专题07 名篇名句（期末真题汇编）六年级语文上学期（福建专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（福建） 专题07 名篇名句 核心知识点：全册名篇名句梳理 1. 古诗词（必背+默写重点） 篇目 作者 核心名句 易错字词 《宿建德江》 孟浩然（唐） 1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。2. 野旷天低树，江清月近人。 泊、渚、暮、旷 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（宋） 1. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。2. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 翻墨、遮、跳珠、忽 《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾（宋） 1. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。2. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。3. 七八个星天外，两三点雨山前。 鹊、蝉、稻、蛙、茅店、社林 《浪淘沙（其一）》 刘禹锡（唐） 1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。2. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 九曲、淘、簸、天涯、牵牛 《江南春》 杜牧（唐） 1. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 莺、郭、酒旗、南朝、楼台 《书湖阴先生壁》 王安石（宋） 1. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。2. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 檐、苔、畦、护、闼 《过故人庄》（日积月累） 孟浩然（唐） 1. 故人具鸡黍，邀我至田家。2. 绿树村边合，青山郭外斜。3. 开轩面场圃，把酒话桑麻。4. 待到重阳日，还来就菊花。 黍、邀、合、郭、轩、圃、桑麻、就 《春日》（日积月累） 朱熹（宋） 1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。2. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 胜日、寻芳、泗、滨、光景、等闲、万紫千红 《回乡偶书》（日积月累） 贺知章（唐） 1. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。2. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 离、鬓、衰、识 2. 文言文名句（背诵+理解重点） 篇目 核心名句 句意解析 易错字词 《伯牙鼓琴》 1. 伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”2. 志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”3. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 伯牙弹琴，心里想着高山，锺子期说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”2. 心里想着流水，锺子期说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”3. 伯牙摔破琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 鼓、志、太山、善哉、巍巍、汤汤、破、绝、复 《书戴嵩画牛》 1. 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。2. 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。3. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1. 四川有个杜处士，喜爱书画，珍藏的书画有几百件。2. 牛搏斗时，力气用在角上，尾巴紧紧抽缩在两腿之间，现在这幅画里的牛却是摇着尾巴搏斗，错了啊。3. 古话说：“耕种的事要问农民，织布的事要问婢女。”这是不能改变的。 蜀、处士、好、宝、搐、股、掉、谬、奴、婢 3. 现代文经典句（积累+理解重点） 篇目 经典名句 核心情感/主旨 《草原》 1. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！2. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 1. 抒发蒙汉两族人民深厚情谊和惜别之情。2. 表达对草原美景的赞美和满心的愉悦。 《丁香结》 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 表达豁达的人生态度：正视生活中的不顺心，让人生更有滋味。 《花之歌》 1. 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……2. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 以花自喻，表达积极向上、追求光明的人生态度。 《七律·长征》 1. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。2. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。3. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。4. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 赞美红军不怕艰难险阻、乐观向上的革命精神。 《狼牙山五壮士》 1. 打倒日本帝国主义！2. 中国共产党万岁！ 体现五壮士坚强不屈、壮烈豪迈的爱国情怀。 《开国大典》 中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ 宣告新中国诞生，表达中国人民的自豪与激动。 《灯光》 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 体现郝副营长对未来的憧憬和为革命牺牲的无私精神。 《竹节人》 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 生动描写玩竹节人的乐趣，体现童年生活的欢乐。 《宇宙生命之谜》 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 赞美地球的美丽与重要，呼吁保护地球。 《桥》 他像一座山。 凸显老支书沉稳、可靠的形象，暗含对他的敬佩。 《穷人》 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 体现桑娜善良、乐于助人的本性。 《夏天里的成长》 夏天是万物迅速生长的季节。 点明全文中心，统领全篇对万物生长的描写。 《盼》 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 表达“我”对穿新雨衣、盼下雨的急切心情。 《只有一个地球》 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 强调地球的珍贵与脆弱，呼吁保护地球生态环境。 《青山不老》 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 赞美老人守护自然、无私奉献的精神永垂不朽。 《少年闰土》 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 描绘少年闰土机敏勇敢的形象，展现乡村生活的鲜活。 《有的人》 1. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。2. 俯下身子给人民当牛马。3. 情愿作野草，等着地下的火烧。 赞美鲁迅等为人民服务的人，批判反动统治者。 4. 日积月累名言警句（背诵+运用重点） 类别 名言 含义 适用场景 爱国类 1. 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）2. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（李纲）3. 位卑未敢忘忧国。（陆游）4. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅）5. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） 1. 为国家危难献身，把死亡看得像回家一样。2. 祖先留下的疆土，应当拼死守护，不能让出一寸。3. 即使地位低微，也不敢忘记为国分忧。4. 没有感情的人未必是真正的豪杰，疼爱孩子的人同样是大丈夫。5. 民族精神最宝贵，只有发扬民族精神，中国才能真正进步。 爱国主题作文、演讲、议论类题目 读书类 读书好比串门儿——隐身的串门儿。（杨绛） 读书可以不受时空限制，与古今中外的人交流。 读书主题作文、心得体会 艺术类 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 均为赞美艺术作品或技艺高超的成语 描写艺术作品、评价技艺的作文 文化常识类 1. 五行：金、木、水、火、土2. 五谷：稻、麦、黍、菽、稷3. 五音：宫、商、角、徵、羽4. 五彩：黄、青、赤、白、黑 中国传统文化基础常识 文化常识考查、传统文化主题作文 重难点突破 1.古诗词理解重难点 把握情感：区分写景诗（如《江南春》）、抒情诗（如《宿建德江》）、爱国诗（如《七律·长征》）的情感差异，结合背景理解诗句内涵。 意象分析：积累常见意象的象征意义，如“月”常表思乡，“柳”常表惜别，“菊”常表高洁。 炼字赏析：关注诗中关键词，如《书湖阴先生壁》中“护” “送”二字的拟人手法，《六月二十七日望湖楼醉书》中“跳”字的动态美。 2.文言文突破 实词积累：重点掌握“鼓、志、善、哉、绝、复、好、宝、谬”等实词的含义和用法。 虚词理解：明确“乎、若、以、乃”等虚词的语气和连接作用。 句意翻译：遵循“直译为主、意译为辅”原则，准确翻译关键句，不增删语义。 3.现代文名句突破 语境理解：结合上下文体会名句的含义，如《桥》中“他像一座山”需联系老支书的行为体会其象征意义。 情感把握：区分作者直接抒情和间接抒情的句子，如《草原》中直接抒情句与《丁香结》中间接抒情句的不同表达效果。 易错点提醒 1.字词书写易错点 形近字混淆：“渚”与“诸”、“簸”与“波”、“闼”与“达”、“衰”与“哀”、“畦”与“哇”。 繁难字写错：“鬓” “簸” “闼” “藤” “彝”等笔画复杂的字，需重点练习。 多音字误读：如“行”（xíng 行走/háng 银行）、“衰”（shuāi 衰老/cuī 等衰）、“舍”（shě 舍得/shè 宿舍）。 通假字忽略：《西江月·夜行黄沙道中》中“见”同“现”，默写时需写原字。 2.理解易错点 诗句情感误解：如《宿建德江》的“愁”是思乡之愁，而非悲观之愁；《七律·长征》的“暖” “寒”既写实景也写情感。 文言文句意曲解：如《伯牙鼓琴》中“志在太山”的“志”是“心里想着”，而非“志向”；《书戴嵩画牛》中“掉尾而斗”的“掉”是“摇动”，而非“丢掉”。 名句适用场景混淆：如“位卑未敢忘忧国”适用于爱国主题，不可用于友情主题。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“古诗词、文言文、现代文、名言警句”分类整理，制作背诵卡片，标注易错点和核心含义。 2.对比记忆法：对比同类名句，如不同诗人写“月”的诗句，区分情感和表达手法；对比文言文实词的不同用法。 3.语境运用法：将名句融入具体语境练习，如用“开轩面场圃，把酒话桑麻”写一段乡村生活场景，用“少年闰土”的经典句仿写一段人物描写。 4.错题巩固法：整理以往默写、理解类错题，重点攻克反复出错的名句和字词。 5.朗读背诵法：古诗词和文言文注重朗读，读出节奏和情感，帮助理解记忆；现代文名句结合课文语境背诵，避免死记硬背。 常考题型 1. 默写题（必考题，分值5-10分） 题型分类： 直接默写：给出上句填下句，或给出下句填上句。 理解默写：根据提示（情感、场景、主旨）默写对应的名句。 情境默写：结合具体语境（如“描写乡村美景” “表达爱国情怀”）默写名句。 解题技巧： 直接默写：确保字词书写准确，无错别字、漏字、添字，重点关注易错字词（如“闼” “鬓” “簸”）。 理解默写：先明确提示要求，再回忆对应篇目，筛选符合要求的名句，如提示“表达友情深厚”，可默写“待到重阳日，还来就菊花”。 情境默写：结合语境关键词，匹配名句的情感和内容，如语境“毕业赠言，鼓励同学勇敢追梦”，可默写“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（拓展）或“万紫千红总是春”。 示例： 直接默写：________，两山排闼送青来。（答案：一水护田将绿绕） 理解默写：《宿建德江》中表达诗人思乡之愁的句子是________，________。（答案：移舟泊烟渚，日暮客愁新） 情境默写：描写夏天万物生长迅速的核心句是________。（答案：夏天是万物迅速生长的季节） 2. 理解赏析题（分值3-6分） 题型分类： 句意理解：解释古诗词、文言文名句的含义。 情感赏析：分析名句表达的作者情感或主旨。 手法赏析：品味名句的修辞手法、炼字技巧等表达效果。 解题技巧： 句意理解：文言文名句先拆解关键字词，再串联成通顺的句子；古诗词名句结合上下文和背景，准确翻译，不偏离原意。 情感赏析：抓住名句中的关键词（如“愁” “喜” “壮”），结合篇目背景和整体情感，概括作者的情感（思乡、爱国、喜悦、豁达等）。 手法赏析：先判断手法（拟人、比喻、对仗、炼字等），再分析手法如何体现（如“护” “送”是拟人），最后说明表达效果（如生动形象地写出山水的灵动）。 示例： 句意理解：解释“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的意思。（答案：伯牙摔破琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。） 情感赏析：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的情感？（答案：表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊和分别时的不舍之情。） 手法赏析：赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的表达效果。（答案：运用比喻的修辞手法，把黑云比作翻倒的墨水，把雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出了暴雨来得突然、迅猛的特点，表达了作者对西湖暴雨景色的赞美之情。） 3. 运用题（分值3-5分） 题型分类： 名言运用：根据具体情境选择合适的名句填空或仿写。 拓展运用：结合名句谈启示、写感悟，或运用名句进行片段写作。 解题技巧： 名言运用：先明确情境的核心需求（如“赞美艺术” “表达爱国” “安慰朋友”），再选择内涵匹配的名句，确保运用恰当。 拓展运用：谈启示时，先解释名句含义，再结合生活实际谈自己的理解和收获；片段写作时，将名句自然融入，不生硬堆砌。 示例： 名言运用：在“弘扬爱国精神”主题演讲中，可引用的名句是________。（答案：位卑未敢忘忧国） 拓展运用：结合“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这句话，谈谈你的理解。（答案：这句话告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，就像丁香结一样解不完。但正是这些问题让生活变得丰富多彩、有滋有味。我们要以豁达的心态面对生活中的不顺心，积极解决问题，在克服困难中成长。） 4. 文化常识题（分值2-3分） 题型分类： 常识填空：考查五行、五谷、五音、五彩等文化常识。 名句出处：考查名句的作者、篇目。 解题技巧： 常识填空：准确记忆文化常识的具体内容，避免混淆（如五行与五彩的区别）。 名句出处：牢记重点名句对应的作者和篇目，尤其是同一作者的不同作品（如孟浩然的《宿建德江》和《过故人庄》）。 示例： 常识填空：五谷包括稻、麦、________、________、稷。（答案：黍、菽） 名句出处：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自________的《________》。（答案：朱熹、春日） 解题通用技巧 1.书写规范：默写题中，字迹清晰、工整，无错别字、漏字、添字，繁难字（如“鬓” “簸”）要重点书写正确。 2.语言通顺：理解赏析题和运用题中，表达要流畅、有条理，文言文翻译要准确通顺，不写病句。 3.紧扣要求：答题时严格按照题目要求作答，如理解默写题要紧扣提示，不答非所问；赏析题要先答手法，再析效果，最后谈情感。 4.适度拓展：运用题中，结合生活实际谈感悟时，要贴合名句内涵，不偏离主题，拓展合理。 1.重点背诵：考前集中背诵必背篇目，尤其是易错字词和理解性默写的重点句，可通过默写自查，强化记忆。 2.梳理错题：重温以往作业、测试中的错题，重点攻克反复出错的名句和题型，避免重蹈覆辙。 3.规范书写：考前练习易错字词的书写（如“闼” “鬓” “簸” “畦”），确保默写题无书写错误；答题时字迹工整，卷面整洁。 4.审题仔细：考试时认真读题，明确题型要求（如“理解默写” “情境默写”的区别），避免因审题不清导致答错。 5.合理分配时间：默写题耗时较短，可快速完成，预留充足时间作答理解赏析题和运用题，确保答题质量。 6.灵活应变：遇到情境默写或运用题，若一时想不起准确名句，可选择内涵相近的名句（在课标范围内），避免空白；文言文理解题若有不懂的字词，可结合上下文推测含义。 一、选择题 1．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）《书戴嵩画牛》中，牧童认为《斗牛图》错在哪里（      ） A．牛斗，力在角。 B．耕当问奴，织当问婢。 C．处士笑而然之。 D．今乃掉尾而斗。 2．（23-24六年级上·福建泉州·期末）小明想要搜集一些表达“爱国情怀”的名言警句，下面语句中表达出这个意思的是哪一项？（   ） A．只要功夫深，铁杵磨成针。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 D．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 3．（23-24六年级上·福建泉州·期末）下列描写“月亮”的诗句，哪一项表达的情感与其它三句不一样？（    ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．明月松间照，清泉石上流。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．野旷天低树，江清月近人。 4．（21-22六年级上·福建泉州·期末）“我站立的地方是中国/我用生命捍卫守候/哪怕风似刀来山如铁/祖国山河一寸不能丢……”这是高原边防官兵最喜爱的一首歌。下列名句与歌词表达的意思最为接近的是哪一项？（　　） A．位卑未敢忘忧国。 B．开轩面场圃，把酒话桑麻。 C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 二、填空题 5．（23-24六年级上·福建福州·期末）毛主席的诗，充满了乐观精神。《七律·长征》中“ ， 。”运用了比喻和夸张，大无畏精神跃然纸上。《菩萨蛮·大柏地》中“ ， ？”这句诗前半句色彩斑斓，后半句用问句展示了人民军队的革命豪情。 6．（23-24六年级上·福建福州·期末）文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ，一个连一个 ……”在《草原》中，文字描绘出小丘的柔美：“那些小丘的线条是 ， ，不用 的中国画那样， ，轻轻流入云际。” 7．（23-24六年级上·福建福州·期末）根据语境填空 （1）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， ”。后来，人们用成语“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2）生活中，人们常说“五谷不分”，“五谷”指的是 ；如果一个人不懂音律，不会唱歌，我们会说这个人“ ”。 （3）民族精神与国家进步息息相关，正如鲁迅先生所说：“ 。” （4）《西江月·夜行黄沙道中》这首词中与“山重复疑无路，柳暗花明又一村”有相似的喜悦的诗句是：“ ， ” 8．（23-24六年级上·福建福州·期末）学校举办的诗词大会进入“飞花令”的游戏环节，要求同学们吟诵带有“风”字的诗句，如你是其中一员会吟诵本学期所学的哪三个带有“风”字的诗句？ （1） 。 （2） 。 （3） 。 9．（23-24六年级上·福建泉州·期末）填写名言、诗句。 古代的文人墨客善于在诗词中融入想象：“ ， 。”描绘出了乌云翻滚，大雨倾泻而下的景象；正如鲁迅先生所说的：“ ， ，也便成了路。”的确，成功之路是探索出来的路，是实践出来的路。 10．（23-24六年级上·福建泉州·期末）按课文填空。 （1）处士笑而然之。古语有云：“ ， 。”不可改也。（《书戴嵩画牛》） （2）那些小丘的线条是那么柔美， ，不用墨线勾勒的中国画那样， ，轻轻流入云际。（老舍《草原》） 11．（23-24六年级上·福建莆田·期末）根据所学内容填空。   （1）伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是“ ”。《书戴嵩画牛》一文中引用古语“ ”告诉我们一个深刻的道理。 （2）中国神话，是古代诗人常用的典故。比如，  “牛郎织女”的传说，一直在很多诗人的笔下呈现。刘禹锡的《浪淘沙 （其一） 》这样写：“ ，同到牵牛织女家”； 林杰的《乞巧》这样写：“ ，牵牛织女渡河桥”。我还知道其他引用传说典故的诗句“ ， ” 。 12．（23-24六年级上·福建厦门·期末）诗中有画，诗中有情。请根据同学们的分享，把诗句补充完整。 小美：孟浩然《过故人庄》中的“绿树村边合， 。”写尽了田园的满眼青绿，真叫人喜欢。 小静：说到田园风光，我更喜欢王安石写的《书湖阴先生壁》，这首诗中的“ ，两山排闼送青来。”对仗工整，有山有水，令人沉醉。 小怡：要我说，我喜欢辛弃疾写的“ ， 。”诗句中的稻花香、蛙叫声，洋溢着丰收之喜。 13．（23-24六年级上·福建厦门·期末）聆听《高山流水》中赞美高山的曲调，东岳泰山仿佛就屹立眼前。正如《 》中所说“善哉乎鼓琴！ 。” 14．（23-24六年级上·福建泉州·期末）根据课文内容、积累填空。 （1）诗中有雅趣。它是湖阴先生洁净幽雅的庭院“ ，花木成畦手自栽”；它是故人庄外自然清新的美景“绿树村边合， ”；它是杜牧笔下“ ，水村山郭酒旗风”的江南春色，它也是朱熹《春日》中“等闲识得东风面， ”的景象。 （2）说起“琴艺”，人们会想起伯牙与锺子期的故事：伯牙志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”说起“书法”，我们会想起古代著名书法家 （填姓名）。 （3）在中国，人们喜欢五彩祥云的图案，传统的“五彩”指的是 ；农家盼望“五谷丰登”，其中的“五谷”指的是 。 （4）“深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜……”这段话选自鲁迅的《少年闰土》。鲁迅一生以笔为枪，唤醒一批批有志青年，他的名言鼓舞着无数的中国人，请写出鲁迅的一句名言： 。 15．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）填空。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 。（《草原》） （2） 的海面上， 洒满了银光。（《月光曲》） （3）锺子期死，伯牙 ，终身 。（《伯牙鼓琴》） （4）春天，我来到乡村，看见青山绿水，心情十分愉快，不由得想起了王安石的两句诗：“ ， 。” （5）每当国家危难的时刻，总会有无数仁人志士挺身而出，慷慨赴死，正如曹植所说：“ ， 。” 16．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）填空题。  （把答案填写在横线上）   （1） ，两山排闼送青来。  （《书湖阴先生壁》） （2）少小离家老大回， 。  （《回乡偶书》） （3）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗中，描写月亮的诗句分别是 和 ，前者表达了 之情，后者表达了 之情。   （4）小英雄雨来最擅长的游泳方式是 。  （《小英雄雨来》） （5） 是《爱的教育》这部小说的主旨，整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。   （6）“飞步走在最前面的是一个干瘪的小老头，他穿一件黑色的长袍，留着金黄色的小胡子，长着一个鹰钩鼻子和两只绿色的小眼睛。”这一外貌描写的人物是 。  （《童年》）   17．（23-24六年级上·福建漳州·期末）填空题。 （1） 、麦、 、 、 ，这“五谷”孕育着人类的文明。 （2）看到翻腾的黄河水，我们会吟出“ ， ”。 （3）“ ， 走泥丸。”这两句诗写出了红军不怕难的精神。 （4）我们敬佩诸葛亮“ ，死而后已”的爱国之心，也赞赏鲁迅先生“ ，怜子如何不丈夫”的亲子之情。 18．（23-24六年级上·福建莆田·期末）根据要求填空。 （1）跟随课本，我们共赏美文佳句。《草原》令作者痴迷，难怪他这样说：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 ，又想坐下低吟 。《月光曲》让皮鞋匠联想到那奇丽的画面：微波粼粼的海面上，洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 。 （2）跟随课本，我们共品好诗如画。每一句诗都是一幅画。江南春景如画： ，水村山郭酒旗风。田园风光淳朴： ，青山郭外斜。 （3）跟随课本，我们共悟文中真情。贺知章的笑与泪是： ，笑问客从何处来。鲁迅的真性情是： ，怜子如何不丈夫。 （4）如图，邮票中的故事与我们学过的课文《 》有关，由于他们的传说，人把真正理解自己的人叫作“知音”。文中锺子期对伯牙琴声的赞叹是“善哉乎鼓琴， 。”“善哉乎鼓琴， 。” 19．（23-24六年级上·福建莆田·期末）填空 爱国，是中华民族生生不息的精神密码，古诗中有不少表达爱国情怀的豪言壮语。陆游曾发出“王师北定中原日， ”这样的心声，王昌龄曾说出“ ，不破楼兰终不还”这样的豪言，李纲曾立下“ ，当以死守， ”这样的誓言，这些话我们要谨记于心。 20．（23-24六年级上·福建莆田·期末）填空。 莆田秀美如画。美丽乡村“ ，两山排闼送青来”；夏日田野“ ，听取蛙声一片”；九鲤飞瀑“ ， ”……这山山水水见证着莆田的日升月落，令人心醉神迷。 21．（23-24六年级上·福建福州·期末）名家笔下的环境总是那样意蕴深远，令人着迷。 （1）鲁迅笔下的月下瓜地是这样的： 的天空中挂着一轮 ，下面是 ，都种着 西瓜。 （2）老舍笔下的草原是这样的： 在天底下， ，而并不 。四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 白色的大花。 （3）辛弃疾笔下的黄沙道是这样的： ，清风半夜鸣蝉。 （4）杜牧笔下的江南春景是这样的： ，水村山郭酒旗风。 （5）王安石笔下的乡村是这样的： ，两山排闼送青来。 22．（23-24六年级上·福建泉州·期末）根据课内外阅读积累填写。 （1）锺子期死，伯牙   ，终身   ，以为   。后来，人们用   这四个字来比喻知己或知音。——《伯牙鼓琴》 （2）他好像面对着大海，月亮正从   的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间   。——《月光曲》 （3）李纲是抗金名臣、民族英雄。在大臣们提出对金朝割地求和的奏议后，他对宋钦宗奏言：“ ， ， 。” （4）诗中有情：“ ，乡音无改鬓毛衰”，写出了对生活变迁、物是人非的感慨；“等闲识得东风面， ”，道出了令人欢呼雀跃的寻芳所得；“ ，同到牵牛织女家”，表达了百折不挠、积极进取的豪迈气概。 23．（23-24六年级上·福建泉州·期末）按课文内容填空作答。 （1）《宿建德江》含有“月”字的诗句是“ ”，《西江月•夜行黄沙道中》含有“月”字的诗句是“ ”。两首诗词都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样：前者表达了诗人独自一人在外游历的孤寂愁苦之情，直接体现这一情感的诗句是“ ”；后者表达了词人夜行黄沙道时内心的 之情。 （2）你若留心，生活之美无处不在。美在春日，“胜日寻芳泗水滨， ”；美在江南，“ ，水村山郭酒旗风”；美在草原，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 ”；美在《月光曲》那美妙的乐曲里，让人看到了“从来没有看到过的景象——月光照耀下的 ”。 24．（23-24六年级上·福建三明·期末）按课文内容或运用名言警句、古诗词句填空。 （1） ，万水千山只等闲。   ——毛泽东《七律·长征》 （2）深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。 ——《少年闰土》 （3）爷爷用鲁迅的名言“ ， ， ”来勉励创业遇到挫折的表哥勇于实践，敢于探索。 （4）解放军战士驻守边疆，保卫着祖国，因为他们深知：祖宗疆土， ， 。 （5）古诗词中蕴含着意境美。“胜日寻芳泗水滨， ”的春色使人沉醉；“ ，听取蛙声一片”的丰收让人欢喜；“千里莺啼绿映红， ，”的美景令人愉悦；“ ，同到牵牛织女家”的想象引人遐想。 25．（23-24六年级上·福建福州·期末）根据所学知识填空。 （1）跟着诗词去旅行。跟随杜牧，去江南欣赏“ ，水村山郭酒旗风”；跟随刘禹锡，来到黄河边，赏“ ，浪淘风簸自天涯”；跟随王安石，看湖阴先生“茅檐长扫净无苔， ”；跟随朱熹，在“等闲识得东风面， ”中看无边春景。 （2）跟着先贤学品格。守护祖国疆土，人人有责，我们应该铭记李纲“祖宗疆土， ，不可以尺寸与人”的告诫。即便人微言轻，我们也要像陆游一样，“位卑 ”。敢于踏出脚步，积极探索，懂得鲁迅“ ，走的人多了，也便成了路”的告诫。 （3）跟着诗词领悟文人感情。读孟浩然“移舟泊烟渚， ”，我们感知到诗人的羁旅之愁；读辛弃疾“ ，听取蛙声一片”，我们品读出词人对美好生活的向往之情；读毛泽东“红军不怕远征难， ”，我们感悟到红军战士的豪情。 26．（22-23六年级上·福建厦门·期末）填空。 （1）当我们漫步在周庄的时候，看着眼前这片花红柳绿的江南春色，我不禁想起杜牧的诗句：“ ， 。”闲居在乡下，看着锦绣如画的山水田园，王安石的诗句又涌上心头：“一水护田将绿绕， 。”朱熹“ ，万紫千红总是春。”写出了色彩浓郁的春色。 （2）这学期，我们积累了许多鲁迅先生的名言，如： 。 27．（21-22六年级上·福建泉州·期末）本学期的“每周一诗”诵读活动中，我积累了不少诗句，比如： ，各领风骚数百年。赵翼《论诗五首·其二》，我还积累了有关“爱国”的名言： 28．（21-22六年级上·福建泉州·期末）默写《月光曲》片段： 微波粼粼的海面上， 卷起了巨浪。 29．（21-22六年级上·福建泉州·期末）课文内容积累与运用。 （1） ，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》 五岭逶迤腾细浪， 。《七律·长征》 （2）锺子期死，伯牙破琴绝弦， ， 。《伯牙鼓琴》 （3）小米大学毕业后想创业，犹豫不决。你会用鲁迅先生的话鼓励他：“其实地上本没有路， ， 。” （4）小明经常被妈妈说五音不全。这里的五音是指： 、 、 、徵、 。 30．（21-22六年级上·福建漳州·期末）积累填空。 （1）红军长征经历了万水千山，其中有关“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的诗句是“ ， 。” （2）根据情境填名言：历史上有许多爱国志士，有为蜀国“ ，死而后已”的诸葛亮；有抗击金兵“捐躯赴国难， ”的岳飞。 （3）春天是美丽的，在朱熹眼中是“等闲识得东风面， 。” 31．（21-22六年级上·福建泉州·期末）按课文内容填空。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 。月亮越升越高，穿过一缕一缕 似的微云。（《月光曲》） 32．（21-22六年级上·福建泉州·期末）按提示填写恰当的诗句 （1）《西江月·夜行黄沙道中》一诗中，“ ， ”描绘了在稻花香里、蛙鸣声中，人们谈论着丰收年景的乡间乐趣。 （2）《浪淘沙（其一）》一诗中，“ ， ”描绘了黄河奔腾汹涌的雄姿。 （3）《七律·长征》一诗中，“ ， ”高度概括了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 33．（21-22六年级上·福建泉州·期末）按要求写诗句 （1）古诗意境美。有“黑云翻墨未遮山， 。”的雨中情趣；有“一水护田将绿绕， 。”的闲适生活。 （2）《江南春》描绘了广阔的江南春天的美丽景色。“ ， 。”两句诗写出了江南春天清新明媚，有声有色的晴朗之景。 （3）《过故人庄》中“ ， 。”这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。 参考答案 1．D 详解：本题考查课内文章和名篇名句理解。 A．“牛斗，力在角。”这句话意味着在斗牛的过程中，牛的力量主要集中在角上，是牧童对牛争斗时状态的正确描述。 B．“耕当问奴，织当问婢”意思是，种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女，同样地，画牛要问熟悉牛的牧童。这进一步支持了牧童对《斗牛图》的批评是合理和正确的。 C．“处士笑而然之”表示杜处士（即画作的收藏者）对牧童的批评表示了赞同和接受。这也从侧面证明了牧童的批评是准确和有力的。 D．“今乃掉尾而斗。”这句话的意思是，现在（戴嵩画的牛）却是摇着尾巴在斗，而根据牧童的经验，牛在争斗时力量集中在角上，尾巴应该是夹在两腿间，不会摇摆。因此，牧童指出画中的牛在争斗时的姿态不符合实际情况。 故选D。 2．B 详解：本题考查对名言警句的理解。 A．“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话主要表达的是只要坚持不懈，就能取得成功的道理，与爱国情怀无直接关联。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”明确表达了为了国家的危难而献身，将生死置之度外的豪情壮志，这完全符合爱国情怀的定义。 C．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”这句话讨论的是情感与英雄气概的关系，与爱国情怀不直接相关。 D．“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”则是一首表达思念与愁绪的诗句，与爱国情怀无关。 故选B。 3．B 详解：本题考查对古诗的情感的理解。 A．“露从今夜白，月是故乡明”这句诗出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。诗中“月是故乡明”一句，通过对比在异乡看到的月亮和故乡的月亮，表达了诗人对家乡的深切思念和眷恋之情。月亮在这里成为了思乡之情的象征。 B．“明月松间照，清泉石上流”这句诗出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。此句描绘了一幅山间秋夜的幽静美景，明月透过松树洒下斑驳的光影，清泉在石头上潺潺流动。这里的月亮是自然景观的一部分，营造出一种宁静、淡泊的意境，并未直接表达强烈的思乡或个人情感。 C．“举头望明月，低头思故乡”这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》。诗中通过“举头”与“低头”的动作，以及明月与故乡的联想，表达了诗人对家乡的深深思念之情。月亮在此同样成为了思乡之情的寄托。 D．“野旷天低树，江清月近人**：这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。诗中描绘了江边的夜景，月亮倒映在清澈的江水中，仿佛与诗人更加亲近。这里的月亮也带有一种情感色彩，但主要是与诗人自身的孤独感和对自然的亲近感相联系，同时也隐含了对家乡的思念。 选项ACD的月亮都明显寄托了诗人对家乡的思念之情。选项B“明月松间照，清泉石上流”则主要描绘了一幅自然美景，虽然也涉及月亮，但并未直接表达思乡或个人情感，而是营造了一种宁静淡泊的意境。   故选B。 4．D 详解：本题考查了名言警句。 “我站立的地方是中国/我用生命捍卫守候/哪怕风似刀来山如铁/祖国山河一寸不能丢……”意思是守护祖国疆土，不可以尺寸与人。 A．意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。与歌词表达的意思不一样。 B．意思是推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。与歌词表达的意思不一样。 C．意思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。与歌词表达的意思不一样。 D．意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分。歌词表达的意思最为接近。 5． 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞 详解：本题考查古诗词的理解。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自现代诗人毛泽东的《七律·长征》，意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”出自毛主席的《菩萨蛮·大柏地》，意思是空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？ 书写时注意“逶”“礴”“橙”“彩”“舞”的正确写法。 6． 被月光照得雪亮的浪花 朝着岸边涌过来 那么柔美 就像只用绿色渲染 墨线勾勒 到处翠色欲流 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“朝”“美”“染”“墨”“勒”“翠”的正确写法。 7． 以为世无足复为鼓琴者 高山流水 稻麦黍菽稷 五音不全 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 详解：本题考查名篇名句、名言警句默写及国学常识。 （1）高山流水：比喻知音难遇或乐曲精妙绝伦。 书写时注意“复、鼓、琴”的正确写法。 （2）五谷：稻、黍、稷、麦、菽。 五音：指宫、商、角、徵、羽。 五音不全：形容一个人唱歌时音准不佳，无法准确地唱出音乐中的五个基本音阶。这个成语常用来调侃或形容某人在音乐方面的天赋或技巧不足，特别是在唱歌时容易走调或唱不准音高。 书写时注意“稻、黍、稷、麦、菽”的正确写法。 （3）“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》，意思是只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才能取得真正的进步。 书写时注意“唯、族、贵、进”的正确写法。 （4）“山重复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游的《游山西村》 译文：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。 赏析：此句写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，比喻在困境中又重见生机的欢喜，千百年来广泛被人引用。 “旧时茅店社林边，路转溪头忽见”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 译文：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 赏析：描绘了词人在夜行中经过曲折的小路，转过溪头时突然发现往日熟悉的茅店就在眼前，表达了词人由疑惑到惊喜的心情变化。这种情感体验不仅仅是对空间上的发现，更是对生活中困境与希望关系的深刻感悟‌。 书写时注意“茅、店、路、溪”的正确写法。 8． 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 根据本册学过的古诗来写带有“风”字的诗句即可。 如： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。出自刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》。意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。出自杜牧《江南春》。意思：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》。意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，恰似这天色刚刚初晴。 9． 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 世上本没有路 走的人多了 详解：本题考查对诗词名句的默写。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。诗句描绘出了乌云翻滚，大雨倾泻而下的景象。 书写时注意“本”“路”“走”“的”的正确写法。 10． 耕当问奴 织当问婢 就像只用绿色渲染 到处翠色欲流 详解：本题考查对古文和课文的识记。 （1）书写时注意“耕”“婢”的正确写法； （2）书写时注意“就”“像”“绿”“染”“翠”“欲”的正确写法。 11． 以为世无足复为鼓琴者 耕当问奴，织当问婢 如今直上银河去 七夕今宵看碧霄 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 详解：本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）《伯牙鼓琴》写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。锺子期死后，伯牙之所以“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，是因为“以为世无足复为鼓琴者耕当问奴。”即锺子期之死，意味着伯牙的琴声再也无人能懂，世上再也没有人能如此真切地了解他，意味着他又要像从前一样寂寞、孤独了。伯牙不堪忍受这种精神上的痛苦，所以最后才以这种极端的方式将内心深沉的痛苦宣泄了出来。 《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，该文运用了寓言的手法，通过记叙一位牧童指出著名画家戴嵩画牛失误这样一个看似平常的故事，清楚地阐明了“实践出真知”的深刻道理。“耕当问奴，织当问婢”的意思是田的事情要问奴，纺织的事情要问婢。比喻办事应该向内行请教。这句话说明专业人才具有专业知识。作者引用古语，点明了全文主旨，指出每一种职业的人都有其所擅长的技能，做事应多向行家请教，才能避免出错。 （2）书写时注意“直”“银”“宵”“霄”的正确写法。 在中国文学传统中，许多诗句运用了神话传说典故，表达作者的思想情感。如嫦娥奔月、女娲补天、大禹治水等。然后结合具体诗人及其诗作内容，找出其他引用传说典故的诗句。如：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，出自古诗《迢迢牵牛星》，描绘了牛郎织女这一浪漫又悲剧的神话故事。 12． 青山郭外斜 一水护田将绿绕 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 详解：本题考查诗词名句默写。 根据关键词“稻花香、哇叫声”可知为“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 书写时注意“斜、绕、稻”的正确写法。 13． 伯牙鼓琴 巍巍乎若太山 详解：本题考查作品和名篇名句的识记。 出自课文《伯牙鼓琴》，书写时注意“鼓、巍”的正确写法。 14． 茅檐长扫净无苔 青山郭外斜 千里莺啼绿映红 万紫千红总是春 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 王羲之 黄、青、赤、白、黑 稻、麦、黍、菽、稷 金黄的圆月 一望无际 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 详解：本题考查名篇名句的默写和名言警句。 （1）书写时注意“檐”“斜”“啼”“绿”“紫”的正确写法。 （2）书写时注意“巍”“流”的正确写法，而说到古代著名书法家，王羲之是极具代表性的一位，他的书法作品《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”，其书法艺术对后世产生了深远的影响。 （3）“五彩”，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。在中国传统文化中，这五种颜色被视为正色，具有重要的象征意义。青色，在传统文化中象征着生机与成长，代表春天和东方。黄色，在中国文化中具有特殊地位，象征着皇家的尊贵、土地的肥沃和中央方位。赤色，即红色，代表着热情、活力和吉祥，常用于喜庆的场合。白色，通常象征着纯洁、高雅和肃穆，在一些特定的场合如葬礼中使用较多。黑色，代表着神秘、庄重和力量，也与北方方位相关。“五谷” 指的是稻、黍、稷、麦、菽。稻：即水稻，是主要的粮食作物之一，主要生长在南方地区，其果实经过加工后成为大米，是人们日常饮食中的重要组成部分。黍：黍去壳后叫黄米，煮熟后有黏性，是古代重要的粮食作物之一。稷：又称粟，即小米，耐旱，在中国北方广泛种植，历史上曾是重要的粮食来源。麦：主要指小麦，磨成面粉后可制作各种面食，在北方地区种植广泛。菽：豆类的总称，包括大豆、绿豆、红豆等，富含蛋白质和营养物质。“五谷丰登” 表达了人们对农业丰收的美好期盼，反映了农业在中国社会中的重要地位。 （4）书写时注意“黄”“望”的正确写法。 鲁迅的名言有：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 15． 清鲜 明朗 微波粼粼 霎时间 破琴绝弦 不复鼓琴 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 捐躯赴国难 视死忽如归 详解：本题考查课文内容的识记。 （1）书写时注意“鲜”“朗”的正确写法。 （2）书写时注意“霎”“粼”的正确写法。 （3）书写时注意“琴”“鼓”的正确写法。 （4）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》，意思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 （5）“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 16． 一水护田将绿绕 乡音无改鬓毛衰 江清月近人 明月别枝惊鹊 内心的孤苦 喜悦欢快 仰泳 爱 阿廖沙的外公 详解：本题考查课内文章理解和名篇名作的识记。 （1）书写时注意“绕”的正确写法。 （2）书写时注意“鬓”的正确写法。 （3）《宿建德江》中描写月亮的诗句是“江清月近人”，这句诗表达了诗人内心的孤寂之情，因为旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。而《西江月·夜行黄沙道中》中描写月亮的诗句是“明月别枝惊鹊”，这句诗则表达了诗人内心的喜悦之情，因为明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。 （4）这是出自《小英雄雨来》的内容。在这本书中，小英雄雨来最擅长的游泳方式是仰浮。这种游泳方式对于雨来来说非常得心应手，也是他在水中展现英勇身姿的重要方式。 （5）《爱的教育》这部小说的主旨是“爱”。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。它用朴素平淡的语言，讲述了一个四年级小学生安利柯身边的许多小故事，表现出他们对祖国、人民、师长、父母和朋友的真挚的爱。 （6）这是出自《童年》的外貌描写。这段描写生动地刻画了一个干瘪的小老头的形象，他穿着黑色的长袍，留着金黄色的小胡子，长着鹰钩鼻子和绿色的小眼睛。根据《童年》中的情节，这个人物是阿廖沙的外公。 17． 稻 黍 菽 稷 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴 鞠躬尽瘁 无情未必真豪杰 详解：本题考查课内知识积累。 （1）“五谷”在古代有多种不同说法，最主要的一种是指稻、麦、黍、菽、稷。 稻：即水稻，是人类重要的粮食作物之一，主要产于南方地区，产出的大米是人们的主食之一。 麦：主要指小麦，可磨成面粉制作各种面食，也是重要的粮食作物。 黍：去皮后叫黄米，比小米稍大，煮熟后有黏性。 菽：豆类的总称，包括大豆、绿豆、红豆等，富含蛋白质等营养成分。 稷：又称粟，即小米，耐干旱，品种繁多，是中国古代北方主要的粮食作物。 书写时注意“黍”“菽”的正确写法。 （2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思是九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙；波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 书写时注意“淘”“簸”“涯”的正确书写。 （3）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸在滚动。 书写时注意“逶”“迤”“礴”的正确写法。 （4）书写时注意“鞠”“瘁”“豪”的正确写法。 18． 久立四望 一首奇丽的小诗 轻纱似的微云 千里莺啼绿映红 绿树村边合 儿童相见不相识 无情未必真豪杰 伯牙鼓琴 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“望”“丽”“似”“微”的正确写法； （2）书写时注意“莺”“啼”“绿”“映”的正确写法； （3）书写时注意“童”“识”“必”“豪”的正确写法； （4）书写时注意“巍”“若”“汤”“流”的正确写法；“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”语句出自《伯牙鼓琴》。 19． 家祭无忘告乃翁 黄金百战穿金甲 祖宗疆土 不可以尺寸与人 详解：本题考查课文内容理解。 陆游的诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自《示儿》，表达了他对国家统一的期盼和对家乡的思念。书写时注意“家、祭、乃、翁”的正确写法。 王昌龄的诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自《从军行七首·其四》，表现了他誓死报国的决心。书写时注意“黄、沙、战、穿”的正确写法。 李纲的诗句“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人”这句话出自《宋史·列传·卷一百一十七》。这句话的意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。书写时注意“祖、疆、以、尺、寸、与”的正确写法。 20． 一水护田将绿绕 稻花香里说丰年 飞流直下三尺 疑是银河落九天 详解：本题考查古诗的理解与默写。 “飞流直下三尺，疑是银河落九天”出自唐代李白的《望庐山瀑布》，意思：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。此句将瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。 书写时要注意“绿”“绕”“稻”“流”“疑”的正确写法。 21． 深蓝 金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的 一碧千里 茫茫 绿毯绣上了 明月别枝惊鹊 千里莺啼绿映红 一水护田将绿绕 详解：本题考查课文默写和诗词默写。 （1）书写时注意“蓝”“圆”的正确写法； （2）书写时注意“碧”“毯”的正确写法； （3）书写时注意“鹊”的正确写法； （4）书写时注意“莺”“啼”的正确写法； （5）书写时注意“将”“绕”的正确写法。 22． 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 高山流水 水天相接 洒满了银光 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人 少小离家老大回 万紫千红总是春 如今直上银河去 详解：本题考查名言警句和名篇名作的识记。 （1）《伯牙鼓琴》是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔断，挑断琴弦，终生不再弹琴。这就是“知音”一词的由来，后来，人们用文中的“高山流水”这四个字来比喻知己或知音。书写时注意“弦、鼓”的正确写法。 （2）书写时注意“洒”的正确写法。 （3）根据关键词“李纲”“各地求和”，结合所学可知为：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。意思是：祖先们留下的领土，应当不惜一切代价来捍卫，即使是极其微小的部分也不能让给他人。这句话表达了对于领土主权的坚定守护决心，强调了对其祖先所建立疆土的尊重和忠诚。书写时注意“疆”的正确写法。 （4）书写时注意“离、紫、银”的正确写法。 23． 江清月近人 明月别枝惊鹊 日暮客愁新 喜悦 无边光景一时新 千里莺啼绿映红 明朗 波涛汹涌的大海 详解：本题考查了对诗句和课文的识记和理解。 （1）“江清月近人”意思是：江水清清明月来和人相亲相近。 “日暮客愁新”出自唐朝孟浩然的《宿建德江》。译文：日暮时分新愁又涌上客子心头。体现了诗人独自一人在外游历的孤寂愁苦之情。 “明月别枝惊鹊”出自《西江月·夜行黄沙道中》，原文是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。词人将风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物巧妙地融合，营造了一个清幽的艺术境界。表达了词人夜行黄沙道时内心的喜悦、高兴之情 书写时注意“惊”“鹊”“暮”“愁”“新”的正确写法； （2）书写时注意“景”“新”“莺”“啼”“绿”“朗”“涛”“汹”“涌”“海”的正确写法。 24． 红军不怕远征难 金黄的圆月 一望无际 碧绿 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 当以死守 不可以尺寸与人 无边光景一时新 稻花香里说丰年 水村山郭酒旗风 如今直上银河去 详解：本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“征、难”的正确写法。 （2）书写时注意“圆、碧”的正确写法。 （3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。 （4）书写时注意“死、与”的正确写法。 （5）书写时注意“景、新”的正确写法； 书写时注意“稻”的正确写法； 书写时注意“郭、酒、旗”的正确写法； 书写时注意“直、银”的正确写法。 25． 千里莺啼绿映红 九曲黄河万里沙 花木成畦手自栽 万紫千红总是春 当以死守 未敢忘忧国 其实地上本没有路 日暮客愁新 稻花香里说丰年 万水千山只等闲 详解：本题考查对古诗、名言的识记和理解。 （1）书写时注意“莺”“啼”“映”“黄”“畦”“栽”“紫”“春”的正确写法； （2）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的意思：这句话表达了对祖先留下的土地的坚定守护决心。它强调，无论如何，祖宗传下来的土地都应当不惜一切代价来捍卫，即使是极其微小的部分也不应该让给他人。 “位卑未敢忘忧国”是一个诗句，出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，其含义强调了实践和行动的重要性。它比喻说，理想或希望就像地上的路一样，原本并不存在，只有当人们勇敢地迈出第一步，不断地前行和探索，通过实践和奋斗，才逐渐形成了可供通行的道路。 书写时注意“死”“守”“敢”“忧”“地”“路”的正确写法； （3）“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。译文：田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。 “红军不怕远征难,万水千山只等闲。”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。书写时注意“暮”“愁”“稻”“年”“等”“闲”的正确写法。 26． 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 两山排闼送青来 等闲识得东风面 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 详解：本题考查古诗文和名言警句的默写。 （1）书写时注意“排、闼、等、闲”的正确写法。 （2）根据积累的名言警句写一个鲁迅的名言即可。 示例：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 27． 江山代有才人出 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 详解：考查古诗词默写。 出自清代赵翼《论诗》李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 有关“爱国”的名言： 1. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》　　 2. 苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》　　 3. 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》　　 4. 烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》　 5. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》　　 6. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》 28．霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 详解：本题考查现代文默写。 选句出自课文《月光曲》，是描写皮鞋匠听贝多芬演奏曲目时想象的内容，原文：微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 29． 黑云翻墨未遮山 乌蒙磅礴走泥丸 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者。 走的人多了 也便成了路 宫 商 角 羽 详解：考查课内默写。 （1）出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 出自近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （2）出自先秦《吕氏春秋》的《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （3）出自鲁迅，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话表面的意思是地上本来是没有路的，从这里走过的人多了，也就有了路，实际上是想表达只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践,希望才有可能实现。 （4）五音一般指五声音阶。五声音阶，汉族古代音律。就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫、商、角、徵、羽。 30． 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 鞠躬尽瘁 视死忽如归 万紫千红总是春 详解：本题考查的知识点有诗歌默写、名言警句的积累。 （1）出自近现代毛泽东的《七律·长征》。全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 故有关“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的诗句是“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” （2）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮的《后出师表》，意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》。意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 （3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》。意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。 31． 水天相接 银光 轻纱 详解：本题主要考查对课文的填空。 “皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。”出自《月光曲》这篇课文过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执着和热爱，同时也表 现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。 32． 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 详解：本题考查了诗歌默写、根据课文内容填空。 （1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。”出自《西江月·夜行黄沙道中》意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。 （2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自《浪淘沙（其一）》意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。 （3）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自《七律•长征》意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 33． 白雨跳珠乱入船 两山排闼送青来 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 绿树村边合 青山郭外斜 详解：本题考查诗词名句的理解记忆能力。 （1）宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》，原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。 本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。 后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。 （2）唐代杜牧的《江南春》，原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 　这首《江南春》，千百年来素负盛誉。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。　 （3）唐代孟浩然的《过故人庄》，原诗：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $