精品解析：浙江省温州市2025-2026学年七年级上学期期中考试社会试题

2025年（下）七年级社会学科期中学能诊断卷 考生须知： 1．本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间100分钟，全卷采用闭卷形式。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题卡上的规定位置。 3．答题时，请按照答题卡上“注意事项”的要求，在答题卡相应位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卡相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题卡相应题号后的错误涂黑） 1. 地球是迄今人类唯一的家园。（ ） 2. 等高线地形图、分层设色地形图和政区图都可以了解地表的起伏状况。（ ） 3. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（ ） 4. 战国时期的战争性质已由春秋时期的兼并转变为争霸。（ ） 5. 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。（ ） 6. 中学阶段对我们的人生具有独特的价值，决定了我们今后的人生方向。（ ） 7. 学习是我们中学时期的唯一任务，表现为接受、掌握、探究、发现等。（ ） 8. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。（ ） 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场举行。读图，完成下面小题。 9. 阅兵当日，地球公转位置最接近（ ） A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 10. 受阅士兵在阅兵日前后，对昼夜变化的感受正确的是（ ） A. 昼夜平分 B. 昼渐长、夜渐短 C. 昼短夜长 D. 夜渐长、昼渐短 神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分在酒泉卫星发射中心成功发射，标志着中国空间站常态化运营迈入新阶段，并恰逢“东方红一号”成功发射55周年纪念日，具有重要的历史和技术意义。读图，完成下面小题。 11. 关于酒泉卫星发射中心的地理位置，表述正确的是（ ） A. 位于中纬度，北温带 B. 位于40°N，100°W C. 酒泉在文昌的东南方向 D. 酒泉在四地中日落最早 12. 下列对神舟二十号航天员乘组（由陈冬、陈中瑞、王杰组成）在中国空间站工作期间情况的描述，正确的是（ ） A. 引力变大，作业困难 B. 促进对太空科学探索 C. 运行方向是自东向西 D. 看到地球是规则球体 13. 传说炎帝教民制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了（ ） A. 远古传说就是历史史实 B. 传说与考古发现可以相互印证 C. 远古传说与考古相矛盾 D. 远古传说比考古发现更有价值 14. 黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们主要的活动区域在（ ） A. 长江流域 B. 淮河流域 C. 黄河流域 D. 珠江流域 15. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。下面教材目录横线处应填入的是（ ） 夏商周时期：______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第7课 百家争鸣 第5课 动荡变化中的春秋时期 第8课 夏商周时期的科技与文化 第6课 战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族封建国家建立和巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 16. 出土于陕西临潼的文物西周青铜利簋，腹内有4行33字（如下图），记载了“武王伐纣”的经过。下面对其解读正确的是（ ） A. 此文物证明我国有文字可考的历史从西周开始的 B. 此文物可以用来研究商朝时期青铜器的铸造技术 C. 此文物对研究西周历史具有非常重要的史料价值 D. 此文物是迄今世界上出土的最重最大的青铜器 17. 绘制流程图是准确描述事物之间关系的重要方法。能从下面春秋战国时期的史实关系图中得出的正确结论是（ ） A. 铁农具和牛耕使用直接导致诸侯争霸局面 B. 农业生产水平的提高推动历史发展 C. 王室衰微是导致春秋时期诸侯争霸的根源 D. 秦国成为春秋后期实力最强的国家 18. 都江堰是沿用至今的中国古代大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程修筑于（ ） A. 春秋时期秦国 B. 春秋时期蜀国 C. 战国时期蜀国 D. 战国时期秦国 19. 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是 A. 孟子﹣﹣民贵君轻 B. 韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻” C. 墨子﹣﹣无为而治 D. 庄子﹣﹣以“法”治国 20. 有人对陈胜说：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。”下列对该事件解读正确的是（ ） A. 原因：遇雨误期是起义的根本原因 B. 目的：为了反抗秦朝的残暴统治 C. 特征：我国历史上规模最大的农民起义 D. 成果：建立农民政权并推翻了秦朝统治 21. 中学时代，一个花季的时代，一个青春激昂的时代，一个为了梦想敢于尝试的时代。下列对中学时代的认识，正确的是（ ） ①它是人生发展的新阶段②它对我们的人生具有独特的价值 ③它为我们的发展提供了新的机会④中学时代是决定人生的唯一因素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 22. “同学说我性格外向，老师却说我有些内向。爸爸说我长大了，妈妈却说我还很小。”面对不同人对“我”的评价，正确的态度是（ ） A. 学会客观分析，不盲从、不轻视 B. 坚持自我中心，固执己见 C. 学会独立思考，不接受外来声音 D. 重视他人评价，人云亦云 23. 梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。初中阶段的学习内容非常丰富，下列对名家学习思想的解读，正确的是（ ） 序号 名家思想 解读 ① 温故而知新，可以为师矣 要积极参与社会实践 ② 明日复明日，明日何其多 要善于运用不同的学习方法 ③ 读书要讲究次序，由浅入深、由易入难 要掌握科学的学习方法 ④ 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随 要有自觉、主动的学习态度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. “双向奔赴”是当下流行语之一，指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。生活中的“双向奔赴”可以使（ ） ①师生之间教学相长②朋友相处不讲原则③个人集体相互成就④亲子共创和谐家庭 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 25. 感念恩师、关怀教师。2025年9月10日第41个教师节之际，习近平总书记深情地说:“是老师培养了我们”。这体现了（ ） ①我们要真诚接受老师的指导，对老师的话言听计从 ②老师是我们成长的引路人，我们要尊重、感恩老师 ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ④在师生交往中，平等相待，对老师的意见不必理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 26. 亲情是我们永远的依恋。下列选项最能概括下图内容的是（ ） A. 相互学习，建设和谐家庭 B. 孝亲敬长，做到顺从长辈 C. 热爱生活，化解亲子冲突 D. 打破代沟，消除年龄差距 27. 饭搭子、运动搭子、追星搭子……这种可以共享爱好又能保持合理的边界感的搭子社交，让年轻人感到更为舒适自在。下列对于“搭子社交”的理解，正确的是（ ） A. 竞争并不必然伤害友谊 B. 志趣相投还要尊重对方 C. 友谊不再是心灵的相遇 D. 志同道合就能成为密友 28. 某班同学分工协作完成了话剧表演并获一等奖，参与同学纷纷表示在参与过程中不仅学会了合作，也提升了能力。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了个人利益而团结协作 B. 集体生活可以涵养品格和发展个性 C. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 29. 近年来，巴以（巴勒斯坦和以色列）冲突愈演愈烈，在巴勒斯坦的加沙地带造成了大量平民伤亡，引发国际社会广泛关注。阅读材料，回答问题。 （1）巴以冲突双方位于埃及______方向，小江同学想要了解巴以两国的地理位置，他最好查阅______（填“世界政区图”或“世界地形图”)，图1和图2中比例尺更大的是______。 （2）图3的等高距是______米，两军指挥部的相对高度是______米，在图中量得H军阵地与Y军指挥部的直线距离是3.5厘米。在H军阵地内的大炮最大射程为30千米，Y军指挥部是否在H军的射程之内?请说明理由______。 （3）若H军向Y军阵地发动一次夜袭，你认为A、B哪条路线更适合?并说明理由。 30. 某校七年级学生开展了历史探究活动请你参与，共同完成。 【探寻百万年人类史】 （1）图中我国境内目前已确认的最早的古人类是______。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是______。请简要描述山顶洞人的生活状况______。 中国主要古人类遗址分布图 【探寻一万年文化史】 七年级(2)班同学开展历史遗址“明信片”设计活动。图1是同学设计的作品。 图1 “明信片” 图2 半地穴式房屋 图3 干栏式房屋 （2）图1明信片上生产工具出土于哪一历史遗址？现要制作与图1同一遗址的系列明信片，应选用图2、图3中的哪一张图？并说明图2、图3房屋样式不同的原因。 【探寻五千年文明史】 良渚古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今约5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧等。城外的普通墓地随葬品稀少。 陶寺古城遗址 陶寺古城遗址，位于山西襄汾，距今约4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品。 （3）阅读表格，指出两处遗址的共同点。并结合所学知识，说说这些考古发现证实了什么。 31. 制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品……公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 材料三：秦朝《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。……迺（乃）今皇帝，壹家天下，兵不复起。” （1）材料一反映了我国古代政治制度怎样的变化？ （2）阅读材料二，指出西周是如何加强对地方控制的。并选择两个方面说说商鞅又是怎样解决“三个‘低下’”“一个‘落后’”这些问题的。 （3）材料三反映出秦始皇最主要的功绩是什么？他是如何解决“分土建邦”造成的问题，使“兵不复起”的？ （4）综合上述材料，请谈谈你对制度创新的认识。 32. 在我们成长的历程中，父母、老师、同学都是重要的陪伴者和见证者。请你参与以下情境活动，完成相应任务。 （1）任选上面一幅漫画，运用“少年有梦”的相关知识，说说其中的“妙招”是否可取。 （2）家庭温馨一刻，作为家庭中的一员，我们如何建设美好家庭？ （3）校园温暖一刻，我们应该怎样正确看待老师的批评？ 33. 凝聚力量，建设集体。为建设美好班级，七年级（3）班举行了一次主题班会，请你一起参与。 【环节一:时政播报】 神舟二十号于2025年4月24日发射，目前航天员乘组在轨履职顺利，即将完成“太空出差之旅”。这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队，他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展。这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”，这就是神舟二十号背后的故事。 （1）请运用“在集体中成长”的相关知识，破解神舟二十号取得成功的密码。 【环节二:观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： 小浙：集体利益要优先，个人利益要靠边。 小江：集体生活成就我，融入集体促发展。 （2）请分别对以上两位同学的观点进行评析。 【环节三:行动倡议】 倡议书 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为此，向同学们发出如下倡议： （3）请你将倡议书内容补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年（下）七年级社会学科期中学能诊断卷 考生须知： 1．本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间100分钟，全卷采用闭卷形式。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题卡上的规定位置。 3．答题时，请按照答题卡上“注意事项”的要求，在答题卡相应位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卡相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题卡相应题号后的错误涂黑） 1. 地球是迄今人类唯一的家园。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】目前，地球是人类唯一的家园，是因为地球距离太阳位置适中，有着适宜的温度，保持平均温度15℃左右，地球为人类生存提供了空气，形成原始海洋，为人类生存提供了液态水，表述正确。 2. 等高线地形图、分层设色地形图和政区图都可以了解地表的起伏状况。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】等高线地形图通过等高线的疏密、数值变化，能清晰反映地表的起伏状况（如山地、盆地、坡度陡缓等）；分层设色地形图用不同颜色区分海拔高度，也可直观了解地表起伏。政区图主要用于显示行政区域的划分、边界、城市等信息，无法反映地表的起伏状况，故错误。 3. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，原始农业的产生，使人类从食物采集者转变为食物生产者，能够稳定地获得食物来源，从而实现定居生活。定居推动了村落的形成，促进了手工业的发展和社会分工的出现，积累了剩余产品，为阶级分化、国家产生（即古代文明社会的形成）奠定了重要的物质基础，故题干正确。 4. 战国时期的战争性质已由春秋时期的兼并转变为争霸。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期的战争性质以争霸为主（诸侯争夺霸主地位）；战国时期的战争性质转变为兼并（诸侯国通过战争吞并他国，实现领土扩张与统一趋势），因此“战国时期的战争性质已由春秋时期的兼并转变为争霸”说法错误。 5. 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇为巩固统一，在经济领域推行一系列措施，其中包括统一货币。他下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为全国统一的货币。这一举措有利于国家对经济的管理，促进了各地的经济交流，是秦朝巩固统一的重要措施之一，故题干正确。 6. 中学阶段对我们的人生具有独特的价值，决定了我们今后的人生方向。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。根据教材知识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培，但不能决定我们今后的人生方向，题干说法错误。 7. 学习是我们中学时期的唯一任务，表现为接受、掌握、探究、发现等。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现，体验和感悟。学习是中学时期的重要任务。故题干说法错误。 8. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查教师的职业。根据教材知识，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。故题干正确。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场举行。读图，完成下面小题。 9. 阅兵当日，地球公转位置最接近（ ） A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 10. 受阅士兵在阅兵日前后，对昼夜变化的感受正确的是（ ） A. 昼夜平分 B. 昼渐长、夜渐短 C. 昼短夜长 D. 夜渐长、昼渐短 【答案】9. C 10. D 【解析】 【9题详解】 春分、夏至、秋分、冬至四地日期分别是3月21日前后、6月21日前后、9月23日前后、12月22日前后，阅兵当日是9月3日，地球公转位置最接近秋分，C正确，ABD错误。故选C。 【10题详解】 阅兵当日是9月3日，此时太阳直射北半球，并继续向南移动，北半球此时昼长夜短，且夜渐长、昼渐短，ABC错误，D正确。故选D。 【点睛】一年之中，太阳直射点在南北回归线之间移动，这种移动叫作太阳直射点的回归运动，太阳直射的最北界线是北回归线，最南界线是南回归线。 神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分在酒泉卫星发射中心成功发射，标志着中国空间站常态化运营迈入新阶段，并恰逢“东方红一号”成功发射55周年纪念日，具有重要的历史和技术意义。读图，完成下面小题。 11. 关于酒泉卫星发射中心的地理位置，表述正确的是（ ） A. 位于中纬度，北温带 B. 位于40°N，100°W C. 酒泉在文昌的东南方向 D. 酒泉在四地中日落最早 12. 下列对神舟二十号航天员乘组（由陈冬、陈中瑞、王杰组成）在中国空间站工作期间情况的描述，正确的是（ ） A. 引力变大，作业困难 B. 促进对太空科学探索 C. 运行方向是自东向西 D. 看到地球是规则球体 【答案】11. A 12. B 【解析】 【11题详解】 在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示；若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。酒泉卫星发射中心位于（40°N，100°E），属于中纬度，北温带，A正确，B错误；在经纬网图上，用经纬网定向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向；酒泉在文昌的西北方向，C错误；酒泉在四地中位置最西，日落最晚，D错误。故选A。 【12题详解】 空间站内处于微重力环境，并非引力变大，A错误；神舟二十号乘组在轨期间推进了多领域的空间科学实验，可以促进对太空科学探索，B正确；中国空间站的运行方向与地球自转方向一致，为自西向东，C错误；地球本身是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，即便从空间站视角看，地球的这种细微形状差异虽难以用肉眼精准分辨，但它本质上并非规则球体，D错误；故选B。 【点睛】在经纬网上，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。可依据经纬度的变化规律，确定东西经度、南北纬度。可利用经度确定东西半球，可利用纬度确定南北半球、确定所属的温度带。 13. 传说炎帝教民制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了（ ） A. 远古传说就是历史史实 B. 传说与考古发现可以相互印证 C. 远古传说与考古相矛盾 D. 远古传说比考古发现更有价值 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，传说中炎帝“教民制作陶器”、嫘祖“擅长纺织”，与考古学者发掘出 “陶壶和丝织品”形成对应，说明传说与考古发现可以相互印证，B项正确；远古传说包含神话、想象成分，与历史史实有本质区别（史实是客观发生的事实，传说掺杂主观演绎），因此“远古传说就是历史史实”的表述错误，排除A项；题干中传说与考古发现是一致的，并非“相互矛盾”，表述错误，排除C项；考古发现是实物证据，具有极高的史料价值；远古传说掺杂虚构成分，因此“远古传说比考古发现更有价值”的表述错误，排除D项。故选B项。 14. 黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们主要的活动区域在（ ） A. 长江流域 B. 淮河流域 C. 黄河流域 D. 珠江流域 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，黄帝、炎帝是华夏部落的首领，其部落主要在黄河流域活动（如涿鹿之战、阪泉之战的传说均发生于黄河流域附近），这一区域是华夏文明的重要发源地，C项正确；长江流域是河姆渡文化、良渚文化等远古文明的活动区域，与黄帝、炎帝的活动无关，排除A项；淮河流域并非黄帝、炎帝部落的主要活动范围，排除B项；珠江流域的文明发展与黄帝、炎帝的活动无直接关联，排除D项。故选C项。 15. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。下面教材目录横线处应填入的是（ ） 夏商周时期：______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第7课 百家争鸣 第5课 动荡变化中的春秋时期 第8课 夏商周时期的科技与文化 第6课 战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化中的春秋时期”“战国时期的社会变革”和结合所学知识，禹建立第一个王朝——夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，出现新兴的地主阶级，诸侯国进行争霸战争，最后秦朝建立第一个封建王朝，夏商周时期出现青铜器、甲骨文的科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，D项正确；原始社会与中华文明的起源是史前时代的时代特征，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除B项；统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项。故选D项。 16. 出土于陕西临潼的文物西周青铜利簋，腹内有4行33字（如下图），记载了“武王伐纣”的经过。下面对其解读正确的是（ ） A. 此文物证明我国有文字可考的历史从西周开始的 B. 此文物可以用来研究商朝时期青铜器的铸造技术 C. 此文物对研究西周历史具有非常重要的史料价值 D. 此文物是迄今世界上出土的最重最大的青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】西周利簋记录了武王伐纣的经过，作为当时之物，属于一手史料，对研究西周历史具有重要史料价值。C项正确；我国有文字可考的历史从商朝开始。排除A项；利簋是西周的青铜器，因此不能作为商朝青铜器铸造技术的研究材料。排除B项；迄今世界上最重最大的青铜器是司母戊鼎。排除D项。故选C项。 17. 绘制流程图是准确描述事物之间关系的重要方法。能从下面春秋战国时期的史实关系图中得出的正确结论是（ ） A. 铁农具和牛耕使用直接导致诸侯争霸局面 B. 农业生产水平的提高推动历史发展 C. 王室衰微是导致春秋时期诸侯争霸的根源 D. 秦国成为春秋后期实力最强的国家 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，铁制农具和牛耕属于农业生产技术的进步，推动了农业生产水平提高；生产发展又引发王室衰微、诸侯强大，最终导致诸侯争霸，体现了“农业生产水平的提高推动历史发展”，B项正确；铁农具和牛耕的使用并非“直接导致”诸侯争霸，中间还经历了“生产发展→王室衰微、诸侯强大”等环节，逻辑关系错误，排除A项；诸侯争霸的根源是生产力发展（铁农具和牛耕的使用），王室衰微是表面现象，并非根源，排除C项；流程图未涉及“秦国”，属于无关信息，排除D项。故选B项。 18. 都江堰是沿用至今的中国古代大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程修筑于（ ） A. 春秋时期秦国 B. 春秋时期蜀国 C. 战国时期蜀国 D. 战国时期秦国 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子主持修建了都江堰，D项正确；春秋时期的时间范围是公元前770—公元前476年，而都江堰修建于战国时期（公元前475—公元前221年），时间不符，排除A项；都江堰修建于战国时期，而非春秋时期，排除B项；战国时期蜀国已被秦国吞并，都江堰的修建主体是秦国（蜀郡属于秦国管辖），并非蜀国，排除C项。故选D项。 19. 战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是 A. 孟子﹣﹣民贵君轻 B. 韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻” C. 墨子﹣﹣无为而治 D. 庄子﹣﹣以“法”治国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知孟子﹣﹣民贵君轻，这组搭配是正确的。儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。故A正确。墨子主张兼爱非攻，故排除B项。庄子主张无为而治，故排除CD项。故选A。 20. 有人对陈胜说：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。”下列对该事件解读正确的是（ ） A. 原因：遇雨误期是起义的根本原因 B. 目的：为了反抗秦朝的残暴统治 C. 特征：我国历史上规模最大的农民起义 D. 成果：建立农民政权并推翻了秦朝统治 【答案】B 【解析】 【详解】材料中“伐无道，诛暴秦”的表述，直接体现了陈胜吴广起义的目的是反抗秦朝的残暴统治（如沉重的赋税、繁重的徭役、严苛的刑法等）。这一目的是对秦朝暴政的直接回应，B项正确；起义的根本原因是秦朝的残暴统治（赋税沉重、徭役繁重、严刑峻法），“遇雨误期”只是直接原因，排除A项；陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，并非“规模最大”（如太平天国运动规模更大），排除C项；起义虽建立了“张楚”农民政权，但最终失败；推翻秦朝统治的是刘邦领导的起义军，排除D项。故选B项。 21. 中学时代，一个花季的时代，一个青春激昂的时代，一个为了梦想敢于尝试的时代。下列对中学时代的认识，正确的是（ ） ①它是人生发展的新阶段②它对我们的人生具有独特的价值 ③它为我们的发展提供了新的机会④中学时代是决定人生的唯一因素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中学时代的认识。 ①②③：中学时代是从儿童期向青少年期过渡的关键阶段，标志着身心发展的新起点；初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求。初中阶段对我们的人生具有独特的价值，①②③说法正确； ④：人生发展受多种因素影响（如大学、职业、家庭等），中学时代虽重要，但并非唯一决定因素，④错误； 故本题选A。 22. “同学说我性格外向，老师却说我有些内向。爸爸说我长大了，妈妈却说我还很小。”面对不同人对“我”的评价，正确的态度是（ ） A. 学会客观分析，不盲从、不轻视 B. 坚持自我中心，固执己见 C. 学会独立思考，不接受外来声音 D. 重视他人评价，人云亦云 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 A：题干中，不同人对“我”的评价存在差异，反映了他人评价的主观性和多角度性。面对不同评价，学会客观分析，不盲从、不轻视，有助于形成客观的自我认知，A正确； B：“以自我为中心”过于极端，完全忽视他人反馈，可能导致自我认知片面化，不利于个人成长，B错误； C：独立思考虽重要，但完全排斥外界评价会失去多角度反思的机会，C错误； D：过度依赖他人评价而丧失主见，容易导致自我认知混乱，D错误； 故本题选A。 23. 梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。初中阶段的学习内容非常丰富，下列对名家学习思想的解读，正确的是（ ） 序号 名家思想 解读 ① 温故而知新，可以为师矣 要积极参与社会实践 ② 明日复明日，明日何其多 要善于运用不同的学习方法 ③ 读书要讲究次序，由浅入深、由易入难 要掌握科学的学习方法 ④ 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随 要有自觉、主动的学习态度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习方法。 ①：温故而知新，可以为师矣，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了，强调学习方法的重要性，故①错误； ②：明日复明日，明日何其多，意思是一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊，寓意要珍惜时间，故②错误； ③：读书要讲究次序，由浅入深、由易入难，寓意学会学习要掌握科学的学习方法，故③正确； ④：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏，说明需要自觉、主动的学习态度，故④正确； 故本题选D。 24. “双向奔赴”是当下流行语之一，指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。生活中的“双向奔赴”可以使（ ） ①师生之间教学相长②朋友相处不讲原则③个人集体相互成就④亲子共创和谐家庭 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往、交友需讲原则、个人与集体、构建和谐家庭。 ①：师生之间教学相长，老师教导学生知识，学生的积极反馈和进步也会促进老师教学水平的提升，双方共同努力、相互促进，这是“双向奔赴”在师生关系中的体现，故①符合题意； ②：朋友相处需要讲原则，故②说法错误； ③：个人依赖集体获得发展，集体也因为个人的努力和贡献而变得更好，个人与集体相互成就，这符合“双向奔赴”中双方朝着共同目标努力、相互靠近的内涵，故③符合题意； ④：亲子之间，父母关爱孩子、教育孩子，孩子也感恩父母、与父母良好互动，共同营造和谐的家庭氛围，这也是双方共同努力、相互作用的“双向奔赴”的表现，故④符合题意； 故本题选C。 25. 感念恩师、关怀教师。2025年9月10日第41个教师节之际，习近平总书记深情地说:“是老师培养了我们”。这体现了（ ） ①我们要真诚接受老师的指导，对老师的话言听计从 ②老师是我们成长的引路人，我们要尊重、感恩老师 ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ④在师生交往中，平等相待，对老师的意见不必理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生关系。 ②③：题干中，“是老师培养了我们”体现了老师是我们成长的引路人，我们要尊重、感恩老师，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，②③说法正确； ①：“言听计从”过于绝对化，忽略了学生应有的独立思考能力。师生关系应建立在尊重和理性沟通的基础上，而非盲目服从，①说法错误； ④：师生平等不意味着忽视老师的合理意见，而是强调互相尊重和理性沟通，④说法错误； 故本题选C。 26. 亲情是我们永远的依恋。下列选项最能概括下图内容的是（ ） A. 相互学习，建设和谐家庭 B. 孝亲敬长，做到顺从长辈 C. 热爱生活，化解亲子冲突 D. 打破代沟，消除年龄差距 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 A：祖孙之间的互帮互助，相互学习，体现出家庭的亲情与和谐，家庭成员间相互学习，建设和谐家庭，故A说法正确； B：孝亲敬长并不是一味顺从，应该坚持原则，故B说法错误； C：说法正确但题干没有体现，故C不符合题意； D：代沟无法打破，年龄差距无法消除，故D说法错误； 故本题选A。 27. 饭搭子、运动搭子、追星搭子……这种可以共享爱好又能保持合理的边界感的搭子社交，让年轻人感到更为舒适自在。下列对于“搭子社交”的理解，正确的是（ ） A. 竞争并不必然伤害友谊 B. 志趣相投还要尊重对方 C. 友谊不再是心灵的相遇 D. 志同道合就能成为密友 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 B：题文 中“搭子社交”是有共同爱好又能保持合理边界感的年轻人的社交方式，表明朋友之间志趣相投还要尊重对方，故B符合题意； A：提干没涉及竞争，搭子社交强调的是边界感而非竞争对友谊的影响，A不符合题意； C：搭子社交并未否定友谊的深层心灵连接，它只是提供了一种更轻松的社交形式，C错误； D：“就能”说法过于绝对，搭子社交强调“边界感”，意味着志同道合不一定发展成密友关系，选项“就能成为密友”忽略了题干中保持距离的关键点，D错误； 故本题选B。 28. 某班同学分工协作完成了话剧表演并获一等奖，参与同学纷纷表示在参与过程中不仅学会了合作，也提升了能力。从中我们可以感受到（ ） A. 集体成员为了个人利益而团结协作 B. 集体生活可以涵养品格和发展个性 C. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：根据题干描述，同学们通过分工协作完成话剧表演并获得一等奖，且在参与过程中学会了合作、提升了能力。这体现了集体生活对个人品格和能力的积极影响，B说法正确； A：集体成员为了集体利益而团结协作，A说法错误； C：题干显示集体利益（获奖）和个人利益（能力提升）相互促进，并未体现矛盾，C说法错误； D：题干未直接涉及“礼让”，题干强调核心是品格和个性的发展，D不符合题意； 故本题选B。 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 29. 近年来，巴以（巴勒斯坦和以色列）冲突愈演愈烈，在巴勒斯坦的加沙地带造成了大量平民伤亡，引发国际社会广泛关注。阅读材料，回答问题。 （1）巴以冲突双方位于埃及的______方向，小江同学想要了解巴以两国的地理位置，他最好查阅______（填“世界政区图”或“世界地形图”)，图1和图2中比例尺更大的是______。 （2）图3的等高距是______米，两军指挥部的相对高度是______米，在图中量得H军阵地与Y军指挥部的直线距离是3.5厘米。在H军阵地内的大炮最大射程为30千米，Y军指挥部是否在H军的射程之内?请说明理由______。 （3）若H军向Y军阵地发动一次夜袭，你认为A、B哪条路线更适合?并说明理由。 【答案】（1） ①. 东北 ②. 世界政区图 ③. 图2 （2） ①. 100 ②. 100 ③. 不在射程范围内。根据比例尺和图上距离，得出Y军指挥部与H军阵地的实际距离是35千米，所以不在30千米大炮射程范围内。 （3）示例一：B路线更适合，因为B路线基本与等高线平行，地势平坦，易于行军。 示例二：A路线更适合，因为A路线虽然崎岖陡峭，但可绕至敌军后面，出其不意。 【解析】 【分析】本大题以巴以（巴勒斯坦和以色列）冲突相关图文为材料，涉及方向、等高线地形图判读等内容，旨在培养学生的综合思维和区域认知等素养。 【小问1详解】 图中没有指向标与经纬网，采用“上北下南，左西右东”的原则确定方向，巴以冲突双方位于埃及的东北方向；小江同学想要了解巴以两国的地理位置，他最好查阅世界政区图，世界政区图用于显示国家、地区的位置和边界，适合了解巴以两国的地理位置；世界地形图侧重地形起伏，与地理位置查询无关。图2的范围更小（仅显示埃及与以色列部分区域），图1范围更大。在图幅相同的情况下，范围越小，比例尺越大，因此图2比例尺更大。 【小问2详解】 等高距是相邻两条等高线的海拔差，图3的等高距是100米；H军指挥部位于200米等高线，Y军指挥部靠近100米等高线，相对高度为200−100=100米。图中比例尺为1：1000000，即图上1厘米代表实际10千米。图上距离3.5厘米，实际距离为3.5×10=35千米。由于大炮最大射程为30千米，35千米＞30千米，因此Y军指挥部不在射程范围内。 【小问3详解】 在等高线地形图中，等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓。选择B路线，理由是B路线基本与等高线平行，地势平坦，坡度小，行军时更省力，便于部队快速移动，适合夜袭。或A路线，A路线虽然穿过等高线密集区，地形崎岖陡峭，但可绕到Y军阵地后方，达到出其不意的战术效果，适合突袭作战。 30. 某校七年级学生开展了历史探究活动。请你参与，共同完成。 【探寻百万年人类史】 （1）图中我国境内目前已确认的最早的古人类是______。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是______。请简要描述山顶洞人的生活状况______。 中国主要古人类遗址分布图 【探寻一万年文化史】 七年级(2)班同学开展历史遗址“明信片”设计活动。图1是同学设计的作品。 图1 “明信片” 图2 半地穴式房屋 图3 干栏式房屋 （2）图1明信片上的生产工具出土于哪一历史遗址？现要制作与图1同一遗址的系列明信片，应选用图2、图3中的哪一张图？并说明图2、图3房屋样式不同的原因。 【探寻五千年文明史】 良渚古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今约5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧等。城外的普通墓地随葬品稀少。 陶寺古城遗址 陶寺古城遗址，位于山西襄汾，距今约4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品。 （3）阅读表格，指出两处遗址的共同点。并结合所学知识，说说这些考古发现证实了什么。 【答案】（1） ①. 元谋人 ②. 北京人遗址 ③. 山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。 （2）遗址：河姆渡遗址。图片：图3。原因：自然地理环境造成的建筑形式差异。 （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器；出现私有制；出现阶级分化等。 证实了：距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家；中国进入文明社会；中华文明历史悠久；中华文明的起源和初步发展具有多元一体特征。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址。山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。 【小问2详解】 遗址：结合所学知识可知，图1的生产工具是骨耜，它出土于河姆渡遗址（浙江余姚河姆渡是我国新石器时代的重要遗址，河姆渡人以骨耜为农业生产工具，种植水稻）。 图片：结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域的河姆渡遗址，居住干栏式房屋；而图2的半地穴式房屋是黄河流域半坡遗址的建筑样式，因此选图3。 原因：结合所学知识可知，半坡遗址（图2房屋）位于黄河流域，气候较干燥寒冷，半地穴式房屋能有效保暖，适应北方气候。河姆渡遗址（图3房屋）位于长江流域，气候潮湿炎热，干栏式房屋可通风防潮、避免虫蛇侵害，适应南方气候，因此可得出原因是自然地理环境造成的建筑形式差异。 【小问3详解】 共同点：根据材料“由宫殿区、内城和外城组成”和“遗址中有一个围墙环绕的宫城”可得出，都出现了宫殿或宫城；根据材料“城内外的贵族墓地里”和“城内有高等级墓地”可得出，发现了墓葬；根据材料“包括祭祀用的玉琮、玉璧等”和“往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可得出，发现了礼器；根据材料“随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧等。城外的普通墓地随葬品稀少”和“往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品”可得出，出现私有制，阶级分化等。 证实了：根据材料涉及的良渚古城和陶寺古城遗址，可从早期的国家的出现、文明社会、历史悠久、中华文明的特点等角度进行分析，例如距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家；中国进入文明社会；中华文明历史悠久；中华文明的起源和初步发展具有多元一体特征。 31. 制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品……公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 材料三：秦朝《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。……迺（乃）今皇帝，壹家天下，兵不复起。” （1）材料一反映了我国古代政治制度怎样的变化？ （2）阅读材料二，指出西周是如何加强对地方控制的。并选择两个方面说说商鞅又是怎样解决“三个‘低下’”“一个‘落后’”这些问题的。 （3）材料三反映出秦始皇最主要的功绩是什么？他是如何解决“分土建邦”造成的问题，使“兵不复起”的？ （4）综合上述材料，请谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）变化：世袭制代替禅让制 （2）如何：实行分封制。 解决：①为解决生产率低下的问题，采取了鼓励耕织的措施并废除旧的土地制度，提高了农业生产力。②为解决行政效率低下的问题，采取了确立县制、建立户籍制度、严明法度等措施，提高了行政效率。③为解决军队战斗力低下的问题，采取了奖励军功的措施，提高了军队战斗力。④为解决土地制度落后的问题，废除了旧的土地制度。（任选两个方面作答即可） （3）功绩：秦始皇灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 措施：废除分封制，实行郡县制，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力。 （4）认识：制度创新促进社会的进步与发展。要顺应时代潮流进行制度创新等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“公天下、家天下”并结合所学知识可知，材料一反映了我国古代政治制度从禅让制（“公天下”）向世袭制（“家天下”）的转变。尧、舜、禹时期实行禅让制，部落联盟首领由民主推选产生；启继承禹的王位后，王位世袭制确立，“家天下”取代“公天下”。故变化：世袭制代替禅让制 【小问2详解】 如何：根据材料二“周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯”并结合所学知识可知，西周建立初期，为了加强对地方控制，实行分封制。周天子将土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，封其为诸侯；诸侯需服从周天子命令，向天子交纳贡品等，以此加强对地方的控制。 解决：根据材料二“一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“ 落后 ”是土地制度落后”并结合所学知识，可从商鞅变法的角度进行分析，例如①为解决生产率低下的问题，采取了鼓励耕织的措施并废除旧的土地制度，提高了农业生产力。②为解决行政效率低下的问题，采取了确立县制、建立户籍制度、严明法度等措施，提高了行政效率。③为解决军队战斗力低下的问题，采取了奖励军功的措施，提高了军队战斗力。④为解决土地制度落后的问题，废除了旧的土地制度。（任选两个方面作答即可） 【小问3详解】 功绩：根据材料三“迺（乃）今皇帝，壹家天下，兵不复起”并结合所学秦始皇的功绩可知，秦始皇灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 措施：结合所学知识可知，秦朝建立后，进一步废除分封制，推行郡县制。将全国分为郡、县两级，由中央直接任免官吏，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，避免了诸侯割据混战，实现“兵不复起”。 【小问4详解】 认识：根据上述材料涉及的禅让制、世袭制、分封制、商鞅变法、郡县制，可从推动社会进步、顺应时代潮流等角度进行分析，例如制度创新促进社会的进步与发展。要顺应时代潮流进行制度创新等。 32. 在我们成长的历程中，父母、老师、同学都是重要的陪伴者和见证者。请你参与以下情境活动，完成相应任务。 （1）任选上面一幅漫画，运用“少年有梦”的相关知识，说说其中的“妙招”是否可取。 （2）家庭温馨一刻，作为家庭中的一员，我们如何建设美好家庭？ （3）校园温暖一刻，我们应该怎样正确看待老师的批评？ 【答案】（1）【示例一】漫画一：不可取。因为，梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习；我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。（若从勤奋进取等其他角度回答，言之有理可酌情给分） 【示例二】漫画二：可取。因为，做更好的自己，要学会欣赏自己；做更好的自己，要学会接纳自己；做更好的自己，要不断完善自己；做更好的自己，要不断发掘自己的潜能；做更好的自己，还要不断地为他人、为社会服务。（三个角度即可） （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。（任意两点） （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭；正确对待看待老师的批评、做更好的自己、学习与梦想关系、学习的方法 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用作更好的自己，学习与梦想关系，学习的方法有关知识分析，可从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一利用网络搜题→可联系不可取+实现梦想，要努力学习，善于学习+学习方法。 关键词②：漫画二勇敢去追梦，做更好的自己，小个子加以训练，突破自我→可联系可取+欣赏自己，接纳自己不断完善自己，发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查建设美好家庭，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查正确对待看待老师的批评，可以结合教材知识进行回答。 33. 凝聚力量，建设集体。为建设美好班级，七年级（3）班举行了一次主题班会，请你一起参与。 【环节一:时政播报】 神舟二十号于2025年4月24日发射，目前航天员乘组在轨履职顺利，即将完成“太空出差之旅”。这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队，他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展。这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”，这就是神舟二十号背后的故事。 （1）请运用“在集体中成长”的相关知识，破解神舟二十号取得成功的密码。 【环节二:观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： 小浙：集体利益要优先，个人利益要靠边。 小江：集体生活成就我，融入集体促发展。 （2）请分别对以上两位同学的观点进行评析。 【环节三:行动倡议】 倡议书 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为此，向同学们发出如下倡议： （3）请你将倡议书内容补充完整。 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人(或集体有助于我们获得安全感和自信心)。⑤美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。⑥美好集体凝聚拼搏向上的力量，是善于合作的。 （2）小浙的观点错误。①个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(任意一点) 小江的观点正确。①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体中发展个性。集体生活为个性发展搭建平台，不断认识和完善自我；在集体生活中可以学习他人优点，不断丰富和完善自己的个性。（任意一点得） （3）思想上:树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作和竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 行动上:积极参加集体活动，增强集体凝聚力；自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感；在集体中积极承担责任，做到对集体负责；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人，关爱他人，互相帮助等。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量，集体利益与个人利益关系，建设美好集体； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问设问主体为青少年，需要调用集体的力量有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展→可联系集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作+共同愿景+美好集体是善于合作的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：集体利益要优先，个人利益要靠边。 观点②：集体生活成就我，融入集体促发展。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：个人利益与集体利益在根本上是一致的。 论据②：坚持集体利益至上，但不是不关注个人利益。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：集体生活涵养品格，发展个性。 论据②：集体生活有助于培养我们的责任感。 论据③：集体是我们共同成长的园地。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的倡议书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $