8.2角的度量（教学设计）-2025-2026学年四年级数学上册苏教版

该小学数学教学设计聚焦角的度量，通过复习角的画法及各部分名称，用三角尺量角结果不同的矛盾设疑，引出统一度量工具的必要性，搭建从已有经验到量角器学习的认知支架。 特色在于引导学生自主观察、小组探究量角器结构（半圆型、两圈刻度等），结合预习讨论总结“两重一看”量角方法，培养数学眼光（抽象能力、空间观念）、数学思维（推理意识），填一填、拼角等练习提升应用意识，助力学生动手与探究能力发展，为教师提供清晰教学流程和实用活动设计。

《角的度量》教学设计 讲课教师： 嵩县车村镇车村小学 田雨果 教学目标： 1、联系已有的生活、学习经验体会计量角的大小需要有统一的计量单位，并能正确读出角的度数 2、在观察和交流的基础上，认识量角器的结构和功能，学会使用量角器。 3、在判断、比较、思考和动手操作的过程中，培养探索和实践能力。体验成功的感受。 教学重难点 重点：理解、掌握量角器的方法，正确量出角的度数。 难点：根据测量情况，区分内外刻度，正确读出每个角相应的度数。 教具学具 教具：量角器、三角尺、自制多媒体课件。 学具：量角器、三角尺。 教学设计 一、复习旧知，导入新课 1.回忆角。、 同学们，上一节课我们认识了角，那怎样画出一个角呢？（课件演示画角的过程）这个点叫做什么？这两条射线又叫做什么呢？ 2、 思考。 你知道这个角有多大吗？请你用三角尺上的角量出这个角的度数。 3、 学生尝试度角，全班反馈 4、 设疑。 为什么这几位同学度量角的结果不一样呢？由此你想到了什么？ 总结：为了准确的度量角的大小，我们需要统一度量角的工具。今天我们就来学习角的度量吧（板书：角的度量） 二、认识量角器 为了准确度量出角的大小，我们通常用量角器来度量角的大小。下面，我们一起来认识量角器。（老师出示量角器） 自己仔细观察手中的量角器，你们看到了什么？然后把你看到的带到小组里面分享 小组分享： 1、 量角器是半圆型的 2、 上面的数字从1到180。而且有两圈 3、 上面的线都是从一个点出发的 1、认识角的计量单位。 大家观察的可真仔细，现在就让我们带着这些发现再来认识一下量角器吧！ 说明：把半圆分成180等份，每一份所对应的角就是1度的角。“度”是角的计量单位，用符号“”表示，如1度记作1°。 追问：计量角的单位是什么？1度的角有多大？请你在量角器上找一找。 2.认识量角器的结构。 运用多媒体课件介绍量角器上的中心点、0°刻度线、内圈、外圈等。 说明：量角器中心的一点就是量角器的中心点。0°刻度线分别在量角器的左右两侧。量角器上有两圈刻度，外圈从左往右按顺时针方向从0度到180度，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0度到180度。 请同学们在自己的量角器上指一指中心点、0°刻度线、内圈、外圈。 量出角的度数。 3.找出相应度数的角。 (1)在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。 (2)在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。 (3)同桌相互找一找相应的刻度。一名学生说刻度，另一名学生找出相应的刻度线，然后交换。 三、学会角的度量 1.自主预习 要求：自主预习书本80页，找到量角器的用法。 2、 小组分享： 要求：把你的发现带到小组里面，总结量角器的用法 分享：①先把量角器的中心与角的顶点重合 ②再把量角器的0°刻度线与角的一边重合 ③最后看角的另一边所对的量角器上的刻度数。 （板书：三个步骤） 老师有个疑惑，谁能帮帮老师？ 问题：有两圈数字，我们在读数时应该看那个呢？ 学生：看角开口的方向，在左边我们就读外圈，在右边我们就读内圈。 学生：看对准的是哪一条零刻度线，如果对准的是左边的零刻度线就读外圈，如果对准的是右边的零刻度线就读内圈。 同学们观察的可真仔细呀！我们在读数的时候一定要注意，角的一条边对准哪一条零刻度线，就从那个0查起，查到几就是几。 3.巩固量角方法。 (1)在练习纸上量出这个角的度数，并说说你们是怎么量的 (2)在练习纸上量出这个角的度数，你们是怎么量的？还有其他量法吗？ 4.总结 量角器的用法并不是固定的，我们要学会多种方法并用，到为了简单起见，我们都采用第一种。 小结：中心对顶点，零线对一边，再看另一边，即“两重一看” （板书：两重一看”） 四、巩固新知 1.“填一填” （1）、角的计量单位是（ ）。用符号（ ）表示。 （2）、把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小是（ ）度，记作（ ）。 （3）、量角时，要把量角器放在角的上面，使量角器的（ ）和角的（ ）重合，然后角的一边和量角器的（ ）重合，在看另一条。 2、用量角器，量出每个角是多少度。 3、先用量角器量出三角板上面每个角的度数，并试着拼角。 五、知识拓展。 六、课堂总结 这节课你学到了什么？角的计量单位是什么？怎样使用量角器？ 七、布置作业 练习册51页做完。 板书设计： 角的度量 角 量角器 顶 点 中心点 两“重” 一条边 0°刻度线 另一条边 角的度数 一“看” 学科网（北京）股份有限公司 $