专题1 记叙文阅读-【理想中考】2024年河南中考语文好题精练

现代文阅读 专题一 记叙文阅读 一、(2023·安阳一模)阅读下文，完成1~4校长，只想照顾好你爷爷、奶奶和那些树…” 题。（共16分) 18岁那年，学儿考入外省一所重点大 蝴蝶庄之树 学。临走时，父亲让他去看看爷爷栽的树。 20世纪70年代末初春的一天，满身浮 看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报 土的乡邮递员老赵在路边喊：“恒子，你 到了。到大学后没几年，学儿又考取了硕士 的信！” 研究生，毕业后留在一家科研单位工作。 恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学的校长， 一晃，又10多年过去了。一个周五，学 新中国成立前曾当过中共地下交通员，新中 儿的母亲突然打电话说：“你爹想你了，赶紧 国成立之初在外省任地方区委书记。上级 回来一趟…” 提拔他时，他坚持要回家乡办小学，在这一 学儿匆匆赶回家，见父亲躺在床上，脸 带名气挺大。 色蜡黄，旁边除了母亲，还有乡邮递员老赵。 小学建起来后，周边的闲地就被他栽上 见到他，父亲伸出一只手，笑了笑，说：“学儿 了树。人们常常看见老校长课余时间领着 回来了，好，好。” 孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片 手被父亲紧紧地抓着，学儿泪水止不住 清亮亮的绿色，长得最快的就是那三棵法国 地涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医 梧桐。那树是老校长到北京参加全国英模 生.” 代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指 “我没什么大碍，就是垒墙累了，歇歇就 般粗细。 好了。”说着，他缓缓地坐起来。 已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一 扶好父亲，学儿转身问母亲：“妈，垒什 眼便掖怀里了，照旧请乡邮递员到屋里喝 么墙能把我爸累成这样？” 水，对方说忙，一蹬车就走了。乡邮递员并 “有开发商出大价钱要挖走你爷爷栽的 不知道，此时老校长已重病卧床，很少能见 那几棵树，你爹死活不让，围墙都被扒开几 到他的身影了。 次了，次次得补。补好了又给扒开，还不止 不久，老校长去世了，临终前对恒子说： 一处”“甭说了，我也想去垒墙一走， “照顾好你娘，还有那几棵树…” 看你爷爷栽的树去！”乡邮递员拉起学儿往 接了父亲的班，恒子一千又是几十年。 外走。 其间，他结婚生子，给儿子起乳名学儿。 出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送 树长大了，学儿也长大了。人大了，心 信来了？”“只要是你家的信，别看我退休了， 里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父 也必须亲自送到，交给年轻人我不放心” 亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋 “赵叔，我的大学录取通知书还是您给 当上这校长的？” 送来的哩。” 恒子想了想，对儿子说：“我没想当什么 “还有你爹的！” .13· “您说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊2.细读文中画横线的句子，根据括号中的要 诧，“我怎么不知道？”“那是1978年，40多年 求回答问题。(4分) 过去啦…”学儿猛地一愣，桩子一般立住 (1)人们常常看见老校长课余时间领着孩 了：“真的？” 子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片 学儿和乡邮递员从学校回来，母亲已将 清亮亮的绿色，长得最快的就是那三棵法 几个菜做好，让学儿陪乡邮递员喝几杯。 国梧桐。（老校长种下的仅仅是“树”吗？ 乡邮递员喜滋滋地说：“再喝，您家三代 “清亮亮的绿色”又预示着什么？) 的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！” 席间，话题离不开那几棵树。喝到动情 处，乡邮递员突然站起身，说：“放心吧，谁也 弄不走那三棵树，还有我老赵哩！” 送走乡邮递员，学儿问母亲：“妈，我爸 也考上过大学…录取通知书还在吗？” (2)人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。 母亲起身到里屋拿出一本旧杂志，怕惊 (“膨胀的枝枝叶叶”指什么？它与下文的 动躺在床上的恒子，悄声对学儿说：“就是 情节有怎样的联系？) 这，就是这” 打开旧杂志，一张泛黄的纸无声地飘落 到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正 是他就读的那所大学的前身！ 学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮 3.乡邮递员老赵在小说中多次出现，有什么 的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲 作用？请结合相关内容简要分析。(4分) 的怀里，抓起父亲的手贴在自己泪水横流的 脸上。 “爸，我也要保护那些树…”此刻，外 面下雨了，是春雨。 (选自《小小说选刊》。有删改) 1.小说围绕“树”讲述了一家三代的故事，梳 理故事情节，完成下面的图表。(3分) 在小学旁种树： 老校长。 ,学儿 ① 恒子 ② 为阻止开发商挖树垒墙病倒。 .14. 4.班级本期阅读分享主题是“平凡与不凡”，么多的野兽。整个河面上，乌决乌泱的，到 小文拟推荐这篇文章。你认为合适吗？ 处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥 请联系小说内容与主题简述理由。(5分) 是啥。而且在他背后，还不断传来噼里噗噜 下饺子一般的声响。 ⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取 枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰 里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧 地握在手里。这时他已经看清，在他的周围 游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在 咫尺，只要他挥刀刺出… ⑧不过他很快就收起了匕首。因为他 发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混 为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不 顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最 要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！ 二、(2023·枣庄)阅读下文，完成1~4题。 ⑨但是动物们很快折返回来。猎人发 (共16分) 现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的 河流 野兽只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。 申平 ⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐， ①半夜，猎人在山间的窝棚里被什么声 几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔， 音惊醒了。 没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们 ②他感觉热浪灼人，探头往外一看，原 挤挤挨挨，加速往下游冲去。 来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连 ①猎人此时已经是身不由己了。他被 滚带爬就开始逃窜。 众多动物推着往前走，前面就到了一个壶 ③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃 口。他拾头望去，暗叫不好。只有他才能看 命的方向，就是山下那条河。 ④他扑通一声跳进水里，这才大喘了一 出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸， 口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的 生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互 咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎 相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到 人惊恐至极，他移动身体，开始向河对岸游 这里，只要轻松一扑就过河了… 去。这时借着火光，他突然发现河里出现了 ②不行，不能让大火过河，那样谁都活 更为恐怖的一幕。 不成了！猎人听见自己叫了一声：“让开！” ⑤野兽！野兽！河里到处都是野兽！ 就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他 ⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面 啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象 .15. 的脸，野狼的脸…什么脸他都不在乎了。面，拦住了去路。猎人拾眼看去，不由倒抽 他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树 一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条 去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛 白色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大 砍，猛砍！ 口里吐出的芯子斯斯作响。啊呀，原来这就 ③开始，河里的动物都呆呆地看着这个是传说中的恶龙啊！ 人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过 9身后的动物立刻潮水般退却，它们互 来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是 上树去掰树权，还有在底下拔小树的。第二： 他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只 个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不 用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水要怕，一起来跟它千呀！ 里推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物 ②⑩动物们当然听不懂他的话，但是却被 也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身 第一次知道，原来动物竟然如此聪明！ 边，霎时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。 ④事实马上证明，猎人的决策是多么正 四“啊—！”猎人突然用尽全身力气大 确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地 叫起来。随即，所有的动物都开始用自己的 方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火 声音大叫起来 舌扑了几次都失败了。 四“哇 —!”“呜—！”“呕—！” ⑤河流载着所有生灵继续向前推进。 “嗷—！” ⑥前面就到了一处地河。说是地河，其 ⑧人类和动物的声音混在一起，宛如霹 实就是水流流经山洞。这条地河，猎人平时 雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击 根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕， 前面的巨蟒。 传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹 ②④那条巨蟒好像真的被击中了。它的 豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺 身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头 着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心 向前游去，它瞬间变成了带路的向导。 想就是今天了，就算是刀山也得往前闯了。 5猎人大吼：走啊！到山那边就安全 ⑦猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。 睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛远不如动 ⑥前面，隐约有光亮出现。猎人知道， 物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动 那里，就是地河的出口了。 物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味 (选自《微型小说选刊》2023年第2期) 不对。而且洞内怪石嶙峋，暗藏杀机。等到 1.根据提示，把小说情节内容补充完整。 猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经 (4分) 晚了。 避火下河→遇到峭壁→① ⑧陡然，前面的水面巨浪翻腾，只听见 →闯入地河→② 哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水 →找到出口。 .16· 2.简要概括小说中猎人这一形象。(4分) 的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵 甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在 手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人 说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它 低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵 3.赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在 茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧 气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓 废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和 常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。 4.阅读下面链接材料，结合小说故事情节， 那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事， 简要概括文章的主题。（4分) 虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的 链接材料：习近平总书记指出：“没有 毛病。母亲见状，又请来亲戚们帮忙看瓜 哪个国家能够独立应对人类面临的各种：苗。亲戚们来了一拨又一拨，他们给这棵甜 挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜 闭的孤岛。”世界各国要顺应时代发展潮的特效药。经过我们的多次实验，什么效果 流，做出正确选择，齐心协力应对挑战，开都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的 展全球性协作，构建人类命运共同体。 种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认 为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后 期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王 大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停 蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助 这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情 三、（名师原创）阅读下文，完成1~4题。 况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生 (共16分) 长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地 低头的甜瓜 方，任其自由生长。 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来：摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜 移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头 棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶 着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整 .17. 棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条2.文章结尾有两处写到“低头”，各有什么含 没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已 义？(4分) 没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我 把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上， 竞然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜 不仅瓜形漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜 的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的 3.从修辞角度分析第④段和第⑥段画线句 心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但 子的表达效果。(4分) 它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃， 反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我 们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也 如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修 行，积累力量，是不是也会结出自己的硕 果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意 时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低 头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反 4.文章结尾意蕴丰富，请结合文章内容谈谈 而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一 你的感悟。(4分) 样，终会结出最美的果实！ 1.“我们”为了让低头的甜瓜苗“昂首挺胸”， 都做了哪些努力？(4分) “我”让它喝饱水—① 请 亲戚们帮忙来看—② 给苗灌生根的肥料 专题二 说明文阅读 一、(2023·潜江改编)阅读下文，完成1~3 ②科学家发现，超材料能帮助人们实现 题。（共12分)】 隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、 人类真的能实现隐身吗 呈现出天然材料所不具备的超常物理性质 ①关于隐身，古今中外有许多传说，比的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项 如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存 里的隐身斗篷。那么，所谓的隐身真的存在吗？在还是不存在”。 .18·专题七语言运用 刻画的破坏行为：第二幅图说明当前保护非物质文化 1.(1)示例一：我选①。此宣传语言简意咳，朗朗上口， 遗产可以借助数字化技术，让非物质文化遗产“活”起 容易记忆，“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴，很好 来。这两幅图从监管和宣传两个角度，来增强人们保 展现了河南历史的厚重；“豫见美好”用“豫见”谐音 护文化遗产的意识。 “遇见”，巧妙表达出对河南的深情和对未来的美好憧 3.2023年“五一”假日期间旅游人次、旅游总收入较2019 憬。示例二：我选②。此宣传语言简意赅，“老家河 年均有明显增长。 南”充满浓浓乡情，亲切质朴：用河南方言“中”，既突 4.①都是运动会吉祥物，与当届运动会主题息息相关。 出了地方的语言特色，又表达出对河南的赞美之情。 ②和中国地标建筑、传统文化相结合。③寓意着运动 示例三：我选③。此宣传语采用对偶的手法，句式整 员取得佳绩。④与时俱进，富有时代色彩。 齐，朗朗上口，上句突出了河南文化厚重的历史根基， 5.主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号 下句突出了河南美丽的山水景致，展现出河南的人文 及象征亚洲奥林匹克理事会的太阳图形六个元素组 和自然优势。 成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴。扇面造 (2)补充通知的对象：七年级八班家长及学生。补充 型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号 乘车的地点：学校篮球场（或其他地点）。 契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符 (3)家长您好！此次研学之旅，让我们见证了河南省 号。钱塘江、钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展 博物院馆藏文物数量之多、种类之全、价值之大（承载 示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了 中华文明)、品味之高（精美绝伦）的特点，国之重器展 浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着 现了厚重的中华文化，令人惊叹。欢迎大家前来参观！ 新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征 2.①注重教育部中小学生阅读推荐书目、中小学图书馆 亚奥理事会大家庭团结携手、紧密相拥、永远向前。 馆配推荐书目的阅读 现代文阅读 ②积极参与和读书活动相关的红色教育、科学探究、实 专题一记叙文阅读 践体验、志愿服务等综合性实践活动 一、1.①临终前交代恒子照顾树②让学儿外出求学前 3.(1)示例：①遵纪守法，从我做起。②学法用法，健康 看看爷爷栽的树③受到触动，下定决心保护那些树 成长。③与法同行，共享和谐。 2.(1)老校长种下的不仅仅是树，还种下了他要扎根乡 (2)①落款无署名。 在时间上一行右侧加上“滨江 村办教育的决心：“清亮亮的绿色”以生机勃勃的颜色 中学九年级一班”。 ②“深受我班同学赏识”中“赏 暗示着乡村教育发展的希望。 识”一词不得体。“喜爱”（其他符合语境且得体的 (2)指学儿长大后有了自己的想法；为下文写学儿质 词语均可)。③“必将对我们深远影响”，缺谓语。 疑父亲没有大学文凭而当校长及外出求学做铺垫。 “必将对我们产生深远影响”或“必将对我们影响深远”。 3.①从情节看，通过老赵送信串联起一家三代人扎根乡 4.①如果连基本的校园卫生都做不好，能把学习学好？ 村教育的故事，文章结构清晰；开篇写老赵为恒子送 能有动手能力？能做好毕业后的工作？显然这是不可 信，但没有交代信的内容，留下了悬念；老赵揭示信的 能的事情，连小事都不想做，如何能做大事业？万丈高 内容使学儿大受震动，推动了故事的情节发展。②从 楼平地起，如果没有坚固的基础，空中楼阁也是不安全 人物形象看，多年以后，老赵揭开信的秘密一那是恒 的。②学生打扫校园卫生既能培养学生的劳动能力， 子的大学录取通知书，突出了恒子为家庭和乡村教育 同时还可以让学生养成良好的卫生习惯。 ③如果学 做出的牺牲，对塑造恒子的形象起到了重要作用。 生连校园卫生都打扫不干净，那毕业后怎么在这个复 ③从主题看，喝酒时老赵表示自己也会看守那三棵树， 杂的社会立足？ 表明学儿一家三代对乡村教育的付出深深地影响了周 专题八图文转换 围的人，丰富了文章的主题。 1.示例一：我推荐甲图。推荐理由是：①文字内容丰富，：4.示例：合适。老校长拒绝提拔坚持回家乡办小学，告诫 从各个不同角度阐释了读书的价值和意义，有说服力。 恒子要好好照顾这里的孩子们，将教育的使命传承下 ②以书本构成阶梯状图形，以笔作为行进方向的箭头， 去：恒子放弃上大学的机会扎根乡村教育，也希望儿子 而且每一层阶梯上都有关于读书价值的名言，图案和 不论走多远，都不要忘了家乡，不要忘记承担乡村教育 文字完美融合，巧妙地诠释了“书籍是人类进步的阶 的责任；在科研单位工作的学儿也要为乡村教育贡献 梯”（或：以英文的“reading”的每个大写字母配合书本 一份力量。老校长、恒子、学儿都是平凡的人，但他们 图案形成阶梯，每个字母领起一则关于读书益处的文 扎根于乡村教育，完成了传承乡村教育的责任和使命， 字，诠释了“书籍是人类进步的阶梯”，构图巧妙)。 并且影响了周围的人，一起助力乡村教育，做出了不凡 ③图中的笔、书本相互配合，让人很容易联想到拿着笔 的贡献。 认真读书的样子，构图巧妙。④从整体上来说该图构二、1.①欣树断火②巨蟒拦路（或共战巨蟒） 图内容丰富、构思巧妙，能很好地诠释读书的价值和意2.①猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物：②猎人是 义。示例二：我推荐乙图。推荐理由是：①“千里之行， 有担当的人，能勇敢跳到对岸去砍树，主动带领动物们 始于足下”这句话简明扼要地点出了读书需要脚踏实 逃生；③猎人是勇敢的人，能与巨蟒对峙。 地、日积月累的至理名言。②三个展开的书本既构成3.画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了猎人 “山”的形状，也形成三个行走的“人”，寓意“书山有路 和动物们声音的高亢嘹亮，表现了猎人和动物们同仇 勤为径”，构图巧妙，寓意深刻。③整体上来说，本图构 敌忾、团结一致的勇气和力量。 图简明深刻，主题突出，很适合做宣传画。 4.示例：在灾难面前，猎人主动放弃眼前的猎物，承担起 2.第一幅图强调要及时制止或处罚那些在文物上涂抹、： 自己的责任，在与动物们一起逃生的过程中，共同对抗 ·26· 巨蟒，寻找出路，小说深刻揭示了人类必须懂得尊重自 专题四非连续性文本阅读 然，学会与动物和睦共生的主题。 、1.文本一的论点是：现代人在信息化时代，仍然要阅 三、1.①母亲反复喷了些甜瓜专用的生长素和常用药 读古代经典作品。文本二的论点是：坚持阅读，读费 ②请教种植能手王大爷 脑筋的书，以深度阅读提高修养，不做网络的奴隶。 2.第一处“低头”是写瓜苗，写瓜苗发育不良，细弱瘦小 两文论点的不同之处是文本一强调古为今用，文本二 低着头。第二处“低头”是指生活不尽如人意时，在有 强调不做网络的奴隶。 限的条件内，低头修行，积累力量。 2.示例：文本一第③段的举例论证，先摘引李白的诗歌名 3.第④段句子运用了拟人的修辞手法，把瓜苗低着头说 句以引出屈原与楚王的历史事件，由此论述文学经典 成“好像积攒了无数个愁心事”；第⑥段句子运用比喻 可以永恒的观点；文本二第②段举作者自己青少年时 的修辞手法，把瓜苗比作“一条没有灵魂的绳子”。生 期读书的事例，以自己的感受现身说法，告诉读者应该 动形象地写出了瓜苗细弱瘦小、菱靡不振的样子。先 读经典，读费脑筋的书，而不要沉迷网络。两文本都用 抑后扬，为下文写瓜苗结了一个大甜瓜埋下伏笔。 到举例论证，所举事例容量不同，陈述方式不同，但都 4.在人生的旅途中，我们都会遇到各种困难和挫折。这 有力地、具体地证明了论点。 些困难可能会让我们萎靡不振、狼狈不堪。但我们要 3.示例：坚持阅读纸质书，沉浸在深度阅读中，提升自己 像文中的甜瓜那样，在有限的条件内，低头修行，积累 的文化素养，传承中国优秀传统文化；但也不排斥电子 阅读中的优质内容，争取在电子书中排除浅阅读的可 力量，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而 能，不做网络的奴隶， 是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出 二、1.段首概括句提出分论点，方便读者直接、准确地了 最美的果实！ 解该段的内容及作者的观点；有提示层次和角度的作 专题二 说明文阅读 用，从多个层次、多个角度论述了“如何才能成为时间 -、1.D 管理达人”，条理清晰，层次井然。 2.运用举例子的说明方法，以拔河的绳子为例，具体有力2.首先，直接以问句引出论述；然后，借“因为”一词展 地说明了力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性 开，从社会焦虑、个人不敢休息，对内心需求缺乏关注， 等超常力学性能的特点，给人以深刻的印象。 潜意识会自动回避三个层面对“这种心态”形成的原 3.示例：第④段“那有没有触摸不到的隐身衣呢”一句运 因进行分析；最后，以“由此”做出总结，呼应上文。 用设问，自然地引出对多样化、让你触摸不到的力学超 :3.示例：小河，你知道吗？如果你把时间都用在学习上， 材料的介绍，强调了这种材料的特性，引起读者的注 不肯好好放松，很可能会形成恶性循环，影响你的学习 意，也使文章说明层次清晰、结构严谨。 和心理健康。所以，适当的时候，也要学会“浪费”时 间哦！在安排学习时间时，你要学会合理规划时间，根 二、1.A 据功课的轻重缓急安排时间进度；还要学会科学利用 2.选文主要运用了作比较、举例子的说明方法 碎片时间，如利用睡前、饭前的零碎时间来背默英语单 3.第一，空间观测消除了大气干扰。第二，空间望远镜的 词。当然，学习外的时间也要优化处理，比如用来参加 观测波段更宽。第三，空间望远镜能进行更高分辨率 家庭日活动、与同学出去游玩等。我相信，只要张弛有 的观测。第四，空间望远镜具备长时间连续观测能力。 度、科学合理地安排时间，你一定能获得更好的学习 第五，空间观测能避免人为污染 效果！ 专题三议论文阅读 三、1.D 一、1.劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动2.①讲究自然之趣②过分的人工化与脂粉气③讲究 中淬炼成长。 景物的空间组合 2.举例论证。举北京师范大学天津附属中学的劳动教育 3.洛阳时代的园林，园景为碎锦式组合，各景之间没有明 课程和其他别开生面的劳动课的例子，具体有力地论 显的关系，水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、 证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现 苍林之景、竹丛之景是相并列的：规模较大，并没有一 个艺术上统一的手段。江南时代的园林，在园子中做 劳动教育综合育人的价值。从而论证中心论点，增强 个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重 文章说服力。 心，各景之间相结合，讲究景物的空间结合。 3.不能调换。第④段是从“劳动提升生活技能”的角度 四、1.C 论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理 :2.A 性思维的提升”的角度论述的。二者是层层深入的递3.具备凡事探求就里的求实作风和尊重客观规律的科学 进关系，所以不能调换。 态度：深入群众，向群众学习：坚持问题导向、奔着问题 4.示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责 去，做到有的放矢，以解决问题为根本目的：把情况摸 打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单… 清、把问题找准、把对策提实，在解决问题中推动进步、 原本一直认为轻松简单的事，自己做了之后才真切感 实现发展。 受到劳动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我：劳动是 名著阅读 一切幸福的源泉。 1.示例：《钢铁是怎样炼成的》中，面对不同的阶级出身， 二、1.B 保尔·柯察金放弃了与富家女冬妮娅的感情：参加修 2.高质量课程体系教育；高质量体育教育；高质量艺术教 建铁路的工作时，环境恶劣，缺吃少穿，但他始终不改 育；高质量劳动教育；高质量科技教育。 初心，忘我地投入工作；面对凶险的敌人，他毫不畏惧， 3.学校要坚持立德树人、五育并举，努力构建德智体美劳 毅然挺身想要解救被抓的朱赫来。保尔·柯察金的种 全面培养的教育体系，为学生终身发展和幸福成长 种行为符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 奠基。 屈”的大丈夫标准。 ·27