广西壮族自治区南宁市银海三雅学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

南宁市银海三雅学校2025~2026学年度上学期评价（四）〉 九年级语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1,答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2、考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 鲁迅先生曾言：“‘小说’也者，不过‘街谈巷议'的记录，然而‘街谈巷议’里，却藏着 整个时代的呼吸与疼痛。”这些文字，是我们自己命运中无声的折痕一一那一道道被时代压过、 又被生命本身撑起的印记。学校为此特地举办了“小说天地，人生折痕”主题活动，请你完成以 下任务。 (-) 在《孔乙己》中，作为旧知识分子的孔乙己，在众人的嘲笑与社会的遗弃中“战战兢兢”地 维护着最后的尊严，他的悲惨结局令人深深wǎn()惜。而在《变色龙》里，警官奥楚蔑 洛夫则在权贵与平民之间不断变脸，其丑态犹如一出被权力恐吓至扭曲的荒诞剧。两者虽身份迥 异，但都揭示了在特定社会结构下，个体为求生存而呈现出的卑屈与异化。 (二) 《溜索》描绘了马帮汉子在怒江天险上凭借一根索道求生的惊险场景，生命悬于一线，安危 系于顷（）刻之间，展现了人在极端自然条件下原始而顽强的生命力。与此呼应，《蒲柳人 家》中，运河滩的普通农民在面对天灾人祸时，同样需要在危急中做出关乎家庭存续的抉择。两 者共同刻画了在严酷环境中承受 的底层民众，他们在苦难中迸发的生存智慧与坚韧。 (三) 我们能否真正理解他人的困境。往往取决于我们穿透文字，抵达人物灵魂的深处。作品最终 在我们的阅读完成中，获得真正的生命延续。它们不再是远方的故事，而是映照我们自身处境的 镜子一照见每一个在时代浪潮中努力站稳的身影，照见每一次在价值迷途中寻找重心的挣扎。 这正是经典的力量口它不提供答案，却让所有问题获得被深思的尊严口它不描绘天堂，却让尘世 间的行走有了方向。 1.给加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字，填写在横线上。(2分) 顷刻 wǎn惜 2.填入语段（二）中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（)(2分) A.血雨腥风 B.千钧之力 C.拳打脚踢 D.如坐针毡 3.语段（一）中划波浪线的句子类型是()(2分) A.条件复句 B.因果复句C.递进复句 D.转折复句 4.请为文段（三)方框处口依次填入恰当的标点符号。(2分) 5.文段（三）画横线线的句子有语病，请指出病因，并修正。(2分) 病因： 修改意见： 6.九年级(1)班开展“走进小说天地”综合性学习活动，小邕和小雅在看了以下新闻后展开了 一段对话。(5分) 九年级语文评价四第1页（共7页） 10月9日晚上，2025年诺贝尔文学奖公布，匈牙利作家拉斯洛·克拉斯纳霍尔凯获此殊 荣，“他引人入胜且富有远见的作品，在世界末日的恐怖中，再次证明了艺术的力量”。 拉斯洛是匈牙利当代最重要的作家之一，也是2015年国际布克奖得主，囊括了几乎所有 重要的甸牙利文学奖项，并于2014年获得美国文学奖。拉斯洛非常喜欢中国文化，1991年以记 者身份去了一趟中国。动身去中国之前，他特意造访了几位汉学家，请他们给自己起了一个中国 名"好丘”。他解释说，一来取“美丽山丘“之意，因为他的姓来自一座小山的地名，二来是向孔丘 致敬。 拉斯洛曾说过，李白是他最喜爱的中国诗人，1998年，拉斯洛终于实现一个愿望，去了李 白曾去过的洛阳、西安等古城，还参观了李白去过的三峡。旅行结束后，他写过两部关于中国的 书：《北山、南湖、西路、东河》和《天空下的废墟与忧愁》。 小邕：小雅，你能为这则新闻拟一个标题吗？ 小雅：可以，我想以诺奖得主拉斯洛的中国文化情结为题。 小邕：这标题真不错，既概括了新闻的内容，又突出了①】 ,更能吸引中国 读者对他的兴趣。 小雅：那当然。我想向拉斯洛推荐一位中国小说家，你能帮我想一想吗？ 小邕：我们初中阶段阅读了不少中国名著，我觉得你可以这样说：拉斯洛先生，②】 。(本试卷出现的除外，2分) 小雅：你说的可真不错，突出介绍了这位作家的作品内容和特色，我相信拉斯洛一定会感 兴趣。 小邕：我还想赠送一副对联给拉斯洛，但下联难以抉择，你能帮我吗？ 上联：游三峡访古都，踏李白足迹凝文绪：下联：撰小说传寰字， A,凭深邃洞察获诺章B.因卓越突破获诺奖 小江：我觉得应该选③ ,因为④ 7.学校围绕“人生折痕，诗文天地”开展了诗文接龙活动，请按要求完成以下内容。(7分) 面对人生折痕，诗人的灵魂从不曾真正弯折。在《定风波》中，苏轼面对人生风雨用“竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？① 。”表现旷达洒脱的超然情怀：在《太常引·建康中秋 夜为吕叔潜赋》中辛弃疾幻想飞人月宫，砍去桂树“② 一，人道是，清光更多” 表达他要把光明带给人民的报国理想和坚定信念：陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 里蓦然回首：“③ ,④ 。”他教会我们把国家兴亡和人生的感慨 都托之于渔唱，将沉重往事化作水上的粼粼月光：在《送东阳马生序》中，宋濂在求学时虽生活 艰苦却毫无怨言，写下“⑤ 一，不知口体之奉不若人也。”：⑥ (作 者)在时代黑夜中挥毫：“⑦ 殊未屑！”她以血为墨，证明折痕最深之处，正 是灵魂站立起来的高度。诗人用笔墨告诉我们：最深的折痕里，藏着最亮的星光。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，22分) 阅读下面的文字，完成8~10题。(9分) 【材料一】 2025年7月，罕见雌光萤在广西大明山国家级自然保护区惊艳现身，为这片生态宝库增添了 一抹独特而迷人的光彩。 雌光萤外形独特，身体长度约5厘米，其体形大如蚕，靠发光器中的萤光素和萤光素酶发光， 而发光主要目的是吸引雄虫，同时对捕食者发出警告，以此抵御天敌。在夜幕的笼罩下，它全身散 发着迷人的绿色光芒，光点数量多达三十余个，分布在身体的两侧和背部，犹如自带了三排小夜灯， 看上去如同舞动着一条火龙一般，行走起来亮度远超普通萤火虫，在黑暗的夜空中显得格外耀眼， 九年级语文评价四第2页（共7页） 仿佛是大自然精心雕琢的璀璨艺术品，又似掉落凡间的绿色星辰，为大明山的夜晚增添了一份神 秋而浪漫的色彩。 雌光莹是一种对生存环境极为挑刷的昆虫，它们偏好植被茂盛、水质清澈、空气清新的自然 环境。此次在大明山发现雌光莹，充分彰显了大明山在生物多样性保护和生态文明建设方面所取 得的卓越成效。 (摘编自《广西大明山保护区惊现罕见雌光萤》) 【材料二】 科技赋能：虎豹保护的毫米级精度 在东北虎豹国家公园，由2.8万台红外相机与量子加密项国构建的智能监测网络正以士3米 的定位精度守护着70只东北虎与80只东北豹的生存领地。这套“天空地一体化”监测体系不 仅实现了对虎豹活动轨迹的毫米级追踪，更将盗猎预警准确率提升至91%，让潜在威胁无所遁形。 依托这套精密系统，科研人员近期首次捕捉到东北虎捕猎东北豹的罕见生态现象，为揭示生态系 统复杂关系、完善保护策略提供了关键支撑。 北斗卫星在野生动物的追踪检测场景中的应用 定位方式：接妆多颗北牛定位、CP卫星信子确定位置 通信 较件数据图表和轨迹地图 口车统 野生动物 数据覆务器 敏播传输方式：通过GSM、4C、卫耄网峰谁送至指定的履务客☐ 【材料三】 广西这方生物多样性丰饶的热土，拥有1151种陆生脊椎动物与超过1万种高等植物，堪称自 然界的“活体博物馆”。 这些渺小生灵的存续，源于根植于土地的守护智慧。在玉林的青翠稻田里，古老智慧焕发新生 机一“稻鸭共生”模式中，鸭子们穿梭于禾下，精准啄食害虫，替代了化学农药的喷洒。数据显 示，该模式可使每亩水稻节约生产成本40元，增产20公斤，真正谱写着自然农法的和谐之歌。而 在碧波环绕的涠洲岛，人们精心修复珊瑚虫礁，让这些微小却关键的造礁生物重新构建起紧复的 海洋生命网络。深山的保护区里，科技亦在默默守望：智能设备监测着松村线虫的动态，广西林业 人员通过科研攻关，对症下药，使马尾松林免遭虫害吞啦，重获健康活力。据统计，在科学防治手段 介入后，特定区城松林虫害率显著下降，林木成活率提升至90%以上。 (摘编自《寻虫记：生物多样性保护的广西样本》) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(）(2分) A.雌光萤现身，印证了保护区植被茂盛，水质清澈、空气清新的生态建设成效。 B.材料一用“火龙”“绿色星辰”等比喻，生动形象，属打比方的说明方法。 C,利用“天空地一体化”监测体系可以实现虎豹活动轨迹的毫米级追踪，将盗猎预警准确率提 升至91%，可完全解决潜在的威肋。 D.人们精心修复涠洲岛珊瑚虫礁，使这一造礁生物重建繁复海洋生命网络。 九年级语文评价四第3页（共7页） 9.请根据材料二，请简要介绍科技如何赋能虎豹保护。(3分) 10学校计划举办“生物多样性保护实践展”，请结合三则材料，简要说明人们在保护生物多样 性过程中采用的方式。(4分) (二)阅读下面的文字，完成1114题。(13分) 老俞的“养山经” 赵中天 ①为了看日出，凌展四点我们从山下出发。攀爬在黑骏骏的山林，头灯照出脚下一肩宽的山路。 有人向向导老俞提议：“为何不在山里装上路灯？这样能吸引更多的人来徒步。”老俞说：“装上 高瓦数的路灯会扰乱昆虫、鸟和其他野生动物的休息。另外，植物的生物钟肯定也会受到影响， 这和我们养山的目的不符。” ②大家听了，悄悄把头灯都调暗了， ③适应昏暗的光线后，依旧可以感知野生动物的来去：以迅雷不及掩耳之势快速蹿上树梢的 小松鼠：和人一样怕孤单寂寞的竹鸡，出现时都是成群结队；看到人就拱着背蜷成圆咕隆咚毛球的 刺猬…老俞见多识广，说起一次在山中遇到过一只穿山甲，扁平细长的尾巴钩着树枝，身体悬空 倒挂，两只前爪抱胸，左一下、右一下摆荡着，好像世外高人在修炼“倒挂金钩”绝技。老俞将“穿 山甲练功”的视频发在朋友圈，当天就有两单“求带队”的生意找上门。 ④客人来山里徒步，少不得住上一晚，老俞的生意就做开了。 ⑤老俞所在的山村，如俄罗斯套娃似的，被层层大山套在最里面。祖辈们靠砍伐毛竹维持生计。 后来县里为了保护生态，关停了对水资源有污染的竹制品和笋罐头加工厂，村民们顿时就失去了 经济来源。曾经的笋厂老板老俞，率先把关停的工厂改成了民宿，靠政府“退二进三”的优惠政策 盘活了资产。用啥聚集人气？老俞在竹山里养上了珍珠鸡、蓝孔雀、黑乌鸡等稀罕的禽类，吸引城 里人来亲子游。城里的小孩进山能看到珍珠鸡追逐鸣叫，蓝孔雀摇屏竞艳，还能在草丛、树林里拣 黑鸟鸡下的青壳蛋，无不兴致盎然。老俞和乡亲们的生计就有了着落。 ⑥数年后，老俞把民宿交给女儿女婿打理，年过半百却身轻体健的他把主要精力用在巡山上。 他花了很多时间清理捕捉野兽的弹簧铁夹，看看有没有人偷偷挖掘兰草、树桩，制止“驴友”在林 中生火…老俞给来收集植物标本的人当向导，在山里发现了黄精、白及、溲疏、益母草等药材， 村里后来顺理成章地开发林下经济，种了黄精和赤松茸。“山养好了，就能养人。”老俞自豪地说。 ⑦两小时后，我们终于登顶。天边已浮现出火热的玫瑰红，慢慢地，玫瑰红变成了玫瑰金，很快， 朝阳像一颗金丹，云彩里跳了出来，阳光给连绵的群山镀上一层金辉… ⑧我们五人一字相开，将手搭在登山杖上，静静眺望着，仿佛在晨祷。老俞说，人在山中叫喊的 声波，会惊扰那些晚起的野生动物。因此，我们谁都受像以往登顶后那样，兴奋地来几声“狮子 吼”。 ⑩只有云海在我们脚下涌动、起伏。此时此刻，这发精心养护过的山，呈现出深邃的神秘感。 它，仿佛与我熟悉的故的大山完全不一样了。 (选自《读者》有删改) 11.阅读文章，梳理老俞为“养山”做的事情，补全下面的导图。(2分) ①关停对水资源有污染的工厂，改建民宿 九年级语文评价四第4页（共7页） ② ③ ④当向导，向游客普及养山知识，带领村 里开发林下经济 12.联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的语句。(3分) 扁平细长的尾巴钩着树枝，身体悬空倒挂，两只前爪抱胸，左一下、右一下摆荡着，好像世外高 人在修炼“倒挂金钩”绝技。 13.请结合文章内容，分析老俞的人物形象。(4分) 14.文章开头写“头灯照出脚下一肩宽的山路”，文末描绘“朝阳像一颗金丹，云彩里跳了出来”， 这两处有何关联？请从手法和主题角度分析。(4分) (三)古诗文阅读（本题共6小题，19分） 阅读下面的宋词，完成15~16题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的 户飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是()(2分) A.开篇“挑”“看”刻画了词人酒后心事满腹，惆怅万千，先声夺人，抓住读者的心。 B.词作多用典故丰富内容，创造意境，如“八百里“五十弦”“的卢”。 C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”是现实的写照，写词人打败侵略者，收复山河。 D.辛弃疾推进了词的革新，是南宋豪放派当之无愧的领袖，这首词充满豪放的风格。 16.这是一首“壮词”，词人在结尾却发出了“可怜白发生”的慨叹，两者是否矛盾？请结合词作 内容谈谈你的看法。(3分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。(14分) 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大 王加惠，以大易小，甚善：虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐 雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寨人者，轻 寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百 里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒， 九年级语文评价四第5页（共7页） 亦免冠徒跳，以头抢地尔。”唐雕曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王像也，昔星 袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也， 怀怒未发休禄降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寨人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》) 【乙】 曼子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：”为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也？’对曰：齐人也。’王曰： 何坐？’日：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者 也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视吴子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，椅生進 南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入 楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，赛人反取病焉。” (节选自《晏子春秋》) 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是()(2分) A.晏子将使楚 于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》) B.秦王使人谓安陵君曰 此之谓失其本心(《鱼我所欲也》) C.安陵君其许寡人 或遇其叱咄(《送东阳马生序》) D.水土异也 或异二者之为(《岳阳楼记》)】 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（)(2分) A橘生淮南则为橘/生于准北则为枳/叶徒相似其实味不同 B.橘生淮南则为橘/生于淮北则为枳/叶徒相似其实/味不同 c橘生淮南则为橘/生于准北则为枳/叶徒相似其/实味不同 D.橘生淮南则为橘/生于准北则为枳叶/徒相似/其实味不同 19.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)怀怒未发，休浸降于天。 (2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 20.【甲】文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，请结合文章内容对唐雎的语言艺术评 析补充完整。（2分) 句子：安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受 地于先王”一不肯易地是要守先人之土：进而以“虽…岂…”的措辞，强化了“(1)一” 的立场，同时揭露秦王（2) 的真实目的。不过，作为外交辞令，唐雎的话 只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 21.唐雎和晏子作为外交使者，都展现了卓越的智慧，他们的外交策略有何不同？请结合甲乙两 文内容分析。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分) 九年级语文评价四第6页（共7页） 22学校开展“走进小说天地”主题系列阅读活动。根据提示，请你完成下列各题。 (1)根据你的阅读积累，完成下列表格内容填写。(3分) 阅读作品，整体把握 知著作 《水浒传》 《儒林外史》 识作者 施耐庵 ① 名题材 讲述英雄传奇 描绘儒林世相 辨人物 ② (写情节)、雪夜上梁山 林冲 因中举而发疯的③ (2)《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者：有心艳功名泯灭人性者：有依 仗功名而假意清高者：有假托无意功名，自命清高被人看破耻笑者：也有辞却功名释放个性者。 以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。(4分) 备选人物：周进杜少卿匡超人 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 世界上存在各种各样的连接。与人连接，便有了真诚相遇：与自然连接，便有了深刻体验与 共鸣：与自我连接，便有了坦诚对话或自我接纳：与人工智能连接，便有了深度合作：与陌生又 熟悉的文化连接，对传承有了更深的体悟…当我们停止连接时，世界便只剩下空洞的回响。 上述片段引发你怎样的联想和思考？请以“连接”为话题，自拟题目，叙写自己的生活故事。 要求：①不要套作，不得抄袭。②不得透露真实的校名、人名等信息。③不少于600字。 九年级语文评价四第7页（共7页）