江苏省盐城市阜宁县实验初级中学2024-2025学年七年级下学期5月月考生物试题

七年级生物课堂检测 【。农民春播宜用温水浸种，蜀松士流，播种后要及时浇水，保持土壤漫润，并根据作物的生长 一、选择题 情况适时施肥和除草，以下与种子萌发没有必然关系的因素是 C.空气 D.肥料 A,温度 2.为探究种子菊发的条件，某小组设计实验如图所京在甲、乙两个玻璃杯中的不同位凰固定 B.水分 6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子，加入清水至中间的滤网。下列说法铺 误的是 中 甲25D 乙25℃ 完整种子 神子去掉旺 A.最有可能萌发的是②组的小麦种子 B。若探究水分对小麦种子萌发的影响，应选择①组和⑤组作对照 C. 比较②组和③组，可探究空气对小麦种子萌发的影响 D.小麦种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的 3.下列能正确表示菜豆种子在萌发成幼苗的过程中有机物含量变化的是 有机物含爱 年有机物含墨 :有机物含量 +有机物合量 A 时间 时间 时间 时间 4.根尖是幼根生长最快的部位，对幼根的生长有重要作用。结合右图， 下列 相关叙述，正确的是 ) A.①处细胞停止伸长，开始分化，部分细胞具有输导作用 B. ②处的细胞能从环境中吸收营养物质而无限制地长大 C.幼根的生长与③和④有关 D.④的细胞分裂补充③区细胞 5.“明前茶，两片芽”，清明前，茶树叶芽长出新叶。叶芽中能发育成叶的结构是( A. 分生组织 B.芽轴 C.芽原基 D.幼时 6.玉米粒俗称种子”，实际是果实，花的哪个结构发育成玉米粒 A,子房壁 B.子房C.胚珠 D.花柱 7.花对果说“我比你漂亮”，果回答“你说的不错，但我知道，任何一个果实都曾是花，而并非月 有的花都能变成果实”。下列有关花和果实的说法，正确的是 A,花完成传粉后就能结出果实 B。能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊 C.花和果实属于生殖器官 D.果实是由子房壁发育而成的 8.如图是杨树叶片结构示意图，下列有关说法错误的是沙热（日） A. ①是表皮，排列紧密、整齐，起保护作用 B.②是叶肉，属于分生组织 C.③是叶脉，其中导管可以运输水和无机盐 D.④是气孔，由一对保卫细胞围成 9. 妈妈买来了一些西红柿幼苗，栽种在菜地里，适时适量浇水，但一段时间后，西红柿苗长得 瘦弱矮小，叶片颜色呈紫色。若想改善这种情况，应适当补充 A,钾肥 B.硼肥 C.氮肥 D.磷肥 10.萌萌将一支白色的百合花插入加有红墨水的水中，置于光下，经过一段时间，将茎纵向切 开，发现未浸入红墨水的部分也有一些结构变成红色，这部分结构是 A.茎的表皮 B.形成层C.导管 D.筛管 11. 下面是“制作叶片横切面临时切片”的几个步骤，正确的排列顺序是 ①将新鲜的叶片平放在小木板上②迅速切割叶片③捏紧并排的两个刀片④选用最薄的 片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中 A.①③②⑤④ B.⑤④③②① c.①②③⑤④ D.①⑤②③④ 12.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是 A.植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腰作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 13. 据报道，科学家首次利用仪器“听到并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝 水”的讨论，正确的是 A.树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B。树木“喝”进的水会沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C.听到“喝水”声时，由叶片气孔排出的气体只有水蒸气 D.树木“喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 14.“人活一张脸，树活一张皮。”割断树皮后，树木无法存活的原因是 A.切断了有机物向上运输的通路 B. 切断了水分和无机盐向上运输的通路 C.切断了有机物向下运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路 15. 南海的自然海域面积约350万平方千米，为我国面积最大、水最深的海域，可以看到虎鲸 在其中游代。与虎鲸有关的食物网如图， 下列叙述不正确的是 A.该食物网中一共有4条食物链 虾 B.虎鲸和大鱼具有捕食和竞争关系 浮游 →小鱼 C,虎鯨所需的能量最终来自太阳能 D.虎鲸体内的有毒物质积累量最多 浮游动物大鱼 16.植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环，下列相关说法错误的是科 A。蒸腾作用促使水在土壤、植物和大气间连续不断往复循环 B.蒸腾作用白天和院上都在进行，不受光照等因素的影响山时 C. 蒸腾作用能促进植物吸水，也能促进水和无机盐的运输 D. 蒸聘失水的路径：根毛区一根中导管一茎中导管一叶脉导管叶片气孔 17、如图所示的实验装置能证明绿色植物进行 A.呼吸作用，产生二氧化碳 B.呼吸作用，消耗氧气 C.光合作用，产生氧气 D、光合作用，消耗二氧化碳 C结双 一面避光 校色部分 系氧代 透明登料袋 的滋液 ②白色部分 (蓝收二新化送) 氢氧化纳（收CO) 第17题 第18题 18.为更好的掌提光合作用的相关如识，生物兴趣小组的同学利用生长旺盛的盆栽银边天竺葵 做实验材料，设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是 为（的 A.为节省时间该实验不用将天竺葵放在黑暗处24h B.a和b可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C.a和①形成对照，探究二氧化碳是光合作用的原料 D.若能色、漂洗、加碘液后，a和c均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 19.为探究二氧化碳沫度对光合作用的影响，取新鲜菠菜叶，用打孔器打出小叶片若干，抽除 叶肉细胞间隙中的气体。取100个小叶片均分到不同浓度的碳酸氢钠溶液（为叶片提供二氧 化碳)的烧杯中。将烧杯等距离摆放在LED灯周围，照射8mm,观察并记录叶片浮起的数 量，重复三次，计算平均值，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是 ( LED灯 圆形 个 00.5%15%25%33% 碳酸氨钠溶液浓皮 A.实验中光照强度、温度、叶片均需相同且适自 B。每组重复三次并计算平均值，目的是减少误差 C.叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了氧气 D.光合作用强度随二氧化碳浓度的增大而增大 20。同学们对有关植物生命活动的实验操作进行了梳理，下列实验材料或操作与目的不相符的 是 选项 实验材料或操作 目的 A 有些实验中用到了碘液 检测是否产生了淀粉 B 探究光合作用的原料时用到了氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳 用银边天竺葵进行实验 探究光合作用的场所 D 将带火星的木条伸入收集金鱼藻产生气体的试管中检验是否释放了氧气湖 A.A B.B C.C D.D 二、实验探究题 21,居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了 一代代科学家严谨求实的科学态度、坚切不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神.下图是光合 作用探究过程中的一个经典实验一一“绿叶在光下制造有机物”，请据图回答下列问题。 . 图1 图2 图3 图4 (1)如图1所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是 (2)图3中，把叶片放入盛有 的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的 (3)叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，叶片遮光部分」 (填“变”或“不变”)蓝。 (4)该实验不仅验证了光合作用的产物是淀粉，同时也证明 是绿色植物制造有机 物不可缺少的条件。 22.高等植物的光合作用经常受到外界环境条件（外因）和内部因素（内因）的影响而发生变 化。为研究内因对光合作用的影响，研究人员将若干苹果枝条均分为A、B两组，对A组进行 环割处理，切断树皮的韧皮部使有机物不能向外输出，B组不做处理，如图1所示。在不同时间 点分别测定两组叶片的光合作用强度，结果如图2所示（不考虑环割对叶片呼吸速率的影响） 请回答： 20 分 0 人B组 .。、A组 理 组 B组 白天时间点（时） 图1 f图2 (1)切断树皮后，有机物不能向外输出，说明树皮内一定含有的输导组织是 根据资料分析，实验过程中，除保证两组叶片在相同时间点的水分、温度和光照相同外， 还应提供充足的 (2)白天，B组叶片氧气释放速率最快的时间点是 时，A组叶片中的有机 物总量13时比15时」 (填“多”或“少”)。 (3)7时以后，相同时间点时：A组光合速率比B组小，由此得出的结论是命 动晚装管安山年 的京市价骨换起干由界国 营基出干实处师⊙ 答 案 一、选择题（每题1分，共20分） 1. D（肥料与种子萌发无必然关系） 2. B（①组缺水，⑤组浸水缺氧，变量不唯一） 3. C（萌发初期消耗有机物，后期合成有机物） 4. D（④分生区细胞分裂补充③伸长区） 5. C（叶芽中幼叶发育成叶） 6. B（玉米粒由子房发育） 7. C（花和果实均属生殖器官） 8. B（②叶肉属营养组织） 9. D（缺磷导致叶片紫红色） 10. C（导管运输红墨水） 11. B（顺序：①→③→②→⑤→④） 12. A（叶片数量影响蒸腾作用强弱） 13. D（无机盐随水分运输） 14. C（树皮含筛管，切断后有机物无法向下运输） 15. B（虎鲸与大鱼只有捕食关系） 16. B（蒸腾作用受光照影响） 17. C（装置收集氧气，证明光合作用产氧） 18. A（需暗处理消耗原有淀粉） 19. D（CO₂浓度超0.12%后光合强度不再增加） 20. B（氢氧化钠吸收CO₂，非增加） 二、实验探究题（每空1分，共10分） 21. 绿叶在光下制造有机物（1）消耗叶片中原有淀粉（2）酒精；叶绿素（3）不变蓝（4）光 22. 光合作用与有机物运输（1）筛管；二氧化碳（2）11；多（3）有机物运输受阻会抑制光合作用 学科网（北京）股份有限公司 $