专题05 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（福建专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（福建） 专题05 句子 核心知识点梳理 1. 句式类型全覆盖 陈述句：表达完整意思，语气平稳。全册重点例句： 《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。” 《只有一个地球》：“地球所拥有的自然资源也是有限的。” 疑问句：提出问题，寻求答案。全册重点例句： 《宇宙生命之谜》：“哪些天体上可能有生命存在呢？” 《丁香结》：“何以古人发明了丁香结的说法？” 祈使句：提出请求或命令，语气坚决或委婉。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“同志们！用石头砸！” 《桥》：“桥窄！排成一队，不要挤！” 感叹句：抒发强烈情感，语气激昂。全册重点例句： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来！” 《草原》：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 排比句：结构相同或相似，语气一致，增强气势。全册重点例句： 《花之歌》：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 《夏天里的成长》：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。” 拟人句：赋予事物人的动作或情感，生动形象。全册重点例句： 《丁香结》：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。” 《草原》：“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 比喻句：用相似事物打比方，突出特征。全册重点例句： 《开国大典》：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 《月光曲》：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 夸张句：夸大或缩小事物特征，增强表达效果。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 《我的伯父鲁迅先生》：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（暗含夸张） 双重否定句：加强肯定语气，表达更坚定。全册重点例句： 《穷人》：“她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”（隐含双重否定意味） 《青山不老》：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”（间接体现双重否定） 2. 标点符号用法 分号：表示并列分句之间的停顿。全册重点例句： 《花之歌》：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。” 《只有一个地球》：“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。” 引号：表示引用、特定称谓、强调或否定。全册重点例句： 引用：《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 特定称谓：《京剧趣谈》：“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透……” 强调：《少年闰土》：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳……” 省略号：表示内容省略、语气停顿或心理活动断断续续。全册重点例句： 《穷人》：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……” 《灯光》：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’ ” 破折号：表示解释说明、话题转换或声音延长。全册重点例句： 解释说明：《草原》：“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” 话题转换：《我的伯父鲁迅先生》：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 3. 关联词语运用 并列关系：既……又……、一边……一边……、不是……而是…… 例句：《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。” 因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就…… 例句：《宇宙生命之谜》：“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以它们不能再生。” 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都…… 例句：《青山不老》：“只有保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。” 转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……、却…… 例句：《穷人》：“虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。” 假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……就…… 例句：《只有一个地球》：“如果它被破坏了，我们别无去处。” 重难点突破 1. 复杂句式改写 陈述句与反问句互改 方法：陈述句改反问句：加“难道” “怎么”等疑问词，肯定变否定，否定变肯定，句末加“吗” “呢”，句号变问号；反问句改陈述句则相反。 全册重点改写示例： 陈述句：《有的人》：“给人民作牛马的，人民永远记住他。” 反问句：“给人民作牛马的，人民怎么会不永远记住他呢？” “把”字句与“被”字句互改 方法：调整主语和宾语位置，“把”字换“被”字，保持句意不变。 全册重点改写示例： “把”字句：《狼牙山五壮士》：“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。” “被”字句：“手榴弹被马宝玉抢前一步夺过，插在腰间。” 直接引语与间接引语互改 方法：直接引语改间接引语：去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称，语气词去掉；间接引语改直接引语则相反。 全册重点改写示例： 直接引语：《灯光》：“郝副营长深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。’ ” 间接引语：“郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。” 2. 理解含义深刻的句子 核心方法：联系上下文、结合时代背景、抓住关键词、体会作者情感。 全册重点含义深刻的句子解析： 《我的伯父鲁迅先生》：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 解析：“黑洞洞的”指社会黑暗，“碰壁”指鲁迅在革命斗争中遇到的挫折，表达了鲁迅对黑暗社会的不满。 《只有一个地球》：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 解析：“可爱”指地球美丽壮观、资源丰富，“容易破碎”指地球生态环境脆弱，提醒人们要保护地球。 《丁香结》：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 解析：以丁香结比喻人生的不顺心，表达了作者豁达的人生态度，认为人生正因有困难才更有滋味。 3. 句子的表达效果分析 核心方法：从修辞手法、关键词、句式特点、情感表达等角度分析。 全册重点句子表达效果示例： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 分析：运用排比句式，“传到……传到……”突出宣告的影响范围之广，表达了全国人民的激动与自豪。 《月光曲》：“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 分析：运用比喻修辞，把微云比作轻纱，结合动态描写，生动展现了月光下海面的优美景象，烘托了乐曲的美妙。 易错点提醒 1.关联词语搭配错误：如“只要……才……”（正确为“只有……才……”）、“因为……就……”（正确为“因为……所以……”），常见于《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》相关练习中。 2.标点符号使用不当： 引号与句末标点位置混淆，如直接引语末尾标点应在引号内（“他说：‘今天很开心。’ ”）。 分号与逗号混用，并列分句内部有逗号时，分句之间用分号，如《花之歌》中的并列分句。 3.句式改写改变原意：如反问句改陈述句时否定词使用错误，“难道我们不应该珍惜资源吗？”误改为“我们不应该珍惜资源。” 4.理解句子含义片面：只停留在表面意思，未结合上下文或背景，如理解《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”仅认为是走路撞墙，忽略其象征意义。 5.拟人、比喻修辞混淆：如“鸟儿在唱歌”是拟人，误判为比喻；“树上的苹果像红灯笼”是比喻，误判为拟人。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册重点句子按句式类型、修辞手法、标点用法分类整理，制作“句子手册”，集中记忆典型例句。 2.对比分析法：将相似句式（如“把”字句与“被”字句）、易混淆修辞（如比喻与拟人）对比分析，明确差异。 3.语境运用法：结合课文语境理解句子含义和表达效果，再仿写句子，如模仿《花之歌》的排比句进行创作。 4.错题积累法：收集练习中句子类错题，标注错误原因（如关联词语误用、标点错误），定期复习巩固。 5.朗读感悟法：通过有感情朗读重点句子，体会语气、语调变化，加深对句式特点和情感表达的理解，如朗读《七律·长征》的感叹句，感受豪迈气势。 常考题型 1. 句式辨析题 解题思路：根据句式特点（如标点、语气、结构）判断句式类型，结合例句记忆关键特征。 技巧：抓住标志性词语，如“难道” “怎么”提示反问句；“像” “仿佛”提示比喻句；“一边……一边……”提示并列句。 示例：下列句子属于感叹句的一项是（ ） A. 宇宙中是否有生命存在？ B. 草原的景色真美啊！ C. 请你把课本递给我。 D. 他每天都坚持阅读。 答案：B 2. 句式改写题 解题思路：明确改写要求（如“改为反问句” “改为间接引语”），遵循改写规则，保持原意不变。 技巧：改写后通读句子，检查语法是否正确、意思是否与原句一致。 示例：将“我们应该保护地球的生态环境。”改为反问句。 答案：我们难道不应该保护地球的生态环境吗？ 3. 标点符号填空题/改错题 解题思路：根据句子语境判断标点用法，牢记引号、分号、破折号等重点标点的使用规则。 技巧：遇到直接引语先标引号，并列分句之间用分号，解释说明内容前用破折号；改错题先找出错误标点，再根据规则修正。 示例：下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢的课文是“草原”。 B. 他站起来说：“我去帮你。” C. 这里的花真多呀，有玫瑰、月季、牡丹……等。 D. 妈妈问我：“今天在学校开心吗”？ 答案：B 4. 关联词语填空题 解题思路：先分析前后分句的逻辑关系（并列、因果、条件等），再选择对应的关联词语。 技巧：代入关联词语后通读，检查句子是否通顺，逻辑是否合理。 示例：（ ）天气多么恶劣，战士们（ ）坚持训练。（填关联词语） 答案：无论……都…… 5. 句子含义理解题 解题思路：联系课文内容、时代背景，抓住关键词，结合作者情感分析深层含义。 技巧：采用“表层意思+深层含义+情感表达”的思路答题，如分析《丁香结》的重点句子时，先解释句子表面意思，再联系人生感悟谈深层含义。 示例：谈谈你对《只有一个地球》中“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”这句话的理解。 答案：表层意思是地球孕育了人类和所有生命；深层含义是地球像母亲一样无私奉献，是人类赖以生存的家园；表达了作者对地球的热爱与珍视之情。 6. 句子表达效果赏析题 解题思路：先判断句子运用的修辞手法、句式特点或关键词，再分析其作用（如生动形象、增强气势、突出情感等）。 技巧：答题格式为“运用了……手法，写出了……（内容），表达了……（情感/效果）”。 示例：赏析《狼牙山五壮士》中“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 答案：运用比喻修辞，把石头比作雹子，生动形象地写出了石头的密集与迅猛，突出了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。 7. 仿写句子题 解题思路：模仿例句的句式结构、修辞手法、情感基调，结合自身积累进行创作。 技巧：先分析例句特点（如“我是……我是……我是……”的排比结构），再选择合适的内容仿写，确保格式一致、逻辑合理。 示例：模仿《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”写一个排比句。 答案：我是清晨的第一缕阳光，我是夜晚的一颗星辰，我是春天的一丝微风。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“改写” “赏析” “仿写”），明确答题方向，避免答非所问。 2.回归课文：遇到句子理解、赏析类题目，回忆课文上下文语境，以课文内容为依据答题。 3.规范表达：句式改写、仿写要保证语法正确、语句通顺；含义理解、赏析题要条理清晰，分点作答（如需）。 4.检查验证：答题后通读答案，检查句式改写是否改变原意、标点是否正确、关联词语是否搭配合理。 1.强化积累：集中复习全册重点句子、典型例句，熟练掌握句式类型、修辞、标点、关联词语的核心知识点，做到张口能说、提笔能写。 2.聚焦易错点：重点攻克关联词语搭配、标点符号使用、句式改写等易错题型，反复练习错题，避免重复犯错。 3.注重运用：不要死记硬背规则，结合课文例句理解用法，通过仿写、改写练习巩固知识，提高灵活运用能力。 4.规范答题：答题时注意书写工整，标点符号使用规范；赏析、理解类题目要语言流畅，逻辑清晰，结合文本内容作答，不凭空想象。 5.限时训练：进行限时句子专项练习，提高答题速度和准确率，适应考试节奏。 6.查漏补缺：复习过程中发现薄弱环节（如间接引语改写、含义深刻句子理解），针对性加强练习，确保无知识漏洞。 一、选择题 1．（24-25六年级上·福建泉州·期末）小乐在写演讲稿时，有几个词语不知道怎么用？如果是你，你认为下列横线处依次填写的最恰当的词语应是哪一项？（　　） 运动，让我们的生活更美好。如果说生活是一幅多彩的画卷，那么运动便是_________；如果说生活是一首激昂的乐章，那么运动便是_________；如果说生活是一座巍峨的高山，那么运动便是_________；如果说生活是一片雨后的天空，那么运动便是_________。 ①一个震撼的音符  ②一抹靓丽的色彩  ③一道缤纷的彩虹  ④一次有力的攀登 A．③②④① B．③①④② C．②①④③ D．②④①③ 2．（24-25六年级上·福建泉州·期末）小乐认为自己的演讲稿有一处标点错误，是下列哪一项呢？（　　） A．她以轻盈之姿，诠释了何为“水中飞燕”。 B．她每一次腾空，都是与天对话。每一次入水，都是与水共鸣。 C．《人民日报》记者在报道时提到：“她将每一个动作做到极致。 D．她用最纯净的心灵、最坚韧的意志，向世界展示了中国跳水的卓越与魅力。 3．（24-25六年级上·福建泉州·期末）演讲稿中有下列几句话，对其修辞手法判断不正确的是哪一项？（　　） A．观众的加油声此起彼伏，响彻云霄。（夸张） B．她就像一颗耀眼的流星，划破奥运的夜空。（比喻） C．在训练时，他一遍又一遍地举枪，一遍又一遍地射击。（排比） D．35岁的他第四次站上奥运最高领奖台，难道不是一个传奇吗？（反问） 4．（24-25六年级上·福建泉州·期末）小乐修改演讲稿时，发现有一个病句，是下面哪一项呢？（　　） A．我早就久仰奥运冠军樊振东的大名了。 B．运动员们排着整齐的队伍走进了体育馆。 C．运动前要做好热身运动，防止发生安全事故。 D．之所以要坚持运动，是因为运动让我们更健康。 5．（24-25六年级上·福建三明·期末）下面句子插入哪个位置才能使语段的意思连贯准确（　　） 文学属性保证作品艺术水准高，教育属性确保其思想不偏颇。 ①我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一，文学属性；第二，教育属性。②二者辩证统一，缺一不可。③这是我们衡量优秀儿童文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③之后 6．（24-25六年级上·福建三明·期末）下列句子中有语病的是哪一项（　　） A．不付出，就没有收获，这难道不是真理吗？ B．我们做工作要讲究实效，不要做表面文章。 C．保护好地球的生态环境是我们义不容辞的责任。 D．我们尽情地呼吸着森林里新鲜的空气和温暖的阳光。 7．（24-25六年级上·福建三明·期末）下列句子不是比喻句的是哪一项（　　） A．如丝的细雨飘落下来，滋润着山川，滋润着大地。 B．丁香那星星般的小花缀满了枝头，让人心生喜悦。 C．我走近后又看了她一眼，果然，她长得很像我的妈妈。 D．我从飞机的小窗向下看，只看到地面上小方格似的田地，白练似的河流…… 8．（24-25六年级上·福建三明·期末）下列句子中，标点符号使用不恰当的是哪一项（　　） A．松、竹、梅被称为“岁寒三友”。 B．舞台上，演员翩翩起舞；舞台下，观众思绪连绵。 C．艺术有两个起源，一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。 D．超市里的产品齐全；有服装类、电器类、水果类；海鲜类有带鱼、金枪鱼等。 9．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下列哪一个句子没有语病？（    ） A．口技表演者模仿的百鸟叫声巧夺天工。 B．能否遵守交通法规，是保障行人安全的关键。 C．渔夫和桑娜宁可自己受苦，也不放弃收养两个孤儿。 D．坚持阅读使同学们的阅读理解能力和写作水平都有了增加。 10．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）下列选项中说法不正确的是哪一项？（    ） A．写倡议书时，一定要依据倡议的对象写上称呼。 B．“五彩”指的是黑、白、赤、青、黄。 C．《童年》是苏联作家高尔基的小说，故事的主人公叫阿廖沙。 D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗运用了比喻、夸张、对偶等手法。 11．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”对句中“才”字的意思理解正确的是哪一项（      ） A．强调时间很长 B．强调时间很短 C．突出时间恰当 D．表示刚刚发生 12．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）下面这段话的观点概括最准确的是哪一项（      ） 人体就像一台机器，想要灵活运转，这台机器就不能缺少润滑剂。人体内，泪水润滑眼球，唾液润滑口腔，还有些体液润滑人体的关节，这些“水”很好地保护了身体上的“零件”，使“机器”运转自如。 A．人体就像一台机器 B．人体需要“水” C．泪水润滑眼球 D．“机器”运转自如 13．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）下列句子中没有语病的是哪一句（      ） A．让孩子远离危险，健康成长，这是家长共同的心愿。 B．由于手机的广泛使用，使人们陪伴家人的时间越来越少。 C．经过夜以继日的努力，我们的任务终于基本上全部完成了。 D．通往高速路口的大街上站满了数万名欢送救灾部队战士的人群。 14．（23-24六年级上·福建福州·期末）下列句子排序正确的一项是（   ） ①从那天起，妈妈发愤读书了。 ②我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了，” ③考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ④难道妈妈也要学习吗？ 我感到很奇怪，心中有了一个问号。 ⑤一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ⑥过了一段时间，妈妈终于领到了一张再就业培训班毕业证。 A．⑤①④②③⑥ B．①④②⑤③⑥ C．⑤④②①③⑥ D．⑤②④①③⑥ 15．（23-24六年级上·福建福州·期末）下列诗句中，不含有对仗之美的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．七八个星天外，两三点雨山前。 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 16．（23-24六年级上·福建福州·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。 B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。 C．作为祖国的下一代，我们要担负起传承中华民族优秀传统文化的责任。 D．“百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。 17．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下列句子中的标点符号使用不正确的是哪一项？（   ） A．“你从哪儿过来啊？ ”我问她。 B．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ C．“你知道吗？ ”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” D．我仰望蓝天，对光明爱不释手；我俯瞰原野，对草地心驰神往。 18．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下面四个句子中没有语病的是哪一项？（   ） A．读了埃迪蒙托·德·亚米契斯的《爱的教育》，使我深受教育。 B．为避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 C．这次南埕实践基地研学之旅，使我们开阔了眼界，增长了知识。 D．如果有办法把夏天吃不完烂掉的西瓜保存到冬天，那该多好啊！ 19．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下列句子排序正确的一项是（   ） ①“紫霄怪石”为福建莆田二十四景之一。 ②紫霄岩，位于莆田市荔城区西天尾镇，海拔559米，这里构成山体的火成岩，经长期风化和水侵蚀作用，奇石嶙峋，千姿百态，其中一石，敲击时其声如鼓，人称“石鼓”。 ③另有一石，从不同的部位轮番击打会发出几种不同的声调，世人称之为“琴石”也叫“十音石”。 ④登峰顾盼，碧山青岩，光分势展，无石不奇，各具风姿，无不神形毕肖，引人入胜，故有“紫霄怪石”之称。 ⑤另有诸多怪石错落其间，如雷轰石、万岁石、三清石、仙中帽、观音石、石镜屏等。 A．①②③④⑤ B．①②③⑤④ C．①③④②⑤ D．①④②③⑤ 20．（23-24六年级上·福建莆田·期末）“历代文人墨客在此留下了许多赞美的诗篇。湄屿潮音拥有大小景点20多处。”将这两句话插入下面的语段中，应填在（   ） ①湄屿潮音景区是莆田二十四景之一，地处湄洲岛最北端。②因其独特的风蚀、海蚀地貌，在潮汐浪涌的作用下，如管弦细响、似钟鼓齐鸣而得名。③“自古宫商传水乐，几如风雨作龙吟。”④其中，天狗吠日、苍鹰戏鼠、雏燕展翅引人入胜；群英赴会、南天一柱、石涛仰止充满神话色彩；龙腾石、虎踞石、观澜亭、凌波曲桥构成的龙虎滩气势磅礴。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 21．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下面语段的“ ”处缺标点符号，哪一处应填入分号？( ) 什么是“工匠精神”呢？ 让我们走近这一群干劲十足的工程师吧！他们为了研发新产品，深入百姓家 A 调查采访 B 了解需求 C置身研究室 D反复试验，不断创新。 22．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）“西北风劲吹，老槐树落光了叶子，光秃秃的枝丫举向天空。”将这句插入下列语段的哪个位置最恰当？（    ） ①重回故国是在冬至前的一个清晨。②老屋的窗户纸已经被西北风剥得净光。③枣木窗格子亮敞着，显露出斑驳的颓废。④朝屋里望去，一如从前的陈设，我最喜爱的小圆桌，落满了厚厚的灰尘。 A．①-②之间 B．②-③之间 C．③-④之间 D．④之后 23．（23-24六年级上·福建厦门·期末）对下面这段话的主要内容概括最准确的是哪一项？（   ）   坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。聆听优雅的音乐，我们心情愉悦：浏览有趣的视频，我们开怀大笑；“云游览”大好河山，我们开阔眼界；网络购物、电子支付，我们的生活更加便捷。网络融入我们的生活，我们乐在其中！ A．网络使我们放松心情 B．网络让我们大开眼界 C．网络使我们生活便捷 D．网络融入我们的生活 24．（23-24六年级上·福建泉州·期末）将下列句子依次填入语段横线处，构成排比句，最恰当的是哪一项？（    ） 家园是__________，驶得再远也要靠岸；家园是__________，走得再长也要返回；家园是__________，到家才能打结。 ①母亲缝衣的针线，丝丝召唤着游子    ②村口的老槐树，记着游子走过的路 ③不动的港湾，牵着游子的船 A．②①③ B．①②③ C．①③② D．③②① 25．（23-24六年级上·福建厦门·期末）下列句子中，分号使用不正确的是哪一项?（   ） A．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C．白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。 D．微笑，是一缕温暖的阳光：微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。 26．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下列句子的标点符号使用完全正确的是哪一项？（    ） A．暑假里，我参加了《筑梦海丝》的主题研学活动。 B．“哦！”同学们恍然大悟：“原来是大气压力在作怪呀！” C．我很喜欢《三国演义》、《西游记》、《童年》等经典名著。 D．白天里的山村，鸟语花香，喧闹忙碌；夜晚的山村，群星闪耀，宁静祥和。 27．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）“陈晓同学的数学成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。”对这句话修改正确的是哪一项？（    ） A．将“突出”改为“优秀” B．将“不仅”改为“不但” C．将“全校”与“我班”调换位置 D．将“名列前茅”改为“数一数二” 28．（23-24六年级上·福建漳州·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。 B．春天的江南，是人们旅游观光的好时节。 C．风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。 D．步入公园，鸟鸣声、流水声和绿树扑入眼帘。 29．（23-24六年级上·福建漳州·期末）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是（    ） A．她那红润的脸蛋，犹如一朵盛开的花。 B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C．这里静得出奇，仿佛能听见针掉在地上的声音。 D．汹涌的浪头好似一头猛兽，逼近了岸上的渔船。 30．（23-24六年级上·福建漳州·期末）下面句子中的“______”处缺少标点符号，需要填入分号的是（    ） 自私是一面镜子 ① 镜子里永远只看到自己 ② 自私是一块布匹 ③ 蒙住了自己的双眼看不见别人的痛楚 ④ 自私是一层玻璃 ⑤ 看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 A．①③ B．②④ C．①⑤ D．②⑤ 31．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）写人物说话时，可以不用与“说”有关的词语，下列句子符合这种表达的一项是 （　　） A．只听警察呵斥一声：“住手！”吓得小偷四处逃窜。 B．爸爸提议：“我们去郊游吧！”“太好了！”我开心地脱口而出。 C．看到李刚疑惑的表情，志勇拍了拍胸脯：“听我的，准没错。” D．“今天我有事，你们先去吧！”我委婉地谢绝了伙伴的盛情邀请。 32．（23-24六年级上·福建莆田·期末）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”这句话属于对人物哪个方面的描写?（  ） A．神态描写 B．环境描写 C．语言描写 D．心理描写 33．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下列语句中与例句运用的修辞手法不同的一项是（    ） 人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。 A．再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。 B．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ C．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿一动不动。 D．他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原，他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。 34．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下面这段话表达的观点是（    ） 《中国诗词大会》走过8个年头，从飞花令到诗词接龙，再到“云中千人团”，来自各行各业的人们，在每一次自信抢答中诠释着“腹有诗书气自华”的含义。可见，古典诗词魅力十足，广受大众喜爱。因为，无论多大年纪、何种职业、身处怎样境遇，人们都渴望得到精神慰藉。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在李白的豪迈、杜甫的沉郁、陶渊明的恬淡中汲取营养，建构精神沃野中的希望家园。 A．腹有诗书气自华。 B．古典诗词魅力十足。 C．《中国诗词大会》走过8个年头。 D．人们渴望在古诗中得到精神慰藉。 35．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下面句子插入语段最恰当的位置是（    ） 如果把椅子摆在桌子的前边，叫做“小座儿”，这是种很随便的坐法。 ①大幕一拉开，舞台上空空荡荡的，就只有一张桌子和两把椅子。②古代的京剧艺人对“一桌二椅”的摆法做了许多研究，通过舞台上的实践，渐渐取得观众的认可，于是便形成了今天摆设一桌二椅时的许多学问。③比如把一把椅子摆在桌子的背后，这叫做“大座儿”，是一种很庄重的坐法，皇帝上朝、官员升堂问案、将军处理军情都可以采取这样的坐法。④老百姓居家过日子，坐在自己家里，就可以这样坐。 A．①—②之间 B．②—③之间 C．③—④之间 D．④之后 36．（23-24六年级上·福建莆田·期末）下列关于“传承悠久文化”的描述，没有语病的是（    ） A．小明初学书法，写起毛笔字来果然如行云流水。 B．传承并了解我们的传统文化是每个中国人义不容辞的责任。 C．只有上网查找古诗和相关资料，给诗歌分类并配上插图，才能编出诗集。 D．学校举行的“走进古代文明，传承悠久文化”活动，让同学们对“家国情怀”的含义有了更深刻的理解。 37．（23-24六年级上·福建莆田·期末）小明制作的“传承悠久文化”手抄报，分号使用有误的是（    ） A．经典文化是明灯，指引儿童成长的道路；经典文化是甘泉，滋润儿童稚嫩的心灵。 B．“四书”为《论语》《中庸》《大学》《孟子》；“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。 C．书法这门艺术，从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书；至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，一直散发着艺术的魅力。 D．色彩在中国戏曲脸谱中起着至关重要的作用。“红色”象征忠诚、勇敢、奉献；“黑色”代表智慧、正直、坚定；“白色”表示邪恶、狡猾和背叛。 38．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下面的词组依次填入句中横线处，最恰当的是哪一项（    ） 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏______；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液______；我深深地爱看我的祖国，黄色的皮肤______；我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛______。 ①跳动着五千年的脉搏②流露着谦逊的笑窝 ③印着祖先留下的颜色④奔腾着长江黄河的浪波 A．③①④② B．①④③② C．④②③① D．②④③① 39．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下面哪一项诗句对仗最为工整？（　　） A．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 二、修改病句 40．（23-24六年级上·福建三明·期末）三个大学生在马路上协助交警保持交通秩序。（修改病句） 三、句子训练 41．（23-24六年级上·福建三明·期末）我无非是在岛上各处走走，寻找食物罢了。（改为肯定句） 42．（23-24六年级上·福建三明·期末）他的一番言语把我的家乡描绘得像一幅精美的水彩画。（改为“被”字句） 43．（23-24六年级上·福建三明·期末）小华说：“妈妈，明天我要值日，可以晚些来接我。”（改为转述句） 44．（23-24六年级上·福建三明·期末）谁能想象到他会夺得第一名？（改为陈述句） 45．（23-24六年级上·福建泉州·期末）读下面的句子，注意加点的词语，并仿写一个句子。 例句：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 参考答案 1．C 详解：本题考查词语的搭配以及对句子语境的理解。 第一空前文将生活比作“一幅多彩的画卷”，画卷的特点是有各种色彩，所以运动便是与之对应的“一抹靓丽的色彩”，这样能体现出运动为生活这幅画卷增添了色彩，使之更美好，故此处应填②。 第二空前文把生活比作“一首激昂的乐章”，乐章是由音符组成的，所以运动便是“一个震撼的音符”，与乐章相呼应，突出运动让生活的乐章更激昂，此处应填①。 第三空前文把生活比作“一座巍峨的高山”，与高山搭配最恰当的是攀登，所以运动就是“一次有力的攀登”，体现出运动能让人在生活这座高山上不断向上，此处应填④。 第四空前文将生活比作“一片雨后的天空”，雨后的天空常出现彩虹，所以运动便是“一道缤纷的彩虹”，让生活的天空更绚丽，此处应填③。 故选C。 2．B 详解：本题考查标点符号运用。 B．“每一次腾空，都是与天对话”和“每一次入水，都是与水共鸣”是两个并列分句，中间应改用分号表示停顿，而不是句号。正确的标点用法是：她每一次腾空，都是与天对话；每一次入水，都是与水共鸣。 故选B。 3．C 详解：本题考查修辞手法。 C．“在训练时，他一遍又一遍地举枪，一遍又一遍地射击”的修辞手法不是排比，而是反复。反复是指在句子中重复使用相同的词语或句子结构，以增强表达效果。而排比则要求在句子中排列结构类似、语气一致的句子或句子部分有三处或三处以上。 故选C。 4．A 详解：本题考查病句辨析。 A．重复啰嗦。“久仰”意思是久闻仰慕，与“早就”意思重复。去掉“早就”即可。 故选A。 5．B 详解：本题考查句子衔接。 根据语段逻辑，句子“文学属性保证作品艺术水准高，教育属性确保其思想不偏颇”用于解释说明题干中提到的“文学属性”和“教育属性”的作用。因此，该句应该放在提到这两种属性之后，即在①之后，②句的“二者辩证统一，缺一不可”指的就是文学属性和教育属性。故这句话应在①②之间，这样能更好地帮助读者理解每种属性的具体内涵和意义，使语段意思连贯准确。 故选B。 6．D 详解：本题考查病句辨析。 D．搭配不当。“呼吸”和“阳光”不能搭配，可在“温暖的阳光”前加上“沐浴着”。 故选D。 7．C 详解：本题考查修辞手法。 C．“我走近后又看了她一眼，果然，她长得很像我的妈妈。”这句话仅仅是在表达两者的相似性，而没有使用比喻手法，不是比喻句。 故选C。 8．D 详解：本题考查标点符号的掌握。 D．有误，该句标点符号不恰当之处在于分号的使用。分号用于句内并列分句之间，而该句中并不存在需要用分号隔开的并列结构。 “超市里的产品齐全”与“有服装类、电器类、水果类”不是并列关系，第一个分号要改为逗号；“海鲜类有带鱼、金枪鱼等”与前面的内容属于同一层次的列举，故第二个分号改为逗号。故改为：超市里的产品齐全，有服装类、电器类、水果类，海鲜类有带鱼、金枪鱼等。 故选D。 9．C 详解：本题考查病句辨析。 A．“口技表演者模仿的百鸟叫声巧夺天工” 用词不当。“巧夺天工” 一般用来形容人工的技艺极其精巧，胜过自然，而百鸟叫声是口技表演者模仿出来的，不是人工创造的精美物品，可改为 “口技表演者模仿的百鸟叫声惟妙惟肖”。 B．“能否遵守交通法规，是保障行人安全的关键” 两面对一面。“能否” 表示两种情况，而 “是保障行人安全的关键” 只有一种情况，可改为 “遵守交通法规，是保障行人安全的关键”。 D．“坚持阅读使同学们的阅读理解能力和写作水平都有了增加” 搭配不当。“能力” 和 “水平” 不能与 “增加” 搭配，可改为 “坚持阅读使同学们的阅读理解能力和写作水平都有了提高”。 故选C。    10．A 详解：本题考查倡议书、国学常识、名著阅读和课文内容的理解。 A．写倡议书时，给倡议对象写上称呼是常见的礼仪，但并非绝对的硬性规定，视具体情况而定。倡议书的主要目的是传达倡议内容，称呼并不是必须的。因此，此项说法不正确。 故选A。 11．A 详解：本题考查字义和理解句子含义。 根据语境，这句话写出了邱少云忍受烈火焚烧的时间之长，突出了邱少云钢铁般的意志和顽强的毅力，为了不暴露部队目标，他以惊人的毅力忍受着巨大的痛苦，甚至壮烈牺牲，展现了革命战士崇高的精神品质和无私的奉献精神。句子中的“才”表示经过了较长时间之后，强调时间很长。 故选A。 12．B 详解：本题考查理解句子含义。 根据“人体就像一台机器，想要灵活运转，这台机器就不能缺少润滑剂。人体内，泪水润滑眼球，唾液润滑口腔，还有些体液润滑人体的关节，这些‘水’很好地保护了身体上的‘零件’，使‘机器’运转自如。”可知，这一句话强调了“水”在维持人体正常运转上的重要作用，即人体需要“水”。 故选B。 13．A 详解：本题考查病句辨析。 B．病因是缺少主语。修改方法为，去掉“由于”或者“使”。句子可改为：手机的广泛使用使人们陪伴家人的时间越来越少。或者是由于手机的广泛使用，人们陪伴家人的时间越来越少。 C．病因是表意矛盾。修改方法为，去掉“基础上”或“终于”或“全部”其中一个。句子可改为：经过夜以继日的努力，我们的任务终于完成了。或者行经过夜以继日的努力，我们的任务基本上完成了。或者经过夜以继日的努力，我们的任务全部完成了。 D．病因为用词不当。“人群”是集合名词不能用“数万名”修饰。“站满了……人群”搭配不当。句子可改为：通往高速路口的大街上站满了欢送救灾部队战士的群众。或者是通往高速路口的大街上有数万名欢送救灾部队战士的群众。 故选A。 14．C 详解：本题考查句子排序。 语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 首先，句子⑤“我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本”可以作为故事的开头，因为它描述了一个新发现，引发了下面的疑问。在此基础上，句子④“心中有了一个问号”自然承接下去，表达出孩子的疑惑。接着句子②体现了孩子去询问妈妈，妈妈则解释她要成为学生进行学习。紧接着，句子①“妈妈发愤读书了”讲述妈妈从那天起开始努力学习。发展到句子③，说明了她学习的努力程度加大。最后，句子⑥则描述了经过一段时间后的结果，即妈妈顺利获得毕业证，结尾完整。因此按顺序应该是⑤④②①③⑥。 故选C。 15．D 详解：本题考查古诗修辞手法。 A．这句诗运用了对偶的修辞手法，含有对仗之美。‌在这句诗中，“明月松间照”与“清泉石上流”形成了对偶关系，前半句描述了明亮的月光照耀在松林之间，后半句描述了清澈的泉水在石头上流淌，两者在意义上相互呼应，对仗工整，形成了优美的意境‌。 B．这句诗运用了对偶的修辞手法，含有对仗之美。‌上下句对仗工整。上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对。 C．这句诗运用了对偶的修辞手法，含有对仗之美。‌“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，对仗工整，符合对偶的修辞特点‌。 D．这句诗运用了拟人的修辞手法。‌诗人通过拟人的手法，赋予山水以人的情感，化静为动。水被描绘成对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这使得本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼‌。 故选D。 16．C 详解：本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“拓宽”和“人生感受”搭配不当。 B．语序不当：“我”是主语。“豫剧对我”改成“我对豫剧”。 D．重复啰嗦。删去“大约”或者“左右”即可。 故选C。 17．C 详解：本题考查对标点符号的掌握。 C．提示语在中间，提示语后面应用逗号，应改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 故选C。 18．C 详解：本题考查对病句的辨析。 A．成分缺失，缺主语。去掉“使”即可； B．语意矛盾。“避免”与“不再”同时使用造成了语意矛盾。应去掉“不”； D．不合逻辑，去掉“烂掉”； 故选C。 19．B 详解：本题考查句子排序。 首先，我们分析每个句子的内容和它们之间的逻辑关系： ①句是对“紫霄怪石”这一景点的总体介绍，作为开篇最合适。 ②句具体描述了紫霄岩的地理位置、海拔以及山体的火成岩特点和奇石情况，是对①句中“紫霄怪石”的详细解释，因此应紧接在①句之后。 ③句介绍了紫霄岩中的另一奇石“琴石”（也叫“十音石”），这是对②句中“奇石嶙峋，千姿百态”的具体举例，所以应放在②句之后。 ⑤句提到了紫霄岩中除“石鼓”和“琴石”外的其他诸多怪石，这些怪石与③句中的“琴石”同属于紫霄岩的奇石，是对奇石种类的进一步补充，因此应放在③句之后。 ④句是对紫霄岩奇石的总体评价，总结了紫霄岩的奇石之美，并点明了“紫霄怪石”这一名称的由来，是对整个奇石描述的总结，因此应放在最后。 综合以上分析，正确的句子排序应为：①②③⑤④。 故选B。 20．C 详解：本题考查句子排序。 ①句介绍了湄屿潮音景区是莆田二十四景之一，并指出了其地理位置。 ②句详细描述了湄屿潮音得名的原因，即其独特的风蚀、海蚀地貌在潮汐浪涌的作用下产生的声音效果。 ③句引用了一句古诗，赞美了湄屿潮音的美景和声音。 ④句列举了湄屿潮音景区内的多个景点，并描述了它们的特点和吸引力。 “历代文人墨客在此留下了许多赞美的诗篇。”这句话强调了湄屿潮音的美景吸引了历代文人墨客的赞美，与③句引用的古诗形成呼应，且可以进一步说明湄屿潮音的文化价值和影响力。 “湄屿潮音拥有大小景点20多处。”这句话是对湄屿潮音景区景点数量的总结，与④句列举的具体景点形成补充，说明了景区内景点的丰富性。 A．插入位置不合适，因为这两句话与①句介绍的地理位置和②句描述的得名原因关系不大； B．虽然与③句引用的古诗有一定的联系，但“历代文人墨客在此留下了许多赞美的诗篇”更适合放在对景区整体描述之后，以强调其文化价值。同时，“湄屿潮音拥有大小景点20多处”与④句列举的景点更为契合； C．这是一个合适的位置。首先，“历代文人墨客在此留下了许多赞美的诗篇”与③句引用的古诗相呼应，强调了湄屿潮音的文化价值。然后，“湄屿潮音拥有大小景点20多处”与④句列举的景点形成了补充，说明了景区内景点的丰富性； D．虽然“湄屿潮音拥有大小景点20多处”与④句列举的景点有关，但“历代文人墨客在此留下了许多赞美的诗篇”更适合放在对景区整体描述和具体景点列举之间，以强调其文化价值； 故选C。 21．C 详解：本题考查标点符号。 首先，我们需要明确分号的使用规则：分号主要用于分隔存在并列关系的非主谓句，以表示分句之间的并列关系。在本题中，我们需要找到那些存在并列关系且为非主谓句的分句。 A．这里描述的是工程师们为了研发新产品而进行的第一步活动，即“调查采访”。这个短语是一个完整的动作，不需要分号来分隔。 B．这个短语紧随“调查采访”之后，描述的是工程师们在调查采访之后所要进行的下一个步骤。这两个短语虽然描述的是连续的动作，但它们之间更适宜用逗号来连接，以表示顺序关系。 C．这里描述的是工程师们在了解需求之后，进入研究室进行研究的阶段。这个短语与前一个动作“了解需求”之间存在逻辑上的分隔，表明了一个新的阶段的开始。因此，这里适合使用分号来分隔，以强调这一阶段的重要性和独立性。 D．这个短语描述的是工程师们在研究室中进行的具体活动，即“反复试验”。这个动作与前一个短语“置身研究室”紧密相关，是在同一环境下进行的不同活动，因此这里不需要分号，而是应该用逗号来连接。 故选C。 22．A 详解：本题考查句子排序。 “西北风劲吹,老槐树落光了叶子,光秃秃的枝丫举向天空。”与句子①“冬至前的一个清晨”在时空环境的描述上有明显的承接关系，紧接着写风吹树叶落，能够自然过渡到老屋的描述。因此，这句话最恰当的位置是在①和②之间。放在这个位置上，能够更清晰地展现出环境的变化和描写的顺序。 故选A。 23．D 详解：本题考查理解句子含义。 A．这个选项只涵盖了段落中的一部分内容，即聆听音乐可以放松心情，但没有全面反映段落主旨。 B．同样，这个选项只反映了“云游览”可以开阔眼界这一点，也没有全面概括段落内容。 C．这个选项只强调了网络购物和电子支付带来的便捷性，忽略了其他方面的描述。 D．这个选项最全面地概括了段落内容，既包括了网络带来的娱乐（听音乐、看视频）、学习（“云游览”）、也包括了网络带来的生活便捷性（网络购物、电子支付），以及人们对此的乐在其中。 故选D。 24．D 详解：本题考查补充句子。 首先分析各个选项中的内容。“不动的港湾，牵着游子的船” 强调的是港湾对船的牵引作用，就像家园对游子的牵挂，游子无论驶多远最终都要回到家园这个港湾，与 “驶得再远也要靠岸” 相对应；“村口的老槐树，记着游子走过的路”，老槐树如同一个标志，见证着游子的来去，就像游子走得再长也会记得回家的路，与 “走得再长也要返回” 相对应；“母亲缝衣的针线，丝丝召唤着游子”，母亲的针线代表着家的温暖和牵挂，就像一个结，把游子与家紧紧联系在一起，与 “到家才能打结” 相对应。所以依次填入的顺序是③②①。 故选D。    25．A 详解：本题考查标点符号的使用。 A．分号应用在有并列关系的句子之间，本句是“总——分”的构成，不应该使用分号，应把逗号改为冒号，三个分号改为逗号。 故选A。 26．D 详解：本题考查标点符号。 A．“《筑梦海丝》” 的书名号使用不当，“筑梦海丝” 并非书籍、报刊、篇章等的名称，而是活动主题，应改为引号，即 “暑假里，我参加了‘筑梦海丝’的主题研学活动”。 B．“同学们恍然大悟” 后面的冒号使用错误，应改为逗号。因为 “哦！同学们恍然大悟” 是陈述的语气，后面 “原来是大气压力在作怪呀！” 是同学们恍然大悟的内容，所以用逗号隔开。正确的句子应为 “‘哦！’同学们恍然大悟，‘原来是大气压力在作怪呀！’”。 C．“《三国演义》、《西游记》、《童年》” 之间的顿号使用错误，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应改为 “我很喜欢《三国演义》《西游记》《童年》等经典名著”。 D．“白天里的山村……；夜晚的山村……” 分别描述白天和夜晚的山村情况，中间用分号隔开，标点符号使用正确。 故选D。    27．C 详解：本题考查病句辨析。 C．这个句子中将“全校”与“我班”调换位置，使得句子的逻辑顺序更加合理，先从班级成绩突出，再提全校成绩突出，表达更加顺畅。 故选C。 28．C 详解：本题考查对病句的辨析能力。 A．“气氛很热闹”搭配不当，可改为“气氛很热烈”。 B．“江南是好时节”主宾搭配不当，可改为“江南的春天，是人们旅游观光的好时节”。 D．“鸟鸣声、流水声和绿树扑入眼帘”不合逻辑，“鸟鸣声、流水声”可以听到，“绿树”只能看到，可改为“步入公园，鸟鸣声、流水声传入耳中，绿树映入眼帘”。 故选C。 29．C 详解：本题考查修辞手法。 A．把脸蛋比作花，运用了比喻的修辞手法。 B．把破课桌比作古战场，运用了比喻的修辞手法。 C．运用了夸张的修辞手法，突出了这里的安静。 D． 把浪头比作猛兽，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 30．B 详解：本题考查标点符号。 在这个句子中，“自私是一面镜子，镜子里永远只看到自己”和“自私是一块布匹，蒙住了自己的双眼看不见别人的痛楚”以及“自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离”这三个部分结构相似，都是在阐述自私的不同表现，属于并列关系。所以在②和④处应该使用分号来分隔这三个并列的部分。 故选B。 31．C 详解：本题考查词语的理解与辨析能力。 A．“呵斥”与“说”有关； B．“提议”与“说”有关； C．没有用与“说”有关的词语，而是用动作“拍了拍胸脯”代替了说。 D．“谢绝”与“说”有关。 故选C。 32．D 详解：本题考查人物描写。 “天啊，我为什么要这样做？”“如今叫我怎么对他说呢？”这句话直接展现了人物内心的活动和思考，都是人物在心里的自我追问和纠结，所以这句话属于心理描写。 故选D。 33．C 详解：本题考查修辞手法。 例句运用了反复的修辞手法。“站着，站着”强调了人们长时间站立不舍离去的状态，更加突出了人们对灵车离去的不舍和沉重的心情。 A．“再见了，亲人。”“再见了，亲爱的土地。”的重复，强烈的抒发了志愿军战士与朝鲜人民依依惜别之情，表现出他们对朝鲜人民和朝鲜土地的深深眷恋和不舍。这句话运用了反复的修辞手法。 B．“前进！前进！”我的重复增强了语气，突出了勇往直前，毫不退缩的决心和勇气。这句话运用了反复的修辞手法。 C．将“伟大的战士”比作“千斤巨石”，形象地写出了战士们坚定不移，坚韧不拔的状态。这句话运用了比喻的修辞手法。 D．“他们的信念那么坚定”这个句子的重复，强调了红军战士信念的坚定不移。这句话运用了反复的修辞手法。 故选C。 34．B 详解：本题考查主旨情感。 这段文字首先提到《中国诗词大会》走过 8 个年头，人们在节目中诠释“腹有诗书气自华”，接着得出结论“古典诗词魅力十足，广受大众喜爱”，然后解释原因是人们无论何种情况都渴望得到精神慰藉，并且只要喜欢诗意生活，都能从古典诗词中汲取营养建构精神家园。 综上所述，这段文字主要讲述了《中国诗词大会》的情况引出古典诗词魅力十足且广受大众喜爱的观点。 故选B。 35．C 详解：本题考查句子理解。 根据“如果把椅子摆在桌子的前边，叫做‘小座儿’，这是种很随便的坐法。”可知这句话的中心对象为“小座儿”，其特点为随意。 根据第③句“比如把一把椅子摆在桌子的背后，这叫做“大座儿”，是一种很庄重的坐法，皇帝上朝、官员升堂问案、将军处理军情都可以采取这样的坐法。”可知此处的中心对象为“大座儿”，其特点为“庄重”。 根据第④句“老百姓居家过日子，坐在自己家里，就可以这样坐。”可知此处所说的坐法与第③句相比较为随意，结合“如果把椅子摆在桌子的前边，叫做‘小座儿’，这是种很随便的坐法。”可知，此句话应放在第④句前，引出对象“小座儿”。 而与“大座儿”相对，则应放在第③句后。 故选C。 36．D 详解：本题考查病句辨析。 A．搭配不当，初学书法，写毛笔字不能用“行云流水”来形容； B．语序混乱，先了解之后才能传承，把了解和传承的位置互相交换； C．用词不当，使用关联词“只有……才……”不恰当； 故选D。 37．C 详解：本题考查分号的使用。 C．“从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书”与“至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等”之间并非并列关系，而是顺承关系，不应该用分号，应改为逗号。 故选C。 38．B 详解：本题考查句子的排序。 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏“①跳动着五千年的脉搏”。这个比喻将心脏的跳动与五千年的历史文化相联系，表达了祖国悠久的历史和持续的生命力。 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液“④奔腾着长江黄河的浪波”。血液在身体内流动，如同长江和黄河的浪波一样，充满了力量和活力，象征着祖国的繁荣和发展。   我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤“③印着祖先留下的颜色”。黄色皮肤作为中华民族的特征之一，代表着祖先的遗传和文化的传承，这个比喻强调了个人与祖国文化的紧密联系。 我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛“②流露着谦逊的笑窝”。这个比喻形容黑色的眼睛中透露出谦逊和温和，代表了中国人的谦逊品质和对祖国深深的热爱。 这个顺序通过富有象征意义的比喻，展现了对祖国深深的热爱和对祖国文化的自豪。每个填空都与祖国的某个方面相联系，形成了一个完整而富有诗意的表达。“①④③②”是一个恰当的填空顺序。故选B。 39．D 详解：本题考查诗歌对仗。 对仗的要求是词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。 A．“茅檐”是合成词，“花木是”两个单纯词，结构不对称，所以不是对仗。 B．这两句诗中运用了对比的写法。“少小”和“老大”对比，既概括又具体地说明了一“离”一“回”在时间上的间隔，离家时的少年英姿和回家时的老态龙钟，可以想象感慨悲伤与喜悦之情尽在不言中。“乡音无改”和“鬓毛衰”对比，倾吐对人生的慨叹和对故乡的依恋。尽管在空间上与家乡相隔万水千山，在时间上相隔半个世纪，但依恋故乡之情毫不减弱。所以不是对仗。 C．两句有顺承关系，不是对仗。 D．“金沙”对“大渡”,“水拍”对“桥横”,“云崖”对“铁索”,“暖”对“寒”，词义属于同一类，词性基本相同，平仄相对，结构对称，所以是对仗。 故选D。 40．三个大学生在马路上协助交警维持交通秩序。 详解：本题考查病句辨析。 本句病因是搭配不当。“保持”和“交通秩序”搭配不当，可将“保持”改为“维持”。 改为：三个大学生在马路上协助交警维持交通秩序。 41．我就是在岛上各处走走，寻找食物罢了。 详解：本题考查双重否定句改为肯定句。 双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。 原句是“我无非是在岛上各处走走，寻找食物罢了。”，这句话里的“无非”是双重否定词，表示的就是“只是”的意思，要把它改成肯定句，把“无非”改为肯定词“只”或“就”等即可。 示例：我只是在岛上各处走走，寻找食物罢了。 42．我的家乡被他的一番言语描绘得像一幅精美的水彩画。 详解：本题考查“把”字句改“被”字句。 “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“他的一番言语”，“被动者”是“我的家乡”。 故句子改为：我的家乡被他的一番言语描绘得像一幅精美的水彩画。 43．小华对妈妈说明天他要值日，可以晚些来接他。 详解：本题考查改为转述句。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2. 改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。） 本句去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号，把“我”改为“他”，“说”加上“妈妈”改为“对妈妈说”。小华对妈妈说明天他要值日，可以晚些来接他。 44．谁也想象不到他会夺得第一名。 详解：本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词，比如：“难道……吗？”、“怎能……呢？”或“哪能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 本题中的肯定词“能想象到”改为否定词“想象不到”，去掉“吗”，把句末的问号改为句号。 改为：谁也想象不到他会夺得第一名。 45．我的祖国历史是那么悠久，山河是那么壮丽，我爱我的祖国！ 详解：本题考查仿写句子。 首先分析例句中加点词语 “是那么……是那么……” 的用法，这组词语在句子中起到强调和加强语气的作用，通过对 “空气” 和 “天空” 的描述，突出了那里的天的可爱之处。在仿写时，要确定一个描写的对象，然后用 “是那么……是那么……” 的句式来描述这个对象的两个不同方面的特点，表达出一种强烈的情感或感受。 示例：这里的花比别处的更娇艳，色彩是那么绚丽，香气是那么迷人，使我总想驻足欣赏，表示我满心的喜爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $