大单元10 主观题突破10 文化措施建议类(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考政治二轮专题辅导与训练

该高中思想政治高考复习课件聚焦“文化强国建设——文化传承与文化创新”核心考点，紧扣高考评价体系，分析文化措施建议类主观题考查权重，归纳国际传播讲“中国故事”等常考题型，梳理“针对主体找措施”答题角度，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“文化传承与文化创新”主观题专项突破，以国际传播讲“中国故事”为例，运用“针对主体找措施”三角度解析，培养政治认同与责任意识素养。教师可借助其系统考点梳理与实战技巧，帮助学生掌握答题逻辑，提升得分率，助力高效复习。

第五篇　文化建设 大单元10　文化强国建设——文化传承 与文化创新 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 主观题突破10　文化措施建议类 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 谢谢观看 返回目录 第五篇　文化建设 高考总复习（二轮）思想政治 1 真题印证 2024·广东卷T19以“国际传播中如何将‘中国故事’转为‘世界故事’”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的知识，谈谈自己的看法。 2025·山东卷T18结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，阐述新时代我们应如何“挺立中国式现代化的精神脊梁”。 2023·海南卷T24结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识，为影像作品讲好中国故事提三条建议。 典例剖析 (2024·广东卷)阅读材料，完成下列要求。 另一方面，①讲述中国故事、蕴含中国智慧元素的文化产品受到越来越多国家和地区人民的喜爱。②《跨越千年，书写繁荣的丝路新画卷》多语种微视频，展现了“丝路精神”薪火相传背景下推动构建利益共同体、命运共同体和责任共同体的生动实践，被多家国外主流媒体转载，覆盖受众4亿多人次。③契合青年文化潮流的民间舞蹈“科目三”火热出圈，传到日韩、欧美后掀起中国流行符号的海外模仿秀，形成文化热点事件……可信、可爱、可敬的中国形象日益深入人心。 以“国际传播中如何将‘中国故事’转为‘世界故事’”为议题，结合材料并运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈自己的看法。 [答题流程可视化] 第一步：设问逻辑可视化―→明确问题导向 第二步：材料信息可视化―→调用相关知识 信息点 知识对接 ① 坚守中华文化立场 ② 坚持求同存异 ③ 运用多种文化载体及传播手段 第三步：答案生成可视化―→规范语言表述 [答案]　①立足国情，交流互鉴。坚守中华文化立场，选取具有中华文化独特魅力的中国故事，经文化生产后转化为具有国际吸引力的世界故事。②尊重文化多样性，坚持求同存异、取长补短，从世界文明的交汇处讲述蕴含全人类共同价值、具有文化借鉴意义的中国故事。③加强文化交流，运用多种文化载体及传播手段，以国外受众乐于接受的方式讲好具有世界意义的中国故事。 题型模板 措施启示类主观题，一般通过呈现经济社会发展中存在的问题或某方面发展的特点，要求就此提出解决问题的措施。一般是用“怎样做到……”“主要对策”“有什么启示”等词语来进行设问，一般都会给出确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。回答时要求学生能结合具体的背景材料灵活运用所学知识，而不是泛泛地罗列知识或政策内容。 题型演练 (2025·山师附中二模)阅读材料，回答问题。 家风润泽华夏　文明赓续新程 家是最小国，国是千万家。家风家教是一盏明灯，照亮着家庭前行的道路，是家族传承中温暖的火种。家风建设不仅是家庭内部的事务，更是关乎社会风气、文明进步的重要基石。 【红色家风·垂范时代】 毛泽东、刘少奇、周恩来等老一辈革命家以“修身齐家”的实践为家风注入红色基因。他们严守廉洁自律的个人修养：毛泽东要求子女“不搞特殊化”，将长子毛岸英送往农村劳动锤炼；刘少奇取消女儿预备党员资格并促其下基层锻炼，周恩来立下“亲属不得坐公车”等十条家规；焦裕禄临终前坚持“不向组织提要求”，用补丁衣物诠释克己奉公。在家风传承中，他们以制度约束特权思想，以行动践行艰苦奋斗，将“家事”与“国事”统一，为新时代公民道德建设树立了“爱国爱家、向上向善”的精神标杆。 结合材料，运用“实现人生价值”“文化传承与文化创新”的知识，说明我们应如何传承红色家风，培育新时代家庭文明新风尚。 解析　关键词①：毛泽东、刘少奇、周恩来等老一辈革命家以“修身齐家”的实践为家风注入红色基因→从价值观的角度分析：践行社会主义核心价值观。 关键词②：毛泽东要求子女“不搞特殊化”，将长子毛岸英送往农村劳动锤炼；刘少奇取消女儿预备党员资格并促其下基层锻炼→从实现人生价值的角度分析：在劳动与奉献中实现人生价值。 关键词③：新时代公民道德建设树立了“爱国爱家、向上向善”的精神标杆→从文化传承发展的角度分析：推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。 关键词④：在家风传承中，他们以制度约束特权思想，以行动践行艰苦奋斗，将“家事”与“国事”统一→从文化功能的角度分析：发挥文化引领功能，完善制度保障。 答案　①以正确价值观为导向，践行社会主义核心价值观。红色家风蕴含爱国奉献、廉洁自律等价值理念，传承需将个人价值与社会发展相统一，将家国情怀融入道德实践。②在劳动与奉献中实现人生价值。老一辈革命家引导子女深入基层、克己奉公表明，投身社会实践是创造价值的根本途径。新时代应弘扬劳动精神，倡导家庭成员立足岗位、服务社会，在平凡中铸就非凡。③推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。红色家风是中华优秀传统文化与革命文化的融合。传承需提炼其精神内核，利用新媒体传播家风故事，以时代化形式增强感召力。④注重发挥文化引领功能，完善制度保障。家风建设需依托法治化路径，将立德树人纳入法治轨道，构建家庭、学校、社会协同育人体系，为培育文明风尚提供制度支撑。 $