12 荷叶圆圆（教学设计）-2025-2026学年一年级语文下册统编版

课例名称 荷叶圆圆 学段、学科 小学语文 教材版本 人教版 教材及教学内容分析： 人教版一年级下册第六单元（“夏天”主题）的核心课文，与《古诗二首》《要下雨了》等共同构成“自然观察与童趣表达”主题单元。一年级上册《四季》《小小的船》等课文，已学习简单比喻句和叠词（如“弯弯的月儿”）。 古诗《小池》（“小荷才露尖尖角”）为本课理解“蜻蜓立荷叶”提供文化背景。 二年级《植物妈妈有办法》等科普类文本，需运用本课培养的观察与联想能力。 中高年级学习《荷花》《西湖》等写景散文时，本课的比喻修辞和语言积累为赏析打下基础。 教学对象分析： 教学对象为小学一年级学生，年龄大约在6 - 7岁。这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，注意力难以长时间集中 ，对直观、形象、有趣的事物充满兴趣，喜欢通过游戏、故事等方式学习，具有较强的表现欲，渴望得到老师和同学的认可。 教学目标： 1. 正确认读"荷、珠、摇"等12个生字，在田字格中规范书写"亮、机、朵"等7个生字。 2. 能够正确、流利地背诵课文。能够说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿把荷叶分别当作什么，体会他们快乐的心情，感受夏天的美好。 教学重难点及解决措施： 教学重点：会写“机、台”等6个会写字和笔画横折弯，重点指导“机、朵”等易错字的书写。 朗读与背诵：通过分角色朗读体会情感，积累规范语言。 针对本课识字写字的教学重点，主要借助信息技术手段，采用演示法和AI智能动画讲解法和教师示范的方法，让学生掌握易错字和新笔画的的正确书写。 针对本课的朗读与背诵的重点突破，主要借助信息技术手段，采用清净教学法，通过生动动画演示，直观形象的图片展示，分角色的朗读与配乐朗读，让学生体会情感，积累规范语言。 难点： 理解不同角色视角下荷叶的不同作用和仿写句式“______说：‘荷叶是我的______。’”并进行创意续编。 针对本课教学难点，主要通过直观的图片和生动的视频，结合着学生的生活经验，由教师的启发点拨逐步理解 媒体工具与技术应用： 1. 课前准备：通过搜索引擎（如百度）收集荷叶、小水珠等高清图片、动态视频及课文朗读音频，用剪映剪辑成导入视频；利用希沃白板制作互动课件，设置动画及填空、连线游戏。 2. 课堂教学 导入：播放初夏和盛夏大小不同的荷叶，引导学生观察荷叶特点。 朗读：课件播放课文音频，同步显示带色彩标注的文字，辅助正音；用放大镜功能演示易错字笔画。 精读：展示对应图片、视频，突出事物特点，同时语文和科学有机融合。 拓展：出示生活中学生常见的小兔子把荷叶当伞，蝴蝶把叶子当成舞台、蚂蚁把叶子当成雨伞、小熊把西瓜壳当成帽子的图片，激发学生的思维，进行语言训练，促进学生学习 写字:出示哪吒和敖丙AI人物动画，强调写字易错点增强记忆效果。 教 学 活 动 教学环节 意图与目标 教师活动 学生活动 资源与技术作用 一：导入新课，板书课题 图片导入，直观形象，符合学情和学生的年龄特点 先播放两张初夏时荷叶尖尖的图片，再出示两张时荷叶圆圆的图片，引出课题，进行板书 观察图片 读课题。 课件中嵌入式图片的有序播放 二：回顾课文内容，整体把握课文大意 通过听读、自读、观察、思考把握文章大意，知道荷叶上来了哪些小伙伴 播放课文朗读视频， 认真听示范朗读视频，自由读文，思考问题，师生交流，梳理出课文主要内容。 1.动画朗读视频:激趣，2.课文插图:直观生动地展示荷叶上的小伙伴。 三：精讲课文，理解课文主要内容 通过图片和视频播放，理解重点词语的意思；观看小水珠在荷叶滚动的奥秘，实现语文和科学的深度融合；多种形式的朗读，如自读、抽读、分角色读体会不同角色的感情。 播放小水珠说的话、小水珠在荷叶上滚动的奥妙，小蜻蜓立在荷叶展开透明翅膀的动态视频。出示小青蛙和小鱼儿对荷叶说话的图片以及他们做了什么，教师和学生进行分角色朗读。 结合图片和生活经验说出:摇篮、停机坪、舞台和凉伞的意思，正确、流利、有感情地读出小伙伴们快乐的心情。观看小水珠在荷叶上滚动的奥秘。和教师分角色扮演朗读。 1.图片。提供直观的形象，促进学生学习 2.视频。将抽象的词语动态演示，化难为易 3.国家智慧中小学平台视频水珠在荷叶上滚动的奥秘 四：创建支架，指导学生背诵课文 通过给学生搭建背诵支架让学生顺利背会课文 安排同桌讨论文章第2-4自然段的特点，最后配乐齐背。 和同桌讨论，得出第2-4自然段的结构特点，围绕结构和板书背诵课文。 1.教材课文内容。让学生便于发现几个自然段的结构特点。 2.背景音乐 五：拓展延伸，加强语言文字的训练 通过学生熟悉的四张图片，将本节课所积累的语言加以拓展，丰富学生的语言积累。 安排四组图片，让学生仿说：（）是我的（ ），抽四个以上同学练说，其他学生可以补充。 仔细观察图片，展开想象，用今天课堂上所学句式练说。 四张直观形象的图片，便于学生展开想象的翅膀进行仿说。 六：写字指导，正确规范学生书写 通过动画演示、教师范写、AI动画人的提醒，让学生正确掌握两个易错字的写法，将字写正确、规范。 出示易错字“机”“朵”，动画演示 教师范写 观察田字格中两个字“几”字的写法，听两个AI动画人的“几”字写法，跟着老师空书，自己练写，评价学生的字体。 动画演示：两个易错字的不同“几”字的动画演示， AI动画：学生喜欢的动画人物走进课堂。 作业设计： 基础类：背诵课文给家长听。 实践类：画一幅“荷叶是我的……”的图画，可以图文结合，并在旁边写上自己创作的句子 。完成后在班级展示作品。 分层次的作业布置依据本班语文学情，符合课标的要求，能满足不同层次的学生的需求，实现学习效果最大化。 板书设计： 12 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起 简洁明了的板书，是对课文重点的梳理，便于学生对课文内容思想的把握 。 - 1 - - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $