青海湟川中学2024-2025学年高三上学期期末考试历史试卷

2025学年青海省西宁市城西区青海湟川中学 高三上学期期末历史试卷 考试注意事项 1．考生需凭准考证、身份证进入考场，按指定座位就座，不得擅自调换座位，否则按作弊处理。 2．答题前，务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡规定位置填写姓名、准考证号等信息，核对无误后，用2B铅笔将准考证号对应涂点涂黑。 3．所有答案必须写在答题卡对应区域内，写在试卷、草稿纸上均无效；答题卡不得折叠、污损，保持卷面整洁。 4．考试开始30分钟后不得进入考场，考试期间不得提前交卷、离场；严禁携带手机、智能手表、涂改液、修正带等违禁物品进入考场。 5．选择题用2B铅笔将答题卡上对应题号的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净后再重新填涂；非选择题用黑色字迹的签字笔或钢笔作答。 6．严格遵守考场纪律，不得喧哗、交头接耳、传递物品；遇试卷分发错误、字迹模糊等问题，可举手询问监考老师，不得擅自处理。 7．考试结束信号发出后，立即停止答题，将试卷、答题卡、草稿纸按顺序整理好，待监考老师清点无误后，方可离开考场。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 河湟地区是中原与西域文化交融的重要节点，大通县上孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆，反映了史前时期当地的文化风貌。该文物可佐证这一时期（ ） A. 私有制已经确立 B. 原始农业和手工业的发展 C. 国家形态已形成 D 中原文化完全主导河湟地区 2. 西汉时期，中央政府在西宁周边设置临羌县等行政机构，将河湟地区纳入管辖范围。这一举措的主要作用是（ ） A. 推动当地完成封建化进程 B. 促进民族交融和边疆稳定 C. 开启丝绸之路青海道的商贸 D. 确立儒家思想的统治地位 3. 唐代，格尔木、德令哈等地成为丝绸之路青海道的重要驿站，往来商旅频繁。这一现象反映了当时（ ） A. 边疆地区商品经济高度繁荣 B. 民族间的经济文化交流密切 C. 政府放弃了重农抑商的政策 D. 青海地区成为全国商贸中心 4. 明清时期，互助土族、循化撒拉族等少数民族聚居区形成了独特的生产生活方式，其核心影响因素是（ ） A. 中央政府的直接管辖 B. 自然地理环境的差异 C. 海外贸易的快速发展 D. 重文轻武的社会风气 5. 鸦片战争后，西宁等地逐渐出现近代工商业雏形，青海民族中学附近曾出现过小型手工工场。这一变化主要源于（ ） A. 洋务运动的辐射影响 B. 列强对西北的资本输出 C. 民族资本主义的产生 D. 西北边疆政策的调整 6. 辛亥革命后，西宁各界响应革命浪潮，西宁市第五中学的进步师生曾参与宣传民主共和思想。这一史实说明（ ） A. 辛亥革命彻底改变了西北社会面貌 B. 民主共和理念传播到西北边疆地区 C. 青海成为辛亥革命的核心区域 D. 新式教育推动了革命迅速成功 7. 抗日战争时期，海北州、海南州等地的各族群众积极支援前线，乐都县中学师生曾组织募捐活动。这反映了当时（ ） A. 敌后抗日根据地覆盖青海全境 B. 西北各族人民的家国情怀 C. 抗日战争进入战略反攻阶段 D. 青海近代教育体系已完善 8. 新中国成立初期，政府在大通县、湟中县等地开展土地改革，沈那中学的教师曾参与土改政策宣传。土地改革的完成（ ） A. 确立了社会主义基本制度 B. 废除了封建剥削的土地制度 C. 实现了青海地区共同富裕 D. 建立了社会主义市场经济体制 9. 改革开放后，格尔木市依托交通优势发展工业，格尔木市第一中学的毕业生多投身当地建设。这一时期青海发展的关键动力是（ ） A. 重工业基地的全面建成 B. 计划经济体制的强化 C. 改革开放政策的推行 D. 西部大开发战略实施 10. 古希腊城邦雅典的民主政治强调公民直接参与，与中国古代郡县制下的治理模式形成鲜明对比。二者差异的根源是（ ） A. 地理环境不同 B. 生产方式的差异 C. 文化传统的区别 D. 统治阶级的诉求 11. 新航路开辟后，原产于美洲的作物传入欧洲，后经贸易传入青海湟源等地。下列作物中属于这一背景传入的是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 玉米 D. 粟 12. 工业革命期间，英国确立了世界工厂的地位，其工业品曾通过丝绸之路青海道的后续商贸线路传入西北。工业革命的核心标志是（ ） A. 蒸汽机的广泛应用 B. 电力的发明与使用 C. 互联网技术的普及 D. 原子能技术的突破 13. 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起瓜分世界的狂潮，青海虽未直接被列强瓜分，但也受到列强经济渗透。这一时期世界发展的主流趋势是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 世界殖民体系的最终形成 C. 社会主义运动的蓬勃兴起 D. 民族解放运动的普遍高涨 14. 二战后，布雷顿森林体系建立，其核心内容是（ ） A. 确立美元与黄金挂钩的汇率制度 B. 实行贸易保护主义政策 C. 建立欧洲经济共同体 D. 推行马歇尔计划 15. 20世纪90年代以来，经济全球化加速发展，青海的特色农产品通过电商销往全国乃至海外，湟川中学第一分校的学生曾调研这一现象。经济全球化的主要表现不包括（ ） A. 贸易自由化 B. 生产全球化 C. 资本全球化 D. 区域孤立化 16. 当今世界，多极化趋势日益明显，中国提出的“一带一路”倡议促进了青海与沿线地区的交流，青海师范大学附属中学的师生曾参与相关交流活动。多极化趋势加强的根本原因是（ ） A. 两极格局的瓦解 B. 各国经济实力的变化 C. 联合国作用的增强 D. 和平与发展成为时代主题 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 河湟地区自秦汉纳入中央王朝管辖后，历代政府均采取因俗而治的策略。唐代设置羁縻州，宋代册封当地部落首领，元代推行行省制，将青海部分地区划归甘肃行省管辖，明清时期完善土司制度，同时兴办儒学，如西宁卫学的设立，推动了汉文化在当地的传播。 材料二 近代以来，青海的教育逐渐向近代化转型。1905年，西宁府中学堂成立，后发展为西宁市第十四中学的前身，该校开设格致、算学等新式课程，培养了一批具有新思想的学子。民国时期，互助县、化隆县等地的民族中学开始兴办，兼顾民族语言与汉文化教学。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中央政府治理河湟地区的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析近代青海教育近代化的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 新中国成立后，青海的经济建设经历了从恢复到发展的过程。“一五”计划期间，国家在西宁、格尔木等地布局了一批工业项目，西宁市虎台中学的历史资料中记载，当时大量内地技术人员支援青海建设。改革开放后，青海依托盐湖资源、旅游资源等，发展特色产业，如盐湖钾肥的开发、青海湖旅游区的建设。进入21世纪，随着西部大开发战略的实施，青海的交通、能源等基础设施不断完善，大通县、湟源县等地的农村经济也实现了转型升级。 （1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立以来青海经济发展的阶段特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析推动青海经济发展有利因素。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 世界近代史是资本主义产生、发展并逐步形成世界体系的历史。新航路开辟打破了世界孤立状态，荷兰、英国等国家的殖民扩张推动了世界市场的拓展；工业革命不仅促进了生产力的飞跃，也使东方从属于西方；第二次工业革命后，资本主义世界体系最终确立。这一过程中，不同地区的文明相互碰撞、交融，青海虽地处内陆，也通过商贸、移民等方式与世界发展产生了联系，如近代西宁的洋行、新式交通的出现，都反映了世界近代化浪潮对西北边疆的影响。 结合材料与所学世界近代史的相关知识，以“世界近代化与青海的关联”为主题，自拟一个具体论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 冷战时期，美国推行马歇尔计划，加强对西欧的控制，苏联则成立经互会，形成两大经济体系的对峙。青海作为中国西北边疆地区，在这一时期积极发展国防工业，保障国家战略安全，西宁市第二十一中学的校史中记载了当地群众支援国防建设的事迹。 材料二 冷战结束后，世界经济全球化与区域集团化趋势并存。中国积极参与亚太经合组织、上海合作组织等区域合作机制，青海借助“一带一路”倡议，加强与中亚、南亚等地区的经济文化交流，如青海民族高级中学与中亚国家的学校建立了友好合作关系。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析冷战对中国边疆地区发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明新时期青海参与区域合作的意义。 2025学年青海省西宁市城西区青海湟川中学 高三上学期期末历史试卷 考试注意事项 1．考生需凭准考证、身份证进入考场，按指定座位就座，不得擅自调换座位，否则按作弊处理。 2．答题前，务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡规定位置填写姓名、准考证号等信息，核对无误后，用2B铅笔将准考证号对应涂点涂黑。 3．所有答案必须写在答题卡对应区域内，写在试卷、草稿纸上均无效；答题卡不得折叠、污损，保持卷面整洁。 4．考试开始30分钟后不得进入考场，考试期间不得提前交卷、离场；严禁携带手机、智能手表、涂改液、修正带等违禁物品进入考场。 5．选择题用2B铅笔将答题卡上对应题号的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净后再重新填涂；非选择题用黑色字迹的签字笔或钢笔作答。 6．严格遵守考场纪律，不得喧哗、交头接耳、传递物品；遇试卷分发错误、字迹模糊等问题，可举手询问监考老师，不得擅自处理。 7．考试结束信号发出后，立即停止答题，将试卷、答题卡、草稿纸按顺序整理好，待监考老师清点无误后，方可离开考场。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）①延续性：历代政府持续管辖，治理政策具有传承性； ②灵活性：采取因俗而治策略，如羁縻州、土司制度等； ③融合性：在政治管辖的同时，推行儒学教育，促进文化交融； ④制度化：逐步完善行政制度，如元代行省制、明清土司制度。 （2）①培养了新式人才，推动青海地区思想解放； ②促进了民族文化交流，增强了民族凝聚力； ③推动了青海教育从传统向近代转型，为现代教育发展奠定基础； ④有利于西北边疆地区的社会进步和稳定。 【18题答案】 【答案】（1）①恢复建设期（新中国成立至“一五”计划）：依托国家政策，恢复经济，布局基础工业，内地支援青海建设； ②改革开放初期：依托本地资源，发展特色产业，注重发挥资源优势； ③21世纪以来：借助西部大开发战略，完善基础设施，推动农村经济转型升级，发展多元化产业。 （2）①国家政策支持（如“一五”计划、改革开放、西部大开发、“一带一路”等）； ②本地资源优势（盐湖、旅游、能源等）； ③内地技术、人才的支援； ④基础设施的不断完善； ⑤各族人民的共同努力。 【19题答案】 【答案】参考论题：世界近代化浪潮推动了青海的近代转型 阐述： 新航路开辟后，世界市场逐步形成，青海通过商贸线路与外界的联系加强，近代西方的工业品、新技术逐渐传入，推动了当地传统手工业向近代工商业转型； 工业革命后，西方列强殖民扩张带来了近代化的生产方式和思想观念，西宁等地兴办新式学堂，如西宁府中学堂，开设新式课程，培养了近代人才，推动了教育近代化； 第二次工业革命后，资本主义世界体系确立，近代交通、通讯方式传入青海，改变了当地的交通格局和交流方式，促进了经济社会的近代转型。 综上，世界近代化进程通过商贸、殖民扩张、文化交流等方式，推动了青海在经济、教育、交通等方面的近代转型，使青海逐步融入世界近代化浪潮。 【20题答案】 【答案】（1）①冷战背景下，国家重视边疆国防建设，推动青海国防工业发展； ②为保障战略安全，青海得到国家政策和资源支持，推动了当地基础设施建设； ③冷战的对峙局面也限制了青海与外部的交流，发展相对封闭。 （2）①加强了青海与周边地区经济文化交流，推动当地经济发展； ②促进了民族交融，增强了民族团结和边疆稳定； ③提升了青海的对外开放水平，融入经济全球化进程； ④助力“一带一路”倡议实施，推动中国与中亚、南亚等地区的合作； ⑤丰富了区域合作的形式，为边疆地区发展提供了借鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $