2.1 32篇知识梳理及核心迁移练 八年级下册 17.桃花源记-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

击败之，追入贼境，连破金筑等七寨，大败贼众，2.下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的 为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后千 项是(2分) ()》 乘为部民所讼瘐②死云阳狱良玉代领其职。 A.其后千乘/为部民/所讼瘐死云阳狱/良玉 良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴 代领其职 雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部 B.其后/千乘为部民/所讼瘐死云阳狱/良玉 号“白杆兵”，为远近所惮。 代领其职 （节选自《明史·秦良玉传》，有删减) C.其后千乘/为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉 【注释】①邓坎：地名。②瘐(yǔ)：指囚犯在狱中 代领其职 因饥寒致病。 D.其后/千乘为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉 【乙】《周亚夫军细柳》全文 代领其职 1.根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点 词语的意思。(4分) 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所部号“白杆兵”，为远近所惮。(2分) 加点词语 方法提示 解释 千乘以三千 联系课文解释词义 ①从： (2)已而之细柳军，军士吏被甲。（2分) 人从征播州 一狼仍从。(《狼》) 良玉为人饶 联系成语推断词义 ②饶： 4.文中的秦良玉与周亚夫均是优秀的将军形 胆智 饶舌多事 象，两人都具有卓越的军事才能，请结合下列 特殊用法：原指古 ③式： 语句分析两人的不同点。(4分) 改容式车 代车厢前面用来扶 手的横木。 秦良玉：贼平，良玉不言功。 周亚夫：介胄之士不拜，请以军礼见。 使用词典选择义项 其将固可袭 固：①本来；②必 ④固： 而虏也 一定；③坚定、坚 决；④固执。 (年级下册 17.桃花源记（东晋·陶渊明）[北部湾2022] 原文呈现 参考译文 重点注释 ①缘：沿着，顺着。 晋太元中，武陵人捕鱼 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为②鲜美：新鲜美好。 为业。缘①溪行，忘路之远 生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远③落英：落花。一说，初开 近。忽逢桃花林，夹岸数百 近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸， 的花。 步，中无杂树，芳草鲜美②落 长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜④缤纷：繁多的样子。 英③缤纷。渔人甚异⊙之，美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继⑤异：惊异，诧异。这里是 复前行，欲穷其林。 续往前走，想要走到那片林子的尽头。 “对…感到惊异”的意思。 ⑥穷：尽。 【分层精讲】第一部分（第1段）：写渔人偶然发现桃花林的经过和沿途所见的奇丽景色，是故事的开端，为 下文桃花源的出现做铺垫。 175 续表 ⑦仿佛：隐隐约约，形容看不 林尽水源，便得一山，山 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现 真切。 有小口，仿佛⑦若有光。便舍 座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有 ⑧才：仅仅、只。 船，从口人。初极狭，才⑧通 点光亮。渔人于是下了船，从洞▣进去。起初，⑨严(y)然：整齐的样子。 人。复行数十步，豁然开朗 洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由 ⑩属：类。 土地平旷，屋舍俨然⑨，有良 狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的 ①阡陌：田间小路。 是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还 田、美池、桑竹之属。阡 ②相闻：可以互相听到。 有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 陌交通，鸡犬相闻。其中 B悉：全，都。 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可 往来种作，男女衣着，悉8如 ④黄发：旧说是长寿的特征， 以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳 外人。黄发垂髫，并怡然 用来指老人。 作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人 自乐。 ⑤垂髫(tiao):垂下来的头 和小孩都安闲快乐。 发，用来指小孩。 【分层精讲】第二部分（第2、3段）：写桃花源中的田园风光和桃花源百姓的日常生活状态。 第2段：写渔人所见桃花源中宁静优美的生活环境和安居乐业的生活状态。 先通过“土地平旷…之属”写田园风光；接着写桃花源百姓的日常生活状态：劳作、服饰与外人无异， 精神状态却是“怡然自乐”。 ⑥乃：于是，就。 见渔人，乃6大惊，问所 那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问 ⑦具：详细。 从来。具①答之。便要⑧还 他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人 ⑧要(yao):同“邀”，邀请。 家，设酒杀鸡作食。村中闻 就邀请他到自已家里去，摆酒杀鸡做饭来款待 四咸：全，都。 有此人，咸四来问讯。自云先 他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听 四妻子：妻子儿女。 世避秦时乱，率妻子④邑人来 消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战 @绝境：与人世隔绝的地方。 此绝境®，不复出焉，遂②与 乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔 ②遂：于是、就。 绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝 外人间隔。问令是何世， 3间(jiàn)隔：隔绝、不通 乃8不知有汉，无论⑤魏晋。 了。他们间现在是什么朝代，竟然不知道有过 音讯。 汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事 此人一一为8具言所闻，皆叹 ④乃：竟然，居然。 向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都感 惋”。余人各复延至其家， ⑤无论：不要说，更不必说。 叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家 皆出酒食。停数日，辞去。中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后， 西为：对、向。 此中人语云：“不足为外人 ②⑦叹惋：感叹惋惜。 向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说： 道也。” 四延：邀请。 “(这里的事)不值得对外边的人说啊。” 四不足：不值得，不必。 第3段：写桃花源人初见渔人时的惊奇以及设宴款待渔人的场景，表现出桃花源人热情好客的淳朴民风。 桃花源人初见渔人，先是“大惊”，随后“便要还家，设酒杀鸡作食”；听完渔人的述说，“皆叹惋”；最后嘱 附渔人“不足为外人道也”。从中足以看出桃花源人的纯朴，又可见他们对自己美好生活的珍惜，不希望外 人来破坏。 既出，得其船，便扶@ 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路③0扶：沿着、顺着。 向"路，处处志⑧之。及⑧郡（回去），处处都做记号。到了郡城，去拜访大 ①向：先前的。 下，诣太守，说如此。太守守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，②志：做记号。 即遣人随其往，寻向所志，遂寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找3及：到。 迷，不复得路。 不到通往桃花源的路了。 ③④诣(y):拜访。 176 续表 ⑤规：打算，计划。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说 南阳刘子骥，高尚士也， ©未果：没有实现。 这件事后，高高兴兴地打算前往。（但）没有实 闻之，欣然规往。未果 ⑦寻：随即，不久。 现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探 寻®病终。后遂无问津⑧者。 ⑧8问津：询问渡口。这里是 求桃花源了。 “访求、探求”的意思 【分层精讲】第三部分（第4、5段）：写渔人离开桃花源后，向太守告知桃花源的存在，太守派人探访桃花源 未果以及刘子骥探访桃花源未果的情形，是故事的结局。 【思维导图】 (①渲染了神秘的气氛 发现桃花源：芳草鲜美，落英缤纷 ②为下文写桃花源的美好生活做铺垫 景：环境优美、赏心悦目) 进入桃花源：土地平旷…怡然自乐 安居乐业、生活幸福 人：古朴纯真、怡然自乐) 桃花源记 (线索：渔人做客桃花源：设酒杀鸡作食；余人各复延…酒食（热情好客）→民风淳朴 的行踪) 离开桃花源：便扶向路，处处志之 ↓ (寻向所志，遂迷，不复得路 ①增添了桃花源的神秘色彩 再寻桃花源 未果，寻病终。后遂无问津者 ②暗示了桃花源的故事是虚构的 【文章主旨】本文通过描绘一个人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会，揭露了当时长期战乱、民 不聊生的社会现实，表达了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 【教材知识挖核心】 核心点一社会理想 1.(教材“积累拓展”六改编)“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 吸引人之处：景色优美，土地肥沃，物产丰富，民风淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂 税，人们自食其力，生活和美安乐。 社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的 美好理想，表达了自已反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 核心点二写作特色 2.(教材“思考探究”三)本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。 (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？) 渔人“具言”的是他在现实世界里的见闻遭遇。桃花源中人“叹惋”是因为渔人所说的世 上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂 税，一边是怡然自乐；一边是战乱频发，一边是安泰谐和…种种对比，蕴含其间。 (2)诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果 会有什么不同？) “如此”包含渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历和见到的种种。此处若 再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 177 基础知识过关。 (一)文言实词 ⑥至舍，四支僵劲不能动(《送东阳马生序》) 1.通假字 便要还家 (2)作：①其中往来种作回 同 ,意思是： ②设酒杀鸡作)食 2.古今异义 ③而后作(《生于忧患，死于安乐》)》 (1)芳草鲜美 古义： 今义：指食物味道好 ④盗窃乱贼而不作(《大道之行也》)》 (2)阡陌交通 ⑤泠泠作响(《与朱元思书》) 古义： ⑥属予作1文以记之(《岳阳楼记》) 今义：各种运输和邮电事业的总称 ⑦作1亭者谁(《醉翁亭记》) (3)率妻子四邑人来此绝境四 ⑧一鼓作气(《曹刿论战》) ①“妻子”古义： ⑨若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) 今义：对已婚男子配偶的称呼 ②“绝境”古义： (3)出：①不复出1焉 今义：没有出路的境地 ②皆出酒食 (4)无论202四魏晋 ③出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) 古义： ④水落而石出)者(《醉翁亭记》)》 今义：表示在任何条件下结果都不会改变 ⑤不敢出】一言以复(《送东阳马生序》) (5)不足为外人道也 古义： 今义：不充足，欠缺 (4)志：①寻向所志 3.词类活用 ②吾十有五而志于学(《（论语〉十二章》） (1)形容词的意动用法 渔人甚异之 ③志怪者也(《北冥有鱼》) (2)名词作动词 ④必先苦其心志(《生于忧患，死于安乐》) ①处处志之 ②未果，寻病终 ⑤余之志1也(《送东阳马生序》) (3)名词作状语 ⑥燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》) 复前行 4.一词多义 ⑦志虑忠纯(《出师表》) (1)舍：①便舍船 (5)寻：①寻)向所志 ②屋舍1俨然 ②寻病终 ③太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 5.其他重点实词 ④不舍昼夜(《（论语〉十二章》） (1)缘溪行 缘： ⑤其人舍然大喜(《杞人忧天》) (2)落英缤纷 落英： 缤纷： 178 (3)复前行 复： ②余人各复延至其家 (4)欲穷其林 穷： (5)仿佛若有光 仿佛： ③得其船 (6)才通人 才： ④太守即遣人随其往 (7)屋舍俨然 俨然： 4.乃：①见渔人，乃大惊 (8)有良田、美池、桑竹之属0四 ②乃0四不知有汉 属： (三)句子翻译 (9)阡陌交通 阡陌： 1.芳草鲜美，落英缤纷。 (10)悉如外人 悉： (11)并怡然)自乐 怡然： 2.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 (12)问所从来，具答之 具： (13)咸来问讯 咸： (14)遂与外人间隔 间隔： 3.便要还家，设酒杀鸡作食。[省略句] (15)皆叹惋 叹惋： (16)余人各复延至其家 延： (17)停数日，辞去 去： 4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。[省略句] (18)此中人语云 语： (19)既出，得1其船 得： 5.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (20)便扶向路 扶： 向： (21)及郡下 及： 6.此中人语云：“不足为外人道也。” (22)诣太守 诣： (23)欣然规往 规： (24)后遂无问津者 问津： 7.既出，得其船，便扶向路，处处志之。 (二)文言虚词 1.为：①武陵人捕鱼为业 (四)核心点专练 ②此人一一为具言所闻 1.辨析正误 ③不足为外人道也 (1)桃花源人见到渔人先“大惊”，随后“便要 2.之：①忘路之远近 还家，设酒杀鸡作食”，可以看出桃花源人的热 ②渔人甚异之 情纯朴。 （) ③有良田、美池、桑竹之属 (2)第1段着眼于“异”字，为下文描写桃花源 ④具答之 做铺垫：第2、3段写渔人在桃花源的所见所 ⑤处处志之 闻，生动形象，使人有身临其境之感。（)》 ⑥闻之，欣然规往 (3)文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今 仍在沿用，如“落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、 3.其：①欲穷其林 柳暗花明、无人问津”等。 179 2.理解简答 (2)核心点：写作手法作者开篇先描绘了“忽逢 （1)(教材“积累拓展”六变式提问)作者虚构 桃花林”后的美景，再写发现桃花源入口，这样 的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为 写有什么作用？ 什么它具有这样永恒的魅力？ (3)文中“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写 人，却处处见人。对此你怎么理解？ 广西考法·课内外对比汪移练 对比迁移点：梦中桃源 C.耳未尝闻 文言文阅读。（12分) 有闻而传之者(《杞人忧天》)》 【甲】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山 D.不意人间复有之 面之，浑河绕之，奥阻①幽深，人迹之所不到。居民 而复问其妾曰(《邹忌讽齐王纳谏》) 千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的 朗读停顿，正确的一项是(2分) () 映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，无 A.其山川风物/人民土俗是亦燕赵间/一桃 一识字读书。县吏一来征租，信宿③尽收而去。子 花源也 孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无 B.其山川风物人民土俗/是亦燕赵间/一桃 富。凡嚣竞④凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离 花源也 别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。基 C.其山川风物/人民土俗是亦燕赵间/一桃 山川风物人民去俗是亦燕赵间一桃花源也。 花源也 呜呼，余久怀遁世之思，嗟宇宙无所为桃花 D.其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃 源者，何以息影而托足？不意人间复有之。 花源也 (选自戴名世《蓼庄图记》，有删改) 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) 【乙】《桃花源记》全文 (1)嗟宇宙无所为桃花源者。（2分) 【注释】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃 (2)黄发垂髦，并怡然自乐。（2分) 诚不开化。③信宿：连宿两夜。④嚣竞：为求功 名禄位而喧闹争逐。即争名夺利。 4.甲、乙两文中的蓼花庄和桃花源有何共同特 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是 征？两篇文章所表达的思想情感有何相同之 (2分) 处？(4分) A.西山面之 能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) B. 偷盗讼狱 小大之狱(《曹刿论战》)》 180(4)皇帝发布的命令(5)经过不久(6)控制住车马 (7)拱手行礼(8)被感动(9)先前(10)必，一定 (二)1.①动词，到，往②结构助词，的③助词，无实义 2.①连词，用来②介词，用3.①连词，于是，就②副词，才 (三)1.不久到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开 弓弩，把弓拉满。 2.军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。 3.披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 4.文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示 敬意 5.至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？ (四)1.示例一：细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满” 一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫 治军有方。 示例二：文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入” 直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳 营中，文帝也要遵循军令，按警徐行。可见军纪严明，令行 禁止。 2.写细柳军士吏全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示， 文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象：“将军亚夫 持兵揖”等是正面描写。 【对比训练】(14分)1.(4分)①跟从、跟随②丰富，多 ③同“轼”，扶轼④必，一定 2.(2分)D【解析】“其后”独立为时间状语，其后断开。“千 乘”为主语，“为部民所讼”是被动事件，其后断开。“瘐死云 阳狱”是主谓结构，省略主语“千乘”，其后断开。据此断句为： 其后/千乘为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉代领其职。 3.(4分)(1)(2分)（她/秦良玉）所率领的军队被称作“白杆 兵”，令远近的敌军都十分忌惮。 (2)(2分)不久到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲。 4.(4分)①素良玉平定贼乱之后，不居功自傲，可见她不慕功 名。②周亚夫面对天子，坚持以军礼拜见，不行跪拜之礼，可 见他不阿谀奉承，践行军法、刚正不阿。（每点2分） 【甲参考译文】秦良玉是忠州人，嫁给石硅宣抚使马千乘。明 万历二十七年，马千乘率领三千人马跟随朝廷征伐播州叛乱， 秦良玉另外带领五百精兵自带军粮跟随出征，（她）与副将周 国柱一起在邓坎抵御贼兵。第二年的正月二日，贼军趁官兵 举行宴会时，在夜里发动袭击。秦良玉夫妇首先击退（偷袭 的)贼军，并且追击到贼军的境内，连续攻破金筑等七座营寨， 大败贼军主力，他们的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦 良玉并不提及自己的功劳。后来马千乘被辖区内的民众告 发，病死在云阳的监狱中，秦良玉便代领了他的职务。 秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗 文，仪态端庄文雅。但是她管制部下却十分严格，每当行军发 令，全军肃静严整。她所率领的军队被称作“白杆兵”，令远近 的敌军都十分忌惮。 【八年级下册】 17.桃花源记 【基础知识过关】（一）1.要邀邀请 2.(1)新鲜美好(2)交错相通(3)①妻子儿女②与人世隔 绝的地方(4)不要说，更不必说(5)不值得，不必 3.(1)对…感到惊异(2)①做记号②实现（3)向前 4.(1)①舍弃②房屋③舍弃④停止⑤同“释”，解除、消 除⑥客舍(2)①劳动，劳作②当作③奋起，这里指有 所作为④兴起⑤发出⑥写作⑦建造⑧鼓起⑨干 做(3)①出去②拿出③指在国外④出现，露出⑤说 (4)①记号②立志③记载④意志⑤志趣⑥志向 ⑦志向(5)①寻找②随即，不久 5.(1)沿着，顺着(2)落花。一说，初开的花繁多的样子 (3)再(4)尽(5)隐隐约约，形容看不真切(6)仅仅、只 (7)整齐的样子(8)类(9)田间小路(10)全，都 (11)高兴的样子(12)详细（13)全，都（14)隔绝、不通 音讯(15)感叹惋惜(16)邀请(17)离开(18)告诉 (19)找到(20)沿着、顺着先前的(21)到(22)拜访 (23)打算，计划(24)询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 (二)1.①动词，当作，作为②介词，对、向③介词，对、向 2.①结构助词，的②代词，指桃花林的美景③助词，取消句子 独立性，不译④代词，指桃花源人所问的事⑤助词，补足音 节，无实义⑥代词，指代渔人发现桃花源这件事 3.①代词，那片②代词，他们（桃花源中人）③代词，指渔人 的④代词，指渔人 4.①副词，于是，就②副词，竟然，居然 (三)1.芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。 2.渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的 尽头。 3.有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 4.他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏 晋了。 5.渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他 们)都感叹惋惜。 6.村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 7.渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做 记号。 (四)1.(1)V(2)V (3)X【解析】“柳暗花明”出自陆游的《游山西村》。 2.(1)①没有剥削、没有压迫，社会环境安定和平。②自然环境 优美富饶。③人民生活幸福快乐。④社会风尚淳朴。⑤反映了 广大人民对理想社会的向往和追求。 (2)渲染神秘气氛：暗示将会出现奇境：为桃花源的美好做 铺垫。 (3)“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安 定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。 【对比训练】(12分)1.(2分)A【解析】A项中“面”分别为 “面向，面对/当面”。B项中“狱”均为“诉讼事件”。C项中 “闻”均为“听说”。D项中“复”均为“副词，又，再”。 2.(2分)D【解析】“山川风物”与“人民土俗”为并列关系，中 间应断开。“是…也”为判断句式，其前应断开。据此断句 为：其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃花源也。 3.(4分)(1)(2分)（常常）感叹这天地之间没有像桃花源一样 的地方。 (2)(2分)老人和小孩都安闲快乐。 4.(4分)特征：①自然环境方面都与世隔绝、远离喧嚣、环境优 美(1分)。②社会环境方面都安定和谐，没有剥削和压迫，人 们自给自足、生活安逸(1分)。情感：都表达了作者对美好生 活的赞美和向往(2分)。 【甲参考译文】蓼花庄离束鹿很近，距离京城三百多里远，那里 面对西山，浑河环绕，腹地险要、山谷幽深，外人很少到达。庄 里居住着一千多户人家，（村民们）淳朴笃诚不开化，完全有上 古时期的那种意韵，当地林边山麓广泛种植桑麻，与远处的青 山相互映衬，男婚女嫁，从不超出庄里的范围。这里的居民从 他们的始祖到如今，没有一个识字读书的。县吏有时来征收 租税，连宿两夜就把租税全部收齐离开了。（这里的）子孙后 19 代历经数代没有一个人进入过城市，家家户户都丰衣足食，没 有地位高低之分，没有贫穷富有之别。世上那些争名夺利、欺 凌伤害、偷盗诉讼、战乱纷扰之事，亲人离别、孤苦远行的痛 苦，祖祖辈辈传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风 景、民风民俗，简直就是一个存在于燕赵之间的桃花源。 唉，我长久以来就怀有隐居避世的想法，（常常）感叹这天 地之间设有像桃花源一样的地方，（让我）凭借什么隐匿行踪、 容身托足呢？没想到人世间竟然还有这样的地方。 18.小石潭记 【基础知识过关】（一）1.(1)倒映(2)停留(3)年轻人 2.(1)①向西②在空中③像北斗星那样像蛇那样④像 狗的牙齿那样(2)①靠近②嬉戏，逗乐(3)以…为乐 (4)使…感到凄凉使…感到寒冷 3.(1)①自，由②跟随③跟从，这里指学习④跟，随 ⑤自，由⑥顺从，听从(2)①玉饰②环绕，围绕 (3)①大约②可以③值得 (4)①游动②出游，游览③游玩④交往 4.(1)竹林(2)好像玉饰(3)砍伐(4)格外清凉 (5)翻卷石头(6)水中高地不平的岩石(7)翠绿的藤 蔓(8)蒙盖(9)随风飘拂(10)表示约数(11)好像 依傍(12)阳光穿透(13)静止不动的样子(14)忽然 (15)轻快迅疾的样子（16)凄凉深(17)凄清 (二)1.①介词，把②连词，表修饰，可不译③连词，表原因 因为 2.①连词，表修饰，可不译②连词，表顺承，相当于“就”“才” ③连词，表并列，可不译 3.①动词，当作②动词，变为，成为 (三)1.潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过 来，露出水面。 2.潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 3.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 4.（溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 5.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在 哪里。 6.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深 (四)1.(1)V (2)×【解析】第4段中作者把环境的清幽融入到心神中，情 景交融，表现出凄凉孤寂的心境。“顿感悠闲宁静，直接反映出 他纵情山水的精神追求”理解有误。 2.(1)按照游览的先后顺序来描写。小石潭石奇、水清、鱼活、溪 流曲折、环境清幽，使得作者流连忘返，为此作记。 (2)流露出作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉（或忧伤悲 凉、凄苦孤寂)的心情。作者产生这种心情的原因：一是他被贬 谪而内心落寞，二是小石潭凄清环境的触发。 【对北比训练】(12分)1.（2分)B【解析】A项中“竹”均为“竹 子”。B项中“桥”分别为“架桥/桥梁”。C项中“可”均为“可 以”。D项中“既”均为“已经”。 2.(2分)C【解析】“又北曲行纡馀”为动作方向和延续方式， “睨若无穷”为视觉判断，二者中间应断开。“然”字表示转 折，说明最终到达的地点，其前应断开。据此断句为：又北曲 行纡馀/睨若无穷/然卒入于渴。 3.(4分)(1)(2分)人可以并列坐在那里休息。 (2)(2分)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 隐时现。 4.(4分)①甲：清澈幽深，鸣声多变。②乙：潭水清洌，水声悦 耳。（每点2分） 20 【甲参考译文】从袁家渴往西南走不到百步，就发现一个石渠 百姓在石渠上架了桥。渠里泉水幽静地流淌，它流淌时的声 音时大时小。石渠的宽度有时一尺左右，有时二尺左右，长度 约有十来步。它的水流碰到大块的石头，就潜流在石下。越 过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的 苔藓环绕四周。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最 后像瀑布一样地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百 尺，潭水清澈且较深，有许多白鲦鱼。渠水又往北曲折延伸一 些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入袁家渴。潭的一边 全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭竹，人可 以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，像美丽动听的音乐在 山崖和山谷间回荡，看草木已经静静地不动了，还能听见声音 向远处传播。 19.*核舟记 【基础知识过关】（一）1衡横与“纵”相对 2.(1)靠近(2)竟然 3.(1)①奇妙②零数、余数 (2)①事物的一头或一方。文中指右端②端正，不斜 4.（1)直径(2)无不、全都顺着、就着模拟(3)赠 (4)泛舟，乘船在水上游览(5)长度(6)表示约数(7)慢 慢地起(8)高两腮的胡子，也泛指胡须(9)说话 (10)像(11)举(12)相类似(13)弯曲(14)分明的样 子(15)平(16)清楚明白（17)竞然满 (二)1.他曾经赠给我一只用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游 赤壁（的情景）。 2.中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 3.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 4.是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ (三)1.作用：说明了雕刻者技艺的高超。 嘻，技亦灵怪矣哉！ 2.这句话运用了列数字的说明方法，说明船体的长度和高度，“舟 首尾长约八分有奇，高可二黍许”写出核舟之小：因未经准确测 量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，用语准确。 【对比训练】(13分)1.(3分)A.代词，指代人或事物 B.处于C.拿着 2.(2分)B【解析】A项中甲文侧重点不仅介绍结构，也刻画人 物；乙文虽提杜士元个性，但核心仍是对核舟的描写。C项中 甲文主体按船舱，船头、船尾顺序介绍；乙文先总述核舟主题， 再依次描写舟中人物、船头童子、舟师。D项中甲文用数字强 调物件之多，通过数字强调核舟的精致；乙文未用数字突出精 致，而是通过细节描写和侧面烘托，雕刻人物多达七人。 3.（4分)(1)(2分)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣褶里。 (2)(2分)即使有人出千金高价，也无法让他动手雕刻。 4.(4分)甲文直抒胸臆(1分)，“技亦灵怪矣哉”直接抒发对雕 刻者技艺的惊叹(1分)。乙文侧面烘托(1分)，“好事者争相 购得”“值白金五十两”等，通过人们的喜爱和价值的高昂，体 现核舟的珍贵，侧面表现其技艺非凡(1分)。 【乙参考译文】乾隆初年，吴郡有一位名叫杜士元的人，被人们 称为“鬼工”。他能将檄榄核或桃核雕刻成舟，雕刻了“东坡游 赤壁”。这是一艘带方篷的快船，船上有两扇窗格，两根桅杆， 船桨、船头船尾的篷盖和船舵、篙杆、风帆、桅杆等部件一应俱 全，且都能活动。舟中坐了三个人，其中一人头戴巾袍，留有 胡须，正是东坡先生，穿着僧衣僧帽、坐着仿佛在对谈的是佛 印和尚，旁边有个手持洞箫、开窗向外跳望的人，则是陪同的 客人。船头上有个童子手拿着扇子正在煮茶，旁边放着一个小