第六单元能力提升卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版

第六单元能力提升卷 (月考二) 一、1.D 2. 甚至大概预料撤退黄昏搏斗无奈殷切 3. A 4. A 5.A. 丧 B. 蹈 C. 重 D. 致 E.寸有所长 F.驷马难追 (1) C (2) D (3)示例：差之毫厘，谬以千里 (4)示例：这次考试没考好，我垂头丧气地对妈妈说：“都 我太大意了。” 二、1.(1 ) C (2) A (3) D (4) B 2.(1)示例：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手 脚并用向上爬。 ( 2)示例：十五的月亮像玉盘似的悬挂在空中。 (3)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。 (4) 要是在路上碰到鹅，就不得不绕个大圈子才敢走过去。 （5）示例：生气乐乐把书包往地上一砸，一屁股坐在椅子上，手重重地往桌上一捶，呼呼地喘着粗气。 三.、1. 害怕欺负不怕不欺负站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案 2. 期待表演 有些担心 充满自信 紧张狼狈 疑惑不解 3. 陀螺人不可貌相，海水不可斗量 四、 示例：小帆，你这几天没来上课，有些知识点听不懂很正常，你 不要担心，有不懂的放学后可以来问我，或者我陪你去问老师。 五、 (一) 1. ④ ③ ① ② 2. 示例：“不说话”“贴着”“悄悄地”形象地描绘出“我们”见到鹅时被吓得胆战心惊的样子。 3. 心理 动作 语言 狼狈不堪 4. C (二) 1. (1)呼朋引伴 (2)涟漪 2.示例：他不怕烈日炎炎，也不怕天寒地冻，更不怕狂风暴雨，四处奔波，只为了找到解决问题的办法。 3. C 4. 蝉、天牛、金龟子 5. 捉蝉 交换动物 怀念童年 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元能力提升卷 学校 姓名 考号 班级 （月 考 二） 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、字词百花园。(24分) 1.下列加点字读音完全相同的一项是(3分) （ ） A. 露 脸 露 面 露 珠 B.哄 笑 哄 骗 起 哄 B. C. 图 钉 钉 子 钉扣子 D. 照 相 长 相 相 片 2.看拼音，写词语。(8分) shèn zhì dà gài yù liào chè tuì huáng hūn bó dòu wú nài yīn qiè 3.下列括号内所给词语与加点词语能调换的一项是(3分) ( ) A.我为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。(仍旧) B.这种懊恼终于引起长辈的注意。(懊悔) C.看着同班的小朋友了在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡 慕得要死。 (嫉妒) D.这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武 的风姿。 (模糊) 4.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(3分) ( ) A . 占上风的事在所难免，我们要迎难直上，勇于克服一切困难! B. 每次接到新的试验任务，王叔叔带领的团队总是打头阵。 C. 我平常成绩不是很好，这次考试，却破天荒地拿了第一名。 D. 今天作业太多了，希望妈妈能开绿灯，别再让我做课外题了。 5.补全词语，完成练习。(7分) A. 垂 头( ) 气 B.手 舞 足 ( ) C.( ) 整 旗 鼓 D.兴 ( ) 勃 勃 E.尺有所短，( ) F. 一言既出，( ) (1) 词语 和"东山再起"意思相近。(填序号) (2)全班都集合好了，大家 地向春游地进发。 (填序号) (3)再写一个像E、F这样的八字词语： (4)用上词语A写一个句子。 二，句子训练营。(14分) 1. 选择下列句子中引号或破折号的用法。(填序号)(4分) A. 表示特殊含义 B. 表示递进 B. 表示特定称谓 D. 表示解释说明 (1)在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿” ( ) (2) 于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿 拿来"废物利用"了。 ( ) (3) 我几乎被它拖倒了 因为当时我还很小，只不过跟它一样 高呢! ( ) （4）然后重整旗鼓再战 直到其中一方被撞翻才告一段落。 ( ) 2.按要求完成句子练习。(10分) (1)我奋力向峰顶爬去。 (补充“爬”的动作，使句子更具体) (2) 金奎叔就像摔一个酒瓶似的，把这只老公鹅甩到了半空 中。（用加点的词语写句子） 中。（用加点的词语写句子） 用加点的词语写句子 (用加点的词语写句子 （3）它远不如我想象中的那么漂亮。我极高兴地接受了它。 接受了它‘’（用恰当的关联词（用恰当的关联词连成一句话） (用恰当的关联词连成一句 （4）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 (改为双重否定句) (5)从“生气，自豪，快乐，着急，伤心”中任选一个，运用 动作描写将它表现出来。 （ ） 三．课文欢乐谷。根据课文内容填空。(12分) 1.《牛和鹅》中，“我”对牛和鹅的态度一开始是 鹅， 牛， 后来“我” 鹅、 牛。 "我"的态度之所以发生改变，是因为金奎叔的话让"我"明白了： 。 2. 《一只窝囊的大老虎》一文中，随着事情的发展，"我"的 心情也在不断地变化着：想在台上露脸以获得大家的掌声时 是 ，演哥哥的小朋友质疑"我"不会豁虎跳时 是 ，得到老师的支持和指导时是 ，上台表 演听到台下的哄笑声时是 ， 想不明白到底哪问时 是 。 3.《陀螺》一文以“ ”为线索，讲述了"我"玩陀螺 的烦恼与欢乐，并从中悟出了“ ”的道理。 4. 口语交际。(3分) 因为前几天生病没来上课，在今天的数学课上，小帆好多地方听 不懂，他很着急，你准备怎样安慰他? 3， 阅读芳草园。(22分) 4， (一)课内阅读。(11分) ①有一次，我们放学回家， 走过池塘边，看见有四只大白鹅 在靠近岸边的水里游。我们马上 都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嗫嘎 地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 ②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚 也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧："鹅要吃我了!鹅要咬死我了!" 1. (新角度)根据选文内容排序：( ) ( ) ( ) ( ) 。 (填序号)(2分) ①脚软被咬住 ②吓得又哭又叫 ③逗鹅反被追 ④遇鹅贴墙走 2. 读选文中画" "的句子，结合自己的理解和想法在批注框里作批注。(2分) 3.选文中画" "的句子是对"我 "的 、 、 描写，表现了"我"被鹅咬住时 的状态。(4分) 4. 下列说法中不正确的一项是(3分) ( ) A. "嘎嘎""啪嗒啪嗒"等词语形象地写出了老公鹅来势汹汹，胆大妄 为的样子。 B. “在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”这句话通过动 作描写，细致地刻画出"我"慌忙逃窜的样子。 C. 选文中的“贴”字用得不太恰当，换成“挨”或者“靠”更合 适。 D. 鹅之所以追赶"我们"，是因为"我们"害怕它。 （二）课外阅读。(11分) 蝉鸣 当我把童年的声音一捡起，首先捡到的是蝉鸣。 那时最兴奋的不是蝉鸣，而是捉蝉。上小学时，上学有四条路 可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常罩着半个天空。夏天， 我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。 你能想得到，一群小学生或穿着短裤，戴着黄色小帽子，或吊 着褶(zhě)裙，把小草帽的松紧带贴在脸边......书包搁在路边，不怕 掉进河里，也不怕划破衣服，更不怕皮破血流，就一脚上一脚下直 往树的怀抱里钻!只因树上有蝉 ，蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心 掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的 浪。“抓到了!抓到了!”有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒 把蝉关了进去。 到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物 蝉、 天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家 互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶子，喂他铅笔 盒里的小宝贝。 整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅 笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。 夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声，鸟叫 及蝉鸣......蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。 1. 根据意思写出文中相应的词语。(2分) (1) 呼唤朋友，招引同伴。 （ ） (1) 细小的波纹，这里指细微的心理活动。（ ） 2. 读画“ ”的句子，用加点词语仿写句子。(2分) 3. 对画“ ”的句子理解正确的一项是(3分) ( ) A. 孩子们想在心里记住蝉鸣的声音。 B. "袭人的浪"指的是湖里的波浪。 C. 蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望。 4. 短文第4自然段中"铅笔盒里的小宝贝"是指 .(1分) 。 5. 本文通过叙述作者 和 的情景， 表达了作者 的思想感情 。(3分) 6. 习作风景线。(25分) 游戏不仅能带给我们快乐，而且可以锻炼我们各方面 的能力。你最喜欢玩什么游戏?哪次玩得最开心?和大家分享 一下吧!把游戏过程和印象深刻的地方写清楚，写出自己的想 法和感受。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $