精品解析：山东师范大学附属中学2025-2026学年高二上学期期中语文试题

2025年11月山东师大附中高二期中检测试题 语 文 命题人： 审题人： 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（27分） 1. 下列各项中，字形和加点字读音错误最多的一项是（ ） A. 侮辱（wū） 勉强（qiáng） 野蛮横暴（hèng） 烽火 报歉 面容憔悴 B. 颠簸（bō） 搭载（zǎi） 混为一谈（hùn） 陨命 骚扰 兵慌马乱 C. 怪癖（pì） 模板（mó） 冠状动脉（guàn） 船弦 糟蹋 功亏一篑 D. 琢磨（zuó） 尽量（jǐn） 呱呱坠地（gū） 侧隐 惦念 千军雷霆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“侮辱”的“侮”应读作wǔ，“勉强”的“强”应读作qiǎng，“报歉”的“报”应写作“抱”。 B.“颠簸”的“簸”应读作bǒ，“搭载”的“载”应读作zài，“兵慌马乱”“慌”应写作“荒”。 C.“怪癖”的“癖”应读作pǐ，“模板”的“模”应读作mú，“冠状动脉”的“冠”应读作guān，“船弦”的“弦”应写作“舷”。 D.“侧隐”的“侧”应写作“恻”。 故选C。 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①刘国中在安排 ______ “三秋”生产工作时强调坚决克服连阴雨带来的不利影响，全力以赴抗灾夺秋粮丰收。 ②儒家经典莫不是古圣人深思熟虑、身体力行的结晶，我们必得躬亲实践，才能切实 ______ 圣人的心得。 ③香港回归祖国28年来，在“一国两制”框架下，香港与内地的融合度显著提升，形成了独特的区域发展 ______ 。 ④“世界那么大，我想去看看”一句流行语反映出人们在精神消费方面的愿望，人类从没有像今天这样 ______ 于旅游。 ⑤广东江门市基孔肯雅热疫情上升势头已得到初步 ______ ，每日新增报告病例数从20日的574例降至27日的455例。 A. 部署 领悟 格局 热衷 遏制 B. 部署 领会 局面 热爱 遏止 C. 布置 领悟 格局 热爱 遏制 D. 布置 领会 局面 热衷 遏止 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“部署”侧重对规模较大、涉及全局的重大任务进行全面安排规划，多用于正式的、重要的工作场景；“布置”更偏向具体的、细节性的安排。“三秋”生产工作关系到秋粮丰收，是关乎农业生产的重要工作，由领导强调安排，用“部署”更合适。 第二空：“领悟”强调深入思考后对事物本质、精髓的深刻理解，需要结合自身实践去体会；“领会”多侧重对他人意图、精神等的理解和体会，程度相对较浅。儒家圣人的心得蕴含深刻哲理，且句子明确提到要“躬亲实践”才能获得，这种深层次的理解用“领悟”更贴切。 第三空：“格局”侧重事物发展形成的整体结构、态势和长远的规划走向，范围更广且更具宏观性；“局面”多指代一定时期内事物呈现出的具体状态或形势。香港与内地的融合是长期发展形成的区域发展态势，并非短期的具体形势，“格局”更能体现这种宏观的发展态势。 第四空：“热衷”指对某事物有着强烈的兴趣并积极参与，常与“于”搭配；“热爱”侧重对事物深厚而持久的情感，多直接搭配名词，且情感程度更厚重，一般用于对人或核心的、长期坚持的事物。此处强调人们对旅游的兴趣和参与意愿，与“于”搭配，“热衷”符合语境。 第五空：“遏制”意为控制、压制，强调将事物的发展势头限制在一定范围内，并未完全阻止；“遏止”指彻底阻止，让事物不再发生，语义更强。文中疫情新增病例数只是下降，上升势头得到控制，并未完全消失，用“遏制”符合“初步控制”的语境。 故选A。 3. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） ①中华文化与中华民族休戚相关，没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。 ②在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 ③文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。 ④每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，不屈不挠，解民众于水火，挽狂澜于既倒。 ⑤在博物馆里体验文化年，沉浸式观展，与文物“亲密接触”……近年来，“到博物馆打卡”蔚然成风。 ⑥进入秋季以来，雨成了常客，粮食收不回，衣服晾不干，很多人的内心也被这场旷日持久的雨淋得湿漉漉的。 A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 ①休戚相关：形容彼此间的幸福和祸患都相互关联，侧重指利害一致、祸福与共。句中想表达的是中华文化与中华民族之间存在不可分割的依存关系，并非祸福相连的利害关系，使用错误。 ②不堪设想：指对即将发生的事不敢想象，预料会发展到极坏或危险的地步。句中“现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事”是现实中出现的不是即将发生的，使用错误。 ③拍手称快：指拍掌叫好，多用于描述正义得到伸张或事情结局使人满意。句中形容文艺演出非常精彩，人们都为之叫好，而不是描述正义得到伸张或事情结局使人满意，使用错误。 ④不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。句中形容志士仁人在中华民族处于艰难之际不屈服，顽强抗争，使用正确。 ⑤蔚然成风：原指诗文创作形成普遍风气，后引申为社会良好风尚的广泛盛行。句中形容“到博物馆打卡”这一良好风尚盛行，使用正确。 ⑥旷日持久：荒废时日，拖延很久。句中形容雨下得时间长，使用错误。 ①②③⑥中成语使用错误，只有D符合要求。 故选D。 4. 下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（ ） ①人皆有不忍人之心 忍：忍受 ②天下归仁焉 归：称赞，称许 ③自矜者不长 矜：矜持 ④君子喻于义 喻：通晓，明白 ⑤非所以要誉于乡党 要：求取 ⑥自伐者无功 伐：讨伐，检讨 ⑦一朝而鬻技百金 鬻：买 ⑧请事斯语矣 事：实践，从事 ⑨质胜文则野 野：粗野，鄙俗 ⑩复众人之所过 复：恢复 ⑪恶得不禁恶而劝爱 劝：劝说 ⑫抑本其成败之迹 本：考察，探究 A. ④⑤⑦⑪⑫ B. ②③⑦⑧⑪ C. ①③⑥⑦⑩ D. ④⑤⑥⑧⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①忍：狠心对待。句意：每个人都有怜爱别人的心。 ②正确。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。 ③矜：夸耀。句意：自我夸耀的人不能长久。 ④正确。句意：君子知晓的是义。 ⑤正确。句意：不是为着要在同乡朋友中间博取名誉。 ⑥伐：夸耀。句意：自我夸耀的人不能建功。 ⑦鬻：卖。句意：现在一旦卖出这个药方就可获得百金。 ⑧正确。句意：请让我实践您这话吧。 ⑨正确。句意：质朴超过文采就会粗野鄙俗。 ⑩复：弥补，补救。句意：补救众人所犯的过错 ⑪劝：鼓励。句意：怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？ ⑫正确。句意：或者说推究他成功与失败的原因。 ①③⑥⑦⑩⑪错误。 故选C。 5. 下列句子中不全含通假字的一项是（ ） A. 知者不惑，仁者不忧 不龟手之药 B. 非所以内交于孺子之父母也 自知者明 C. 或师焉，或不焉 故盗贼有亡 D. 故不慈不孝亡 若火之始然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“知”同“智”，智慧，聪明。句意：聪明的人不迷惑，仁德的人不忧愁。 “龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：防止手冻裂的药物。 B.“内”同“纳”，结交。句意：不是为着要来结交这小孩的爹娘。 无通假字。句意：了解自己的人才算聪明。 C.“不”同“否”，不。句意：有的(指“句读之不知”)向老师学习，有的(指“惑之不解”)却不向老师学习 “有”同“又”，又；“亡”同“无”，没有。句意：所以偷窃和劫夺财物的人又没有了。 D.“亡”同“无”，没有。句意：所以不孝不慈爱的现象都没有了。 “然”同“燃”，燃烧。句意：便会像刚刚燃烧的火(终必不可扑灭)。 故选B。 6. 对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（ ） ①虽父之不慈子 ②其坚不能自举也 ③不贵难得之货 ④夫子固拙于用大矣 ⑤逸豫可以亡身 ⑥先齐其家 ⑦函梁君臣之首 ⑧我树之成而实五石 ⑨见不贤而内自省也 ⑩故乱异家以利其家 A. ①③⑤/②④/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B. ①/②④⑨/③/⑤⑥⑩/⑦⑧ C. ①③/②⑨/④⑤/⑥⑩/⑦⑧ D. ①⑤/②④/③⑥⑩/⑦⑧/⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“慈”：形容词作动词，疼爱。句意：即使父亲不疼爱儿子。 ②“坚”：形容词作名词，坚固的程度。句意：它的坚固程度不足以承受自身的重量 ③“贵”：形容词的意动用法，以……为贵。句意：不把难得的货物当作珍贵的东西。 ④“大”：形容词作名词，大的东西。句意：先生本来就不擅长使用大的东西啊。 ⑤“亡”：动词的使动用法，使……灭亡。句意：安逸享乐可以使自身灭亡。 ⑥“齐”：形容词的使动用法，使……整齐。句意：首先要使家庭整齐有序。 ⑦“函”：名词作动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁国君臣的首级。 ⑧“树”：名词作动词，种植。句意：我种植它长成后，结的果实有五石容量。 ⑨“贤”：形容词作名词，贤能的人。句意：看到不贤能的人就自我反省。 ⑩“乱”：形容词的使动用法，使……混乱。句意：所以扰乱别的家族来使自己的家族获利。 综上，只有B项分类正确。 故选B。 7. 下列各句中，加点词语的意义和用法全都不同的一项是（ ） A. 人而不仁，如礼何 敏于事而慎于言 裂地而封之 B. 其“恕”乎 其皆出于此乎 尔其无忘乃父之志 C. 见贤思齐焉 就有道而正焉 风雨兴焉 D. 民之从事 若火之始然 则所用之异也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表假设，如果／表并列，并且／表顺承，然后。句意：一个人如果没有仁爱之心，他怎么对待礼？／对工作勤勉，说话却小心谨慎。／划分土地然后封赏给他。 B.“其”，表揣测，大概／表揣测，大概／表祈使，一定。句意：大概就是宽恕这种品德吧。／大概都出于这吧。／你一定不要忘记你父亲的志向。 C.“焉”，助词，表示陈述或肯定，相当于“矣”、“呢”／助词，表示陈述或肯定，相当于“矣”“呢”／兼词，相当于“于之”。句意：看见贤德的人就想着向他看齐。／到有道德的人那里去匡正自己。／风雨就从这里兴起了。 D.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性／助词，用于主谓之间，取消句子独立性／助词，翻译为“的”。句意：人们做事。／就像火刚刚开始燃烧。／这是使用的方法不同。 故选A。 8. 下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ） ①方其系燕父子以组 ②谓其君不能者，贼其君者也 ③恻隐之心，仁之端也 ④当察乱何自起 ⑤胜人者有力，自胜者强 ⑥治之于未乱 ⑦九层之台，起于累土 ⑧以盛水浆 ⑨此亦天下之所谓乱也 ⑩非所以要誉于乡党 A. ①②③/⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨ B. ①②⑨/③⑤/④⑥⑦/⑧⑩ C. ①⑥⑦⑩/②③⑨/④⑤/⑧ D. ①②③⑨/⑥⑦⑩/④⑤/⑧ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序是“方其以组系燕父子”。句意：当他用绳索捆绑燕父子的时候。 ②判断句，“……者，……也”为标志。句意：认为他的君主不行的人，是伤害他君主的人。 ③判断句，“……也”为标志。句意：哀痛怜悯之心，是仁爱的开端。 ④宾语前置句，正常语序是“当察乱自何起”。句意：应当考察混乱从哪里产生。 ⑤宾语前置句，正常语序是“胜人者有力，胜自者强”。句意：能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人更强大。 ⑥状语后置句，正常语序是“于未乱治之”。句意：在混乱发生之前就治理它。 ⑦状语后置句，正常语序是“九层之台，于累土起”。句意：九层高的台子，由一筐筐泥土堆积而成。 ⑧省略句，正常表达为“以（之）盛水浆”。句意：用（它）来装水。 ⑨判断句，“……也”为标志。句意：这也是天下人所说的混乱。 ⑩状语后置句，正常语序是“非所以于乡党要誉也”。句意：不是因为想要在乡邻朋友中博取声誉。 ①⑥⑦⑩状语后置句；②③⑨判断句；④⑤宾语前置句；⑧省略句。 故选C。 9. 下列各项有关文学常识解说不正确的一项是（ ） A. 通讯包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 B. 四书五经是儒家经典“四书”与“五经”的合称。“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》；“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《春秋》。 C. 《庄子》，是战国中后期庄子及其后学所著道家经典学说。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，想象奇特，文字汪洋恣肆，具有浓厚的浪漫主义色彩。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，先秦时代称为“诗”或“诗三百”，共收录诗歌305篇。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《乐经》”错，应为“《易经》”。 故选B。 包括风、雅、颂、赋、比、兴六个部分。 二、（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在历史学研究中，鲁迅、茅盾、老舍、闻一多等人的作品经常被当作佐证史料而引用。 现代文学能够被用作历史研究之辅助的根本原因正在于它固有的“以文见史”传统的存在。 所谓“以文见史”，是对中国现代文学与历史互动关系的概括，它既是作家面对历史的观念传统，又是作品处理文本与现实关系的写作传统。中国现代文学在反思历史、关注现实方面成就卓著，各个时期的文学潮流中都存在一个清晰的历史维度。 “以文见史”是中国现代文学的写作传统。文学参与历史建构的传统在五四文学之前的进步人士那里就已经开启。中国现代文学与历史深度融会，积淀成一种前后相继的写作现象，并演化为具有本质意义的写作传统。现代作家在“人”的建构过程中，首选的是历史批判的路径，而不是将世俗生活合法化的路径，梁启超、鲁迅等人就是如此。 历史是中国现代作家倾心审视与观照的一片邈远、深沉的疆域。在中国现代文学史上，许多作家都写过孔子的事迹，如曹聚仁的《孔老夫子》、冯至的《仲尼之将丧》、陈子展的《楚狂与孔子》等。中国古代历史上的风云人物不断出现在现代文学作品中，包括人文始祖女娲（鲁迅《补天》），历史豪杰伍子胥（冯至《伍子胥》），精神气节的代表人物文天祥（郑振铎《桂公塘》），及众多能臣谋士，如信陵君（廖沫沙《信陵君之归》）、苏秦（魏金枝《苏秦之死》）等。此外，歌颂高尚文人的作品中亦不乏佳作，如何其芳的《王子猷》、唐弢的《晓风杨柳》等。现代文学创作中的历史书写，是沟通过去与当下的精神通道，有助于促进读者对历史的认知和理解。 中国革命与现代文学的密切关系，使文学天然地关注历史进程。现代文学的纪实功能十分强大，民族国家重大事件与其文学呈现之间的时间差非常小，这是现代文学“以文见史”传统的醒目标志。各时期的主流文学全面折射出历史的风云变幻，文学由此逐渐确立了新历史观，并参与了历史的意义重构。 “以文见史”传统与中国现代伦理变迁息息相关。新伦理的建构依托历史资源的例子大量存在。伦理辩驳在20世纪30年代前后的历史小说中大量出现，抗战文学把民族安全至上提升为最高伦理原则。中国作家善于到历史中寻求伦理变革的依托。在这里，伦理变革与“以文见史”传统相遇并形成相互映照的千丝万缕的联系。 “以文见史”传统与现代文学的形式变革密不可分。历史小说、新歌剧、随感录、报告文学、传记文学、叙事诗中都有历史的踪影。现代作家突破了传统平话和历史演义的局限，从而为历史表达创造了新形式。例如，鲁迅的故事新编、茅盾的社会剖析小说、朱东润的历史人物传记、谭正璧的历史小说等，都在文学形式上创造了新范式，而新范式的诞生与历史语境有着必然的关联。 对“以文见史”传统的认知有助于评价文学作品的价值。文学与历史都以关注人性为前提，这就使某些文学作品在生成审美价值的同时也具备认知价值。从文学的历史叙事中培育出的审美意识是社会化审美意识，对这种意识的研究有助于揭示审美价值的动态性和社会性，从而体现出中国现代文学“以文见史”传统的一个重要侧面。 “以文见史”传统为文学接受者与批评者带来了指向未来的愿景。文学中的历史书写总是带着对公平、正义乃至乌托邦的向往，中国现代文学的历史精神并不是“向后看”的精神，而是从“过去”透过“现在”而直达“未来”的精神。这一传统不仅折射出历史规律，而且用指向未来的愿景为社会进步带来隐形的助力。 （摘编自王寰鹏《中国现代文学“以文见史”的写作传统》） 材料二： 在近年的当代小说中，文学与历史的关系问题开始越来越引人关注。习近平同志在作协九大开幕式讲话中，非常明确地谈到了文学与历史的关系，其中当然也隐含着对于当代文学的批评。习近平同志说：文学家、艺术家要结合史料进行艺术再现，必须有史识、史才、史德。历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。文学家、艺术家不可能完全还原历史的真实，但有责任告诉人们真实的历史，告诉人们历史中最有价值的东西。戏弄历史的作品，不仅是对历史的不尊重，而且是对自己创作的不尊重，最终必将被历史戏弄。只有树立正确历史观，尊重历史、按照艺术规律呈现的艺术化的历史，才能经得起历史的检验，才能立之当世、传之后人。 对于中国当代文学来说，我们并不是要求作家像历史学家那样去追求历史事件、历史情节的绝对真实，而是要求必须尊重历史本质的真实。也就是说，即便叙事者在历史事件与情节的描绘上达到了相当程度的真实，但这一基础如若并非建立在历史本质的契合之上，我们也不能说这是真实的历史叙述。反之，即使对于某些历史的描写，其事件与情节完全出于虚构，但却在更高层面呈现了特定时代的本质规律，也依然可以看作是真实的历史。 （摘编自徐刚《当代文学的历史叙事问题》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为现代文学与历史互动关系的一种概括，“以文见史”的观念传统和写作传统始终贯穿中国现代文学史。 B. 梁启超、鲁迅等人采用历史批判的路径来解构人性，是受了“以文见史”这一文学写作传统的影响。 C. 即使是历史情节完全虚构的作品，只要在更高层面上呈现了特定时代的本质规律，就可以看作是真实的。 D. 当代小说作家承继“以文见史”传统，尊重历史、按艺术规律呈现历史，才能在创作中避免历史虚无化。 11. 根据材料内容，下列各项中不符合“以文见史”观点的一项是（ ） A. 《哦，香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，她们生命意识的觉醒以及她们逐梦的执着与艰辛。 B. 《茶馆》以老北京裕泰茶馆为舞台展示的各色人物个人生活的变化，再现了清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。 C. 《边城》描绘旧中国军阀混战时期，偏安一隅的湘西地区特有的风土人情，讴歌了当地未受污染的农业文明的传统美德。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和“我”向一个新媳妇借被子的故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。 12. 两则材料都谈到了文学与历史的关系，但论述角度不同，请简要分析。 【答案】10. B 11. C 12. 材料一从“以文见史”传统的内涵、发展历程、与中国现代文学的关系（包括对历史批判路径的选择、与历史深度融合、对历史认知和理解的作用、与中国现代伦理变迁的关系、与现代文学形式变革的关系等）以及对评价文学作品价值和为文学接受者与批评者带来愿景等方面论述文学与历史的关系； 材料二从当代文学创作角度，强调作家要尊重历史本质真实，不能用无端想象描写历史，要树立正确历史观，按艺术规律呈现艺术化历史等方面论述文学与历史的关系。 【解析】 【导语】这篇材料探讨了中国现代文学与历史的互动关系，聚焦于“以文见史”的写作传统。材料一从文学创作角度，强调现代文学通过历史书写参与社会建构，兼具审美与认知价值；材料二则从批评视角，提出文学应尊重历史本质真实，避免虚无化。两则材料共同揭示了文学作为历史载体的双重功能——既反映时代精神，又需坚守历史真实，体现了文学与历史的辩证统一。 【10题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“是受了‘以文见史’这一文学写作传统的影响”错误。材料一提到梁启超、鲁迅等人采用历史批判路径，但未说明是受“以文见史”传统影响，而是强调他们主动选择这一路径。选项将“主动选择”偷换为“受……传统影响”，表述错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 从材料一“在历史学研究中，鲁迅、茅盾、老舍、闻一多等人的作品经常被当作佐证史料而引用……所谓‘以文见史’，是对中国现代文学与历史互动关系的概括，它既是作家面对历史的观念传统，又是作品处理文本与现实关系的写作传统”可知，“以文见史”，是用现实主义方法反映社会生活的文学形式。 C.《边城》在反映客观现实上侧重从作者的主观内心世界出发，主要采用的是浪漫主义的创作手法，不能论证“以文见史”观点。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 材料一“所谓‘以文见史’，是对中国现代文学与历史互动关系的概括”揭示的是其传统的内涵；“‘以文见史’是中国现代文学的写作传统”“历史是中国现代作家倾心审视与观照的一片邈远、深沉的疆域”揭示的是其发展历程；“中国革命与现代文学的密切关系，使文学天然地关注历史进程”“‘以文见史’传统与现代文学的形式变革密不可分”揭示的是其与中国现代文学的关系；“对‘以文见史’传统的认知有助于评价文学作品的价值”“‘以文见史’传统为文学接受者与批评者带来了指向未来的愿景”揭示的是其对评价文学作品价值和为文学接受者与批评者带来愿景等方面论述文学与历史的关系。综合看材料一论述了中国现代文学“以文见史”传统的概念、源起、特征和研究价值。 结合材料二“只有树立正确历史观，尊重历史、按照艺术规律呈现的艺术化的历史，才能经得起历史的检验，才能立之当世、传之后人”“要求必须尊重历史本质的真实。也就是说，即便叙事者在历史事件与情节的描绘上达到了相当程度的真实”等分析可知，材料二论述当代文学创作中如何正确进行历史叙事。 三、（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 交情 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。 冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，②旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。 这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英厚道豁达，遂有意亲近，有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。③虽是生意人，难得他俩性情良善，都不太看重钱财。两人兄弟相称，非常投缘，冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢。 夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子也烧了，不知道这几人来路，我尽力找，能私了就私了，如果不成，我都接着。刘天拍了拍巴掌说，好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子——要随兄弟回去，做个质押。马戎一听，急了，说，我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？刘天摇了摇头道，这可不好说。不由分说，就将马戎儿子带走了。 两个月后的一天，冯英正在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。未及寒暄，冯英就问，马兄，事情怎么样？马戎走到冯英跟前，一揖到地，说，冯兄，拉兄弟一把。冯英吃了一惊，赶紧扶他坐下，道，咱们本家弟兄，有话直说。原来，经过马戎努力，三家里找到了两家，花了大价钱私了，还有一家一直未能找着，可儿子一直在大牢里，有一顿没一顿，再这么下去，非毁在里边不可，马戎找到刘天，想把儿子保出来，刘天要一千大洋，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英说，冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就当给您。冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，然后说，精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！马戎有点儿紧张，站起来问，冯兄，能质五百大洋？冯英笑了笑说，不止不止。马戎松了口气，缓缓坐回了椅子上。 拿了大洋，谢过冯英，马戎拱手告辞。刚迈出门槛，马戎又折了回来，双眼直直地看着冯英。冯英拍拍他的肩膀，马兄，有话请讲。马戎偌大的一个汉子，竟忸怩起来说，冯、冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想——在兄弟手上……冯英打断他说，明白了，兄弟放心，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。④马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢。那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。 马戎在酒楼原址搭了个大草棚，卖上了烧饼，炸油条、蒸包子、代卖扒鸡这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴，说，到时候再把酒楼盖起来，不盖三层了，咱盖五层。 世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别，冯英拿出了装有瓷器的盒子说，马兄，这件东西，您带着。马戎摇摇头，涨红了脸说，不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。临分手，两个人紧紧抱在一起。 马戎走后就没了音信，只有运河的水日复一日流着。 二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊马戎兄马戎兄。门外老人正是马戎，见到冯英，也是热泪盈眶。两人紧紧抱在一起。 互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是交情。 不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去。冯英想拉，没拉住，“咚”的一声，这位六十多岁的老人竟磕下头去。冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起。 马戎说，冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！ 冯英抱住马戎的肩膀，说，马兄言重了，您说的，我一开始就知道，别离死生，乃见交情，我一直都相信您，不管您来不来。 （根据同名小说改编） 13. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 小说以时间为序，依次写了冯英和马戎的相识、相交、马戎家遭难、求助、分别、重逢等情节，在情节起伏中展现两人的交情。 B. 冯英明知马戎要抵押的瓷器是赝品却没有揭穿，展现了普通人在困境中相互扶持、坚守承诺以及重情重义的美好品质。 C. 小说选取日寇侵华作为矛盾产生的背景，将人物置于真实的社会环境中，既反映了历史变迁对百姓生活的影响又增强了故事的真实性。 D. 小说采用第三人称全知视角，不受时间和空间的限制，自由灵活地展现了马戎与冯英两人20多年感人至深的交情。 14. 对文中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①环境描写运用动态的视角，从大到小，从面到点，从阔大的环境逐步聚焦到小说主人公的活动场所，将读者带入小说场景。 B. 句②“拍桌子”“大吼”，两个动作将黑壮汉蛮横无理的形象生动展现出来，与冯英的反应形成对比，侧面烘托了冯英的宽厚豁达。 C. 句③“性情良善”“不看重钱财”，既交代了两人性情相投，交情深厚的原因，也为下文冯英不吝钱财帮助马戎渡过难关埋下了伏笔。 D. 句④“马戎强忍泪水”是因为他欺骗了冯英内心感到愧疚，“冲冯英拱了拱手”则是表达对冯英答应好好保管瓷器的感激。 15. 本小说最后两段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第六段画波浪线部分的细节描写加以赏析。 16. 学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 【答案】13. D 14. D 15. ①第六段画波浪线部分，“把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看”这一细节，生动展现冯英对瓷罐的珍视，体现他对马戎的承诺的重视； ②“精品，精品呀”的语言细节，突出冯英对瓷罐的认可，也暗示他明知是赝品却愿意坚守承诺； ③“冯英笑着说，不止不止。马戎松了口气，缓缓坐回了椅子上”，通过神态和动作细节，表现两人在困境中相互信任、扶持，这些细节为后文冯英不揭穿赝品、马戎感恩等情节做铺垫，使情节发展合情合理，也深化了两人交情的主题。 16. 示例： 《交情》，讲述冯英与马戎跨越二十余年的感人故事。困境中相互扶持，坚守承诺，展现普通人的美好情谊。情节跌宕，细节动人，值得一读！ 【解析】 【导语】小说围绕冯英与马戎的交情展开。冯英豁达让菜与马戎结谊，马戎酒楼失火后以祖传瓷器当钱救子，冯英明辨赝品仍相助；战乱分别二十年，马戎归来自首赝品，冯英重情只收约定利息。二人在困境中坚守信义，用行动诠释了“交情”的真谛彼此信任、相扶相持。 【13题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“小说采用第三人称全知视角”错误。原文以冯英的视角展开叙述，马戎回景州后的情况作者并未知晓（“马戎走后就没了音信”），属于第三人称有限视角，并非全知视角。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 D.“‘马戎强忍泪水’是因为他欺骗了冯英内心感到愧疚，‘冲冯英拱了拱手’则是表达对冯英答应好好保管瓷器的感激”错误。根据原文，马戎此时“强忍住泪”是因冯英愿帮他质押瓷器救儿子，且承诺等他来赎，是对冯英相助与信任的感动，及对祖传物件的不舍；“拱了拱手”是感激冯英的无私帮助与信任，并非欺骗后的愧疚（此时马戎未表露瓷器是赝品），也非仅因答应保管瓷器。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①第六段里，冯英“把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看”，这一动作对应马戎抵押瓷器的场景。冯英的仔细看不是真要鉴定价值，而是用认真态度传递对马戎的重视，暗示他愿为兄弟坚守承诺，为后文不揭穿赝品埋下线索。 ②冯英连声说“精品，精品呀”，这一语言细节是故意的肯定。结合后文他“一开始就知道”是赝品的情节，可知他是想让马戎放心，用认可的话稳定对方情绪，体现两人间的信任。 ③冯英“笑着说，不止不止”，马戎“松了口气，缓缓坐回了椅子”，神态与动作的呼应，写出冯英的安抚让马戎放下顾虑，两人困境中的扶持清晰可见。这些细节铺垫，让后文冯英不揭穿、马戎感恩的情节合情合理，深化了“交情”的主题。 【16题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 推荐语需紧扣小说核心，文中冯英与马戎的交情是主线，故应先点明作品名与核心故事情节，可基于小说跨越二十余年、两人相互扶持的情节提炼而出。 小说中马戎遭难时冯英仗义相助，马戎坚守赎回承诺，体现出普通人的美好情谊，故可据此概括出“困境中相互扶持，坚守承诺”的核心亮点。 从文本来看，大火、战乱等情节起伏，瓷罐质押等细节鲜活，故可据此提炼“情节跌宕，细节动人”的特点，最后以“值得一读”收尾，明确推荐的观点。 最后注意表达简洁，契合100字左右的要求。 四、（20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王①善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉。丹怒，亡归。 燕太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须臾。” 顷之，将军樊於期②得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓委肉当饿虎之蹊也。愿太子疾遣樊将军入匈奴！”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之！” 太子闻卫人荆轲之贤，卑辞厚礼而请见之。谓轲曰：“今秦已虏韩王，又举兵南伐楚，北临赵；赵不能支秦，则祸必至于燕。燕小弱，数困于兵，何足以当秦！诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚以为诚得天下之勇士使于秦劫秦王使悉反诸侯侵地。若不可，则因而刺杀之。”荆轲许之。于是舍荆卿于上舍，太子日造门下，所以奉养荆轲，无所不至。 及王翦灭赵，太子闻之惧，欲遣荆轲行。太子豫求天下之利匕首，使工以药焠之，以试人，血濡缕，人无不立死者。乃装为遣荆轲，使入秦。 荆轲至咸阳，事终不成，为秦王左右斩于咸阳宫。王使王翦伐燕，遂亡燕。 臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽焉，罪孰大焉！论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫如是，则国家安如磐石，炽如焱火，触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋。功隳身戮，社稷为墟，不亦悲哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》，有删改） 注：①王：秦王嬴政。嬴政出生在赵国，并于此度过了童年。②樊於期：秦国将军，因得罪秦王而奔逃他国。 17. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 丹之私计A愚B以为诚C得天下之勇士D使E于秦F劫秦王G使悉反H诸侯I侵地 18. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，趁机。与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思相同。 B. 舍，动词，安排住宿。与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不相同。 C. 造，到，拜访。与《促织》“径造庐访成”的“造”意思相同。 D. 速，加速，加快。与《六国论》“始速祸焉”的“速”意思不同。 19. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦王与燕太子丹在赵国时关系很好，但秦王嬴政即位后未以礼对待燕太子丹，导致燕太子丹怀恨在心，想要报复秦国。 B. 对于鞠武的提议，燕太子丹并不赞同，他认为樊於期将军因家境贫困无法安身才归附于自己，自己就应当舍命保护他。 C. 燕太子丹为荆轲准备了锋利的匕首，但他派遣荆轲报复秦王的行动并没有成功，反招来秦国的攻打，导致燕国灭亡。 D. 治理国家应该任用有才能的人，按礼制确立法规，以仁爱之心安抚百姓，凭借信义结交邻邦，这样国家才会安如磐石。 20. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是谓委肉当饿虎之蹊也。愿太子疾遣樊将军入匈奴！ （2）丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋。 21. 司马光为何认为燕太子丹“轻虑浅谋”？请结合文本简要说明。 【答案】17. AFG 18. A 19. B 20. （1）这就等于把肉弃置在饿虎往来的小道上，希望您尽快将樊将军送到匈奴去。 （2）太子丹放弃这条路不走，反而用万乘之国去排解个人的私愤，施展盗贼式的谋略。 21. ①燕丹在秦国为质时秦王无礼，轻率决定报复。 ②鞠武提出联合多国抗秦的长期计划，燕丹急于求成而弃用。 ③燕太子丹收留樊於期，这可能会给燕国带来灾祸，他却没有更周全的计划。 ④他想用刺杀秦王这种冒险且不一定成功的方式来解决问题，没有从国家整体利益和长远战略考虑，所以司马光认为他“轻虑浅谋”。(答出任意3点即可) 【解析】 【导语】材料叙述燕太子丹因在秦受辱亡归，欲报秦仇，不听傅鞠武远交诸侯、遣送樊於期之谏，反收留樊於期，后求荆轲刺秦，荆轲事败被杀，燕终为秦灭；臣光评其轻虑浅谋，舍治国正道（任才、立礼、怀仁、交信）而逞匹夫之怒，致国家覆亡，斥论者称其贤为过。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我的个人打算，我认为果真能找到天下的勇士出使秦国，劫持秦王，让他全部归还诸侯被侵占的土地。 “丹”作定语，修饰“私计”，表意完整，后文陈述具体内容，故A处断开； “愚”作主语，“以为”作谓语， “诚得天下之勇士使于秦”作宾语，表意完整，故F处断开； “劫秦王”是动宾结构，表意完整，后文“使”引出新的动作内容，故G处断开。 故选AFG。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法以及词类活用的能力。 A.“意思不同”错误。都是“趁机”的意思。句意：就趁机刺杀他。/趁机在座位上击杀沛公。 B.正确。名词作动词，安排住宿。/意动用法，以……为师。句意：太子接纳了他并安排他住宿。/我跟从他并以他为师。 C.正确。都是“到、拜访”的意思。句意：太子每天到荆轲的住所拜访。/直接到成名的家拜访他。 D.正确。加速、加快/招致。句意：招惹怨恨，加速灾祸的到来。/才招致祸患。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“他认为樊於期将军因家境贫困无法安身才归附于自己”错误。由原文“樊将军穷困于天下，归身于丹”可知，“穷困”意为樊於期在天下走投无路，并非“家境贫困”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是”，这；“委”，放置；“疾”，赶快。 （2）“释”，放弃；“顾”，反而；“决”，发泄。 【21题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由“王即位，丹为质于秦，王不礼焉。丹怒，亡归”“燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦”可知，燕丹因秦王无礼便心生怨恨，轻率决定报复，未考量秦国实力。 ②由“鞠武请西约三晋……以图秦”“太傅之计，旷日弥久……恐不能须臾”可知，鞠武提出联合多国的长远抗秦计划，燕丹急于求成弃用。 ③由“将军樊於期得罪，亡之燕；太子受而舍之”“夫以秦王之暴而积怒于燕……是谓委肉当饿虎之蹊也”可知，燕丹收留樊於期，明知会激化秦燕矛盾，却无周全应对之策。 ④由“诚得天下之勇士使于秦劫秦王……若不可，则因而刺杀之”可知，他寄望于刺杀这种冒险方式，未从国家整体利益和长远战略谋划，故司马光认为其“轻虑浅谋”。 参考译文： 当初，燕国太子姬丹曾在赵国做人质，与秦王嬴政（当时为秦王）关系很好。嬴政即位后，姬丹又到秦国做人质，秦王对他却不以礼相待。姬丹心中恼怒，逃回了燕国。 燕国太子姬丹怨恨秦王，想要报复他，就去询问他的老师鞠武。鞠武建议向西与韩、赵、魏三国结盟，向南联合齐国、楚国，向北与匈奴讲和，以此来图谋秦国。太子说：“老师的计策，耗时太久，让人心里烦闷，恐怕我片刻都等不了。” 不久，秦国将军樊於期获罪，逃到了燕国；太子接纳了他并让他住下来。鞠武劝谏说：“以秦王的残暴，又一直对燕国心怀怒气，这就足以让人胆寒了，更何况又听说樊将军在这里呢！这就好比把肉丢在饿虎出没的小路上。希望太子赶快送樊将军到匈奴去！”太子说：“樊将军在天下走投无路，来投奔我，我本来就决定与他同生共死了，希望老师再想想别的办法！” 太子听说卫国人荆轲贤能，就用谦卑的言辞和丰厚的礼物去请求会见他。太子对荆轲说：“如今秦国已经俘虏了韩王，又发兵向南攻打楚国，向北逼近赵国；赵国抵挡不住秦国，那么灾祸必然会降临到燕国。燕国弱小，多次遭受战争困扰，怎么能够抵挡秦国呢！诸侯都屈服于秦国，没有人敢再合纵抗秦。我个人的想法是，假如真能找到天下的勇士派到秦国去，劫持秦王，让他全部归还诸侯被侵占的土地。如果不行，就趁机刺杀他。”荆轲答应了他。于是太子让荆轲住在上等的馆舍，太子每天到荆轲住处拜访，凡是用来侍奉荆轲的东西，没有不送到的。 等到王翦灭掉赵国，太子听说后十分恐惧，想要派荆轲出发。太子事先寻求天下最锋利的匕首，让工匠用毒药浸泡它，用它来试人，只要刺破人出血，人没有不立即死亡的。于是准备行装送荆轲出发，让他进入秦国。 荆轲到达咸阳，最终事情没能成功，被秦王身边的人在咸阳宫斩杀。秦王派王翦攻打燕国，于是燕国灭亡。 臣司马光说：燕太子丹不能忍受一时的激愤，去冒犯如虎狼般的秦国，谋略轻率、考虑浅薄，挑起怨恨，加速灾祸的降临，致使召公的宗庙突然无人祭祀，还有比这更大的罪过吗！评论的人有的认为他贤能，这难道不是错误的吗！治理国家的人，任用有才能的人担任官职，依据礼法确立政策，用仁爱安抚百姓，凭借诚信与邻国交往；因此官员能胜任其职，政策符合节度，百姓感怀他的恩德，四邻亲近他的道义。如果做到这样，那么国家就会安稳如磐石，强盛如烈火，触碰它的人会粉身碎骨，冒犯它的人会焦头烂额，即使有强暴的国家，又有什么可怕的呢！燕太子丹放弃这些不去做，反而凭借大国的力量，发泄个人的愤怒，施展盗贼的计谋。结果功业失败，自身被杀，国家成为废墟，这难道不令人悲痛吗！ 五、（17分） （一）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。 群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。 【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，至此已有六年之久。②华颠：白头。 22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联展现诗人退隐田园的政治处境与生活选择。“恩许”二字暗含被迫退隐的无奈。 B. 颔联“火未然”比喻祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了。 C. “议论孰能忘忌讳？”用反问直指时弊，人人在议论中都有诸多顾忌不敢畅所欲言。 D. 尾联“贞观开元”借用贞观之治与开元盛世的典故，以历史明君反衬现实朝政的昏聩。 23. 全诗紧扣“忧国”，行文浑然一体，请对此作简要分析。 【答案】22. B 23. 首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”，诗人被罢官退隐六年，以耕稼度日，暗含对仕途的无奈，体现忧国却无法施展抱负的愁绪；颔联“养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然”，“冰将释”说养心，“忧国犹虞火未然”直接点明忧国，担心国家隐患；颈联“议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛”，批判议论中的忌讳，渴望不拘一格用人才，是忧国的具体体现；尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”，借古讽今，希望朝廷能如贞观开元般清明，表达对国家现状的忧虑和期望。全诗围绕“忧国”，从自身处境到对国家人才、朝政等方面，层层深入，浑然一体。 【解析】 【导语】陆游此诗以“忧国”为骨，首联隐退之无奈与颔联冰火之喻，暗藏未熄的忧患；颈联直刺时弊，痛陈言论禁锢与人才僵化；尾联以贞观、开元盛世反诘，将个人之愤升华为对朝局的尖锐批判。全诗情感沉郁，用典精当，展现诗人虽居田园仍心系天下的赤忱，忧国之思贯穿始终，浑然一体。 【22题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了”错误。“养心虽若冰将释”是说诗人退隐田园后，虽试图修养心性，让内心如冰将消融般平静，但“忧国犹虞火未然”以转折的语气，强调这份平静是表象——他依然担忧国家暗藏的祸乱，如同担心火种未熄灭会引发火灾。两句是“表面平静”与“内心忧患”的对比，而非“因为祸乱未爆发，所以内心无挂碍”。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联：借退隐处境起笔，“恩许还山”暗含被迫罢官的无奈，诗人虽躬耕度日，却暗藏报国无门的愤懑，为“忧国”定下基调。 颔联：用“冰将释”的表面平静，反衬“火未然”的内心焦虑，直接点出对国家隐患的担忧，凸显忧国之切。 颈联：转向时政批判，以反问点出言论禁锢的弊病，又提出破格用人的主张，将“忧国”落实为对现实问题的思考。 尾联：借“贞观开元”的典故，呼吁统治者采纳民意，以盛世蓝图收束，升华了忧国忧民的情怀。 全诗紧扣“忧国”，从自身处境到对国家人才、朝政等方面，层层深入，浑然一体。 （二）名句名篇默写（8分） 24. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“鱼雁传书”的典故寄予了人们美好的理想，《春江花月夜》中“________，________”两句就以之含蓄地表达了书信不能往来的相思之苦。 （2）在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“________”和“________。” （3）《将进酒》中，“________，________”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 （4）《江城子·十年生死两茫茫》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“________，________。” 【答案】 ①. 鸿雁长飞光不度 ②. 鱼龙潜跃水成文 ③. 仁以为己任 ④. 死而后已 ⑤. 古来圣贤皆寂寞 ⑥. 惟有饮者留其名 ⑦. 相顾无言 ⑧. 惟有泪千行 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鸿雁、潜跃、己、已、贤、寂寞、惟。 六、（60分） 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 “转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌……在信息触手可及的当下，人们常根据认可度判别事物，做出选择。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破“认可度”之迷思，坚守本心理性判断 信息爆炸时代，“认可度”捆缚着人们的判断，左右着选择的方向。我们亟需挣脱这份迷思，在众声喧哗中守住独立思考的本心。 认可度的泛滥，本质是群体心理对个体判断的消解。人是社会性生物，天然渴望认同与归属，一则普通的生活分享，因点赞寥寥而被默默删除；一个独到的观点，因跟帖质疑而主动撤回。人们在“多数人认可”的惯性中妥协，将他人的评价当作自我价值的度量衡，将群体的选择视为行为的指南针。正如勒庞在《乌合之众》中所言，群体中的个体易丧失独立意识，沦为盲目跟风的傀儡。当所有人都追逐着相同的热度，思想便会陷入同质化的困境，创新的萌芽也会在“认可度”的审视下枯萎。 盲目信奉认可度，往往会陷入认知的误区与选择的陷阱。信息时代的“认可度”，早已不是纯粹的价值认同，而是掺杂着流量裹挟、资本操纵与算法诱导的复杂产物。一篇漏洞百出的营销软文，可通过刷量手段登顶热搜；一个片面极端的观点，能借水军造势混淆视听。若仅凭认可度判别事物，便可能被虚假信息误导，做出违背理性与本心的选择。从网红产品的昙花一现，到虚假养生知识的广泛传播，再到网络谣言的愈演愈烈，皆证明了将认可度作为唯一标尺的危险。真正有价值的事物，未必能在一时获得万众追捧；而喧嚣一时的潮流，往往经不起时间的沉淀与理性的推敲。 坚守独立判断，并非否定认可度的价值，而是拒绝被其绑架。认可度可以作为参考，却不能成为准则；他人的评价可以借鉴，却不能替代自我的思考。苏轼屡遭贬谪，却在山水之间坚守本心，写下“一蓑烟雨任平生”的千古绝唱；梵高生前画作无人问津，不被艺术界认可，却始终坚持独特的创作风格，用色彩诠释热爱，最终成为印象派的先驱。他们未曾屈服于时代的偏见与群体的否定，而是以独立的判断坚守价值，终在岁月中绽放光芒。在当下，我们更应保持清醒的认知，面对海量信息，学会筛选与甄别，不盲从、不跟风，以理性为尺，以本心为舵，做出真正适合自己的选择。 数字时代，认可度的风向标或许会不断转向，点赞数的指示牌或许会频繁更换，但独立思考的能力永远是安身立命的根本。挣脱“多数人认可”的枷锁，打破同质化的思维牢笼，我们才能在信息的洪流中找准方向，在众声喧哗中坚守本心，创造属于自己的价值，成就有意义的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦信息时代的典型现象：“转发”“点赞”等数据成为人们选择信息、参考观点的核心依据，本质是“认可度绑架”对独立判断的侵蚀。从辩证视角看，数据化的认可度并非全然负面，它能快速筛选优质信息、凝聚社会共识，如正能量事件的高点赞可放大善意；但更需警惕其隐性危害，当“多数人认可”成为唯一标准，个体的独立思考会被群体心理消解，理性判断会让位于盲目跟风，甚至催生“流量至上”的虚假信息与价值扭曲。这一现象背后是信息过载下的认知惰性，是“从众心理”在数字时代的放大，更是对“独立之精神，自由之思想”的挑战。放在当代语境，青年作为互联网原生代，既受益于信息便捷，也更易陷入“数据崇拜”的陷阱：课堂讨论时盲从“高赞观点”，人生选择时轻信“热门赛道”，都可能迷失自我。审题需紧扣“信息时代”这一背景、“认可度与独立判断”这一核心矛盾，既要承认数据的参考价值，更要强调独立思考的必要性，引导青年在流量洪流中保持理性清醒，实现“从众”与“从心”的平衡。 写作时，开篇可结合生活场景（如刷短视频时优先选择高赞内容、网购时依赖好评数量）引出材料现象，提出“莫让认可度成为判断的唯一标尺，独立思考方为信息时代的立身之本”的核心观点。接着从“认可度的积极价值”（快速筛选信息、凝聚社会共识）与“过度依赖的危害”（消解独立思考、催生盲目跟风、滋生虚假流量）两个方面辩证分析，结合具体案例增强说服力。然后深入探讨原因，指出信息过载的焦虑、认知惰性的滋生、流量经济的裹挟是关键因素。进而联系青年自身，强调在学习、生活、人生选择中，应如何保持独立判断——面对热点事件时多维度求证，对待他人观点时理性思辨，看待热门趋势时结合自身实际。最后回扣主题，呼吁青年以独立思考为帆，在数据洪流中坚守理性航向，让认可度成为参考而非枷锁，活出不盲从、有主见的人生。 立意： 1.拒绝“数据崇拜”，坚守独立判断的精神高地。 2.以独立思考破局，在流量洪流中锚定方向。 3.信息时代，当以理性对抗“从众焦虑”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月山东师大附中高二期中检测试题 语 文 命题人： 审题人： 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（27分） 1. 下列各项中，字形和加点字读音错误最多的一项是（ ） A. 侮辱（wū） 勉强（qiáng） 野蛮横暴（hèng） 烽火 报歉 面容憔悴 B. 颠簸（bō） 搭载（zǎi） 混为一谈（hùn） 陨命 骚扰 兵慌马乱 C. 怪癖（pì） 模板（mó） 冠状动脉（guàn） 船弦 糟蹋 功亏一篑 D. 琢磨（zuó） 尽量（jǐn） 呱呱坠地（gū） 侧隐 惦念 千军雷霆 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①刘国中在安排 ______ “三秋”生产工作时强调坚决克服连阴雨带来的不利影响，全力以赴抗灾夺秋粮丰收。 ②儒家经典莫不是古圣人深思熟虑、身体力行的结晶，我们必得躬亲实践，才能切实 ______ 圣人的心得。 ③香港回归祖国28年来，在“一国两制”框架下，香港与内地的融合度显著提升，形成了独特的区域发展 ______ 。 ④“世界那么大，我想去看看”一句流行语反映出人们在精神消费方面的愿望，人类从没有像今天这样 ______ 于旅游。 ⑤广东江门市基孔肯雅热疫情上升势头已得到初步 ______ ，每日新增报告病例数从20日的574例降至27日的455例。 A. 部署 领悟 格局 热衷 遏制 B. 部署 领会 局面 热爱 遏止 C. 布置 领悟 格局 热爱 遏制 D. 布置 领会 局面 热衷 遏止 3. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） ①中华文化与中华民族休戚相关，没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。 ②在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 ③文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。 ④每当中华民族处于艰难之际，总有一大批志士仁人挺身而出，不屈不挠，解民众于水火，挽狂澜于既倒。 ⑤在博物馆里体验文化年，沉浸式观展，与文物“亲密接触”……近年来，“到博物馆打卡”蔚然成风。 ⑥进入秋季以来，雨成了常客，粮食收不回，衣服晾不干，很多人的内心也被这场旷日持久的雨淋得湿漉漉的。 A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥ 4. 下列各句中加点词语的解释全都不正确的一组是（ ） ①人皆有不忍人之心 忍：忍受 ②天下归仁焉 归：称赞，称许 ③自矜者不长 矜：矜持 ④君子喻于义 喻：通晓，明白 ⑤非所以要誉于乡党 要：求取 ⑥自伐者无功 伐：讨伐，检讨 ⑦一朝而鬻技百金 鬻：买 ⑧请事斯语矣 事：实践，从事 ⑨质胜文则野 野：粗野，鄙俗 ⑩复众人之所过 复：恢复 ⑪恶得不禁恶而劝爱 劝：劝说 ⑫抑本其成败之迹 本：考察，探究 A. ④⑤⑦⑪⑫ B. ②③⑦⑧⑪ C. ①③⑥⑦⑩ D. ④⑤⑥⑧⑨ 5. 下列句子中不全含通假字的一项是（ ） A. 知者不惑，仁者不忧 不龟手之药 B. 非所以内交于孺子之父母也 自知者明 C. 或师焉，或不焉 故盗贼有亡 D. 故不慈不孝亡 若火之始然 6. 对下列句子中加点词词类活用现象的分类，正确的一项是（ ） ①虽父之不慈子 ②其坚不能自举也 ③不贵难得之货 ④夫子固拙于用大矣 ⑤逸豫可以亡身 ⑥先齐其家 ⑦函梁君臣之首 ⑧我树之成而实五石 ⑨见不贤而内自省也 ⑩故乱异家以利其家 A. ①③⑤/②④/⑥⑧/⑦⑩/⑨ B. ①/②④⑨/③/⑤⑥⑩/⑦⑧ C. ①③/②⑨/④⑤/⑥⑩/⑦⑧ D. ①⑤/②④/③⑥⑩/⑦⑧/⑨ 7. 下列各句中，加点词语的意义和用法全都不同的一项是（ ） A. 人而不仁，如礼何 敏于事而慎于言 裂地而封之 B. 其“恕”乎 其皆出于此乎 尔其无忘乃父之志 C. 见贤思齐焉 就有道而正焉 风雨兴焉 D. 民之从事 若火之始然 则所用之异也 8. 下列各项中特殊句式归类正确的一项是（ ） ①方其系燕父子以组 ②谓其君不能者，贼其君者也 ③恻隐之心，仁之端也 ④当察乱何自起 ⑤胜人者有力，自胜者强 ⑥治之于未乱 ⑦九层之台，起于累土 ⑧以盛水浆 ⑨此亦天下之所谓乱也 ⑩非所以要誉于乡党 A. ①②③/⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨ B. ①②⑨/③⑤/④⑥⑦/⑧⑩ C. ①⑥⑦⑩/②③⑨/④⑤/⑧ D. ①②③⑨/⑥⑦⑩/④⑤/⑧ 9. 下列各项有关文学常识解说不正确的一项是（ ） A. 通讯包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 B. 四书五经是儒家经典“四书”与“五经”的合称。“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》；“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《春秋》。 C. 《庄子》，是战国中后期庄子及其后学所著道家经典学说。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，想象奇特，文字汪洋恣肆，具有浓厚的浪漫主义色彩。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，先秦时代称为“诗”或“诗三百”，共收录诗歌305篇。 包括风、雅、颂、赋、比、兴六个部分。 二、（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在历史学研究中，鲁迅、茅盾、老舍、闻一多等人的作品经常被当作佐证史料而引用。 现代文学能够被用作历史研究之辅助的根本原因正在于它固有的“以文见史”传统的存在。 所谓“以文见史”，是对中国现代文学与历史互动关系的概括，它既是作家面对历史的观念传统，又是作品处理文本与现实关系的写作传统。中国现代文学在反思历史、关注现实方面成就卓著，各个时期的文学潮流中都存在一个清晰的历史维度。 “以文见史”是中国现代文学的写作传统。文学参与历史建构的传统在五四文学之前的进步人士那里就已经开启。中国现代文学与历史深度融会，积淀成一种前后相继的写作现象，并演化为具有本质意义的写作传统。现代作家在“人”的建构过程中，首选的是历史批判的路径，而不是将世俗生活合法化的路径，梁启超、鲁迅等人就是如此。 历史是中国现代作家倾心审视与观照的一片邈远、深沉的疆域。在中国现代文学史上，许多作家都写过孔子的事迹，如曹聚仁的《孔老夫子》、冯至的《仲尼之将丧》、陈子展的《楚狂与孔子》等。中国古代历史上的风云人物不断出现在现代文学作品中，包括人文始祖女娲（鲁迅《补天》），历史豪杰伍子胥（冯至《伍子胥》），精神气节的代表人物文天祥（郑振铎《桂公塘》），及众多能臣谋士，如信陵君（廖沫沙《信陵君之归》）、苏秦（魏金枝《苏秦之死》）等。此外，歌颂高尚文人的作品中亦不乏佳作，如何其芳的《王子猷》、唐弢的《晓风杨柳》等。现代文学创作中的历史书写，是沟通过去与当下的精神通道，有助于促进读者对历史的认知和理解。 中国革命与现代文学的密切关系，使文学天然地关注历史进程。现代文学的纪实功能十分强大，民族国家重大事件与其文学呈现之间的时间差非常小，这是现代文学“以文见史”传统的醒目标志。各时期的主流文学全面折射出历史的风云变幻，文学由此逐渐确立了新历史观，并参与了历史的意义重构。 “以文见史”传统与中国现代伦理变迁息息相关。新伦理的建构依托历史资源的例子大量存在。伦理辩驳在20世纪30年代前后的历史小说中大量出现，抗战文学把民族安全至上提升为最高伦理原则。中国作家善于到历史中寻求伦理变革的依托。在这里，伦理变革与“以文见史”传统相遇并形成相互映照的千丝万缕的联系。 “以文见史”传统与现代文学的形式变革密不可分。历史小说、新歌剧、随感录、报告文学、传记文学、叙事诗中都有历史的踪影。现代作家突破了传统平话和历史演义的局限，从而为历史表达创造了新形式。例如，鲁迅的故事新编、茅盾的社会剖析小说、朱东润的历史人物传记、谭正璧的历史小说等，都在文学形式上创造了新范式，而新范式的诞生与历史语境有着必然的关联。 对“以文见史”传统的认知有助于评价文学作品的价值。文学与历史都以关注人性为前提，这就使某些文学作品在生成审美价值的同时也具备认知价值。从文学的历史叙事中培育出的审美意识是社会化审美意识，对这种意识的研究有助于揭示审美价值的动态性和社会性，从而体现出中国现代文学“以文见史”传统的一个重要侧面。 “以文见史”传统为文学接受者与批评者带来了指向未来的愿景。文学中的历史书写总是带着对公平、正义乃至乌托邦的向往，中国现代文学的历史精神并不是“向后看”的精神，而是从“过去”透过“现在”而直达“未来”的精神。这一传统不仅折射出历史规律，而且用指向未来的愿景为社会进步带来隐形的助力。 （摘编自王寰鹏《中国现代文学“以文见史”的写作传统》） 材料二： 在近年的当代小说中，文学与历史的关系问题开始越来越引人关注。习近平同志在作协九大开幕式讲话中，非常明确地谈到了文学与历史的关系，其中当然也隐含着对于当代文学的批评。习近平同志说：文学家、艺术家要结合史料进行艺术再现，必须有史识、史才、史德。历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。文学家、艺术家不可能完全还原历史的真实，但有责任告诉人们真实的历史，告诉人们历史中最有价值的东西。戏弄历史的作品，不仅是对历史的不尊重，而且是对自己创作的不尊重，最终必将被历史戏弄。只有树立正确历史观，尊重历史、按照艺术规律呈现的艺术化的历史，才能经得起历史的检验，才能立之当世、传之后人。 对于中国当代文学来说，我们并不是要求作家像历史学家那样去追求历史事件、历史情节的绝对真实，而是要求必须尊重历史本质的真实。也就是说，即便叙事者在历史事件与情节的描绘上达到了相当程度的真实，但这一基础如若并非建立在历史本质的契合之上，我们也不能说这是真实的历史叙述。反之，即使对于某些历史的描写，其事件与情节完全出于虚构，但却在更高层面呈现了特定时代的本质规律，也依然可以看作是真实的历史。 （摘编自徐刚《当代文学的历史叙事问题》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为现代文学与历史互动关系的一种概括，“以文见史”的观念传统和写作传统始终贯穿中国现代文学史。 B. 梁启超、鲁迅等人采用历史批判的路径来解构人性，是受了“以文见史”这一文学写作传统的影响。 C. 即使是历史情节完全虚构的作品，只要在更高层面上呈现了特定时代的本质规律，就可以看作是真实的。 D. 当代小说作家承继“以文见史”传统，尊重历史、按艺术规律呈现历史，才能在创作中避免历史虚无化。 11. 根据材料内容，下列各项中不符合“以文见史”观点的一项是（ ） A. 《哦，香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，她们生命意识的觉醒以及她们逐梦的执着与艰辛。 B. 《茶馆》以老北京裕泰茶馆为舞台展示的各色人物个人生活的变化，再现了清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。 C. 《边城》描绘旧中国军阀混战时期，偏安一隅的湘西地区特有的风土人情，讴歌了当地未受污染的农业文明的传统美德。 D. 《百合花》以解放战争为背景，通过小通讯员和“我”向一个新媳妇借被子的故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。 12. 两则材料都谈到了文学与历史的关系，但论述角度不同，请简要分析。 三、（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 交情 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。 冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，②旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。 这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英厚道豁达，遂有意亲近，有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。③虽是生意人，难得他俩性情良善，都不太看重钱财。两人兄弟相称，非常投缘，冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢。 夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子也烧了，不知道这几人来路，我尽力找，能私了就私了，如果不成，我都接着。刘天拍了拍巴掌说，好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子——要随兄弟回去，做个质押。马戎一听，急了，说，我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？刘天摇了摇头道，这可不好说。不由分说，就将马戎儿子带走了。 两个月后的一天，冯英正在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。未及寒暄，冯英就问，马兄，事情怎么样？马戎走到冯英跟前，一揖到地，说，冯兄，拉兄弟一把。冯英吃了一惊，赶紧扶他坐下，道，咱们本家弟兄，有话直说。原来，经过马戎努力，三家里找到了两家，花了大价钱私了，还有一家一直未能找着，可儿子一直在大牢里，有一顿没一顿，再这么下去，非毁在里边不可，马戎找到刘天，想把儿子保出来，刘天要一千大洋，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英说，冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就当给您。冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，然后说，精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！马戎有点儿紧张，站起来问，冯兄，能质五百大洋？冯英笑了笑说，不止不止。马戎松了口气，缓缓坐回了椅子上。 拿了大洋，谢过冯英，马戎拱手告辞。刚迈出门槛，马戎又折了回来，双眼直直地看着冯英。冯英拍拍他的肩膀，马兄，有话请讲。马戎偌大的一个汉子，竟忸怩起来说，冯、冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想——在兄弟手上……冯英打断他说，明白了，兄弟放心，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。④马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢。那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。 马戎在酒楼原址搭了个大草棚，卖上了烧饼，炸油条、蒸包子、代卖扒鸡这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴，说，到时候再把酒楼盖起来，不盖三层了，咱盖五层。 世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别，冯英拿出了装有瓷器的盒子说，马兄，这件东西，您带着。马戎摇摇头，涨红了脸说，不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。临分手，两个人紧紧抱在一起。 马戎走后就没了音信，只有运河的水日复一日流着。 二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊马戎兄马戎兄。门外老人正是马戎，见到冯英，也是热泪盈眶。两人紧紧抱在一起。 互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是交情。 不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去。冯英想拉，没拉住，“咚”的一声，这位六十多岁的老人竟磕下头去。冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起。 马戎说，冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！ 冯英抱住马戎的肩膀，说，马兄言重了，您说的，我一开始就知道，别离死生，乃见交情，我一直都相信您，不管您来不来。 （根据同名小说改编） 13. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 小说以时间为序，依次写了冯英和马戎的相识、相交、马戎家遭难、求助、分别、重逢等情节，在情节起伏中展现两人的交情。 B. 冯英明知马戎要抵押的瓷器是赝品却没有揭穿，展现了普通人在困境中相互扶持、坚守承诺以及重情重义的美好品质。 C. 小说选取日寇侵华作为矛盾产生的背景，将人物置于真实的社会环境中，既反映了历史变迁对百姓生活的影响又增强了故事的真实性。 D. 小说采用第三人称全知视角，不受时间和空间的限制，自由灵活地展现了马戎与冯英两人20多年感人至深的交情。 14. 对文中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①环境描写运用动态的视角，从大到小，从面到点，从阔大的环境逐步聚焦到小说主人公的活动场所，将读者带入小说场景。 B. 句②“拍桌子”“大吼”，两个动作将黑壮汉蛮横无理的形象生动展现出来，与冯英的反应形成对比，侧面烘托了冯英的宽厚豁达。 C. 句③“性情良善”“不看重钱财”，既交代了两人性情相投，交情深厚的原因，也为下文冯英不吝钱财帮助马戎渡过难关埋下了伏笔。 D. 句④“马戎强忍泪水”是因为他欺骗了冯英内心感到愧疚，“冲冯英拱了拱手”则是表达对冯英答应好好保管瓷器的感激。 15. 本小说最后两段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第六段画波浪线部分的细节描写加以赏析。 16. 学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。 四、（20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 初，燕太子丹尝质于赵，与王①善。王即位，丹为质于秦，王不礼焉。丹怒，亡归。 燕太子丹怨王，欲报之，以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋，南连齐、楚，北媾匈奴以图秦。太子曰：“太傅之计，旷日弥久，令人心惛然，恐不能须臾。” 顷之，将军樊於期②得罪，亡之燕；太子受而舍之。鞠武谏曰：“夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎！是谓委肉当饿虎之蹊也。愿太子疾遣樊将军入匈奴！”太子曰：“樊将军穷困于天下，归身于丹，是固丹命卒之时也，愿更虑之！” 太子闻卫人荆轲之贤，卑辞厚礼而请见之。谓轲曰：“今秦已虏韩王，又举兵南伐楚，北临赵；赵不能支秦，则祸必至于燕。燕小弱，数困于兵，何足以当秦！诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计愚以为诚得天下之勇士使于秦劫秦王使悉反诸侯侵地。若不可，则因而刺杀之。”荆轲许之。于是舍荆卿于上舍，太子日造门下，所以奉养荆轲，无所不至。 及王翦灭赵，太子闻之惧，欲遣荆轲行。太子豫求天下之利匕首，使工以药焠之，以试人，血濡缕，人无不立死者。乃装为遣荆轲，使入秦。 荆轲至咸阳，事终不成，为秦王左右斩于咸阳宫。王使王翦伐燕，遂亡燕。 臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不祀忽焉，罪孰大焉！论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫如是，则国家安如磐石，炽如焱火，触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋。功隳身戮，社稷为墟，不亦悲哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》，有删改） 注：①王：秦王嬴政。嬴政出生在赵国，并于此度过了童年。②樊於期：秦国将军，因得罪秦王而奔逃他国。 17. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 丹之私计A愚B以为诚C得天下之勇士D使E于秦F劫秦王G使悉反H诸侯I侵地 18. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，趁机。与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思相同。 B. 舍，动词，安排住宿。与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不相同。 C. 造，到，拜访。与《促织》“径造庐访成”的“造”意思相同。 D. 速，加速，加快。与《六国论》“始速祸焉”的“速”意思不同。 19. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦王与燕太子丹在赵国时关系很好，但秦王嬴政即位后未以礼对待燕太子丹，导致燕太子丹怀恨在心，想要报复秦国。 B. 对于鞠武的提议，燕太子丹并不赞同，他认为樊於期将军因家境贫困无法安身才归附于自己，自己就应当舍命保护他。 C. 燕太子丹为荆轲准备了锋利的匕首，但他派遣荆轲报复秦王的行动并没有成功，反招来秦国的攻打，导致燕国灭亡。 D. 治理国家应该任用有才能的人，按礼制确立法规，以仁爱之心安抚百姓，凭借信义结交邻邦，这样国家才会安如磐石。 20. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是谓委肉当饿虎之蹊也。愿太子疾遣樊将军入匈奴！ （2）丹释此不为，顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋。 21. 司马光为何认为燕太子丹“轻虑浅谋”？请结合文本简要说明。 五、（17分） （一）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。 群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。 【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，至此已有六年之久。②华颠：白头。 22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联展现诗人退隐田园的政治处境与生活选择。“恩许”二字暗含被迫退隐的无奈。 B. 颔联“火未然”比喻祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了。 C. “议论孰能忘忌讳？”用反问直指时弊，人人在议论中都有诸多顾忌不敢畅所欲言。 D. 尾联“贞观开元”借用贞观之治与开元盛世的典故，以历史明君反衬现实朝政的昏聩。 23. 全诗紧扣“忧国”，行文浑然一体，请对此作简要分析。 （二）名句名篇默写（8分） 24. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“鱼雁传书”的典故寄予了人们美好的理想，《春江花月夜》中“________，________”两句就以之含蓄地表达了书信不能往来的相思之苦。 （2）在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“________”和“________。” （3）《将进酒》中，“________，________”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 （4）《江城子·十年生死两茫茫》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“________，________。” 六、（60分） 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 “转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌……在信息触手可及的当下，人们常根据认可度判别事物，做出选择。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $