第十七单元 伏安法实验-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册（广西专用）

第十六单元电功、电功率、焦耳定律 第1节电功、电功率 一阶教材知识过基础 考点1电能电能表 焦耳J千瓦时13.6×10电能 考点2电功电功率 JUt快慢W10 考点3额定功率与实际功率 正常工作时额定电压下工作时实际电压下工作时 考点针对练 1.C2.100.32随手关灯（合理即可）3.C 4.60.58001.65.D6.B 易错易混·概念对比 1.7变小变大变小2.60.5110 二阶广西考法溯源练 1.电能1412.24小于0.4483.A4.126 5.144000.80.16.D7.31.5 8.解：(1)灯泡L的规格为“6V3W”,根据P=U1可知，通 过灯泡L的电流 PL3W 1L=元6V-0.5A: (2)灯泡L与电阻R并联，通过R的电流 I=I点-I=1.5A-0.5A=1A, 电阻R的电功率 P=UI=6V×1A=6W: (3)通电2min,电路消耗的电能 W=Ut=6V×1.5A×2×60s=1080J。 9.BD10.3.60.911.灯泡L0.9 第2节焦耳定律 一阶教材知识过基础 考点焦耳定律 电内多正正正r 考点针对练 1.B2.C 二阶广西考法溯源练 1.电阻电热（或热量）【变式训练】D 2.大热3.小14 4.解：(1)在输出电压不变的情况下，根据P=1可知，需要 增大充电电流来增大充电功率，实现超级快充。 (2)根据影响导体电阻的因素可知：在其他条件一定时， 导线越细，导线的电阻越大：根据Q=R:可知，当电流和 通电时间一定时，导线电阻越大，充电过程中产生的热量 越多从而发热显著。 三阶实验分层培素养 实验探究电流产生的热量与哪些因素有关 例：(1)高度差转换(2)不是(3)小(4)相等电阻 越大(5)电流电流越大(6)右侧装置中容器外电 阻丝断路（或透明容器气密性较差）(7)质量绝缘体 温度计示数的变化(8)电流热量 小专题培优7动态电路分析 1.(1)串(2)灯泡L滑动变阻器R(3)变小变小 (4)①变大②变大变小③变亮变大 2.(1)并(2)灯泡L干路中电源(3)变大变大 (4)①不变不变②不变③变小④变小变小 3.(1)增大定值电阻R。(2)变大变小变小 (3)变小变小 4.A5.B UU 6.(1)R灯泡(2) RL R (3)RL+R Ru+R (4)①变大变小②变小变大③变小暗变小 7.(1)R电源灯泡(2)并电源(3)变小变大 变小变大 8.C 第十七单元 伏安法实验 二阶单一实验逐突破 实验1探究电流与电压的关系 例1：(1)如答图所示(2)断开A(3)断路(4)0.3 (5)如答图所示 (6)正比(7)为得出普遍性的规 律，更换电阻多次测量(8)控制变量C(9)不能 小灯泡的电阻随温度的变化而变化 ↑I/A 0. 0.3 0.2 0.1 0 U/V 例1题(1)答图 例1题(5)答图 实验2探究电流与电阻的关系 例2：(1)将电压表指针调零(2)阻值最大保护电路 (3)断路(4)变大A电压表(5)大于(6)0.1 (7)2V反比(8)能实验中保持定值电阻两端电 压为2V不变，当选用50Ω的定值电阻时，滑动变阻 器接人电路的阻值应该为252，可以在开关与滑动变 阻器之间串联一个52的电阻，即可完成实验(9)A 实验3用电流表和电压表测量电阻 例3：(1)如答图所示(2)右(3)开关断路(4)0.28 5 没有多次测量求平均值，误差大(6)记录电流表 示数时要去掉误差较大的点，尽可能让更多的点落在 直线上(7)小明在实验中将电压表与滑动变阻器并 联了能(8)② 、-UU, 例3题(1)答图 例4：(1)改变小灯泡两端电压(2)小灯泡断路(3)B (4)电压表左(5)10(6)不同意灯丝的电阻随 温度的变化而变化(7)灯丝的电阻随灯丝温度的升 高而变大(8)C灯与变阻器两端的电压之和等于 电源电压，保持不变，通过灯与变阻器的电流相等 (9)捏滑片与电阻丝接触处时减小了电阻丝接人电路 中的长度，减小了电阻 实验4测量小灯泡的电功率 例5：(1)右(2)连接电路时开关没有断开：闭合开关前！ 滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处(3)短路 (4)C(5)2.1左(7)0.5大亮(8)将电压 表并联在滑动变阻器的两端 0.7(9)1.50.75 三阶组合对比过实验 1.(1)如答图所示(2)滑动变阻器断路（开关断路或电流 表断路)(3)左(4)2反比(5)10(6)①断路 13 ②0.2③正比④5A(7)将电压表并联在变阻器R 两端 第1题(1)答图 2.(1)如答图所示(2)①右先将滑动变阻器的滑片调至 阻值最大处，再闭合开关②断路(3)0.75(4)①0.5 ③·R(5)不能，由前面实验可知，若小灯泡L正常 发光时，1=0.3A,R。与小灯泡串联，R。两端的电压U。= IR。=0.3A×202=6V>3V,即R。两端的电压大于电源 电压，因此不能满足实验要求，所以不可行 (6)闭合开关S,、S,①40②20当待测电阻阻值为 202时，电流表中的电流已达到最大测量值0.6A 第2题(1)答图 小专题培优8挡位变换类家用电器 1.(1)低温高温(2)高温低温(3)两低温高 温(4)三低温中温S,、S2 2.S,保温 3.(1)低110(2)中440(3)高8805.28×10 4.21100506 W」 5.解：(1)由P=一可得，该电热水器处于保温挡正常工作 t 2小时消耗的电能 W=P噪温t=400W×2×3600s=2.88×10J。 (2)闭合开关S,将开关S2接a点时，电阻R,、R,串联接 入电路中， 由P=UI= 可知，此时电热水器处于保温挡，电路中的 总电阻R点=R1+R,= (220V) -=1212: Pg温400W 将开关s,接b点时，电阻R,接人电路中，由P=山-？可 知，此时电热水器处于加热挡，电阻R,p=20)女 24.22. 则电阻R1的阻值R,=R。-R2=1212-24.22=96.82。 (3)由P=”可得，该电热水器处于加热挡正常工作 40min消耗的电能 W=P加热t=2000W×40×60s=4.8×10°J, 由口=？可知，电热水器在额定容量下水的质量 m=p水V=1.0×103kg/m3×50x103m3=50kg, 水温升高20℃吸收的热量 Q段=c水m△t=4.2×103J/(kg·℃)×50kg×20℃=4.2× 10J, 14 电热水器的热效率 v-号7xw0% .2x10J×100%=87.5%。 4.8×10°J 6,解：(1)由P=,1=”可得，发热电阻R,的阻值 R U(220V)2 R,-72200W=20: (2)改进前，正常加热100s提供的热量 Q=Wm=P1tm=2200W×100s×90%=1.98×103J: (3)改进后，冬季使用时，S1接a、b,R与R并联， P=P+P,=R+2200W, 夏季使用时，S,接c,R和R,串联，PR+R。R+220 冬季与夏季水龙头工作总功率之比等于总电流之比， 4U22 P%:Ps=4:1,则R+2nR+220,解得=220， 改进后，冬季使用时水龙头工作的总功率 Pw=P4p,-+220w-（20 -+2200W=4400W。 222 小专题培优9论证分析类电学综合应用题 1.(1)扩散 解：(2)根据P=)可知，电路电阻值的大小为R= R (220V)2 =96802: 5 W 根据W=Pt可知，工作10h消耗电能为 W=Pt=5×10-3kW×10h=0.05kW·h: (3)日常生活中为了有效节能，可以做到随手关闭用电 器，不使用电器时拔掉插头等。 (4)蚊香器通电后，电流通过热敏电阻做功，电能转化为 内能，使热敏电阻温度升高。由图丙可知，热敏电阻的阻 值随温度升高而增大，根据P-在电源电压U不变时， R 电阻R增大，功率P减小，产生的热量减少。当产生的热 量与向周围环境散失的热量相等时，蚊香器就能自动保 持在一定温度。 2.(1)降低 解：(2)当h=0时，大气压p=101×103Pa。则活塞受到的 压力F=pS=101×103Pa×4×10-3m2=404N, 当h=0时，活塞受到的压力F=404N,则力敏电阻的阻值 Re=1030-2.5F=1030-2.5×404=202。根据串联电路 电阻特点，总电阻R=R+R=302+202=502,由欧姆 定律可得通过R。的电流I= R500-0.12A: U 6V (3)由图可知，定值电阻R。与力敏电阻Re串联，电压表 测力敏电阻两端的电压，电流表测电路中的电流，分析题 意可知，选择电压表示数转换测出海拔，电流表示数转换 测出大气压值。当电压表的示数达到最大值U=3V,所 测海拔最高。 此时R。两端电压为U。=U-Up=6V-3V=3V, 根据串联电路分压特点可得，R,'=30D, 则302=1030-2.5F,可解得F'=400N, F400N 可得此时的大气压p'= 4x10m=100x103Pa, 对照表格可知，此时对应的海拔h=100m,即该装置能测 量的最高海拔为100m; (4)不足之处：该装置能测量的海拔范围较小，最高只能第十七单元伏安法实验 阶了 电学实验能力点 能力点1电路连接作图 1.连接实物图的一般步骤 明确电路连接方式→明确电表测量对象→根据电流流向法依次连接各元件 2.连接实物图的注意事项 (1)用笔画线要连接到各元件的接线柱上，各连线不能交叉。 (2)滑动变阻器按照“一上一下”的原则接入，滑片移动时，接入电路的电阻变化、电表示数变化、 灯泡的亮暗变化满足题目要求。 (3)连接电流表和电压表时，必须遵循电流“正进负出”的原则，电流表串联在电路中，电压表并联 在电路中。 (4)无特殊说明，电压表和电流表连接时，要接入合适的测量范围（电压表一般可根据电源电压或 用电器额定电压确定：电流表一般根据电路中允许通过的最大电流确定)。 (5)检查电路中各电表测量对象及开关控制是否与电路图对应。 能力点2电路故障分析 1.利用导线（或电流表）、电压表判断电路具体的故障 (1)利用电流表（或导线）判断：若在多个用电器串联的电路中无电流（或灯泡不发光），将电流表 (或导线)直接接在某两，点间，若电流表有示数（或灯泡发光），说明这两点间电路存在断路 (2)利用电压表判断：若在多用电器串联的电路中无电流（电流表、电压表均无示数），另取一电压 表并联接在电路中，若电压表有示数，说明与其并联部分存在断路。 2.根据电表示数判断电路故障 电路图 电流表示数 电压表示数 电路故障 电压表断路 有示数 无示数 与电压表并联部分电路短路 A 示数接近电源电压 与电压表并联部分电路断路 无示数 有示数且小于电源电压 电流表短路 无示数 与电压表并联之外部分电路断路 3.根据灯泡亮暗判断电路故障（见上表图） (1)小灯泡发光：小灯泡与电源正负极之间的电路通路，调节滑动变阻器，电表均有示数且示数不 变，则滑动变阻器短路。 (2)小灯泡不发光：移动滑动变阻器的滑片，若小灯泡发光，说明通过小灯泡的电流太小：若小灯 泡仍不发光，说明电路存在断路（小灯泡或小灯泡与电源两极间存在断路）。 146 二阶单一实验逐突破 实验1探究电流与电压的关系（北部湾2022.9）(2022版课标要求学生必做实验) 例1：实验小组探究“电流与电压的关系”，电路图如图1甲所示，电源电压保持3V不变，R为定 值电阻。 ↑11A 0. 0.3 0.2 0.1 21 丙 图1 函基础过关 (1)检查图1乙，发现有一根导线接错，请在这根导线上打“×”，并画出正确接法，且导线不交叉。 (2)根据图1甲的电路图连接电路时，开关应 。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移 到 (选填“A”或“B”)端。 (3)广西考法电路故障分析连接好电路后，闭合开关S,发现无论怎样移动滑片P,电流表、电压表 均无示数。在检查电源和导线连接均正常的前提下，你认为引起上述现象的原因可能是滑动变 阻器 (选填“短路”或“断路”)。 (4)排除故障后，小组同学正常进行操作，在表格中记录多组电流表、电压表的示数。当电压表示 数为1.2V时，电流表示数如图1丙所示为 A。 U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 I/A 0.08 0.15 0.23 0.38 (5)根据表格数据，在图1丁中画出1-U关系图像 (6)广西考法图像分析分析所绘制的图像得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导 体两端的电压成 函素养提升 (7)广西考法可行性方案分析(2025内蒙古)进一步分析，发现上述探究方案有不足的地方。请 你提出科学合理的建议： 。(写出一条即可) (8)广西考法物理研究方法实验中保持电阻不变，探究电流与电压的关系，这种物理研究方法叫 法。以下实验与本实验中进行多次测量的目的不相同的是 (选填字母)。 A.探究影响滑动摩擦力大小的因素B.探究杠杆的平衡条件 C.用刻度尺测物体的长度 (9)广西考法！可行性方案分析实验中 (选填“能”或“不能”)用小灯泡代替定值电阻，原 因是 147 实验2探究电流与电阻的关系(2025.23)(2022版课标要求学生必做实验) 例2：小明用如图2甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，实验器材有：电压恒为3V 的电源，电流表，电压表，开关，规格为“2021A”的滑动变阻器，阻值为52、102、202、 252的定值电阻各一个，导线若干。 图2 函基础过关 (1)连接电路前，小明发现电压表指针偏向零刻线左侧，他应先 (2)连接好电路后，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到 处，目的是 (3)广西考法电路故障分析(2025凉山州改编)连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P,发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，电路故障可能是定值电阻R (选 填“短路”或“断路”)。 (4)在实验过程中，当把电阻R由52更换为102时，滑动变阻器接入电路中的电阻应 (选填“变大”“变小”或“不变”)，应逐渐将滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动，同时眼 睛要观察 的示数。 (5)小明继续利用此装置探究电流与电阻的关系，实验中保持定值电阻两端电压与上述相同，断 开开关，将10Ω电阻换成20Ω电阻后，直接闭合开关，电压表的示数将 (选填“大于” 或“小于”)2V。 (6)更换不同定值电阻进行实验，测得的实验数据如下表所示。其中第三次实验时电流表示数如 图2丙所示，则电流大小为 A。 实验序号 1 2 3 4 电阻/2 5 10 20 25 电流/A 0.40 0.20 0.08 (7)此次实验过程中保持电压表示数为 不变；由表中数据可得出结论：导体两端的电压 一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 (选填“正比”或“反比”)。 函素养提升 (8)广西考法1可行性方案分析原创小明还想继续探究，于是向老师找到一个502的定值电阻， 为了得到该组实验数据，他将252的定值电阻换为502的定值电阻继续实验，利用现有器材， 他 (选填“能”或“不能”)完成实验，若说明理由： (9)广西考法1可行性方案分析接着又找了一个1002的电阻接人电路，无论如何移动滑动变阻器 的滑片都无法完成实验，老师建议换用不同规格的滑动变阻器，你认为选用的滑动变阻器规格可 能是 (选填“A”或“B”)。 A.“5020.5A” B.“3020.5A” 148 实验3用电流表和电压表测量电阻(2022版课标要求学生必做实验) 例3：为测量某待测定值电阻R的阻值，小林设计了如图3甲所示的电路图，并进行了实验 ↑U/V P 0.63 A 00.10.20.3 甲 丙 图3 函基础过关 (1)请用笔画线代替导线，根据图3甲所示电路，将图3乙实物电路连接完整。（要求导线不能交 叉，闭合开关后滑动变阻器的滑片P向左滑动时电路中的电流变大) (2)电路连接正确后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到最 (选填“左”或“右”)端。 (3)广西考法|电路故障分析若闭合开关，两电表均无示数：将电压表改接在滑动变阻器两端 时，两电表均无示数；将电压表改接在开关两端时，电压表有示数，电流表无示数，则电路故 障可能是 (4)结果评估(2025绥化改编)当电压表示数为1.4V时，电流表示数如图3丙所示，则此时电路 中的电流为 A,此时R的电阻为 2。有同学把此次数据作为本实验的最终结 果，请你对此作出评价或建议： (5)接着缓慢移动滑动变阻器的滑片，将电压表和电流表的示数记录在下表中。 次数 1 2 3 4 5 6 U/V 0.5 1 1.2 1.8 2.0 2.5 I/A 0.1 0.2 0.24 0.34 0.4 0.5 (6)图像处理(2025扬州改编)多次测量后，为了画出通过电阻R.的电流随它两端电压变化的图 像，应注意什么？ ☒素养提升 (7)广西考法1图像分析小明用相同器材测量另一定值电阻的阻值时，绘制了如图3丁所示的U-1 图像：小林根据所得的实验数据也绘制成图像，对比会发现二者不同，原因是 ,小明 (选填“能”或“不能”)测出定值电阻的阻值。 (8)实验中电流表损坏，小林利用现有器材设计了如图4所示电路，测量步骤 R 如下： ①闭合开关，滑片P移至A端，电压表示数为U1:②再将滑片P移至B端，电压表 示数为U,:则待测定值电阻的阻值R= (用U1、U2、R。表示，滑动变阻器 图4 的最大阻值为R)。 例4：如图5甲所示为兴趣小组测量“小灯泡电阻”的实验装置，已知小灯泡标有“2.5V”字样。 /A 0.3 0 乙 图5 149 函基础过关 (1)滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有 的作用。 (2)广西考法电路故障分析闭合开关，移动滑片P,发现小灯泡始终不亮，电流表示数为零，电压 表示数等于电源电压，可判断故障可能是 (3)排除故障后，闭合开关，小灯泡不亮，电压表、电流表均有较小示数，则接下来应该进行的操作 是 。(填字母) A.检查导线连接是否良好 B.移动滑片观察小灯泡是否发光C.断开开关 (4)排除故障后，移动滑片，同时眼睛要观察 (选填“电压表”或“电流表”)示数的变化。 移动到某一位置时，发现电压表的示数如图5乙所示，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，接下 来正确完整的实验操作是：缓慢向 移动滑动变阻器的滑片。 (5)广西考法1图像分析通过移动滑动变阻器的滑片P,进行多次测量记录数据，并绘制出1-U图 像如图5丙所示，由此可得小灯泡正常发光时的电阻是 2。 (6)结果评估兴趣小组的一位同学对小灯泡的电阻提出了不同看法，他认为应将所测电阻取平均 值以减小实验误差，你同意该同学的看法吗？ ;说说自己的理由： ☒素养提升 (7)广西考法1图像分析(2025凉山州改编)根据实验数据绘制的小灯泡的1-U图像如图5丙所 示，发现图像并不是一条直线，原因是 (8)广西考法1图像分析(2025河南)接下来，小组成员又对实验过程中通过滑动变阻器的电流与 其两端的电压的关系进行了思考，根据图5丙大致画出了滑动变阻器的1-U图像。图6为三位 同学画出的图像，其中正确的是 (选填“A”“B”或“C”),你判断的理由是 A A1 I/A UU/N U U/ A B C 图6 (9)广西考法异常现象分析实验小组在实验过程中发现用力捏滑片与电阻丝接触处，小灯泡发光 明显变亮。请结合影响导体电阻大小的因素，分析产生这一现象可能的原因是 实验4测量小灯泡的电功率(2024.26：北部湾3年2考) 例5：在“测量小灯泡额定功率”的实验中，实验小组用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动 变阻器、电压为4.5V的电源和额定电压为2.5V的小灯泡，设计了如图7甲所示的电路。 ↑U/W 00.10.20.3/A 丙 图7 150 函基础过关 (1)闭合开关S前，他应将滑动变阻器的滑片P移到最 (选填“左”或“右”)端。 (2)实验小组某同学按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，小灯泡立即发光且 很亮，请你指出电路连接中的错误： (3)广西考法！电路故障分析若正确连接电路后，用开关进行试触，发现电压表无示数，而电流表有 示数，则电路故障原因可能是小灯泡 (选填“短路”或“断路”)。 (4)广西考法！实验过程补充若电路连好后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示 数，接下来首先应进行的操作是 A.检查电路是否断路 B.更换小灯泡C.移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光 (5)排除故障后，在实验中，小组的同学观察到电压表的示数如图7乙所示，此时小灯泡两端的电 压是 V;为了测出小灯泡的额定功率，应向 调节滑动变阻器的滑片。 (6)实验过程中，某小组的同学将所测得的相关数据和现象记录如下表，并绘制出小灯泡的U-1 图像如图7丙所示。 实验次数 电压U/V 电流I/A 小灯泡亮度 小灯泡实际电功率P/W 0.5 0.08 不亮 P 2 1 0.12 发暗光 P2 3 2 0.18 发较亮光 P 4 2.5 正常发光 P. 5 2.8 0.22 发光强烈 P (7)结合图像可知，小灯泡正常发光的功率为 W,分析表中信息，可以得出结论：小灯泡 两端的电压越大，小灯泡的实际功率就越 小灯泡的亮度就越 留素养提升 (8)广西考法可行性方案分析实验小组还想用该电路测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功 率，但是发现电压表0~15V的测量范围不能使用，他应该如何改正电路： 。实验中闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 V时，小灯 泡正常发光。 (9)广西考法特殊方法测电功率(2025眉山)另一组同学在没有电流表的情况下，测量另一只额 定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，设计了如图8所示的电路，电源电压恒为4V,滑动变阻器 最大阻值为202。实验步骤如下： ①闭合开关S,和S,断开S,,移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 V,这时小灯泡正常发光； ②闭合开关S和S,断开S,保持①步骤中滑动变阻器滑片的位置不变，此时 电压表示数为1V:小灯泡的额定功率P W。 图8 151 三阶组合对比过实验 对比1探究电流与电压、电阻的关系 名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 原理图及 实物图 (1)连接电路时，开关处于断开状态； 连接电路 (2)滑动变阻器接线柱“一上一下”接入电路中，闭合开关前，滑动变阻器的滑片移至阻值最 注意事项 大处； (3)电表按“正进负出”原则连接，电流表与被测元件串联，电压表与被测元件并联 滑动变阻 保护电路 器的作用 改变电阻两端的电压，进行多次测量 控制定值电阻两端的电压不变 控制电阻一定，调节滑动变阻器滑片，改变 换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器滑 实验方法 定值电阻两端电压，测出对应电流 片，保证定值电阻两端电压不变，测出对应电流 多次测量 得出普遍规律 的目的 实验序号 1 2 3 实验序号 2 3 实验表格 U/V R/2 I/A I/A A 图像 / U/V R/2 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 实验结论 电压成正比 反比 (1)得出“电阻一定，电流随电压的增大而 减小”的结论的原因：将电压表并联在了滑 调节滑动变阻器滑片不能使每个定值电阻两端电 动变阻器两端 实验评估 压都达到控制电压。改进方法：降低电源电压 (2)实验中不能用小灯泡代替定值电阻完成 (或换最大阻值更大的滑动变阻器)》 实验的原因：小灯泡灯丝电阻随温度的升高 而增大 152 对比2用电流表和电压表测量电阻、电功率 名称 测定值电阻的阻值 测小灯泡的电阻 测小灯泡的电功率 U 原理 R= P=UI 原理图 R 实验 调节滑动变阻器滑片，改变电阻或小灯泡两端的电压和通过的电流 方法 滑动变 保护电路 阻器在 改变定值电阻两端的电压和 改变小灯泡两端的电压和 电路中 改变小灯泡两端的电压 通过的电流 通过的电流 的作用 闭合开关，移动滑动变阻器滑 闭合开关，移动滑动变阻器滑片，分别使电压表的示数略小于、等 实验 片来改变定值电阻两端的电 于和略大于（不超过额定电压的1.2倍）小灯泡的额定电压，记下 操作 压，记下相应的电流表和电压 相应的电压表和电流表示数 表示数 多次测 获得多组数据求平均值，减小 测量小灯泡在不同电压下 测出（比较）小灯泡在不同电压下的 量的 实验误差 的电阻 电功率 目的 实验 平均 实验 实验 U/V I/A R/Q U/V IA R/2 U/V I/A P/W 亮度 序号 值/2 序号 序号 实验 1 1 表格 2 2 2 3 3 3 UIV /A 图像 0 UA 小灯泡在不同电压下的电 定值电阻的阻值与其两端的 小灯泡的亮暗与它的实际功率有关， 结论 阻不同，电压越大，温度越 电压及通过它的电流无关 实际功率越大，小灯泡的亮度越亮 高，小灯泡的电阻越大 153 1.(2025黑龙江改编)小明在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路，电源 电压恒为6V,滑动变阻器规格为“4021A”,阻值分别为52、102、152、20Ω、252的定值电 阻R。 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0510152025R/ 丙 第1题图 (1)根据图甲，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整 (2)闭合开关后，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表均无示数，电路中可能出现的 故障是： (写出一个即可)。 (3)用52的电阻进行实验后，再换用10Ω的电阻继续实验，若想保持定值电阻两端的电压不 变，滑片应该适当向 (选填“左”或“右”)移动。 (4)根据图丙，该实验保持定值电阻两端的电压为 V不变，在电压一定时，通过导体的电 流跟导体的电阻成 (5)当接入25Ω的定值电阻时，无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法完成实验，需要在电路中 串联一个 2的电阻才能完成实验。 (6)接着小明利用该实验装置继续探究电流与电压的关系，请完成下列问题： ①广西考法|电路故障分析连接好电路后，进行试触时，发现电压表有示数，电流表无示数，此时电 路的故障可能是定值电阻R (选填“短路”或“断路”)。 ②排除故障后开始测量，并将实验数据记录在表中，当电压表示数为1.0V时，电流表示数如图丁 所示，为 A ③分析数据可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 实验序号 3 4 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 1/A 0.3 0.4 0.5 ④实验中所用定值电阻的阻值为 2:实验中测多组数据是为了 A.寻找普遍性规律 B.减少实验误差 (7)广西考法可行性方案分析小明根据生活中的身高测量仪，设计了如图戊 所示的测量身高的仪器，但实验时发现，随着所测身高越高，电压表的示数反 而越小。请你帮他想出一种简单的改进办法，使得所测身高越高，电压表的 示数越大。 第1题图戊 154 2.(2025大兴安岭改编)实验小组进行“测量小灯泡的电功率”实验。现有器材：小灯泡L(U额= 2.5V,额定功率约为0.8W)、电压为3V且保持不变的电源、标有“2021A”字样的滑动变阻 器、开关、电流表、电压表、导线若干。 8 ①&a R。 P 丙 第2题图 (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整。（导线不允许交叉） (2)①小明检查电表测量范围的选择和电路的连接都无误后。闭合开关，将滑动变阻器的滑片调 至最 (选填“左”或“右”)端，开始实验。小丽指出小明的实验操作存在错误，正确的 操作应是： ②广西考法电路故障分析正确操作后，继续实验的过程中，电压表指针出现如图乙所示的情况。 经检查只有滑动变阻器发生故障，则故障可能是滑动变阻器 (选填“断路”或“短路”)。 (3)排除故障后，继续实验，获取实验数据。当电压表示数为2.5V时，电流表表盘如图丙所示，通 过计算可知，小灯泡L的额定功率为W。 (4)完成实验后，小明设计了如图丁所示的电路，想要用原有的实验器材和定值电阻R。,在不使用 电流表的情况下，测量该小灯泡L正常发光时的电阻。请你帮助他完成实验方案： ①检查电路无误后，闭合开关S,将开关S,接α，调节滑动变阻器的滑片直至电压表示数为 V; ②保持滑片不动，再将开关S,接b,读出电压表示数为U。； ③小灯泡L正常发光时的电阻R= (用U额、U。R表示)。 (5)广西考法可行性方案分析小明找来了阻值为202的定值电阻R。,按照该方案进行测量。你 认为小明能否测出该小灯泡L的额定功率？请说明你的判断依据： (6)(2025武威改编)另一小组实验时不小心将电压表损坏，于是设计了图戊所示的电路（电源电 压未知)来测量另一个待测电阻R的阻值，电流表选0~0.6A的测量范围，定值电阻R。的阻值 为102。具体操作如下： a.闭合开关S1,断开开关S2,读出电流表示数为0.40A; b.广西考法|实验过程补充 ,读出电流表示数 A R 为0.50A(请将实验操作补充完整)。 ①由以上数据可得，待测电阻R的阻值为 2; 第2题图戊 ②小勤研究发现，在电源电压和电流表测量范围不变的情况下，利用该电路能测出的最小阻值为 2,原因是 155