议论文主体段写作指导 学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

深圳市西乡中学2025-2026学年高一（上）议论文主体段写作指导 主备人：罗代国 2025-12-30 议论文主体段写作指导学案 【学习目标】 1.明确议论文主体段“观点鲜明、阐释到位、论据典型、分析深刻、总结有力”的基本特点。 2.掌握议论段五层次结构写法，学会“减三加一”素材运用原则及多种论证方法的实操技巧。 3.能运用所学知识完成主体段升格与创作，提升论证的逻辑性与说服力。 【重点难点】 学习重点：掌握议论文主体段“五层次”核心结构，明确各层次写法与功能；落实素材运用“减三加一”原则，并能结合论证方法完成主体段升格与创作。 学习难点：写好阐释句与分析句，实现观点与素材的自然衔接、逻辑搭桥；主题化创作中，能精准匹配素材与分论点，并灵活组合论证方法。 【学习过程】 一、赏读语段，拆解结构——找准议论段的“骨架” 例段：①于理想中，追逐“妙手”的人生。②突破极限精度，将龙的轨迹划入太空；破解20载难题，让中国繁星映亮苍穹。③中国航天科技集团第一研究院首都航天机械特种熔融焊接工、高级技师高凤林用20载“本手”的深耕，终成为“为火箭铸心，为民族筑梦”的“妙手”人生。我国飞机空气动力设计奠基人顾诵芬，七十年“本心”坚守，心无旁骛，一步一个脚印，志在冲天，终于写就航空报国的“妙手人生”。④如果没有这些大国工匠、感动中国的航天科学家们的“本手”坚守，怎么会有次第绽放的“妙手”人生？⑤正是他们从本手到妙手的锤炼，谱写了我国航天事业的锦绣篇章。——2022年新高考Ⅰ卷满分作文《坚守“本手”初心，追逐“妙手”人生》 活动1：归纳典型议论段的五个核心层次（请在横线处填写层次名称）： ① __________ + ② __________ + ③ __________ + ④ __________ + ⑤ __________ 参考答案：观点句 + 阐释句 + 事例句 + 分析句 + 总结句 活动2：补全语段，强化结构认知（在横线处补充对应的层次内容）： ① __________ ② __________ ③袁隆平在年轻时就敢于挑战权威，不惧冷嘲热讽，另辟新路，培育出杂交水稻；港珠澳大桥在建设中抛弃西方经验，提出中国方案，最终天堑变通途；华为独立自主，大胆创新，解决芯片之痛，闯出一条5G之路……④由此可见，创新带来的不仅是个人价值的实现，更是国家的富强和民族的繁荣昌盛。⑤可以说，中华民族的成长史亦是一部创新史，从“中国制造”到“中国智造”，写满了中国智慧，沁满了创新的芬芳。——2022全国甲卷满分作文《移用借鉴落俗套，唯有创新领风骚》 参考补充：①创新是突破困局、引领发展的核心动力。②何为创新？是不循旧路的勇气，是敢为人先的担当，更是突破认知边界、探索未知可能的智慧。 二、取其精华，妙用素材——让论据精准“支撑”论点 学情管窥：同学们在运用素材方面常见问题：一是素材老旧，毫无新意；二是叙述冗长，细节堆砌；三是素材与论点脱节，缺乏定向分析。 （一）单一用例：精准取舍，定向扣题 修改前：琴纳是英国医师。在 200多年前,他证实,用牛痘接种，可以使人免除天花。这一结论,在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明,有人指责他把人当牲口。有人提议剥夺他的行医的权利,有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击。没有停止前进的步伐,还是一如既往地继续实验。实验过程虽枯燥而艰辛,但是他说:“付出总有回报!命运是眷顾勤奋的人的。”琴纳废寝忘食,夜以继日,以顽强的精神对牛痘研究了二十多年,经过反复实验,终于证明了自己的结论是科学的,并因此拯救了无数的生命。 修改后：琴纳是英国医师。200多年前，他证实牛痘接种可使人免除天花，这一结论遭到多方强烈反对，但他坚守信念、反复实验，最终证明结论的科学性，拯救了无数生命。 方法总结：素材运用“减三加一”原则 核心内涵：删去冗余信息，增加扣题分析，让素材精准服务论点，避免堆砌与偏题。 1. 减三：删除三类无效信息（精准取舍） ①减无关细节：剔除与论点无直接关联的背景、对话、场景描写，只留“人物+核心行为+结果”三要素（如用张桂梅素材写“奉献”，删去个人生活琐事，保留“扎根山区40年办女高、助2000+女孩升学”的关键信息）。 ②减陈旧表述：去掉“某某曾说”“纵观历史”等套话模板，改用具体动词与量化数据，提升真实性与说服力（如将“爱迪生做了很多实验才发明电灯”改为“爱迪生为发明电灯历经1600+次实验，最终用钨丝实现持续发光”）。 ③减重复角度：同一论点下，同类素材只留1个典型案例，避免同维度堆砌（如写“坚持”，选“袁隆平研究杂交水稻”即可，无需再加“爱迪生发明电灯”“居里夫人提炼镭”等重复事例）。 2. 加一：增加一层定向分析（价值提升） 核心是完成“素材→论点”的逻辑搭桥，用1-2句话实现三个目标：①点明素材与论点的关联；②嵌入题干关键词；③补充时代意义或个人思考。 注意事项：①减法不是“越少越好”，需保留核心要素，避免信息残缺；②加法不是“越多越好”，仅1层分析即可，忌喧宾夺主；③顺序不可颠倒，先精简再扣题。 示例：以“坚持”为论点 原始素材：爱迪生发明电灯时，尝试了很多材料，失败了无数次，他还做过其他发明，最后成功了。 减三之后：爱迪生为发明电灯，历经1600+次实验，最终选用钨丝成功点亮持续发光的灯泡。 加一之后：这份百折不挠的坚持，印证了“成功源于持续坚守”的真理——它不是偶然的幸运，而是在无数次失败中锚定目标的必然结果，这正是我们青年成长路上不可或缺的品质。 （二）事例排比：简洁凝练，增强气势 例段：不慕名利，不忘初心。初心，是在所有愿望、誓言和梦想中，离本心最近的那颗心，坚守初心需一生践行。樊锦诗从青春少女到白发老人，在荒野大漠守护敦煌莫高窟几十载，被誉为“敦煌的女儿”；退休老教师叶连平，退休近三十载仍坚守三尺讲台，义务为学生补课，成为余热生辉的“乡村烛光”；蒙古族老人班都，在干旱恶劣的沙漠边缘年逾八十仍坚持打井引水，悉心照料胡杨。守护、育人、种树，不同的选择，却藏着同样的初心坚守。 方法解析：用多个事例佐证论点时，需抓住核心精华，每例用1句话概括，句式工整且紧扣分论点，避免细节展开，通过排比增强论证气势。 （三）对比用例：正反对照，凸显主旨 例段：“一手抹眼泪，一手敬军礼。”国庆70周年阅兵式上，“致敬”方阵中老兵的动情瞬间令14亿人动容。而在“泛娱乐化”的眼球经济下，英烈却成了流量的牺牲品：董存瑞被做成“恶搞”表情包，狼牙山五壮士被抹黑为“逃兵”，黄继光被恶意调侃为“跳火坑”……这种对先烈的亵渎或许能博人一笑，却会消解民族对英雄精神的敬畏，让崇高沦为低俗。 方法解析：选取正面事例与反面事例形成对照，通过差异对比凸显观点合理性。写作时需明确对比核心（如“对英雄的敬畏与否”），分析正反事例的不同影响，让论证更具说服力。 三、把握特征，巧妙论证——让分析更具“逻辑力” 任务：结合所学，为下列语段填写对应的论证方法（可选：举例论证、道理论证、假设论证、因果论证、对比论证），并说明判断依据。 语段1：耐住寂寞方能成就辉煌。忍耐寂寞是给自己独处的机会，有独处方有深入思考的空间，方能更好地领悟人生的真谛。康德是德国闻名世界的大哲学家，但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，不慕名利，在寂寞中思考探索天地哲理，终成德国古典哲学的宗师。如果他耐不住寂寞，把时间精力都用于追逐世俗热闹，怎能成为哲学宗师？因此，耐住寂寞是成就辉煌事业的不可或缺的条件。 论证方法：_________________________ 依据：____________________________ 参考答案：举例论证+道理论证+假设论证。依据：先讲道理阐释“寂寞与思考”的关系，再举康德的事例，用“如果……怎能……”的假设句式分析事例，最终得出结论。 语段2：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人民纪念，盖因他们贡献聪明才智，在科学领域留下不朽发明。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了人生的纪念碑。 论证方法：_________________________ 依据：____________________________ 参考答案：举例论证+因果论证；依据：列举多位历史人物的事例，用“之所以……盖因……”的因果句式分析人物被铭记的原因，紧扣“事业成就不朽”的观点。 语段3：只有淡泊名利的人，才能登上科学的顶峰，创造辉煌业绩。诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句名言道出了淡泊名利的重要意义。居里夫人曾把诺贝尔奖奖章给小女儿当玩具，看淡荣誉；而瓦特发明蒸汽机后，沉迷名利、以权威自居，此后再无建树。正因为居里夫人淡泊名利，才再次获得诺贝尔化学奖；正因为瓦特沉迷名利，才落得江郎才尽的结局。由此可见，淡泊名利是个人进步发展的关键。 论证方法：_________________________ 依据：____________________________ 参考答案：道理论证+举例论证+对比论证+因果论证；依据：引用诸葛亮名言讲道理，列举居里夫人与瓦特的正反事例，用因果句式分析不同选择的不同结果，通过对比凸显“淡泊名利”的重要性。 四、总结新课，即学即练——巩固提升写作能力 1. 层次拆解训练：阅读下列语段，完成表格填写。 ①劳动，是一切成功的基石，是历史进步的根本动力。回溯中华民族的发展历程，先辈们用勤劳的双手开垦疆土、创造文明。古有愚公移山，以坚韧不拔之志挑战自然；今有“泥腿子院士”袁隆平，从“三系法”到“耐盐碱水稻”的研发，奋斗是“把论文写在大地上”的不变注脚。正是无数劳动者的辛勤付出，才让我们从积贫积弱走向繁荣富强。就像河南的“智慧农场”，科技为传统农业赋能，无人机、智能灌溉系统等新设备配合农民劳作，使粮食产量大幅提升，传统农耕与现代科技的结合，是劳动创造的新辉煌，也是对奋斗精神的传承与发展。（246字） ②“后”，是一种谋定后动的智慧。后发者，也能弯道超越。当人工智能方兴未艾时，哈萨比斯这位“游戏少年”幡然醒悟、折节好学，尽管在AI研究上起步较晚，但他凭借对科学的渴求与笃定梦想，不断突破自我，最终荣膺诺奖。经典力学研究中，相较于伽利略、开普勒等人，牛顿无疑是后生，但他转益多师、博采众长，站在巨人肩膀上构建起经典力学大厦。个人如此，国家发展亦然。抗日烽火中，我国在科学研究上明显落后于西方，但中华民族以只争朝夕的姿态跑出自主创新加速度，实现弯道超越。（298字） ③祖国的广袤大地与历史长河中，早已遍布绽放青春个性的花朵。百年前，北大学生勇敢走出象牙塔，在北平街道振臂高呼“誓死力争，还我青岛”，他们打破封建陋习、摆脱束缚、张扬个性，尽显新青年的“敢不同”；今天，钟芳蓉坚持个性追逐考古梦想，张家城不惧身体束缚在篮球场上创造独臂辉煌，他们在浮躁风气中坚守本心，同样诠释了新青年的“敢不同”。青春的价值，正在于这份不随波逐流的个性坚守。（修正后，223字） 层次类型 写作要求 语段①对应语句 语段②对应语句 观点句 简洁的陈述句，观点鲜明准确（含核心关键词） 劳动，是一切成功的基石，是历史进步的根本动力。 “后”，是一种谋定后动的智慧。后发者，也能弯道超越。 阐释句 化简为繁阐释观点，衔接观点与事例（可引用名言） 回溯中华民族的发展历程，先辈们用勤劳的双手开垦疆土、创造文明。 无明显独立阐释句，观点句后直接衔接事例 事例句 围绕论点，交代人物、核心行动与结果（无细节描写） 古有愚公移山，以坚韧不拔之志挑战自然；今有“泥腿子院士”袁隆平，从“三系法”到“耐盐碱水稻”的研发，奋斗是“把论文写在大地上”的不变注脚。 当人工智能方兴未艾时，哈萨比斯这位“游戏少年”幡然醒悟、折节好学，尽管在AI研究上起步较晚，但他凭借对科学的渴求与笃定梦想，不断突破自我，最终荣膺诺奖。经典力学研究中，相较于伽利略、开普勒等人，牛顿无疑是后生，但他转益多师、博采众长，站在巨人肩膀上构建起经典力学大厦。 分析句 紧扣论点，用因果/假设等方法剖析事例与观点的关联 正是无数劳动者的辛勤付出，才让我们从积贫积弱走向繁荣富强。 无明显独立分析句，事例后直接延伸到国家层面 总结句 联系实际延伸，回应段首观点 就像河南的“智慧农场”，科技为传统农业赋能，无人机、智能灌溉系统等新设备配合农民劳作，使粮食产量大幅提升，传统农耕与现代科技的结合，是劳动创造的新辉煌，也是对奋斗精神的传承与发展。 个人如此，国家发展亦然。抗日烽火中，我国在科学研究上明显落后于西方，但中华民族以只争朝夕的姿态跑出自主创新加速度，实现弯道超越。 2. 段落升格训练：分析不足，按“五层次”改造。 升格前：缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。(观点句)身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败。与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。(事例句)可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。(结论句) 不足分析：①存在错别字（“挫败。与坎坷”应为“挫败与坎坷”）；②缺少阐释句，观点与事例衔接生硬；③无分析句，未搭建“杜甫事例→缩小痛苦、百折不挠”的逻辑桥梁；④总结句表述陈旧，未延伸时代意义。 升格后：缩小痛苦，百折不挠，人生方得璀璨。（观点句）所谓“缩小痛苦”，并非逃避困境，而是以坚韧心态将挫折转化为成长养分，这份百折不挠的韧性，正是突破困局的关键。（阐释句）身怀用世之心的杜甫，命途多舛、颠沛一生，却始终以仁圣襟怀观照世事，将漂泊的困顿、报国无门的怅惘化作创作的动力，在忧郁深渊中仍不懈笔耕，终以饱含生命力的诗作跻身唐诗之巅，享有“诗圣”美誉。（事例句）若杜甫在坎坷中沉溺痛苦、放弃坚守，便难有“三吏三别”的千古绝唱，更无法成为照亮后世的精神坐标。（分析句）可见，缩小痛苦的智慧、百折不挠的坚守，是困境中成就自我的密码，这正是我们面对成长挫折时应秉持的心态。（总结句） 3. 课下作业：精准创作，巩固提升 “续航”一词，原指连续航行，今被赋予新含义，如“为青春续航”“科技为经济发展续航”“传承为梦想续航”等。 请以“续航”为主题，结合第一单元课文内容与2024年度《感动中国》素材，自拟分论点，按“五层次”结构写一个300字左右的议论文主体段，填写下表： 层次 写作内容 观点句 阐释句 事例句 分析句 总结句 五、佳作展示，借鉴揣摩 佳作点评要点：①是否完整具备“五层次”结构；②素材运用是否符合“减三加一”原则；③分析句是否精准衔接素材与论点；④语言表达是否简洁流畅、逻辑清晰。 1. 观点句：“续航”是个人突破成长瓶颈、实现长期价值的关键能力。阐释句：正如荀子所言“锲而不舍，金石可镂”，它并非一时冲劲，而是面对挫折时持续补给能量、保持前进的韧性，决定人能否“走得远”。事例句：路遥创作《平凡的世界》，初稿遇阻后，靠跑步、体验生活补给能量，耗时两年修改完善；樊锦诗守护敦煌，遇风沙与研究困境，以每日修复、记录补给初心，坚守五十余载。分析句：若他们中途放弃或硬撑，便难有经典传世、文化延续，其“续航”让疲惫期成了精进期。总结句：个人成长的“续航”，是对抗倦怠的智慧。唯有具备它，才能避开半途而废，抵达理想彼岸。（高一3班 沈洁） 点评：结构完整，层次清晰；引用名言阐释观点，素材典型且精简；用假设分析法搭建素材与论点的桥梁，逻辑严密。 2. 观点句：真正的续航，从来不是简单的延续，而是以创新为引擎的厚积薄发。阐释句：古人云“苟日新，日日新，又日新”，这启示我们，续航之力源于不断的自我革新与主动进取。事例句：张连钢团队用十余年技术积累突破国外垄断，创造全自动化码头的“中国速度”；中国航天人一代代接力奔跑，让“嫦娥”探月、“天问”探火从神话照进现实。分析句：若无张连钢团队“打破技术封锁”的创新决心，何来青岛港的世界领先？若无航天人的持续革新，何来中国航天的跨越式发展？总结句：唯有以创新注入能量，续航方可成为生生不息的活水，为国家发展提供持久动力。（高一15班 余玟希） 点评：观点深刻，将“续航”与“创新”结合；素材精简且贴合主题，用反问句式分析事例，增强论证力度；总结句升华主题，关联国家发展，立意高远。 3. 观点句：接力续航续华章，青春力量守边疆。阐释句：续航如同灯塔，为前行的人们指引方向。当续航的精神与时代需求紧密相连，便能迸发出最耀眼的光芒。事例句：2000年5月，15名保定学院毕业生响应西部大开发号召奔赴且末支教，此后二十余载，近400名毕业生接力扎根西部；“神舟”“嫦娥”等科研团队，一代代人接续拼搏推动航天事业前行。分析句：保定学院支教群体用青春接力为西部教育续航，航天人用奋斗为国家科技续航，他们的接力让平凡的坚守绽放不凡价值。总结句：我们应当接过续航的接力棒，将青春融入祖国发展，续写时代华章。（高一2班 张雅煊） 点评：以“接力”定义“续航”，角度新颖；素材排比运用，简洁有气势；分析句点明不同素材的共性——“接力续航”，衔接自然；总结句联系青年自身，有号召力。 【学习感悟】 请结合本节课所学，写下你的学习收获（可从结构认知、素材运用、论证方法等方面展开）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $