专题三 议论文阅读 一、论证要点类-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文现代文阅读与写作（广西专用）

专题三 议论文阅读 一、论证要点类 考点1论点提取与概括 食体知识 ①论点一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句 特点 ②论点应是正确、鲜明的 中心论点：文章的主要观点。如《敬业与乐业》中，文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人 分类 类生活的不二法门”，有力地揭示了全篇的中心论点 分论点：用以补充和证明中心论点的分支论点。如《敬业与乐业》从中心论点分出三个分论，点，分别 谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是中心论点 ②文章开头。如《谈读书》一文的中心论点就是文中的第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 常见 ③文章结尾。如《谈创造性思维》最后一段揭示论，点，并指出拥有创造力所需的诸多要素 位置 ④文章中直接表现作者观点的正面表述句。如《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论，点就是文中 的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在” 方法点拔 看标题 有的文章标题就是中心论，点；有的文章标题会提示中心论，点或议论的话题 位置 有的文章在开头直接提出中心论点；有的则在列举事例、叙述现象或引用 分析法 看开头 名言等之后稍加分析再提出论点，要注意“（由此）可见”等词 看结尾 有的文章在结尾处揭示中心论点，要注意“总之”“因此”“归根结底” “(由此)可见”等总结性的词语 论点提取 与概括 合并 通读全文，抓关键词（出现频率较高的词语）和关键句（表明分论点 的句子、多处表明观点的句子)，结合段意、层意，加以合并归纳、 文中没有直 归纳法 概括总结 接点明中心 论点的句子 论据 分析论据，看它们论证的是什么问题，进而推出论，点。也可用这种方 时，常采用 反推法 法来检验预想的论，点是否恰当 这两种方法 注意：区分论题和论，点一一论题是作者要议论的问题或对象，限定了文章的内容和范围，可以只是一个词 语或短语；论点是作者针对论题发表的观，点、看法、主张，一般是一句意思明确的表判断的陈述句。 果分板论点提取与概括=论述对象+对象的动作/特点（存在的价值/意义） 考点2论据补充、辨析 父体知识 类型 分类及作用 分类 ①有代表性的确凿事例；②概括或具体的史实；③统计数据 事实论据 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力 67 续表 分类 ①经过实践检验的精辟理论；②名言警句、民间的谚语和俗语：③科学上的公理、规律等 道理论据 作用 具有权威性和科学性，使论证更易被人接受 分法点拔 常见题型： ①首先，明确文章（各段/某段）观，点 分析材料和 材料适合作为哪一段的论据； 哪则材料适合作为某段论据； ②然后，剖析材料的内容和所能达到的论述效果 论点的关系 材料能否证明文章中心论点 ③最后，比对材料内容与段落/文章观，点是否契合 论据补充、 ①真实。特别是人名、国籍、年代等信息 辨析 ②典型。所举事例具有代表性 事实论据：人物+事件+结果 ③简洁。着重突出与论点有关的内容 ④不重复。不要补写原文中已有的论据 补充论据 ①具有一定的权威性，最好是众所周知的 道理论据：名言、格言、俗语等 ②直接引用时要原文照录，不能断章取义； 间接引用时不能曲解原意 保分模板 ①论据补充=明确论点+确定论据类型（事实论据/道理论据）+补充具体论据 ②论据辨析=观点+理由（内容分析+与中心论，点/分论，点关系）+结论 考点3论证方法及作用 食体知迅 论证方法 特点 作用 列举×的例子，具体有力地论证了××的 ①以事实为论据来证明论点的方法；②要求所举事 论点，使论证更加真实可信，增强了说 举例论证 例简明概括，真实可信，具有典型性、代表性；③举 服力/列举××的例子，真实可信地论证 例论证常常用“如”“比如”等语言标志 了××的论点，使论证更有说服力 ①用名人的言论、公众所承认的道理、古语、谚语、 引用××的话（谚语、俗语等），充分有力 道理论证 俗语等来证明观点；②多用引号标明所引用的内 地论证了××的论点，使论证更概括、更 (引用论证)》 容，有时也有提示，如“某某曾说过”等 深入、更有说服力 ①将正反两方面的论点或论据进行对比；②语言标 举出×和××的例子加以比较，从而强调 对比论证 志有两种情况：一是“反之”“但是”等；二是运用反 了××论点，使论点更加鲜明、更有说 义词 服力 通过打比方，用浅显易懂的事物或道理来证明不容 把××（论点）比作××（喻体），生动形象 比喻论证 易理解的事物或深刻道理，从而来证明论点的方法 地论证了××论点，使论点更加浅显易懂 方法点拔 审题，明要求→抓标志性词句，判断论证方法 结合论证方法的一般作用 根据题干要求， 和具体内容，分析其作用 整合答案 分析具体作用时，要结合语句内容分析，不能空谈。“举例论证”要概括例子 的内容，“道理论证”要写明引述谁的名言或概括引述的内容，“比喻论证” 要写出本体和喻体，“对比论证”要答出对比的双方 汾模板 论证方法及作用=判断论证方法（举例论证+道理论证+对比论证+比喻论证）+具体分析+一般 作用 68 ②考点强化针对练) 一、阅读下面的材料，完成1~3题。（7分) 主题：科技发展 阅读量：1030字 建议用时：20分钟 【材料一】随着人工智能(AI)技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域， 产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借 鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC(生成式人工智能)都能成为“枪手”。 AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际上是剥夺了学习中最重要的 过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竞是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是 一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳 挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学 习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么A[ 轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用A[走捷径，便违背了学习的 本质。 教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在 教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效 完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清 边界，将学生的认知过程由“A”代劳，这就违背了教育的初衷。 AI的边界是“人本”，要给AI使用戴上“紧箍咒”，防止它跨过边界成为人欲望和惰性的“催化 剂”，而应让它成为辅助人们思考的“好帮手”。边界之内，A1有着无限潜能。仍以教育领域为例：在 清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上，学生们充分结合A虹与多学科知识，或探索如何 在火星上造房子，或为“尔滨”设计拟人形象，天马行空、不拘一格。我们期望看到更多这样的 “AI+”,让AI成为人的臂膀、人的延伸，帮助人类社会更好发展。 (摘编自《AI进校园，边界要厘清》，《人民日报海外版》，2024年6月17日5版) 【材料二】 青少年使用人工智能产品的用途 应用与功能探索 ☐39.7% 内容生成（文字，图片、视频等 ■36.09% 青少年自身对人工智能技术的了解程度 小助手（内容摘要、邮件模板等》 130.9% 没有听说过 对话聊天 ■30.3% 8.0% 获取信息 ■29.7% 听说过，也使 娱乐消遣 26.0% 用过一些人工 辅助编程 125.4% AI 智能产品 翻译 ■20.2% 听说过，但没 45.1% 不知道/不了解0.8% 有使用过 其他10.5% 46.9% 注：本题为多选题，选项加总之和大于100% [摘编自《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》] 【材料三】场景一：暨南大学的张航从一篇英文论文中摘取出一段，输入和A[工具聊天的对话 框，随后发出指令：“请帮我用中文简要概括一下这段文字。”5秒钟后，他的“学习助理”就给出了一 段精练的文字。通过这种方式，张航的课前预习很快“搞定”。 69 场景二：就读于山东一所高校的朱柯源，在学校校园媒体做编辑时想把校园建筑的照片处理成 漫画版，但AI绘图工具常常只是在建筑边缘勾线，看起来并不像漫画。也有时他输入的图上是人， 输出的图上却变成了动物。 场景三：近期，一名参赛者用AI工具创作的科幻小说《机忆之地》获得了第五届江苏省青年科 普科幻作品大赛二等奖。 (摘编自《中国青年报》) 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.AI代替人工写作业，某种程度上就是采用AI走捷径，违背了学习的本质。 B.AI在教育应用中，要注意合理引导与使用，让AI成为辅助人们思考的“好帮手”。 C.材料二中大部分青少年都听说过AI,使用AI的主要场景是应用与功能探索。 D.材料三中青少年使用AI的三个场景充分说明了AI工具的便捷与高效率。 2.【论点提取与概括】阅读材料一，完成思维导图。（2分) 提出问题：随着AI飞速发展，教育领域产生“AI+作业”现象，AI成为“枪手”。 中心论点： 分论点1：A代替人工写作业剥夺了学习的过程性体验，违背了学习本质。 (1) 分析问题： 分论点2：要合理引导使用AI技术，厘清边界，发挥其在教育领域的积极作用。 解决问题：(2) (1) (2) 3.【论据补充】请从材料三的三个场景中选择一个，分析其能否作为材料一中的补充论据，并说明理 由。(3分) 二、理解分析类 考点4论证思路 民体知钢 题型 采分模板 某段的论 首先，提出…的观点或论题；其次，从哪些方面进行论证；最后，得出…的结论或提出本 证思路 段…的观点 某几段的 第A段+概述段落内容；第B段+概述段落内容…（可从论证方法入手，按段落顺序作答， 论证思路 并用关联词连接) 论点在开头：首先通过写…的事例（引用典故、名言等）提出…的观点或引出论题/首先 直接提出…论点（观点），接着用…（事例、名言等），（从正面/反面）进行论证，最后得 全文的论 出…结论/发出…号召/表明…希望 证思路 论点在结尾：首先举了…事例（典故、引用名言等），然后得出…结论/证明了…观点， 揭示文章中心论点，最后总结全文 702.(3分)①曲调融合当地民间音乐元素，如壮族山歌、侗族大歌，展 现地域特色。②使用大量广西官话和方言俚语，承载区域文化记 忆，加强地方认同感。③保留许多地方习俗和传统节庆，如彩调剧 《刘三姐》展现“三月三”歌圩的节庆传统，使传统文化得以传承。 (每点1分，意对即可) 3.(4分)①挖掘地方文化特色，融合多民族文化元素。②注重人物 塑造与剧情打磨，提高戏曲的艺术感染力与观赏性。③注重对经 典剧目的修改提升，在舞美、道具、服饰以及剧情构造等方面创新。 ④利用互联网等新技术，采用线上直播、AR/VR技术全息体验等 形式，吸引年轻群体。（每点1分，意对即可) 2026高频主题备考集训 一、(9分)1.(3分)灵渠得以入选原因：①历史悠久，具有独特的军 事、经济、文化等价值。②沟通长江、珠江水系，灌溉、运输功能突 出。③设计、修建科学合理，体现古代人类智慧，科考价值高。 ④保存较好，至今仍可发挥旅游等功用。（每点1分，答出3点 即可) 2.(2分)B【解析】A项结合材料一“设计特点”可知，灵渠被誉为 “世界船闸之父”是因为它是世界上最早使用陡门（船闸）的运河， 而非运用铧嘴与大、小天平等设计。C项结合材料二第二段“运河 建成通航后…最便捷的出海通道”可知，平陆运河建成后将开辟 广西内陆及我国西南、西北地区运距最短、最经济、最便捷的出海 通道，并非我国所有内陆地区。D项结合材料三第一段“大运河往 往会催生大量诗词歌赋、文化遗产等文化文明创造”可知，古诗《汴 河怀古》和《枫桥夜泊》反映的是大运河催生了文化文明创造，而非 河道类物质遗产。 3.(4分)示例：①开发平陆运河沿途景观，保护好有形的文化遗产 挖掘平陆运河沿线旅游资源。②建造平陆运河博物馆和科技馆 介绍平陆运河先进科技。③收集或组织创作与平陆运河相关的文 学文化作品，宣传平陆运河特色文化。④建设平陆运河文化公园 或平陆运河文化带，彰显平陆运河文化价值。（每点1分，意对 即可) 二、(9分)1.(2分)C【解析】材料二是按照“总一分一总”的逻辑 顺序进行说明的，开头以形象的描述引出主题，中间部分从文化、 设计、地理位置等多方面展开，结尾进行总结，层次分明。 2.(3分)宣传标语：示例一：策马扬鞭跃龙门，乐享滨海运河城。 示例二：奔跑钦州，逐梦蓝海，共赏龙门大桥之美。 示例三：软州马拉松，跨越山海，领略城市魅力。(1分，意对即可) 建议：①垃圾分类与回收。在赛道沿线设置多个垃圾分类回收站， 引导参赛者和观众将垃圾正确分类投放。(“安排专人负责清理， 确保赛道及周边环境整洁，减少对生态环境的污染”等。)②倡议绿 色出行。参赛者和观众尽量选择公共交通、自行车等低碳出行方 式前往活动现场，共同守护钦州的蓝天碧海。（每，点1分） 3.(4分)示例：龙门大桥位于广西软州市茅尾海（龙门海峡）出海口 (1分)，龙的造型融入建筑中，如一条巨龙横跨海面(1分)，寓意龙 腾云霄、飞速发展(1分)，是钦防两大港口的交通枢纽，也是推动 广西北部湾经济发展的“强劲引擎”(1分)。 三、(9分)1.(2分)B【解析】材料二是逻辑顺序。 2.(3分)示例一：南宁老友粉南宁老友粉，酸香唤醒味蕾，热辣 点燃生活 示例二：梧州龟苓膏品梧州龟苓膏，享草本清凉，养健康人生 34 示例三：百色芒果北纬23°的百色，藏着芒果的甜蜜密码 3.(4分)示例：①加大媒体宣传，提高地方美食的知名度。②产业融 合发展，开辟出多元复合的发展路径，加速释放消费活力。③走现 代化产业之路。④打造品牌，扩大广西美食的影响力。⑤在保留 传统工艺的同时注重融合创新。⑥注重品质和口碑，在追求“流 量”的同时，保证美食的品质。（每点1分，答出四，点即可) 四、(9分)1.(2分)B【解析】根据材料一可知，B项将陶和瓷的制 作原料表述颠倒。 2.(3分)①2021一2025年，广西钦州坭兴陶销售总额持续增长。 ②线下销售额占比逐年下降，电商销售额占比逐年上升。③关键 驱动政策/事件对坭兴陶销售起到推动作用，推动其市场规模不断 扩大。（每点1分） 3.(4分)大家好！我是广西软州坭兴陶，起源于唐代，曾是皇家贡品， 还荣获过巴拿马万国博览会金奖，是国家级非物质文化遗产呢！ 我的原料取自钦江两岸的“东泥”和“西泥”，经独特工艺，窑变色彩 自然天成，有“陶中玉”之美誉。我既保留了传统韵味，又融入现代 设计，还不断跨界创新，快来了解我吧！（信息正确2分，语句通顺 1分，口吻符合1分) 五、(9分)1.(2分)C【解析】C项结合材料二“1949年11月，解放 广西战役打响…围歼逃到广西的白崇禧集团”“1949年12月 4日晚…宣告广西解放”可知，围歼白崇禧集团和广西解放 是两个不同的时间，点。并且“围歼逃到广西的白崇禧集团” 的是“中国人民解放军第四野战军6个军、第二野战军3个军”。 2.(3分)示例一：抗日救亡抗日救亡的历史永世不忘抗日自 卫武装（反侵略斗争从未间断）学生军的组织对广西的革 命事业产生了深远的影响 示例二：解放广西解放广西的历史永世不忘围歼白崇禧集 团统战策反守护南宁解放广西历史翻开新篇章（意对即可） 3.(4分)示例：①广西民族博物馆。这里有出土于广西北流市的 镇馆之宝—云雷纹大铜鼓。它是国家一级文物，也是迄今发 现的世界上最大的古代铜鼓，被誉为“铜鼓王”。②广西南宁 革命烈士纪念碑。纪念碑基座的南面刻有碑文，西、北、东三面 镶嵌三块汉白玉浮雕，分别展现了广西的重大历史事件。③平 陆运河。全长134.2公里，可通航5000吨级船舶，是打通广西 南宁到北部湾的入海通道。（每，点1分，语言通顺1分) 六、(13分)1.(3分)A【解析】结合材料一可知，早期的华表是 木制的，专供臣民书写意见之用，后来才发展为立在交通要道 外作为路标。 2.(4分)①作品中华表是特殊的艺术符号，象征庄严的祖国。 ②高高的华表矗立在海军战士身后，象征祖国是人民海军发展 的坚强后盾，守护祖国是人民军队的神圣使命。（每点2分） 3(6分)示例：女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精 致，方寸之间完美复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它 使用3D打印技术，最能懂你，可以千变万化，总能如你所愿。 （称呼1分，产品外形2分，产品技术特点2分，语句通顺1分) 七、(9分)1.(2分)B【解析】A项结合材料一“据地方资料记 载，覃塘大红藕粉的制作已有上千年历史”可知，原文明确提 到的是“藕粉”而非“藕茶”。C项结合材料三“8cm”“3μm~ 5μ山m”可知，此段使用列数字的说明方法。D项结合材料三 “这种莲藕丝微光纤，兼具生物相容性高、有源波导损耗极低 的特点”可知，选项中“生物相容性低”“有源波导损耗高” 有误。