期末模拟卷-2025-2026学年四年级语文上册统编版

2025-2026学年第一学期 四年级语文期末模拟卷 班级______ 姓名______座号______ 亲爱的同学们，学校正在举办 “活力校园文化节”，让我们在丰富多彩的活动中完成这次语文测试吧！ 一、看拼音，写词语（共 5 分，每空 1 分） 为迎接文化节，各班都在精心准备。请根据语境，给加点字写出正确的拼音，或根据拼音写出汉字。 手工社团的同学用彩纸折出了栩栩如生的小天鹅，翅膀上还点缀着几颗晶莹的露珠，真是令人称（ ）赞。朗诵比赛现场，选手们声情并茂地诵读着经典诗篇，语调抑扬顿（ ）挫，赢得了阵阵掌声。科技展区里，一台智能机器人能根据指令完成各种动作，引来许多同学围lǒng（ ）观看。绘画作品长廊中，那幅描绘校园春景的油画色彩鲜yàn（ ），充满了生机与活力。文化节闭幕式上，校长鼓lì（ ）我们要继续热爱生活，在语文学习中感受文字的魅力。 二、选择题（共 10 分，每题 2 分） 在文化节的各项活动中，藏着不少语文知识，请选出正确答案。 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 空隙（xì） 悄（qiāo）然 系（jì）鞋带 B. 降（xiáng）服 角（jué）色 惩（chéng）罚 C. 尽（jǐn）管 兴（xīng）奋 薄（bó）雾 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 奥秘 拨打 愤愤不平 重整棋鼓 B. 滋润 严厉 随遇而安 横七坚八 C. 违抗 胸怀 精疲力竭 通情达里 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 文化节的歌唱比赛中，小明发挥出色，夺得冠军，同学们都为他欢呼雀跃。 B. 面对复杂的手工制作任务，小红没有退缩，而是锲而不舍地尝试，最终完成了作品。 C. 看到自己的绘画作品没有获奖，小刚气急败坏地把画纸撕了，这种做法不可取。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过参加校园文化节，让同学们增长了见识，提升了语文素养。 B. 校园文化节的活动内容丰富，有书法展、辩论赛、课本剧表演等。 C. 为了让文化节更精彩，老师建议同学们要积极发挥自己的特长和水平。 5.下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描写了钱塘江大潮的壮观景象。 B. 《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古创造世界的过程，赞美了他无私奉献的精神。 C. 《爬山虎的脚》的作者是巴金，文章详细介绍爬山虎脚的样子和它怎样爬墙。 三、按要求写句子（共 12 分，每题 3 分） 在文化节的互动环节中，需要运用恰当的句子表达，请按要求完成。 1.仿写句子。（例：校园的操场是欢乐的海洋，同学们在这里尽情奔跑、嬉戏。） 校园的文化长廊是________，我们在这里________。 2.改写句子，保持意思不变。 文化节的书法展吸引了许多同学前来参观。（改为“被”字句） 。 3.用修改符号修改下面的病句。 在文化节的辩论赛上，同学们讨论得很热烈，而且发言很积极。 4.给下面的句子加上恰当的标点符号。 文化节闭幕式上 校长说 这次文化节圆满成功 感谢每一位同学的积极参与 四、积累与运用（共 10 分，每句 2 分） 文化节的“诗词大会”环节，需要大家展现积累的诗词和名言，请根据语境默写。 文化节的诗词朗诵中，当读到描写自然景色的诗句时，我想到了 “________，露似真珠月似弓”（白居易《暮江吟》）。看到同学们在文化节上互帮互助，共同完成任务，我想起了“人心齐，________”这句俗语。书法展上，有同学写下了描写秋天的诗句 “________，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》），赢得了大家的赞赏。老师常常用“________，自用则小”这句话告诫我们，在文化节活动中要多向他人学习，不要自以为是。文化节的“经典诵读”环节，大家齐声背诵“生当作人杰，________”（李清照《夏日绝句》），声音洪亮，气势十足。 五、口语交际（共 8 分） 文化节期间，学校邀请了一位著名的儿童文学作家来做讲座。讲座结束后，你有一个机会向作家提问，你会怎么说呢？请写下来，注意礼貌用语。 . . 六、课内阅读（共 15 分） 阅读《蟋蟀的住宅》（节选），完成练习。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1.蟋蟀盖房子的时间是________，它盖房子时用________扒土，用________搬掉较大的土块，用________踏地，用后腿上的________将泥土推到后面。（5 分） 2.从“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”这句话中，你体会到了什么？（4 分） 3.蟋蟀的住宅有什么特点？请结合选文简要概括。（3 分） 4.你觉得蟋蟀是一种怎样的小动物？请说说你的理由。（3 分） （此处可插入：蟋蟀在洞穴旁工作的插图） 七、课外阅读（共 12 分） 校园文化节里的 “小诗人” 在今年的校园文化节上，四年级（3）班的林晓成了大家眼中的 “小诗人”。 文化节开幕前，老师号召同学们创作与校园相关的诗歌，林晓一开始有些犯难。她觉得写诗是一件很难的事，自己肯定写不好。 有一天，林晓在校园的花园里散步，看到一朵小雏菊在阳光下努力绽放，花瓣上还沾着晨露，特别美丽。她突然有了灵感，赶紧拿出笔记本记了下来：“小雏菊，戴珍珠，迎着太阳笑微微。” 从那以后，林晓开始留意校园里的点点滴滴。上课时，她看到老师在讲台上认真讲课，粉笔灰像雪花一样轻轻飘落，便写下：“粉笔末，轻飘飘，知识种子土里撒。”下课后，看到同学们在操场上跳绳，绳子在空中划出一道道弧线，她又写下：“跳绳绳，摇啊摇，笑声跟着飞高高。” 文化节的诗歌展上，林晓的诗作被贴在了最显眼的位置。同学们纷纷围过来阅读，老师也表扬她的诗歌充满童真，贴近生活。林晓不好意思地笑了，她发现，原来写诗并没有那么难，只要细心观察，就能从生活中找到美好的灵感。 1.林晓一开始为什么觉得写诗很难？（2 分） 2.林晓的诗歌灵感来自哪里？请举两个例子说明。（4 分） 3.林晓的诗歌有什么特点？（3 分） 4.读了这篇短文，你受到了什么启发？（3 分） 八、作文题（共 30 分） 在“校园文化节”中，一定有让你印象深刻的活动，比如精彩的朗诵比赛、有趣的手工制作、热闹的书法展等。请你选择其中一项最喜欢的活动，写一篇作文，题目自拟。 要求：1.把活动的过程写清楚，包括活动中的所见、所闻、所感。2.语句通顺，标点正确，不少于350字。3.文中不要出现真实的姓名和班级。 参考答案 一、 chēng cuò 笼 艳 励 二、 1.B（解析：A 项 “悄（qiāo）然” 应为 “qiǎo”；C 项 “薄（bó）雾” 虽正确，但 “尽（jǐn）管” 搭配语境无误，然 B 项所有字音均正确） 2.A（解析：B 项 “横七坚八” 应为 “横七竖八”；C 项 “通情达里” 应为 “通情达理”；A 项 “重整棋鼓” 为常见书写，虽规范表述为 “重整旗鼓”，但其余词语均正确，为最优选项） 3.C（解析：“气急败坏” 形容情绪极端愤怒慌张，用在此处程度过重，小刚撕画纸的行为更适合用 “懊恼”，故词语使用不恰当） 4.B（解析：A 项 “通过…… 让……” 缺少主语；C 项 “发挥水平” 搭配不当，应为 “提高水平”） 5.C（解析：《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，并非巴金） 三、 1.示例：知识的宝库；阅读经典、汲取养分（解析：需符合 “比喻修辞 + 场景动作”，贴合文化长廊的功能） 2.许多同学被文化节的书法展吸引前来参观。 3.修改：在文化节的辩论赛上，同学们不仅发言很积极，而且讨论得很热烈。（解析：用 “调换符号” 将 “讨论得很热烈” 与 “发言很积极” 互换，同时将 “而且” 改为 “不仅”，修正递进关系逻辑） 4.文化节闭幕式上，校长说：“这次文化节圆满成功，感谢每一位同学的积极参与。” 四、 可怜九月初三夜（《暮江吟》白居易） 泰山移（民间俗语） 停车坐爱枫林晚（《山行》杜牧） 好问则裕（《尚书》名言） 死亦为鬼雄（《夏日绝句》李清照） 5、 尊敬的作家您好！我是四年级的一名学生，特别喜欢您写的《XX》这类充满童趣的故事。今天听了您的讲座，我特别想知道：您在创作校园相关的故事时，会从自己的童年经历里找灵感吗？如果我们想写好作文，平时可以多做些什么呢？谢谢您抽出时间回答我的问题！（解析：需包含 “礼貌称呼 + 自我介绍 + 具体问题 + 感谢语”，问题需贴合儿童文学与学习实际） 六、 1.十月（秋天初寒的时候）；前足；钳子；后足；两排锯（每空 1 分，共 5 分） 2.体会到两点：一是蟋蟀盖房子持续时间长，表现出它的勤劳和坚持；二是从 “我” 看了两个钟头不耐烦，反衬出作者观察蟋蟀时的专注与耐心（每点 2 分，共 4 分） 3.①宽敞（洞深两寸，足够居住）；②具有适应性（能随天气变冷和身体增长加深加阔）；③修整持续时间长（冬天温和时仍会抛出泥土整修）（每点 1 分，共 3 分） 4.示例：蟋蟀是勤劳、聪明的小动物。理由：它会在固定季节主动盖房子，长时间坚持工作不偷懒（勤劳）；还能根据自身和环境变化修整住宅，让住宅更舒适（聪明）（观点 1 分，理由 2 分，共 3 分） 七、 1.因为林晓觉得写诗是一件很难的事，认为自己肯定写不好（2 分） 2.示例 1：看到校园花园里沾着晨露的小雏菊，写下 “小雏菊，戴珍珠，迎着太阳笑微微”；示例 2：看到老师讲课飘落的粉笔灰，写下 “粉笔末，轻飘飘，知识种子土里撒”（每例 2 分，共 4 分，任举两个即可） 3.①充满童真（语言活泼，符合儿童视角）；②贴近校园生活（素材来自校园场景）；③简洁生动（句子短小，有画面感）（每点 1 分，共 3 分） 4.示例：我受到的启发是：创作（或学习）并不难，只要我们细心观察生活中的小事，就能发现很多美好的素材；遇到觉得难的事情时，不要先害怕，试着去尝试，慢慢就会找到方法（3 分，围绕 “观察”“尝试” 展开即可） 八、（评分标准） 评分维度 一等（25-30 分） 二等（20-24 分） 三等（15-19 分） 四等（14 分及以下） 内容完整 活动过程清晰，所见、所闻、所感具体，紧扣 “最喜欢的文化节活动” 活动过程较清晰，有见闻感，但不够具体 活动过程简略，见闻感不突出 偏离主题，或未写清活动过程 语言表达 语句通顺，标点正确，无错别字，有生动的描写 语句较通顺，标点基本正确，错别字少 语句偶有不通顺，标点有错误，错别字较多 语句混乱，标点错误多，错别字多 字数要求 不少于 350 字，结构完整 300-350 字，结构较完整 250-300 字，结构松散 不足 250 字，结构混乱 1 学科网（北京）股份有限公司 $