板块2 专题8 考点3 近现代中国的科技、教育与文化的成就(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考历史二轮专题辅导与训练

该高中历史高考复习课件聚焦近现代中国科技、教育与文化成就核心考点，依据高考评价体系梳理不同时期发展脉络。通过分阶段整合知识，分析“科技体制”“教育方针”等高频考点权重，归纳原因分析、特点概括等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养导向，如结合2024江西卷科研体制题，运用史料实证分析材料措施，以唯物史观归纳“国家需求—教育科技”规律。通过“核心点拨”构建知识闭环，助力学生掌握阶段特征对比法，提升答题精准度，为教师提供系统复习框架与实战教学指导。

考点3　近现代中国的科技、 教育与文化的成就 专题八　中国近现代思想演变与文化传承 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 知识回扣　系统整合 01 真题感悟　素能进阶 02 模拟演练　命题预测 03 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 2 知识回扣　系统整合 栏目导航 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 一、近现代中国学校教育 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 二、现代中国的科技与文艺 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 三、近现代文化传承与保护 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 真题感悟　素能进阶 栏目导航 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 模拟演练　命题预测 栏目导航 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 谢谢观看 栏目导航 板块二　中国近现代史 1 时期 概况 近代学校教育 (1)京师大学堂：1898年创建，是中国教育近代化的标志。1912年改名为“北京大学” (2)清华学堂：1911年创办，1912年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学 社会主义革命 和建设时期 (1)过渡时期：确立了教育为社会主义建设服务的人民教育方针 (2)曲折发展时期 ①逐步形成比较完整的国民教育体系 ②“文化大革命”时教育事业受到很大破坏 ③1977年，恢复高考制度 改革开放 新时期 (1)1983年，邓小平提出教育的“三个面向”的指导方针 (2)20世纪90年代，开始实行“科教兴国”发展战略 (3)中共十八大以来，国家继续把教育放在优先发展的位置上，中国教育总体发展水平进入世界中上行列 “国家需求—教育变革—人才支撑”的闭环 近代学堂服务于“救亡图存”，培养新式人才；社会主义建设时期教育为工业化输送劳动者；改革开放后教育对接市场经济和全球化；新时代教育支撑创新驱动发展。这种“国家战略引领教育方向，教育输出人才反哺战略”的闭环，使教育始终成为国家发展的“基石”，体现了“教育兴则国家兴，教育强则民族强”的规律。 社会主义革命和建设时期 (1)文艺：1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针 (2)科技：成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星；袁隆平成功培育出杂交水稻，生物技术取得重大进步 改革开放 新时期 (1)科技：中国自主研发和制造实力走在世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展 (2)文化：文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感；中国文化加快“走出去”步伐，推动文明互鉴，传播中国声音 创新与传承的平衡是永续发展的关键 现代中国科技与文艺的经验表明：科技发展需避免“技术万能论”，文艺创新不能脱离文化根脉。面向未来，唯有坚持“自主创新”与“文化自信”，让科技突破服务人类福祉，让文化传播促进文明对话，才能在百年变局中实现更高质量的发展，为世界贡献中国方案。 图书馆 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能 博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识 文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家 “守护根脉”与“服务当代”的统一 图书馆、博物馆的开放共享，让文化从“历史标本”变为“生活资源”；文物保护的“真实性”原则守护了历史根基，非遗的活态传承则让传统融入当下。这种“过去—现在—未来”的贯通，使文化传承既不沦为复古怀旧，也不陷入断裂式创新，而是成为滋养民族精神的“源头活水”。 考向一　新中国成立以来科学技术的发展 1．(2024·江西卷)据表可知，我国(　　) 时间 内容 1956年 中央召开知识分子问题会议，毛泽东号召全党努力学习科学知识 聂荣臻受命主管全国科学技术工作 1958年 中华人民共和国科学技术协会和国家科学技术委员会成立 1962年 科研机构由1956年的380多个发展到1962年的1300多个 研究人员从1956年的9000多人发展到1962年的94 000多人 A．建设适合基本国情的科研体制 B．实现了赶超世界的科研目标 C．推动“一五”计划的加速完成 D．改变了经济文化落后的状况 解析　选A。材料提及1956—1962年，国家“号召全党努力学习科学知识”，派高层领导“主管全国科学技术工作”，成立科技协会和科技委员会等专门机构，推动了科技机构发展迅速、科技研究人员增长迅猛，可见新中国建立了适合基本国情的科研体制，故选A项；1956—1962年新中国科技还落后于世界欧美等发达国家，排除B项；“一五”计划在1957年就已完成，排除C项；“改变了”夸大化、不符合史实，应为“一定程度上缓解了”，排除D项。 2．(2024·贵州卷)1999年，国务院批准了242个科研机构的转制方案。2000年，北京有色金属研究总院率先从国家工商行政管理总局领到企业法人营业执照，成为全国转制科研机构中第一个注册的企业法人单位。这反映出(　　) A．经济体制改革的深入 B．企业成为科研工作主体 C．科研指导方针的调整 D．国家下放行政审批权力 解析　选A。1992年社会主义市场经济体制改革目标提出，科研机构逐渐脱离传统的事业单位体制，向更加市场化方向转变，这是经济体制改革深入的一个重要表现，故选A项；材料仅涉及科研机构管理和运营模式的改变，未涉及科研工作主体的改变，且企业不是科研工作主体，只是重要的参与者，排除B项；材料并未提及科研指导方针的具体内容，无法从材料直接得出指导方针是否发生调整，排除C项；据材料“国务院批准了242个科研机构的转制方案”可知，科研机构专制方案的批准权仍在国家，排除D项。 改革开放前后，我国科学技术发展的特点 考向二　现代中国的教育和文艺 3．(2024·山东卷)1979年，中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高，为国民经济和国防建设服务”；1984年，提出的新办院方针是“大力加强应用研究，积极而有选择地参加发展工作，继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在(　　) A．服务国家经济建设大局 B．提升自主创新能力 C．促进科学技术人才流动 D．贯彻“科教兴国”战略 解析　选A。1979年，改革开放刚刚起步，中国科学院将重点放在国民经济和国防建设人才培养上；20世纪80年代以来，城市经济体制改革逐步开展，国家需要更多应用型人才，鼓励人们积极而有选择地参加发展工作。故中国科学院的办院方针调整的主要目的是服务国家经济建设大局，A项正确；B、C两项不是最终目的，均排除；“科教兴国”战略开始实行于1995年，与材料时间不符，排除D项。 4．(2025·广东卷)20世纪80年代中后期，中国电影从重视启蒙和教育、个性和自我，走向重视娱乐和盈利。1988年，全国上映的娱乐片达80余部，占故事片总量的60%以上。这反映了(　　) A．西方电影的大量引进对国产片造成冲击 B．其他娱乐方式的缺失助推电影消费热潮 C．社会经济的发展为电影市场注入活力 D．电影创作和发行体制实现充分市场化 解析　选C。20世纪80年代中后期，随着改革开放的推进，社会经济发展，人们生活水平提高，对娱乐需求增大，为电影市场注入活力，促使电影走向重视娱乐和盈利，娱乐片增多，故选C项；材料没有引进西方电影的信息，无法说明其对国产电影造成冲击，排除A项；其他娱乐方式(如电视、录像机等)在此时期普及，并非缺失，且材料与此无关，排除B项；电影创作发行体制正经历改革，如制片厂承包试点，但尚未充分市场化，1988年仍属转型阶段，排除D项。 新中国成立后科技、文化、教育发展的影响因素 (1)有利因素 ①新中国成立后，社会主义制度的基本建立为我国科技文化教育发展提供了可靠的保障。 ②20世纪中期兴起的新的科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用，客观上有利于中国现代科学技术的发展。 ③党和人民政府的重视、支持。 ④广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。 (2)不利因素 ①“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏，使党对知识分子的政策出现了一些失误。 ②历史上轻视文化的观念对人们心理的影响。 ③中国革命胜利后，大批工农干部走上领导岗位，他们有重实践、轻知识的倾向。 ④西方国家对我国的技术封锁。 1．主干深化考——新中国成立初期的教育 (2025·广东清远模拟)1951年颁布的新中国第一个学制文件《关于改革学制的决定》，特别重视工农干部学校在学校系统中的地位，同时还将各级政治学校和政治训练班及相关的补习小学、函授学校列入学校系统。上述调整的主要目的是(　　) A．巩固新生的人民政权 B．整合各类教育资源 C．适应“一五”计划的需要 D．推进高等教育改革 解析　选B。据材料可知，学制文件重视工农干部学校在学校系统中的地位，并将与政治相关的小学、函授学校列入学校系统，说明我国为推进教育发展而整合教育资源，故选B项；材料主要是关于学校教育的调整，不是巩固政权的措施，新中国成立初期巩固政权的措施有和平解放西藏、抗美援朝、土地改革、镇反运动等，排除A项；“一五”计划的时间是1953—1957年，与材料时间不符，排除C项；材料涉及工农干部学校、补习小学和函授学校等的调整，主要目的不是推进高等教育改革，排除D项。 2．核心要点考——新中国成立初期的科技发展 (2025·湖南长沙月考)20世纪50年代的中国出现了一股海外学者归国潮流。我国原子弹事业的奠基人之一的彭桓武教授是从爱尔兰回国的。此后，华罗庚、李四光、钱学森等人也陆续回国。据统计，由留学生组建的“留美科协”成员中有半数以上选择了回国。由此可见(　　) A．“冷战”阻碍了国际间人才交流 B．科学是改变国家实力的决定因素 C．国家巨变深刻改变了个人的命运 D．世界科技的中心成了人才流入地 解析　选C。20世纪50年代新中国成立后，国家建设急需科技人才，社会制度变革和民族复兴目标激发了海外学者的爱国热情，彭桓武、华罗庚等科学家放弃国外优厚条件回国参与国家重大工程，体现了国家政治格局巨变对个人选择的直接影响，故选C项；材料呈现海外学者归国潮流，说明当时人才交流活跃，并非“冷战”阻碍了其交流，排除A项；科技对国家实力提升有重要作用，但材料侧重个人选择与国家变革的关系，未强调科学对国力的“决定性”，排除B项；当时世界科技中心仍在欧美，中国并非主要人才流入地，材料中人才流向与选项表述相反，排除D项。 3．历史趋势考——改革开放时期的科技发展 (2025·河南郑州三模)1980年，中关村地区的一大批科技人员走出科研院所和高校，创办民营科技企业，造就了“中关村电子一条街”。2019年的《财富》世界500强企业排名中，中关村示范区有9家企业上榜，数量首次超过美国硅谷。这一现象主要说明(　　) A．国家施行“科教兴国”战略 B．党和政府工作重心的转移 C．科技创新推动现代化建设 D．非公有制经济逐渐占主导 解析　选C。1980年中关村科技人员创办民营科技企业，推动了区域科技产业发展，到2019年多家企业跻身世界500强，显示出科技创新对经济等现代化建设起到重要推动作用，故选C项；“科教兴国”战略提出于1995年，材料中2019年的成就虽与科技相关，但中关村的发展始于1980年，时间跨度涵盖战略提出前后，无法直接归因于该战略，排除A项；1978年中共十一届三中全会后，党和政府工作重心转向经济建设，但材料聚焦科技企业成就，而非重心转移本身，排除B项；我国经济体制以公有制为主体，非公有制经济是社会主义市场经济重要组成部分，但从未占主导地位，排除D项。 4．主干深化考——改革开放后电影事业的变化 (2025·黑龙江哈尔滨联考)中国电影观众在20世纪80年代是逐渐下滑的。但在1986年以前，速度较为缓慢。1987年下降幅度突然加快，每月达3千万人次。1987年到1988年一年间中国电影观众少了31亿人次，电影突然从盈利变为入不敷出。这一变化主要缘于(　　) A．经济体制改革的冲击 B．互联网技术的发展 C．国家文化政策的变动 D．电视的推广与普及 解析　选D。据题干“中国电影观众在20世纪80年代是逐渐下滑的”“1987年到1988年一年间中国电影观众少了31亿人次”“电影突然从盈利变为入不敷出”并结合所学知识可知，20世纪80年代，改革开放的开展推动了经济发展，人民生活水平不断提高，电视机逐渐进入城乡百姓家庭，逐步取代电影和广播，成为大众化的艺术媒介，从而使得电影观众急剧减少，由此说明电视的推广与普及冲击了电影行业，故选D项；据所学知识可知，1978年中共十一届三中全会后，我国已经开 始了经济体制改革，而材料表明从1987年开始电影观众下降幅度突然加快，二者不存在直接的因果关系，排除A项；据所学知识可知，1994年，国际互联网正式接入我国，与材料时间不符，排除B项；材料内容反映了20世纪80年代后期我国电影行业的变动，主要原因是电视的推广与普及，材料中没有信息能够证明“受国家文化政策变动”的影响，排除C项。 5．主干拓展考——改革开放以来的职业教育 (2025·甘肃酒泉二模)2005年，国务院发文指出要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策，提出了一般地区教育费附加用于职业教育的比例不低于20%的要求。下面是2009年和2010年福建省各地区教育附加用于职业教育占比情况统计图。据此可知，福建省(　　) A．各地职业教育发展极不均衡 B．职业教育已成为教育发展重点 C．经济发展水平影响职教投入 D．职教资金政策的实施亟待加强 解析　选D。国务院要求一般地区教育费附加用于职业教育的比例不低于20%，但从2009年和2010年福建省各地区教育附加用于职业教育占比情况统计图看，多数地区占比低于20%，这表明职教资金政策在福建省的实施情况不佳，亟待加强，故选D项；统计图主要呈现的是教育附加用于职业教育的占比情况，占比和实际发展水平是不同概念，因此不能得出“各地职业教育发展极不均衡”的结论，排除A项；从图中数据来看，很多地区教育附加用于职业教育的占比未达到20%的要求，说明职业教育在实际投入上还未充分体现其作为重点的地位，排除B项；材料中没有关于各地经济发展水平的信息，无法判断经济发展水平与职教投入的关系，排除C项。 6．历史趋势考——图书馆 (2025·天津和平月考)2001年，“中国数字图书馆”正式上线，读者在该平台上除了能阅读到各类数字图书外，还可以轻松获取到报纸、期刊、手稿、图片、音像、视频等众多格式的资源。这反映出(　　) A．政府重视全民阅读与教育强国 B．科技发展提升了公共服务水平 C．信息技术的运用推动文化输出 D．人类文明成果得到保护与传承 解析　选B。中国数字图书馆上线后提供多种数字资源，体现出科技尤其是信息技术的发展，使公众能更便捷地获取知识资源，公共服务在技术支撑下效率和质量显著提升，故选B项；全民阅读与教育强国虽与图书馆功能相关，但材料未明确政府政策导向，排除A项；文化输出强调对外传播，但材料仅涉及国内资源获取，排除C项；数字图书馆侧重资源共享，而非保护传承，排除D项。 $