大单元12 主观题突破12 哲学“大切口”类(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考政治二轮专题辅导与训练

第六篇　哲学思维 大单元12　把握世界规律——唯物辩证法与辩证思维 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 主观题突破12　哲学“大切口”类 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 谢谢观看 返回目录 第六篇　哲学思维 高考总复习（二轮）思想政治 1 真题印证 2025·江苏卷T19结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 2025·湖北卷T20结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。 2025·湖南卷T20体用观随着时代发展不断被赋予新内涵。结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”知识加以分析。 典例剖析 (2025·湖南卷·节选)阅读材料，完成下列要求。 【文化之美，浸润人心；思想之光，照亮未来】 体用观是中国传统文化的一个核心范畴。先秦时期，体用观念孕育生发。宋明理学对体用的探讨发展到一个新高度，“体”指文化的核心价值观念和价值原则，“用”指这些价值观念和价值原则的行为要求。“明体达用”在元代原义是将圣贤之道传授学生，并在此基础上用于小到为人处世、大到治国安邦的实践。 ①新时代，体用观被赋予新内涵。2023年召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想，并以“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的理论品质作出鲜明概括。②“明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破，“达用”体现为习近平文化思想在文化工作布局上的部署要求，“贯通”体现为文化理论与文化实践的有机统一。 体用观随着时代发展不断被赋予新内涵。结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”知识加以分析。 [答题流程可视化] 第一步：设问逻辑可视化―→明确问题指向 第二步：材料信息可视化―→调用相关知识 信息点 知识对接 ① 发展的实质和特点 ② 发展的环节——辩证否定观 第三步：答案生成可视化―→规范语言表述 答案　①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的前进与上升。发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。体用观随着时代发展不断被赋予新内涵，表明体用观在新时代下的变化发展。②对事物要坚持辩证否定的态度，既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。要坚持创新意识。“明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破，表明体用观在新时代下的创新发展。 题型模板 哲学大切口主观题解题模板分为三步： (1)设问逻辑：模块定位与原理整合。根据设问关键词(如“发展观”“唯物论”)锁定核心模块(唯物论/辩证法/认识论/历史唯物主义)，系统调用关联原理群(如辩证法需涵盖联系观、发展观、矛盾观等)。 (2)材料逻辑：分层提炼归纳概括。对材料逐句逐层分析，结合设问逻辑提炼关键词句(如“针对不同阶段的特点”→矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析)展开多层分析。 (3)作答逻辑：理论与实际相结合。按“原理阐述→方法论要求→材料对应”展开多层分析作答。 题型演练 (2025·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都要打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 防线一：纠纷防范 促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公、机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。 防线二：前端化解 坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 防线三：关口把控 完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 解析　第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为措施类主观题，主体是我国，要求运用唯物辩证法的相关知识，可从联系观、发展观和矛盾观的角度来分析作答。 第二步：审材料。通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众；完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解→可运用唯物辩证法的知识，从联系观的角度分析说明联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题。 有效信息②：在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展→可运用唯物辩证法的知识，从发展观的角度分析说明量变与质变的辩证关系，要防微杜渐，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态。 有效信息③：针对不同类型的矛盾纠纷和不同阶段的特点，构筑纠纷预防、前端化解、关口把控等三条不同的防线→可运用唯物辩证法的知识，从矛盾观的角度分析说明矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 有效信息④：纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生→可运用唯物辩证法的知识，从矛盾观的角度分析说明要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。 有效信息⑤：我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量→可运用系统优化的知识，分析说明三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过“防—化—控”三个环节，形成完整链条，体现了运用系统观念提升社会治理效能。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案　①联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众；完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解。坚持用联系的观点正确处理社会矛盾、社会纠纷与诉讼增量之间的内在联系。②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，防微杜渐，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。针对不同类型的矛盾纠纷和不 同阶段的特点，构筑不同的防线。④主要矛盾决定事物的发展，要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生。⑤系统优化要求我们用综合思维方法认识事物，统筹各要素，实现整体功能最大化。三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过“防—化—控”三个环节，形成完整链条，体现了用系统观念提升社会治理效能。 $