期末达标卷（有情境）五年级语文上册（统编版）（3）

期末达标卷（有情境）五年级语文上册（统编版）（3） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 一、阅读文段，完成练习。（14分） “中华美景探寻营”正在招募小小讲解员，要通过字词考验才能入围哦！这段文字描绘了中华大地的众多美景，包含了易错字词和读音。请你先攻克字词关，准确写出拼音对应的字词，再选出括号内正确的字形和读音，为成为合格讲解员打下基础。 “白马西风塞上，杏花烟雨江南。”我们中华大地上美景众多，您无论是要看山①sì、②bǎo tǎ，还是③cháo zhǎng cháo luò，无论是追逐④lí míng⑤hóng yùn、⑥yào yǎn日光，还是如⑦qī夜（幕  暮），无论是观赏独木成林的⑧róng树，还是观看令人目不暇接的⑨huà méi鸟，无论是温暖春日盛开的繁花，还是炎炎夏日的浓荫，无论是金色秋日的累累硕果，还是凛（lǐn  lǐng）冽（liè  lèi）寒冬的美丽雪景……只要是您想看的，都能看到。这些令人心旷（guǎng  kuàng）神怡（tái  yí）的美景，一定会让您觉得不虚此行。 1.根据拼音写出正确的字词。（9分） ①( )  ②( )  ③( )  ④( )   ⑤( ) ⑥( )  ⑦( )  ⑧( )  ⑨( ) 2.用“√”选出括号内正确的字形或加点字的正确读音。（5分） 二、给下面加点字选择正确读音，画“√”。（6分） 学校要举办“汉字读音闯关赛”，这一关卡专门考察易错字音和多音字。这些词语都是生活和学习中高频出现的，有的读音容易混淆，有的是多音字的特殊用法。请你仔细辨析，选出正确的读音，顺利闯过这一关，为班级争取荣誉吧！ 恳切（kěn  hěn）   筛选（ shāi  shuāi）  梭子（suó  suō） 酿造（niàng liàng）  瞌睡（kē  hē）    丢三落四（là  luò） 三、众众想在活动策划单中用上“配合”这个词语，但他不太理解这个词语的意思，请你帮他选出下面句子中词语意思与其他三项不同的一项。（   ）（3分） 班级要策划一场“校园文化节”活动，众众负责撰写活动方案，想多次用到“配合”这个词语，但不确定不同语境下的用法是否正确。请你帮他辨析下面句子中“配合”的意思，选出与其他三项不同的一项，让他的方案用词更准确。 A．他们四个人在辩论赛中配合默契，最终赢得了比赛。 B．赛场上，如果每个队员都各行其是，互不配合，是不可能取得好成绩的。 C．绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。 D．苏州工艺美术职业技术学院对“春节”项目联合申报工作的配合，为“春节”项目的成功申遗奠定了坚实基础。 四、选择合适的关联词语填空，正确的是（   ）（3分） “逻辑表达小达人”挑战赛开始啦！关联词语是让句子更有逻辑的关键。下面四个句子分别描述了不同的情境，有的是假设关系，有的是转折关系，有的是递进关系，还有的是条件关系。请你选出合适的关联词语填入括号中，让句子逻辑清晰、表达流畅，成为真正的逻辑小达人吧！ ①如果……就……②只要……就……③不但……而且……④尽管……但是…… 1.（     ）你想到月球上去，（     ）需要搭乘速度更快的工具了。 2.（     ）风雨交加，（     ）同学们还是坚持按时到校上课。 3.雷锋精神（   ）在青少年的心中生根发芽，（     ）开出了绚丽的花朵。 4.个人利益（     ）是合法的，（     ）应该得到保护。 A．①②③④ B．①④③② C．③②①④ D．①③④② 五、下列加点字的解释正确的一项是（   ）（3分） “古诗探秘小组”正在开展“字词寻根”活动，他们选取了几句经典古诗和文言文中的字词，想要准确理解它们的含义。请你帮忙辨析每个选项中加点字的解释，选出正确的一项，助力小组顺利完成探秘任务，深入感受古典文学的魅力。 A．九州生气恃风雷（气势） B．死去元知万事空（本来） C．默而识之，学而不厌，诲人不倦（知识） D．余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到（所谓） 六、下列加点字注音无误的一项是（   ）（3分） “普通话推广周”期间，学校组织了“字音纠错大挑战”。下面四个选项中，每个选项都有几个词语的注音，其中只有一项全部正确。请你仔细甄别每个加点字的读音，找出注音无误的一项，成为字音纠错小能手，帮助大家规范读音。 A．混乱（hùn）    忙碌（lù）    攥着（zhuàn）  誊写（téng） B．歧途（qí）    严谨（jǐn）   腼腆（diǎn）   怔住（zhēng） C．坠入（zhuì）   倚靠（yǐ）    拖沓（tā）    颤抖（chàn） D．艰涩（sè）     出版（bǎn）   昔日（xī）     瓦砾（lì） 七、多音字的读音相同的一组是（   ）（3分） “多音字趣味乐园”开园啦！这里有四组多音字词语，每组中的同一个字有不同的读音用法。请你仔细辨析每组词语中多音字的读音，找出读音完全相同的一组，在趣味中掌握多音字的用法，成为多音字小专家。 A．新鲜    鲜嫩     鲜活 B．静悄悄   悄无声息   低声悄语 C．屏息    屏障     屏幕 D．积累    劳累     果实累累 八、把左右两边表达意思一样的，用线连起来。（6分） “俗语与成语配对大赛”火热进行中！左边是大家耳熟能详的俗语，右边是意思相近的成语，它们就像一对对好朋友，只是表达形式不同。请你开动脑筋，找出意思相同的俗语和成语，用线连起来，完成配对任务，感受汉语表达的丰富多样。 打开天窗说亮话                  面红耳赤 屋漏偏遭连日雨                  直言不讳 赶鸭子上架                    孤掌难鸣 一个巴掌拍不响                  见异思迁 脸红脖子粗                    祸不单行 这山望着那山高                  强人所难 九、口语交际。（5分） 学校正在举办“书香校园·好书共享”活动，芳芳准备把自己最喜欢的一本书分享给同学们，她需要制作一张精美的读书卡，清晰呈现书籍的关键信息。请你和她一起完成读书卡的制作，准确填写推荐书目、作者、主人公、主要内容以及写法或语言特色，让更多同学被这本书吸引，一起沉浸在阅读的乐趣中。 芳芳学以致用，尝试将阅读的收获与大家分享。请你与她一起参与综合性学习，制作一张精美的读书卡，再与同学交流。 推荐书目：《 》 作者： 主人公： 书的主要内容： 写法或语言特色： 十、阅读理解。（24分） （一）阅读课文选段，完成后面的练习。（12分） 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了（半截 半节） 　 　的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他（坚定 决定） 　 　上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边（忽然 居然） 　 　出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 1.选出括号里运用恰当的词语。（3分） 2.“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。”这句话中的动词有 ，从这些动词中我们感受到牛郎 。（2分） 3.为了防止牛郎追上，王母娘娘做了什么？（3分） 4.牛郎能追上织女吗？为什么？（4分） （二）拓展阅读。（12分） 囚蚁 赵丽宏 我曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，连蚂蚁也不例外。 大约是五岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶子里爬动。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见…… 第二天早晨，我们第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八地躺在瓶底下，一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 原因既已找到，新的办法随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新家。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼透气。 当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：找来几根稻草，用剪刀将稻草剪碎装到火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是我们不能像把它们在玻璃瓶里那样在外面观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些细碎的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大。它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… 然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选自《少年文摘》2017年第9期） 1.“我”和妹妹养蚂蚁的原因是（ ）（2分） A．“我”和妹妹想把蚂蚁捉来当作宠物。 B．“我们”怕蚂蚁在外边挨饿受冻。 C．“我”以为所有的动物都能由人饲养。 D．捉各种小动物来养是“我”的爱好。 2.读文中画“_____”的句子，你认为它们在寻找什么？（ ）（2分） A．寻找出口。 B．寻找食物。 C．寻找同伴。 D．寻找透气孔。 3.用简洁的语言分别概括“我”和妹妹两次养蚂蚁的经历。（4分） ① ② 4.从文中可以看出“我”是个怎样的孩子？请结合文本内容说明。（4分） 十一、书面表达。（30分） 随着科技日新月异的发展，未来的世界将会翻天覆地的变化。住宅、学校、交通……也许会变得不可思议；食物、书本、衣服……也许会和现在截然不同。 请发挥想象，以“未来的______”为题，写一篇作文。写之前，先想一想自己准备写什么内容、分别从哪几个方面来写，并按照提纲分段叙述，把重点部分写详细。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.寺 宝塔 潮涨潮落 黎明 红晕 耀眼 漆 榕 画眉 2.幕    lǐn    liè    kuàng    yí 【知识点】字形易错字、字音 【解析】1.本题考查看拼音写汉字。 ①“山sì（寺）：”：古诗里常出现“山寺”，比如“山寺桃花始盛开”。 ②“bǎo tǎ（宝塔）”：就是那种高高的、尖尖的塔，很多景点都有，拼写时注意“塔”是“土”+“荅”。 ③“cháo zhǎng cháo luò（潮涨潮落）”：潮水一会儿涨、一会儿落，读拼音就能想到这个词，注意“涨”“落”的写法。 ④“lí míng（黎明）”：天刚亮的时候，“黎”下面是“黎”的部件，“明”是日+月，代表天亮。 ⑤“hóng yùn（红晕）”：可以想成天空或脸上红红的一圈，“晕”这里读yùn，和“头晕”的“晕（yūn）”不同，但写字都是“晕”。 ⑥“yào yǎn（耀眼）”：光特别亮，刺得眼睛都快睁不开，“耀”右边笔画多。 ⑦“qī夜（漆）”：“漆”，指像漆一样黑的夜晚，特别黑。 ⑧“róng树（榕）”：南方常见的大榕树，“榕”是木字旁，因为和树木有关。 ⑨“huà méi（画眉）”：一种小鸟，眉毛那儿有漂亮的花纹，所以叫“画眉”，“眉”字注意中间的竖。 2.本题考查字音和字形易错字。 “夜幕”指夜晚的“幕布”（像一块大布罩住），所以选“幕”。 “凛（lǐn）冽（liè）”是固定读音。 “心旷（kuàng）神怡（yí）”也是常用成语的标准读音。 二、kěn  shāi  suō niàng  kē  là 【知识点】多音字、字音 【详解】本题考查字音的辨析。 恳切（kěn）：表示诚恳而热切。 筛选（shāi）：泛指从众多对象中按一定标准通过淘汰的方式进行选择。 梭子（suō）：表示织布机上牵引纬线的工具。 酿造（niàng）：表示利用发酵作用制造。 瞌睡（kē）：表示想睡或进入半睡眠的状态。 落：[luò]1．物体因失去支持而掉下来。2．下降；使下降。3．跟不上，掉在后面。4．衰败；飘零。5．归属。6．得到。7．停下；停留。[là]1．因为跟不上而被丢在后面。 2．把东西遗留在一个地方，忘记带走。3．遗漏。[lào]1．曲艺名。2．脱落；退去。3．错失。4．倒，倒下。[luō]形容态度大方。也形容随随便便，满不在乎。 丢三落四：形容一个人健忘、粗心大意。故选“là”。 三、C 【知识点】多义词 【详解】本题考查多义词。 “配合”的意思是：1、各方面分工合作来完成共同的任务。2、机械或仪器上关系密切的零件结合在一起。3、合在一起显得合适，相称。 A. “他们四个人在辩论赛中配合默契，最终赢得了比赛。”这里，“配合”指的是团队成员之间的合作和协调，在辩论赛中，他们互相支持，默契配合。 B. “赛场上，如果每个队员都各行其是，互不配合，是不可能取得好成绩的。”这里，“配合”同样指的是队员之间的合作和协调。“互不配合”意思是互不合作，各做各的。 C. “绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。”这里，“配合”描述的是枝叶和花朵之间的搭配或衬托关系。意思是枝叶和花朵在视觉上很协调、和谐，不是指人的合作，而是事物之间的匹配或衬托。 D. “苏州工艺美术职业技术学院对’春节‘项目联合申报工作的配合，为’春节‘项目的成功申遗奠定了坚实基础。”这里，“配合”指的是学院在联合申报工作中提供的合作或支持，类似于团队协作。 故选C。 四、B 【知识点】选字、选词填空、关联词 【详解】本题考查对关联词的掌握。 （1）“想到月球上去”是一种假设的情况，“需要搭乘速度更快的工具”是在这种假设成立时会出现的结果，前后是假设关系，所以用假设关系关联词“如果……就……”相连。故选①。 （2）“风雨交加”描述了一种恶劣的天气状况，“同学们还是坚持按时到校上课”表示在这种不利条件下同学们依然做出了坚持到校上课的行为，前后存在转折关系，所以用转折关系关联词“尽管……但是……”相连。故选④。 （3）“生根发芽”和“开出了绚丽的花朵”描述了雷锋精神在青少年心中发展的不同阶段，且“开出了绚丽的花朵”比“生根发芽”在程度上更进一步，前后是递进关系，所以用递进关系关联词“不但……而且……”相连。故选③。 （4）“个人利益是合法的”是一个条件，“应该得到保护”是在满足这个条件时必然会出现的结果，前后是条件关系，所以用条件关系关联词“只要……就……”相连。故选②。 故选B。 五、B 【知识点】字词理解 【详解】本题考查学生对古诗字词的理解能力。 A．九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。恃：依靠。 C．默而识之，学而不厌，诲人不倦：把所见所闻默默地记在心上，努力学习却从不满足，教导别人却不知疲倦。识：通“志”，记住。 D．余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓：说。 六、D 【知识点】字音 【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．攥着（zhuàn）——zuàn。 B． 腼腆（diǎn）——tiǎn； 怔住（zhēng）——zhèng。 C．拖沓（tā）——tà。 D．正确。 七、A 【知识点】多音字 【详解】本题考查多音字的辨析。 可根据词性、字义等进行区分，平时要注意积累，多读多练。 A项：读音都是xiān。 “鲜”：[ xiān ]1．新鲜：～花。～肉。2．明丽的：～红。～艳。3．（味道）美好：味道很～。4．鲜美应时的食物：时～。尝～。5．古指生鱼：治大国，若烹小～。[ xiǎn ]少：～见。～有。 B项：静悄悄（qiāo） 悄（qiǎo）无声息 低声悄（qiǎo）语。 “悄”：[ qiāo ]1．〔悄悄〕2．没有声响或声音很低：静～。3．偷偷；（行动）不让人知道。[ qiǎo ]1．忧愁。2．形容没有声音或声音很低：～然无声。低声～语。 C项：屏（bǐng）息  屏（píng）障  屏（píng）幕。 “屏”：[ bīng ]〔屏营〕惶恐；惶惑不知所措。[ píng ]1．遮挡：～风。2．字画的条幅：四扇～。[ bǐng ]1．放弃；排除：～弃。2．抑制（呼吸）：～息静听。 D项：积累（lěi） 劳累（lèi） 果实累累（léi）。 “累”：[ lèi ]1．疲乏，过劳：劳～。～乏。2．使疲劳：病刚好，别再～着。[ lěi ]1．连续，重叠，堆积：～计。～日。～积。～～。日积月～。连篇～牍。2．照原数目多少而递增：～进税。3．连及，连带：～及。牵～。拖～。[ léi ]1．〔～～〕a.连续成串，如“果实～～”；b.颓丧的样子，如“～～若丧家之犬”。2．多余，不简洁，如“文字～赘”； 八、 【知识点】成语、谚语俗语 【详解】本题考查俗语和成语。 打开天窗说亮话：比喻说话直截了当，坦率无隐瞒，不绕弯子。 面红耳赤：形容因为激动、羞愧、生气等情绪导致脸色和耳朵都变红。 屋漏偏遭连日雨：形容不幸的事情接连发生，倒霉透顶，处境更加艰难。 直言不讳：说话坦率，毫无顾忌地直接表达自己的想法或意见。 赶鸭子上架：比喻强迫别人去做他不能做或不愿做的事情，也指某人被迫承担自己无法胜任的任务 孤掌难鸣：比喻一个人力量薄弱，难以成事，需要他人帮助或支持。 一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不会单方面引起，事情的发生总有两方面的原因或双方都有责任。 见异思迁：指看到别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，也常用来表示不安于现状，总是想要更好的。 脸红脖子粗：与“面红耳赤”意思相近，形容因激动、羞愧等情绪导致脸色和脖子都变红，程度可能更深。 祸不单行：指不幸的事情接二连三地发生，形容处境非常困难。 结合词义，可知： 打开天窗说亮话——直言不讳：两者都表达了说话直接、坦率无隐瞒的意思。 屋漏偏遭连日雨——祸不单行：两者都形容不幸的事情接连发生，处境艰难。 赶鸭子上架——强人所难：两者都表示强迫别人去做他不能做或不愿做的事情。 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣：两者都强调了单方面无法产生效果，需要双方或多方配合。 脸红脖子粗——面红耳赤：两者都形容了因情绪激动等原因导致的脸色和（或）脖子变红的状态。 这山望着那山高——见异思迁：两者都表达了不安于现状，总是想要更好的情绪或行为。 九、夏洛的网 E.B.怀特 威尔伯 故事讲述了一只名叫威尔伯的小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛之间的友谊。威尔伯原本面临着被宰杀的命运，但夏洛用她的智慧和爱编织了一张张神奇的网，上面写着赞美威尔伯的词语，使得威尔伯成为了一个“特别的猪”，并最终避免了被宰杀的命运。这个故事展现了友情、智慧和牺牲的力量。 E.B.怀特的写作风格清新自然，语言简洁明了，非常适合儿童阅读。他通过细腻的描写和幽默的对话，让读者感受到角色的情感和故事的趣味性。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 选择一本自己熟悉的书籍，写出相应的基本信息，在介绍书的主要内容和语言特色时要语言连贯，简洁明了。 示例：推荐书目：《哈利·波特与魔法石》 作者：J.K.罗琳 主人公：哈利·波特书的主要内容：《哈利·波特与魔法石》是《哈利·波特》系列的第一部作品，讲述了一个名叫哈利·波特的孤儿少年，在11岁生日那天得知自己是一名巫师，并收到了来自霍格沃茨魔法学校的入学通知书。在霍格沃茨，哈利结识了好友赫敏·格兰杰和罗恩·韦斯莱，并一起揭开了隐藏在学校中的种种谜团。原来，学校里藏有一块能够让人长生不老的魔法石，而邪恶的伏地魔正企图夺取它以实现自己的野心。哈利与他的朋友们在智慧与勇气的考验下，最终阻止了伏地魔的阴谋，保护了魔法石的安全。 写法或语言特色： 奇幻与现实交织：罗琳巧妙地将魔法世界与现实生活相结合，让读者在奇幻的冒险中感受到熟悉与亲切，如魔法学校的课程设置、学生间的友情与竞争等，都充满了现实生活的影子。 丰富的人物塑造：书中人物性格鲜明，各具特色，无论是勇敢正直的哈利、聪明伶俐的赫敏，还是忠诚憨厚的罗恩，都深入人心，成为读者心中的经典形象。 紧张的情节设计：故事情节紧凑，悬念迭起，每一个章节都充满了未知的挑战与惊喜，让读者在紧张刺激的阅读体验中无法自拔。 生动的语言描述：罗琳的语言生动而富有想象力，她以细腻的笔触描绘了一个光怪陆离的魔法世界，让读者仿佛身临其境，与哈利一同经历那些不可思议的冒险。 十、（一）1.半截   决定   忽然 2.披   找   放   挑   跑 救人心切、动作迅速果断 3.拔下头上的玉簪往背后一划，变出一条天河。4.不能。因为天河又宽又急，牛郎飞不过去。 【知识点】民间故事 【导语】这段文字生动再现了牛郎织女传说中的关键场景。作者通过细腻的动作描写（如“披上牛皮”“挑起来就跑”）和紧凑的情节推进，展现了牛郎救妻的急切与决绝。王母娘娘划天河的神话意象极具视觉冲击力，将凡人与仙界的冲突具象化。文本在朴素语言中蕴含深厚情感，牛郎的家庭责任感与天规的无情形成强烈反差，体现了民间故事中常见的“人神抗争”母题，具有浓郁的浪漫主义色彩和悲剧美感。 1.本题考查选词填空。 半截：数量词，一件事物的一半；半段。 半节：指一小部分。 坚定：稳定坚强；不动摇。 决定：对如何行动做出主张。 忽然：表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。 居然：竟然，表示出乎预料。 根据语境，从“只见梭子放在织了……的布匹上”可知此处写的是织了一半的布匹，故选“半截”；从“上天去追，把织女救回来。”可知牛郎是马上下定决心去追，故选“决定”；从“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边……出现一条天河”可知这条河是凭空出现的很迅速的出现，故选“忽然”。 2.本题考查分析句子的含义。 “他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑”里面的动词有：“披、找、放、挑、跑”。它们连贯呈现牛郎救织女时的行动，体现出情况紧急下，牛郎想追回织女的急切心情与果断行动，让人物形象更鲜活。 示例：①披、找、放、挑、跑     ② 想要追回织女的急切心情 3.本题考查文章内容的概括和理解。 从文中“越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了”可知，为了防止牛郎追上，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，牛郎的前边忽然出现一条天河。 示例：王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，出现一条天河阻挡牛郎。 4.本题考查文章内容的概括和理解。 “天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了”可知天河太宽，牛郎过不去追不上织女。 示例：不能。因为王母娘娘划出一条很宽、波浪很大的天河，牛郎飞不过去，无法追上织女。 （二）1.C 2.A 3.玻璃瓶养蚁，蚂蚁全闷死 火柴盒养蚁，蚂蚁全逃走 4.好奇心强、肯动脑筋、有共情心 【知识点】记叙文 【导语】这篇《囚蚁》以童年养蚁的两次失败，藏着对“尊重自然”的温柔叩问：从玻璃瓶闷死蚂蚁到火柴盒里蚂蚁逃散，孩童视角的天真尝试，衬出生命对自由的本能执着。文字轻缓如童年絮语，却以“安乐窝”与“自由生活”的对照，让“尊重生命本真”的内核自然落地，平淡叙事里裹着细腻的生命共情。 1.本题考查文本内容的细节理解能力。 从第①自然段“我曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，连蚂蚁也不例外”，以及第②自然段“为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们”，可以看出“我”养蚂蚁的核心原因是“认为所有动物都能由人饲养”。 故选C。 2.本题考查文本内容的逻辑推理能力。 首先看第③自然段：“我”和妹妹把十五只蚂蚁捉进玻璃药瓶，还旋紧了瓶盖，蚂蚁被封闭在瓶子里。再看第④自然段画线句的场景：蚂蚁在封闭的瓶子里“急急忙忙地来回走动”。结合后续第⑤自然段“药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的”可知，此时封闭的瓶子既限制了蚂蚁的活动空间，也让它们失去了原本的生存环境。所以蚂蚁的慌乱走动，是在寻找能离开这个封闭瓶子、回到自然环境的出口。 故选A。 3.本题考查文本内容的概括能力。 第③段写“我”和妹妹找了带盖的玻璃药瓶，捉了十五只蚂蚁放进瓶里并旋紧瓶盖，给蚂蚁布置了“新家”；第④段写蚂蚁在封闭的瓶里慌乱走动，“我”投饭粒它们也没兴趣；第⑤段写第二天发现蚂蚁全死了，得出原因是药瓶不透气，蚂蚁被闷死了。综上，第一次经历可概括：玻璃瓶装蚂蚁，因不透气闷死。 第⑥段写“我”改用火柴盒当“新家”，让妹妹扎了透气孔；第⑦段写“我”在盒里铺了稻草、放了饼干屑，想通过听声音观察蚂蚁；第⑧段写不到两天，火柴盒里的蚂蚁就全部逃走了。综上，第二次经历可概括：火柴盒养蚂蚁，蚂蚁尽数逃走。 4.本题考查人物形象的分析能力。 从第①②段“认为所有动物都能由人饲养”“突发奇想把蚂蚁当小鸡小鸭养”，能看出“我”对饲养小动物充满好奇，想法天真有趣。第⑤段发现蚂蚁闷死后，第⑥段立刻改用扎透气孔的火柴盒，还在盒里铺稻草保暖、放食物，体现“我”会主动想办法解决问题。第⑤段蚂蚁死后“我和妹妹很伤心”，能看出“我”在意小生命的处境，有柔软的共情心。 十一、例文： 未来的学校 随着科技日新月异的发展，我们的生活正经历着翻天覆地的变化，学校也不例外。未来的学校，将是一个充满奇幻色彩与无限可能的学习殿堂。 踏入未来学校的校门，映入眼帘的不再是传统的教学楼，而是一座造型独特、仿佛来自外太空的建筑。学校的外观采用了纳米智能材料，能根据季节和天气变换颜色与形态。春天，它是一片清新的嫩绿色，像刚刚发芽的柳枝，充满生机；夏天，它会变成浅蓝色，给人带来一丝清凉；秋天，它则呈现出温暖的金黄色，如同挂满枝头的累累硕果；冬天，它会变成雪白色，仿佛与外面的冰雪世界融为一体。 走进教室，更是让人眼前一亮。传统的黑板和粉笔已不见踪影，取而代之的是一面巨大的全息投影屏幕。老师在讲台上轻轻一点，各种教学内容便以生动逼真的 3D 影像呈现出来。比如在学习历史课时，屏幕上会出现古代的战场，金戈铁马、旌旗飘扬，同学们仿佛身临其境，能清晰地看到士兵们的表情和动作，听到战马的嘶鸣声。 课桌椅也变得智能起来。每张桌子都配备了一个隐藏式的学习平板，学生们可以通过语音指令操作，查阅资料、提交作业、与同学互动交流。椅子则带有智能按摩功能，能根据学生的坐姿自动调整形状，缓解学习的疲劳。而且，这些桌椅还能实时监测学生的身体状况和学习状态，一旦发现学生注意力不集中或者身体有异常，就会及时发出提醒。 学校的图书馆更是令人惊叹。它没有一本纸质书籍，所有的资料都被存储在云端。学生们只需戴上一副智能眼镜，就能进入一个虚拟的图书馆世界。在这里，他们可以自由穿梭在各个书架之间，通过手势操作选取自己感兴趣的书籍。当手指轻轻触碰虚拟书籍时，内容便会以文字、图片、音频甚至视频的形式呈现出来，让阅读变得更加丰富多彩。 在课程设置方面，未来的学校除了保留传统的学科外，还增加了许多与科技和未来生活相关的课程。比如人工智能编程课，学生们可以学习如何编写程序，让机器人为自己服务；星际探索课，老师会带领学生了解宇宙的奥秘，模拟太空飞行的体验；虚拟现实艺术课，学生们可以在虚拟世界中自由创作艺术作品，发挥自己的想象力和创造力。 未来的学校，不仅仅是知识的传授场所，更是培养学生综合能力和创新思维的摇篮。在这里，科技与教育完美融合，为学生们打开了一扇通往未来的大门。我相信，在这样的学校里学习，每一个孩子都能绽放出属于自己的光芒，迎接更加美好的未来。 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需先将题目补充完整，如“未来的住宅”“未来的学校”等，选定写作对象。围绕“科技发展带来的翻天覆地变化”，对所选对象进行想象创作，要体现出与现在“不可思议”“截然不同”的特点。需思考写作内容、确定写作方面，按提纲分段叙述，重点部分写详细。 二、立意。 我们可围绕“科技赋能，让未来生活更美好”这一核心，通过对未来某一事物（如住宅、学校、交通等）的想象，体现科技对生活品质的提升，表达对未来的憧憬与对科技的赞叹。 三、写作思路。 开头：快速切入主题，激发读者兴趣，引出对未来事物的想象。 中间：从不同维度（如外观、功能、运作原理等）分段阐述，把最能体现“不可思议”“截然不同”的部分作为重点。 结尾：收束全文，强化主题，传递对未来的期待或对科技的思考。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $