此不能把干湿计放在地面上进行测量，比如放在树杈上，D错误。 故选D。 20. 生物能够适应和影响环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 B. 荒漠中生长的骆驼刺的根系非常发达 C. 三北防护林在防风固沙、保持水土方面具有巨大的生态效益 D. 枯叶蝶体色与周围落叶颜色一致 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，A错误。 B．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺根系非常发达且地上的枝叶部分很小，这是为了增大对水的吸收同时减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B错误。 C．三北防护林可以防风固沙，体现了生物影响环境，C正确。 D．拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种，有的动物形态和环境相似，如枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来。枯叶蝶体色与周围落叶颜色一致，这体现了生物能适应环境，D错误。 故选C。 21. 下列可以看作生态系统的是（　　） A. 马陵山景区里所有的石头和土壤 B. 马陵山景区里所有的动、植物 C. 马陵山景区里所有的生物 D. 马陵山景区 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】A．石头和土壤属于非生物部分，马陵山景区里所有的石头和土壤只包含了生态系统的非生物部分，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。 B．动、植物属于生物部分中的消费者和生产者，但缺少分解者（如细菌、真菌等）以及非生物部分（如阳光、空气、水等），不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。 C．马陵山景区里所有的生物包含了生产者、消费者和分解者，但缺少非生物部分，如阳光、空气、水、温度等，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意。 D．马陵山景区既包括了景区内的所有生物（生产者、消费者和分解者），又包括了景区内的非生物环境（如阳光、空气、水、土壤等），生物与环境形成了一个统一的整体，符合生态系统的概念，可以看作是一个生态系统，D符合题意。 故选D。 22. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B. 生物圈Ⅱ号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 C. 人既是生产者又是消费者 D. 窑湾古镇中的农田生态系统自我调节能力最强 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，A错误。 B．生物圈Ⅱ号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题。然而，生物圈Ⅱ号最终以失败告终，这说明目前地球是我们生存的唯一家园，人类还无法在人工模拟的生态系统中长期稳定地生存，B正确。 C．生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者是指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中。人不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接以植物为食，属于消费者，而不是生产者，C错误。 D．生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强；反之，自我调节能力就越弱。农田生态系统是人工生态系统，生物种类相对较少，营养结构简单，自我调节能力较弱；而森林生态系统生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力最强，D错误。 故选B。 23. 每年的2月2日是世界湿地日，我国目前有22个国家级湿地公园。下列不属于湿地生态系统的特点的是（　　） A. 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用 B. 沼泽是最典型的湿地生态系统 C. 湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D. 湿地被称为“地球之肾” 【答案】C 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，像“天然海绵”一样，在多雨季节可以储存大量水分，在干旱季节释放水分，对水体有一定的净化能力，A不符合题意。 B．沼泽是最典型的湿地生态系统，它具有独特的生态环境和丰富的生物种类，B不符合题意。 C．热带雨林生态系统是生物多样性最丰富的生态系统，而非湿地生态系统，湿地生态系统生物多样性较为丰富，但不如热带雨林，C符合题意。 D．湿地在净化水质、调节气候等方面有重要作用，被称为“地球之肾”，D不符合题意。 故选C。 24. 小唐同学尝试制作一个相对自给自足，能较长时间维持平衡的生态瓶。以下是她制作生态瓶的过程，你认为合理的是（ ） A. 选择身边易得的绿色塑料雪碧瓶制作生态瓶装置 B. 对加入的河水、河泥进行消毒 C. 生态瓶所选动植物要有一定的数量比例 D. 应将生态瓶放在阳光直射的地方 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．塑料瓶可能含有有害物质，且不透气，不适合长期维持生态平衡。应选择透明、无毒的玻璃或塑料容器，A错误。 B．消毒会杀死河水、河泥中的有益微生物，破坏生态系统的平衡。应直接使用未处理的河水、河泥，B错误。 C．食物链是维持生态系统平衡的关键，选择能形成食物链的动植物有助于生态瓶的自给自足，C正确。 D．阳光直射可能导致生态瓶内温度过高，影响生物的生存。应将生态瓶放在有散射光的地方，避免阳光直射，D错误。 故选C。 25. 下列描述中能正确表示食物链的是（　　） A. 老鼠→蛇→猫头鹰 B. 草→食草昆虫→食虫的鸟 C. 太阳→草→虫→鸡 D. 水藻→鱼→白鹭→细菌 【答案】B 【解析】 【分析】食物链表示生产者与消费者之间吃与被吃的关系，必须以生产者（通常是绿色植物）为起点，不包括非生物部分（如阳光、水）和分解者（如细菌）。 【详解】A. 老鼠是消费者，食物链必须以生产者开始，故A错误。 B. 草是生产者，食草昆虫和食虫的鸟分别是初级和次级消费者，能够正确表示食物链，故B正确。 C. 太阳是非生物部分，食物链不包括非生物部分，故C错误。 D. 细菌是分解者，食物链不包括分解者，故D错误。 故选B。 26. 环境受到污染，有毒且难分解的物质进入食物链后会积累增多，下表是食物链中四种生物体内有毒物质的含量，下列叙述正确的是（　　） 生物种类 甲 乙 丙 丁 有毒物质的含量/mg 0.002 0.051 0.013 0.211 A. 甲是生产者 B. 丁生物数量最多 C. 能量最终来源于甲 D. 该食物链是甲→乙→丙→丁 【答案】A 【解析】 【分析】在食物链中，有毒物质会随营养级升高而逐渐积累，故最高营养级生物体内含量最高。生产者处于食物链起点，体内有毒物质最少。 【详解】A．甲的有毒物质含量最低，符合生产者的特征（如植物），它们从环境中直接吸收物质，有毒物质积累最少，故A正确。 B．在食物链中，能量和数量随营养级升高而递减（能量传递效率约10%-20%），因此生产者（甲）数量最多，顶级消费者（丁）数量最少，故B错误。 C．能量最终来源于太阳能，甲作为生产者通过光合作用固定太阳能，是食物链能量的起点，但并非“最终来源”，故C错误。 D．根据有毒物质含量，乙（0.051 mg）高于丙（0.013 mg），说明乙的营养级高于丙，正确食物链应为甲→丙→乙→丁，故D错误。 故选A。 27. 如图是徐州云龙山生态系统部分组成示意图。下列相关叙述，正确的是（　　） A. 图中数量最多的生物是鹰 B. 图中生物的能量最终来源是草 C. 图中物质和能量沿食物链和食物网流动 D. 图中共有3条食物链，蛇和鼠是捕食关系 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．在生态系统中，生产者（草）是能量的最初来源，数量通常是最多的，而鹰是最高级消费者，营养级别高，数量相对较少，A错误。 B．该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，B错误。 C．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质可循环，能量单向流动且逐级递减，C正确。 D．图中的食物链有四条，分别是：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐，草→兔→鹰，蛇吃鼠，故二者是捕食关系，D错误。 故选C。 28. 如图是安徽泗县石龙湖国家湿地公园的碳循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，a、b、c是乙中存在着食物关系的三种生物，相关叙述正确的是（ ） A. 该生态系统中的生产者是丙 B. 最长的食物链是a→c→b C. 与b存在捕食和竞争关系的是c D. 该图还可表示能量的循环流动 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （2）题图中：甲能进行光合作用和呼吸作用，代表生产者；乙代表消费者，b以a、c两种生物为食，c以a为食；丙是分解者。 【详解】A．根据图示，甲能进行光合作用（吸收二氧化碳）和呼吸作用（释放二氧化碳），代表生产者；乙代表消费者，a、b、c是乙中存在着食物关系的三种生物；丙是分解者。所以该生态系统中的生产者是甲，而不是丙，A错误。 B．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，起始点是生产者。图中a、b、c是消费者，食物链起点应该是生产者甲，所以该生态系统最长的食物链是：甲→a→c→b，B错误。 C．结合题图可知，b以c为食，同时b和c又都以a为食，所以与b存在捕食和竞争关系的是c，C正确。 D．能量流动是单向的、逐级递减的，不能循环流动；物质循环可以在生物群落和无机环境之间循环往复。可见，该图不能表示能量的循环流动，D错误。 故选C。 29. 在是否可以到南极旅游的问题上，科学家持强烈反对意见，你认为主要原因是（　　） A. 南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏 B. 南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害 C. 南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏 D. 旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，自动调节能力就越弱。 【详解】A．南极生态系统相对简单，生物种类较少，食物网并不复杂。而且人类介入不一定会使原有的食物网遭到破坏，关键在于人类活动的强度和方式等，A错误。 B．虽然南极光照强烈且上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来一定的伤害，但这并不是科学家强烈反对到南极旅游的主要原因。科学家主要关注的是旅游活动对南极生态系统本身的影响，而不是对旅游者个人的伤害，B错误。 C．南极生态系统成分简单，生物种类稀少，营养结构简单，自动调节能力弱。一旦人类的旅游活动对南极环境造成破坏，如污染、干扰生物的生活等，生态系统就很难恢复到原来的状态，容易受到破坏。这是科学家强烈反对到南极旅游的主要原因，C正确。 D．旅游者的活动本身一般不会直接使南极的冰川融化。冰川融化主要是全球气候变暖导致的，而全球气候变暖是一个复杂的全球性问题，与人类大量燃烧化石燃料等排放温室气体有关，并非主要是旅游者的活动造成的，D错误。 故选C。 30. 某生态系统的食物网如图所示，下列分析正确的是（　　） A. 该食物网共有4条食物链 B. 丁和戊之间存在捕食和竞争关系 C. 图中有2种肉食动物和3种植食动物 D. 如果大量捕杀丙，对己没有任何影响 【答案】B 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费…注意起始点是生产者。 （2）食物链的每一个环节就是一个营养级，生产者（一般是植物）是第一营养级，直接吃生产者的草食性动物是第二营养级，吃草食性动物的肉食性动物是第三营养级。 （3）生态系统处于相对稳定平衡的状态，这种状态的平衡不是指各种生物数量和所占比例不变，而是生物的相对数量和比例相对稳定平衡。 【详解】A．图中食物链有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，因此该食物网共有3条食物链，A错误。 B．戊捕食丁，丁和戊都以己为食，故二者之间存在捕食和竞争关系，B正确。 C．由图可以看出，5种动物中，丙、丁、戊以动物为食，这3种动物属于肉食动物；乙、己直接吃植物，这2种动物属于植食动物，C错误。 D．如果大量捕杀丙，乙的数量增加，这样甲生产者的数量减少，对己有影响，因为己和乙都是以甲为食物来源，D错误。 故选B。 二、非选择题（5小题，共40分） 31. 中国古诗词词语优美，意境悠长，如“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。请回答下列问题： （1）这4句诗中描写的生物一共有________种。 （2）影响菊花开放的非生物因素主要是________。 （3）“新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，这种现象体现生物的基本特征是_______。 （4）到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，这体现了生物与环境的关系是_______。 【答案】（1）5 （2）光照 （3）生物能繁殖 （4）环境影响生物 【解析】 【分析】（1）生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【小问1详解】 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中描写的生物有荷（荷花）、菊（菊花）；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描写的生物有早莺（黄莺）、树、新燕（燕子），所以这4句诗中描写的生物一共有5种。 【小问2详解】 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。菊花是短日照植物，只有在日照时间短于一定时长时才会开花，所以影响菊花开放的非生物因素主要是光照。 【小问3详解】 “新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，产卵是繁殖后代的过程，这种现象体现生物的基本特征是生物能繁殖。 【小问4详解】 到了秋末冬初，荷花凋谢、菊花残败，这是因为环境中的温度等因素发生变化，影响了生物（荷花、菊花）的生长和发育，体现了环境影响生物的关系。 32. 显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图分别为显微镜镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图像，请据图回答问题： （1）若想显微镜的视野最亮，则选择的图甲中的镜头组合为_______。 （2）如果在进行显微镜观察时，由④调节到②视野太暗，则应选用______面镜和大光圈。 （3）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是_______。 A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 （4）如果在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物都不动。那么异物很可能位于_______上。 【答案】（1）①④ （2）凹 （3）C （4）目镜 【解析】 【分析】分析图乙：a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋。 显微镜对光时，需让光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒到目镜以形成白亮视野。 遮光器调光圈、转换器换物镜、反光镜调光线，都能助力对光成功；而细准焦螺旋是用于看清物像后使成像更清晰，对光时调节它无作用。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数越小，视野越亮。目镜无螺纹，放大倍数与长度成反比，①目镜较短，放大倍数小；物镜有螺纹，放大倍数与长度成正比，④物镜较短，放大倍数小。所以选择①和④的镜头组合，放大倍数最小，视野最亮。 【小问2详解】 发现视野较暗时，要将视野变亮，一方面可通过转动反光镜，让凹面偏向光源，使光线汇聚变亮，另一方面还可转动遮光器让大光圈（通过的光线多）对准通光孔使视野变亮。 【小问3详解】 A．遮光器上有大小不同的光圈，转动遮光器可以调节光圈的大小。当视野看不到白亮时，可能是光圈大小不合适，通过转动遮光器选择合适的光圈，如较小的光圈可减少进光量，较大的光圈可增加进光量，能调整进入显微镜的光线量，有助于看到白亮视野，所以该操作起作用，A不符合题意。 B．转换器上安装着不同放大倍数的物镜，转动转换器可以更换物镜。若在对光时，物镜没有对准通光孔，光线就无法顺利通过物镜进入镜筒，此时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，能保证光线的通路，有助于看到白亮视野，所以该操作起作用，B不符合题意。 C．细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，更重要的是能使焦距更准确，从而使看到的物像更加清晰。它是在已经看到物像，但物像不够清晰时进行调节的结构，而在对光阶段，还没有形成物像，调节细准焦螺旋无法解决看不到白亮视野的问题，所以该操作不起作用，C符合题意。 D．反光镜有平面镜和凹面镜两种，凹面镜有聚光作用，能使光线更强；平面镜反射的光线相对较弱。转动反光镜可以调节光线的反射方向和强度，当视野看不到白亮时，通过转动反光镜，如使用平面镜减弱光线，或使用凹面镜增强光线，能调整光线进入显微镜的情况，有助于看到白亮视野，所以该操作起作用，D不符合题意。 故选C。 【小问4详解】 显微镜视野中的异物可能在目镜、物镜或装片上。转换物镜和移动装片异物都不动，说明异物不在物镜和装片上，那么异物很可能位于a目镜上。 33. 下图1是某校学生在调查某海洋生态系统时绘制的食物网简图，图2表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙是两种不同的生物，它们存在捕食关系，饼状图表示它们体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题。 （1）若图1表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图2中的[ ]_______和非生物成分。 （2）该生态系统共有_______条食物链。如果图2中的甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，并且乙代表图1中的毛虾，则甲对应图1中的生物是_______。 （3）该海洋生态系统的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力。 【答案】（1）C分解者 （2） ①. 5 ②. 带鱼 （3）自我调节 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。图1中的食物链有：藻类植物→毛虾→鳀鱼→大型水鸟；藻类植物→毛虾→带鱼；藻类植物→哲水蚤→鳀鱼→黑鳍鱼→大型水鸟；藻类植物→哲水蚤→玉筋鱼→带鱼；藻类植物→哲水蚤→玉筋鱼→大型水鸟，共5条。 （3）图2中，A是生产者，B是消费者，C是分解者，①③表示呼吸作用，②表示光合作用，④表示分解作用。 【小问1详解】 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分又分为生产者、消费者和分解者。图1中只有生产者（藻类植物）和消费者（各种动物），若要表示完整的生态系统，还需要补充分解者和非生物成分，图2中C代表分解者。 【小问2详解】 数食物链时，从生产者开始，沿着箭头指向最高级消费者。图1中的食物链有：藻类植物→毛虾→鳀鱼→大型水鸟；藻类植物→毛虾→带鱼；藻类植物→哲水蚤→鳀鱼→黑鳍鱼→大型水鸟；藻类植物→哲水蚤→玉筋鱼→带鱼；藻类植物→哲水蚤→玉筋鱼→大型水鸟，共5条。 在生态系统中，有毒物质会随着食物链的传递积累，营养级越高的生物，体内有毒物质含量越多。已知图2中的甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，乙代表图1中的毛虾，甲以乙为食，在图1中以毛虾为食且营养级最高的生物是带鱼。 【小问3详解】 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 34. 某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据如下表回答问题： 土壤湿度 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土（只数） 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土（只数） 6 6 7 7 8 8 8 9 （1）提出问题：________? 实验假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 （2）该小组探究的变量是________，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （3）为了减小误差,提高实验的可信度,可设置多个重复组,计算各组数据的_______后再得出结论。 （4）从生态系统的组成成分来看，莺、燕属于_______。 【答案】（1）土壤潮湿度会影响鼠妇的生活吗 （2）土壤湿度 （3）平均 （4）消费者 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。提出问题要围绕探究的变量和研究对象的关系来进行。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是变量。 【小问1详解】 根据实验目的“探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，可提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ 【小问2详解】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在这个实验中，研究的是土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以该小组探究的变量是土壤的潮湿程度。 【小问3详解】 为了减小误差，提高实验的可信度，可设置多个重复组，计算各组数据的平均值后再得出结论。因为多次测量取平均值可以避免偶然因素对实验结果的影响，使实验结果更接近真实值。 【小问4详解】 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分又包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，能通过光合作用制造有机物；消费者是指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物。莺、燕是动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于消费者。 35. 菠萝中含多种维生素，有很高的食用价值。吃菠萝时会“蜇嘴”，某同学查找资料发现是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质，引起刺痛，而且这种酶的活性越好越“蜇嘴”。用盐水浸泡或加热菠萝后再食用可避免“蜇嘴”的痛感。兴趣小组为探究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，设计实验如下表，结果如图1、图2所示。 试管编号 1 2 3 4 菠萝（g） 100 100ml食盐溶液浓度（%） 0 3.5 7 10.5 温度（℃） 37 时间（min） 10 （1）图1中当食盐溶液浓度为________时，菠萝蛋白酶活性最低。 （2）在一定范围内食盐溶液浓度越高，菠萝蛋白酶的活性越_______。 （3）在探究温度对菠萝蛋白酶活性的影响时，兴趣小组对菠萝进行水浴加热，得到如图2所示结果。据图分析，对菠萝蛋白酶活性抑制效果较好的温度范围是高于________。 （4）为避免吃菠萝“蛰嘴”，请根据图1和图2提出合理的建议：_______。 【答案】（1）10.5% （2）低 （3）80℃ （4）用浓盐水浸泡或者用加热80℃以上后再食用 【解析】 【分析】（1）在探究实验中，设置对照实验可以排除无关变量的干扰，增强实验结果的可信度。 （2）酶的活性受多种因素影响，如温度、酸碱度、盐浓度等。在一定范围内，随着某种影响因素的变化，酶的活性会呈现相应的变化。 【小问1详解】 观察图1，横坐标为食盐溶液浓度，纵坐标为酶活性。从图1可以看出，当食盐溶液浓度为10.5%时，菠萝蛋白酶活性最低。 【小问2详解】 观察图1中，在一定范围内（食盐溶液浓度从0到10.5%左右），随着食盐溶液浓度升高，菠萝蛋白酶的活性越低。 【小问3详解】 从图2能看到，温度高于80℃时，菠萝蛋白酶活性很低，所以对菠萝蛋白酶活性抑制效果较好的温度范围是高于80℃。 【小问4详解】 根据图1，用较高浓度的盐水浸泡菠萝；根据图2，将菠萝加热到80℃以上后再食用，都能降低菠萝蛋白酶的活性，避免“蜇嘴”。所以建议是用浓盐水浸泡或者用加热80℃以上后再食用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中抽测 七年级生物试题 一、选择题（本题共30小题，每题2分，共60分） 1. 蛇年春晚，机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》,机器人与人相比不具有的特征是（　　） A. 能运动 B. 能生殖和发育 C. 需要能量 D. 能对外界的刺激作出反应 2. 诗句“飞蛾性趋炎，见火不见我，愤然自投掷”中体现的生物基本特征是（　　） A. 生长发育 B. 新陈代谢 C. 繁殖后代 D. 对外界刺激作出反应 3. 前面描述的生命现象与后面的实例不相符合的是（　　） A. 生物的生命活动需要营养——乌鸦找水喝 B. 生物能对外界刺激作出反应——惊蛰乌鸦叫 C. 生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水 D. 生物能生长和繁殖——春风又绿江南岸 4. 下列选项中与生物学研究没有直接关系的是（　　） A. 我国低轨道卫星密集发射 B. 抽一管血可以制造人体所有器官 C. 西兰花幼苗提取物对Ⅱ型糖尿病有治疗效果 D. 耐盐水稻的研究 5. 如图是中学生物实验室中常用的生物器材，其中与名称不匹配的是（ ） A. 量筒 B. 酒精灯 C. 滴管 D. 培养皿 6. 以下使用生物学实验器具相关说法错误的是（　　） A. 使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人 B. 为确保自身安全，全程少实验多观看 C. 加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取 D. 使用酒精灯加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 7. 如图是显微镜结构图，下列叙述错误的是（　　） A. 具有放大作用的结构是①、③ B. 能反射光线的是④和⑤ C. 能大范围升降镜筒是⑥粗准焦螺旋 D. 若物像不够清晰可调节结构⑦ 8. 如图为小丽同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，看到的四个视野。下列分析正确的是（ ） A. 要使视野丙变为视野乙，应将装片向右下方移动 B. 要使视野甲变为视野丁，应调节遮光器和反光镜 C. 要使视野乙变为视野甲，应转动粗准焦螺旋使镜筒上升后再换成高倍镜 D. 按照正常的操作顺序，该同学看到的视野依次为丙、乙、甲、丁 9. 为探究“玉米种子萌发与水的关系”，李明设计了如下表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 100 25 无光 通风 适量 乙组 100 25 有光 通风 少量 A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度 10. 在讨论“探究七星瓢虫是否吃面粉”实验方案时，下列说法错误的是（　　） A. 除七星瓢虫的食物类型不同外，其他实验条件应相同且适宜 B. 多次重复该实验，可减小误差，提高实验结果的准确性 C. 在实验中，每组只用一只七星瓢虫就可以了 D. 实验结束后，应及时将七星瓢虫放回适合它们生存的环境 11. “鹰击长空，鱼翔浅底”，生物的生存离不开环境，关于环境的说法正确的是（　　） A. 只有阳光和空气 B. 只有水分、阳光和空气 C. 鹰和鱼互不为环境因素 D. 有非生物因素和生物因素 12. “寒露霜降，豌豆麦子在坡上”，说的是霜降前后是播种冬小麦的季节，下列不属于影响小麦的非生物因素是（　　） A. 温度 B. 土壤 C. 豌豆 D. 水分 13. 生物的生命活动受各种环境因素的影响，下列描述景象与影响因素不匹配的是（　　） A. “一山不容二虎”——种内斗争 B. “近水楼台先得月，向阳花木早逢春”——阳光 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争 D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——阳光 14. 下列古诗词中，体现了非生物因素对生物的影响的是（　　） A. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 柴门闻犬吠，风雪夜归人 15. 某同学在探究“水对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。下列修改意见正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多，改成1只 B. 纸盒上面全都用纸板盖住 C. 纸盒底部全都铺上细湿土 D. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 16. 在“绿色植物→食草昆虫→雪鸡→雪豹”食物链中，如果雪豹因遭受捕杀而数量锐减，那么一段时间后雪鸡数量变化的趋势是下图中的（　　） A. B. C. D. 17. 图中两种生物数量变化曲线能够体现生物之间正确关系的是（　　） A. 竞争 B. 捕食 C. 共生 D. 寄生 18. 科学家巴斯德认为：细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。对此巴斯德设计并实施实验为人们揭示了肉汤腐败的原因。以上划线部分属于科学探究的哪一过程（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定方案并实施方案 D. 得出结论 19. 某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 20. 生物能够适应和影响环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 B. 荒漠中生长的骆驼刺的根系非常发达 C. 三北防护林在防风固沙、保持水土方面具有巨大的生态效益 D. 枯叶蝶体色与周围落叶颜色一致 21. 下列可以看作生态系统的是（　　） A. 马陵山景区里所有的石头和土壤 B. 马陵山景区里所有的动、植物 C. 马陵山景区里所有的生物 D. 马陵山景区 22. 下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　） A. 生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B. 生物圈Ⅱ号的失败说明地球是我们生存的唯一家园 C. 人既是生产者又是消费者 D. 窑湾古镇中的农田生态系统自我调节能力最强 23. 每年的2月2日是世界湿地日，我国目前有22个国家级湿地公园。下列不属于湿地生态系统的特点的是（　　） A. 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用 B. 沼泽是最典型的湿地生态系统 C. 湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D. 湿地被称为“地球之肾” 24. 小唐同学尝试制作一个相对自给自足，能较长时间维持平衡的生态瓶。以下是她制作生态瓶的过程，你认为合理的是（ ） A. 选择身边易得的绿色塑料雪碧瓶制作生态瓶装置 B. 对加入的河水、河泥进行消毒 C. 生态瓶所选动植物要有一定的数量比例 D. 应将生态瓶放在阳光直射的地方 25. 下列描述中能正确表示食物链的是（　　） A. 老鼠→蛇→猫头鹰 B. 草→食草昆虫→食虫的鸟 C. 太阳→草→虫→鸡 D. 水藻→鱼→白鹭→细菌 26. 环境受到污染，有毒且难分解的物质进入食物链后会积累增多，下表是食物链中四种生物体内有毒物质的含量，下列叙述正确的是（　　） 生物种类 甲 乙 丙 丁 有毒物质的含量/mg 0.002 0.051 0.013 0.211 A. 甲是生产者 B. 丁生物数量最多 C. 能量最终来源于甲 D. 该食物链是甲→乙→丙→丁 27. 如图是徐州云龙山生态系统部分组成示意图。下列相关叙述，正确的是（　　） A. 图中数量最多的生物是鹰 B. 图中生物的能量最终来源是草 C. 图中物质和能量沿食物链和食物网流动 D. 图中共有3条食物链，蛇和鼠是捕食关系 28. 如图是安徽泗县石龙湖国家湿地公园的碳循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，a、b、c是乙中存在着食物关系的三种生物，相关叙述正确的是（ ） A. 该生态系统中的生产者是丙 B. 最长的食物链是a→c→b C. 与b存在捕食和竞争关系的是c D. 该图还可表示能量的循环流动 29. 在是否可以到南极旅游的问题上，科学家持强烈反对意见，你认为主要原因是（　　） A. 南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏 B. 南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害 C. 南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏 D. 旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升 30. 某生态系统的食物网如图所示，下列分析正确的是（　　） A. 该食物网共有4条食物链 B. 丁和戊之间存在捕食和竞争关系 C. 图中有2种肉食动物和3种植食动物 D. 如果大量捕杀丙，对己没有任何影响 二、非选择题（5小题，共40分） 31. 中国古诗词词语优美，意境悠长，如“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。请回答下列问题： （1）这4句诗中描写的生物一共有________种。 （2）影响菊花开放的非生物因素主要是________。 （3）“新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，这种现象体现生物的基本特征是_______。 （4）到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，这体现了生物与环境的关系是_______。 32. 显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图分别为显微镜镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图像，请据图回答问题： （1）若想显微镜的视野最亮，则选择的图甲中的镜头组合为_______。 （2）如果在进行显微镜观察时，由④调节到②视野太暗，则应选用______面镜和大光圈。 （3）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是_______。 A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 （4）如果在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物都不动。那么异物很可能位于_______上。 33. 下图1是某校学生在调查某海洋生态系统时绘制的食物网简图，图2表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙是两种不同的生物，它们存在捕食关系，饼状图表示它们体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题。 （1）若图1表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图2中的[ ]_______和非生物成分。 （2）该生态系统共有_______条食物链。如果图2中的甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，并且乙代表图1中的毛虾，则甲对应图1中的生物是_______。 （3）该海洋生态系统的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力。 34. 某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据如下表回答问题： 土壤湿度 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土（只数） 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土（只数） 6 6 7 7 8 8 8 9 （1）提出问题：________? 实验假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 （2）该小组探究的变量是________，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （3）为了减小误差,提高实验的可信度,可设置多个重复组,计算各组数据的_______后再得出结论。 （4）从生态系统的组成成分来看，莺、燕属于_______。 35. 菠萝中含多种维生素，有很高的食用价值。吃菠萝时会“蜇嘴”，某同学查找资料发现是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质，引起刺痛，而且这种酶的活性越好越“蜇嘴”。用盐水浸泡或加热菠萝后再食用可避免“蜇嘴”的痛感。兴趣小组为探究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，设计实验如下表，结果如图1、图2所示。 试管编号 1 2 3 4 菠萝（g） 100 100ml食盐溶液浓度（%） 0 3.5 7 10.5 温度（℃） 37 时间（min） 10 （1）图1中当食盐溶液浓度为________时，菠萝蛋白酶活性最低。 （2）在一定范围内食盐溶液浓度越高，菠萝蛋白酶的活性越_______。 （3）在探究温度对菠萝蛋白酶活性的影响时，兴趣小组对菠萝进行水浴加热，得到如图2所示结果。据图分析，对菠萝蛋白酶活性抑制效果较好的温度范围是高于________。 （4）为避免吃菠萝“蛰嘴”，请根据图1和图2提出合理的建议：_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $