1.2.2 课外古诗词曲分主题专练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

二、课外古诗词曲分 第一类山水田园 一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 田园乐七首·其六 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 1.下列诗句与本诗一、二句运用的修辞手法相 同的一项是(2分) () A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 2.这首诗写景时运用了动静结合的手法，既有静景 描写“① ”“柳绿”，又有动景描写 “② ”声，描写出诗人颇具③ 的田园隐居生活。（4分) 二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 稻田 韦庄 绿波春浪满前陂，极目连云程桠①肥。 更被鹭鸶②千点雪，破烟来入画屏飞。 【注】①程桠(bàyà)：水稻的别称。②鹭鸶： 白鹭。 1.下面景物在本诗中没有出现的一项是(2分) () A.茂盛的水稻 B.轻捷的飞鸟 C.轻薄的烟雾 D.洁白的霜雪 2.请简要说说本诗描绘了一幅怎样的画面，蕴 含了诗人怎样的思想感情。(4分) 三、（2025福建)阅读下面两首诗歌，完成下面小 题。(7分) 黄子陂荷花 [唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼®人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 生题专练(2025广西新考法) 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竞西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活 动，请你参与。 【活动一：朗读】 1.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达 意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以 强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读 唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说 明理由。（2分) 【活动二：比较】 2.两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用 两个字加以概括。(2分) 【活动三：描写】 3.“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开 想象，写一段文字加以描述。(3分) 四、(2025甘肃兰州)阅读下面古诗，完成下面小 题。(4分) 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新药②，扶衰上野航⑧。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②芮 (di):莲子。③野航：山野间水上的船。 1.根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的 内容。(2分) 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌 的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看 宁静碧绿的池水，① ,② ,撑 着老迈的身体坐上野渡的小船。 91 2.尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括 “延缘”所传达的情感。(2分)》 第二类即景（事）感怀 五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 丰乐亭游春（其三） 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 1.下列诗句与本诗有相同意象的一项是(2分) () A.我寄愁心与明月B.浊酒一杯家万里 C.忽复乘舟梦日边D.落红不是无情物 2.本诗中，“红树青山日欲斜”描绘了夕阳西下， ① 与② 相互映衬的美景； 通过对暮春美景的描写，表达了诗人对春天 的③ 之情。(4分) 六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（6分)》 新晴（其一） 刘放 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1.“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗 别裁》中为“径”字，你认为哪个字好？请简要 说明理由。（2分) 2.这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特 征的意象，并结合全诗内容，简要说明诗歌表 现了诗人怎样的心境。（4分) 七、（2025成都)阅读下面的宋诗，完成1~2题。 (4分) 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 (选自《剑南诗稿》) 92 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 1.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括 作答。(2分) 2.有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦：也有人 认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作 出选择并结合诗歌简述理由。(2分) 第三类咏物（感悟）抒怀 八、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 小松 杜荀鹤① 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注】①杜荀鹤：唐末诗人。出身寒微，中年始中 进士。 1.请用诗中的词或短语概括小松的成长阶段。 (3分) (1) ”(2）“ ”(3)“ 2.诗人以小松自比，表达了怎样的情感？请简 要分析。(3分) 九、阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 西江月[注]（其八） 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已 鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明 多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】别名西江月·黄州中秋、西江月·中秋和 子由。 1.请揣摩“人生几度新凉”一句中“凉”的丰富意 味。(3分) 2.【课内外联读】本词最后两句“中秋谁与共孤 光，把盏凄然北望”和《水调歌头》（明月几时 有)中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情 感态度有何异同？(3分) 十、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(5分)》 感遇（其一） 张九龄 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节③。 谁知林栖者④，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注】①此诗为张九龄遭谗被贬谪居荆州时所 作。②葳蕤(wei rui):草木茂盛，枝叶下垂的样 子。③佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。 ④林栖者：指隐居者。 1.下面对本诗的理解与赏析，正确的一项是 （2分) () A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写 了“春”“秋”“风”等意象。 B.“闻风坐相悦”中的“坐”与“坐观垂钓者” 中的“坐”意思相同。 C.本诗物人合一，情由物生，表达了诗人遭 贬之后的郁闷与忧愤。 D.本诗借物寓意，表达了对“兰叶”“桂华” 等草木的欣赏赞美之情。 2.诗歌尾联表达了诗人怎样的人生志趣？（3分) 第四类爱国忧民 十一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(5分) 扬子江 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 1.下列与本诗第三句运用了相同修辞手法的一 项是(2分) () A.飞来山上千寻塔 B.我寄愁心与明月 C.山河破碎风飘絮 D.雪上空留马行处 2.文天祥的这首诗用“① ”的地名记 事，写出自己的个人际遇，体现了他途经此地 时② 、③ 的心境。(3分) 十二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分)》 望阙台 戚继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮①。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注】①宸銮：皇帝的住处。 1.“海色寒”中的“寒”既指① 的海色， 也暗示旷日持久的抗倭斗争② ;“望 宸銮”中的“望”写出抗倭斗争需要得到 ③ 充分支持的期盼。(3分) 2.请分析三、四句运用的表现手法及抒发的情 感。(3分) 第五类羁旅思乡 十三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 月夜 陆游 小醉初醒月满床，玉壶银阙①不胜凉。 天风忽送荷香过，一叶飘然忆故乡。 【注】①银阙：道家谓天上有白玉京，为仙人或天 帝所居，也指代明月。 1.“月”在古代诗歌中寄托着诗人的各种情思，请 从意象“月”的角度分析，下列哪项与本诗一、 二句的感情基调最为相似？(2分)（) A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.缺月挂疏桐，漏断人初静。 C.深林人不知，明月来相照。 2.诗中三、四句描写了风、① 、② 这些景物，让人不禁想起了自己的故乡。一 个“忆”字，蕴含了深厚的③ 之情。 (4分) 93 十四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 1.本诗“旅馆寒灯独不眠”中的“寒灯”意象传达 的情感，与下列诗句中的意象最为相似的一 项是(2分) A.“何当共剪西窗烛”中的“烛”。 B.“床头屋漏无干处”中的“屋漏”。 C.“杨花落尽子规啼”中的“子规”。 D.“征蓬出汉塞”中的“征蓬”。 2.本诗首句用“① ”与“② ”两 字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的孤 寂清冷意境。“③ ”一句则直接点明思乡主题，由于对故乡 的思念，以及想到明日又将增添一岁，更添了 几分愁绪。(4分) 第六类送别酬赠 十五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分) 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 1.这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和 赠别的对象。（3分) 2.分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概 括。(4分) 十六、（2025广西三模)阅读下面的诗歌，完成 1~2题。(5分) 赋得暮雨①送李曹 韦应物 楚江微雨里，建业②暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝③。 94 【注】①赋得：古人宴集时，分到的题目称为“赋 得”。此处韦应物分到的题目是“暮雨”。②建 业：三国时期东吴的都城，今江苏南京。③散丝： 雨丝。 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 (2分) ) A.首联照应题目，交代了送别的时间、地点 和天气。 B.颈联写海门不远，是暗示朋友李曹别后前 往之处。 C.尾联采用间接抒情的方式，委婉表达内心 的忧伤。 D.全诗用微雨、浦树等意象营造出豁然开朗 的意境。 2.领联借暮雨来抒情，不着一个“雨”字却处处 有雨。请结合诗句分析这种精妙之处是如何 体现的。(3分) 第七类边塞征战 十七、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分) 从军行七首·其五 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 1.【课内外联读】“前军夜战洮河北，已报生擒 吐谷浑”两句，通过① (写作手法)， 表现了唐军② (情 感/精神)，这与《雁门太守行》中“报君黄金 台上意，提携玉龙为君死”的③ （主旨)有相似之处。(4分) 2.诗中“红旗半卷”一方面写风势很大，卷起红 旗便于行军；另一方面说明什么？这首诗的 前两句和后两句之间是一个转折，前后内容 各不同，试想想前后两句分别侧重写了什么。 (3分) 十八、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 碛中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 1.【跨板块·情景对话】小南和小桂就本诗展开 了讨论，请你帮他们补全下面对话。（4分) 小南：这是一首七言绝句，写出了诗人在万里 沙漠中勃发的诗情。 小桂：不错，首句运用① 的修辞手法 描绘出边疆沙漠的辽阔无边，第二句以明月 的两回圆与自己漂泊在外形成对比，更突出 了诗人② 的感情。 小南：是的，而结尾一句所描写的画面以“③ ”的空间延展和“④ ”的极 致状态，营造出雄浑壮阔又苍凉孤寂的意境。 (③④空均填原文字词) 2.【课内外联读】本诗与《使至塞上》的作者都 是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡 天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗 句分析两人各自的情感。（2分) 十九、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1.请根据诗歌内容，完成下面的表格。(3分) 诗句 意象（景物） 意境（描绘画面） 年年岁岁戍守金河、保卫 一、二句 金河，玉关， 玉门关，日日夜夜挥舞马 马策，刀环 鞭、手握刀环。 暮春三月，大漠上白雪皑 皑，一直延伸到荒凉的昭 ① 君墓，黄河滔滔，万里曲 三、四句 折，环绕黑山而行，渲染 出② 的氛围。 2.整首诗围绕哪一个字展开？表达了征人怎样 的情感？(3分) 第八类咏史怀古 二十、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（5分) 华清宫四首（其二） 吴融 渔阳烽火照函关，玉辇匆匆下此山。 一曲羽衣①听不尽，至今遗恨水潺潺。 【注】①羽衣：《霓裳羽衣曲》，唐代宫廷乐舞。 1.本诗“至今遗恨水潺潺”中的意象“水潺潺”寄 托的情感，与下列哪句诗中的情感相似 (2分) () A.秋风萧瑟，洪波涌起B.仍怜故乡水 C.水面初平云脚低D.峰峦如聚，波涛怒 2.小广在朗读“玉辇匆匆下此山”时，将重音落 在了“匆匆”上，请你帮他分析原因。(3分) 二十一、阅读下面的诗歌，完成题目。（6分) 维扬怀古 曾棨(q) 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦。 【注】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作的《玉树后庭 花》。 1.请从炼字角度，赏析颈联中“处处”“年年”的 妙处。(3分) 2.有人评价此诗“以物的有情反衬时间的无 情”，请结合尾联简要分析。(3分) 9539.登飞来峰 【课内】1.(4分)《望岳》结尾两句中“会当”“凌”表现出诗人 登临绝顶的决心和豪迈的气概，是诗人乐观自信、积极向上精 神的体现(2分)。《登飞来峰》结尾两句写诗人登飞来峰的 感想，借用典来直抒胸臆，表现诗人变法革新的政治理想和远 大的抱负，以及大无畏的精神(2分)。 2.(3分)本诗结尾两句借景抒情(1分)，借登高望远表达了只 有站得高，才能看得远的人生哲理(1分)，抒发了诗人高瞻远 瞩、不畏艰难、立志革新的政治抱负(1分)。 【课外】(5分)1.(2分)①无声的涧水②不鸣的鸟儿 2.(3分)原句好。运用直接描写，从正面渲染静态的氛围，显得 平淡自然而真实。（或改句好，运用反衬，以动衬静，更富有情 趣，令人回味。)（观点1分，理由2分。意对即可） 40.游山西村 【课内】1.(2分)A【解析】B项“拄杖无时夜叩门”意思是我 一定会拄着拐杖随时来敲你家的门，“诗人不愿乘月叩门叨扰 人”有误；C项两个“社”不一样，《社戏》中“社”在绍兴指一种 居住区域，而本诗中的“社”是土地神：D项尾联中诗人委婉地 表达自己的愿望，表现出对山村迷人景色、淳朴民风的赞美， “忧伤的笔调”“直抒胸臆”“失意与孤独”理解有误。 2.(4分)《游山西村》的“闲”表达出诗人的悠闲惬意，抒发了对 田园生活的热爱和向往(2分)。《约客》的“闲”是写因风雨 阻隔，客人夜半未来，诗人只能通过敲棋来排遣无聊寂寞， “闲”字尽显诗人的惆怅与无奈(2分)。 【课外】(6分)1.（2分)B【解析】A项写万物都沉默静寂，只 留下了敲钟击磬的声音。以声表现周围的寂静，没有“色”。 B项“角声满天”描绘了战斗中号角声震天的听觉效果，“燕 脂凝夜紫”则从视觉角度描绘了战场上鲜血在夜色中凝成紫 色的画面，声色兼备。C项写明亮的月光洒在床前的窗户纸 上，好像地上泛起了一层霜。从视觉角度描写景色，没有 “声”。D项是写梅子味道很酸，吃过之后余酸还残留在牙齿 之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。从味觉和视觉来描写 景物，并没有“声”。 2.(4分)①借景抒情②茂密的树林③喜爱和留恋（①②每 空1分，③空2分) 41.己亥杂诗（其五） 【课内】1.(2分)B【解析】A项中，本诗抒写诗人辞官南归时 的眷恋惆怅，也表达出了积极的人生态度。“对于社会现实的 深深忧虑和对未来的悲观绝望”说法有误。C项中，诗的前两 句记叙抒情，后两句议论抒情。D项中，后两句表现了诗人超 凡脱俗的宽广胸怀及爱国热情，“对生命的尊重和对自然的热 爱”理解有误。 2.(3分)诗句原意：落花纷纷，不是无情地飘洒，它还要化作春 泥培育出更多的新花(1分)。衍生意义：多借指甘愿牺牲自 我的无私奉献精神(2分)。 【课外】(5分)1.(2分)A【解析】甲诗主要表达诗人虽辞官 离京，但仍关心国家的前途和命运，不忘报国之志。 2.(3分)示例：①不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也 不被北风吹落，气节孤傲坚贞②虽辞官但仍心系国家、愿为 国奉献的热忱③不与世俗同流合污、坚守高尚品格、至死不 渝的志向（每空1分，意对即可） 42.*泊秦淮 1.(2分)D【解析】诗人是讽刺晚唐统治者，不是晚清。 2.(3分)两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐巧妙地融合 在一起(1分)，勾勒出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象，描写出一 幅朦胧的水色夜景(2分)。 二阶大单元梳理整合&课外主题练 二、课外古诗词曲分主题专练 一、(6分)1.(2分)A【解析】本诗一、二句运用了对偶的修辞 手法。A项运用对偶手法。B项运用互文的修辞手法。C项 运用比喻和拟人的修辞手法。D项运用夸张的修辞手法。 2.(4分)①桃红②莺营啼③闲情逸致（①空2分，②③每空 1分) 二、(6分)1.(2分)D【解析】由“绿波春浪”可知描绘的是春 夏之景，“千点雪”是用以形容白鹭，“洁白的霜雪”未出现。 2.(4分)本诗描绘了一幅优美恬淡的水田风光图(2分)，流露出 诗人的偷悦之情(2分)。 三、(7分)1.（2分)示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人 沉醉。 2.(2分)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 3.(3分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的 荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 四、(4分)1.(2分)①短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方 ②带着年幼的孩子去寻找新的莲子 2.(2分)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对 时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 五、(6分)1.(2分)D【解析】D项与本诗“来往亭前踏落花”中 都含有落花的意象。 2.(4分)①红树②青山③眷恋（①②每空1分，③空2分） 六、(6分)1.(2分)“偷”字好，运用拟人的修辞手法，表现出南 风偷偷开门翻书的调皮，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。 2.(4分)意象：青苔、绿树、南风。夏日初晴之后，昼梦之余，四 周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好，表现 出诗人恬适宁静的心境。（意象1分，结合诗句简要分析3 分。意对即可) 七、(4分)1.(2分)①骑马看枫②倚阑流泪（每空1分） 2.(2分)示例一：选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流 泪，伤感美好时光的流逝。 示例二：选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉 成都生活的美好。（观点1分，结合诗歌内容分析1分） 八、(6分)1.(3分)(1)刺头深草里(2)出蓬蒿(3)凌云木 （每空1分) 2.(3分)托物言志(1分)，表现出诗人自强不息、心怀高远的品 格(1分)；也借“时人”不识小松的现象，表达了自己怀才不遇 的慨叹(1分)。 九、(6分)1.(3分)“凉”指寒意，诗人以清寒的中秋之夜的凉 风、明月与孤灯等意象(1分)，借节候之凉，抒写人生之悲凉 (1分)，表达了诗人对人生波折的深入思考与清冷悲凉的感 受(1分)。 2.(3分)“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”表达出词人念远怀 人的情思与希望被人理解的苦痛凄凉。“但愿人长久，千里共 婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿及乐观旷达的情怀。（意 对即可) 十、(5分)1.(2分)D【解析】A项中“春”“秋”是指兰桂生 长季节，“风”指代兰桂的香气，均属于实写。B项中“闻风坐 相悦”中“坐”意为“因而”，“坐观垂钓者”中“坐”意为“静 坐”。C项中结合尾联可知诗人以兰桂自喻，强调草木的美好 本性是自然天成，并非为了取悦他人，借以表达自己坚守本 心、不慕名利的气节。选项“郁闷”“忧愤”理解有误。 2.(3分)诗人以草木来比喻贤人君子的洁身自好，说明进德修业只 是尽他为人处世的本分，并非借此来博得外界的称誉和富贵功 名，表现了诗人坚守节操、不肯献媚赢得美名的清高志趣。 7 十一、(5分)1.（2分)C【解析】本诗第三句将“忠心”比作“磁 针石”，运用了比喻的修辞手法。A项运用夸张的修辞手法。 B项运用拟人的修辞手法。C项运用比喻的修辞手法。D项 没有运用修辞手法。 2.(3分)①扬子江示例：②坚定③无畏（每空1分） 十二、(6分)1.(3分)①苍茫清寒②艰难困苦③朝廷 2.(3分)借景抒情(1分)。表达诗人抗击倭寇的坚定决心和矢 志不渝的忠君爱国之情(2分)。 十三、(6分)1.(2分)B【解析】本诗一、二句营造出凄清的氛 围。A项写出词人对天下离人的祝愿及乐观旷达的胸襟。 B项营造出凄清冷寂的氛围。C项传达出诗人宁静淡泊的 心境。 2.(4分)①荷香②叶③思乡（①②每空1分，③空2分） 十四、(6分)1.(2分)A【解析】本诗中的“寒灯”渲染了旅馆 的冷清和诗人内心的孤寂，表现出孤独、思乡之情。A项中的 “烛”通过描写未来烛下团聚欢乐的场面，表现出诗人此时羁 旅他乡的寂寥、思乡之情。B项中的“屋漏”表现出环境的艰 难困苦。C项中的“子规”表现出暮春时节的凄凉哀婉，表达 出诗人对友人被贬谪的悲痛之情。D项“征蓬”写出诗人漂泊 无定的内心感受。故选A项，两诗都以灯光类意象烘托孤独 之感和思乡之情。 2.(4分)①寒②独③故乡今夜思千里（①②每空1分，③空 2分) 十五、(7分)1.(3分)平明渝州津亭韦判官（每点1分） 2.(4分)分别前：畅快分别后：惆怅（前后变化各2分） 十六、(5分)1.（2分)A【解析】B项中“海门深不见”是说长江 入海处深远难见，并非“不远”。C项中“沾襟”将泪水与雨丝 类比，是直抒胸臆。D项中全诗用微雨、浦树等意象，营造了 深沉、迷蒙的送别意境，并非“豁然开朗”。 2.(3分)示例一：“漠漠”形容水气迷茫，“冥冥”表现雨天的昏 暗，均为直接描写雨，生动形象地展现了细雨迷蒙的景象。 第二部分 【精选真题识考点】一、(12分)1.(2分)B【解析】A项“长”分 别指“年纪大/长度”。B项“善”均为“好的”。C项“虑”分别 为“担心，忧虑/思虑”。D项“蒙”分别为“模糊/蒙盖，覆盖”。 2.(2分)C【解析】本句句意为“你今年十八岁，年龄已经逐渐 增长，但学业却未见长进”。“尔今年十八岁”点明年龄，“齿 已渐长”承接前句进一步说明成长状态，“而学业未见其益”是 对学业状态的完整描述。据此断句为：尔今年十八岁/齿已渐 长/而学业未见其益。 3.(4分)(1)(2分)我在军营中也不荒废学问。 (2)(2分)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 4.(4分)示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生 家境贫寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人才。 ②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙权的规 劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让鲁肃刮目相看。（每 点2分，其中观点1分，例子1分，答对2点即可得4分。意思 对即可得分) 【甲参考译文】你今年十八岁，年龄已经逐浙增长，但学业却未 见长进。陈杏生今年刚入学院，学院评判他的诗作在全场位 居第一。他是戊戌年二月出生，只比你大一岁，因为他无父无 母，家境逐浙贫寒，于是勤奋刻苦地学习，年少便已成名。你 有幸依托祖辈、父辈的福荫，衣食丰足舒适，安逸无忧，于是只 知安享逸乐，不再把读书和立身处世当作正事。古人说：“勤 劳则善心生，安逸则淫欲生。”孟子说：“常处忧愁祸患之中可 8 示例二：“帆来重”侧面描写雨，写出了被雨淋湿的船帆沉重的 样子。 示例三：“鸟去迟”侧面描写雨，写出鸟儿在雨中飞行缓慢的 样子。 十七、(7分)1.(4分)①侧面描写②英勇善战、士气高昂（或 保家卫国的豪情)③忠君报国之情（或将士誓死抗敌的决 心)（①②每空1分，③空2分） 2.(3分)另一方面说明将士们高度戒备，不事张扬，突显战事的 紧张(1分)。前两句写援军疾出，暗示战况紧张(1分)：后两 句写捷报骤传，充满振奋与喜悦之情(1分)。 十八、(6分)1.(4分)①夸张②思乡（思念亲人）③万里 ④绝（每空1分） 2.(2分)王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的孤独失 落（或被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）(1分)。岑参从空间落笔」 骑马疾走，充满豪迈之情（或大无畏的精神）(1分)。（意对即可) 十九、(6分)1.(3分)①白雪、青冢、黄河、黑山②萧瑟肃杀 苍茫辽阔（①空1分，②空2分，共3分） 2.(3分)怨(1分)。表达征人长期守边，东西辗转，不能还乡的 怨情(2分)。 二十、(5分)1.(2分)B【解析】本诗中“至今遗恨水溽潺”指 留下的遗憾像流水一样濞潺，借流水寄托怅惘之情。A项中 “洪波”写出大海的宏伟气象。B项以流水寄托自己恋恋不舍 的思乡之情。C项写出湖水初涨的样子，表达对初春的喜爱。 D项借波涛写出潼关地势的险要。因此选B项，两句诗均以 流水寄托绵长的情感。 2.(3分)可以突出战乱发生的突然，令人猝不及防(1分)，表现 出唐玄宗仓皇出逃的狼狈之态，极具讽刺效果(2分)。 二十一、(6分)1.(3分)“处处”“年年”两个叠词，分别从空间、 时间的角度(1分)，表现出宫苑一片衰败，年年如此荒凉的景 象(1分)，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情(1分)。 2.(3分)诗人用年年依旧逢春翻绿、栖鸦停落的汴堤柳反衬人 世的无常(2分)，突出了物是人非、繁华不再的伤感(1分)。 文言文阅读 以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。”我担心你过 于贪图安逸了。…我在军营中也不荒废学问，读书写字不 曾间断。可惜年纪大了眼晴模糊，没什么长进。你如今还未 到二十岁，时间一刻千金，千万不可浪费光阴。 二、(14分)1.（2分)B【解析】A项“见”均为“看见”；B项 “负”分别为“凭仗，凭借/背着”；C项“舍”均为“客舍，房 舍”；D项“是”均为“这，这样”。 2.(2分)D【解析】A项中甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与 下文构成先总后分的结构，选项中“先分后总”理解有误。B项 结合甲文可知，作者借景物描写表达了淡泊名利、归隐林泉、享 受美景的愿望，“积极入世、建功立业的志向”理解有误。C项 结合乙文“凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”可知，作者与 金陵客从凌晨时分一起登牛首山，直到中午才到达山顶，选项 中“清晨已到达山顶”理解有误。 3.(4分)(1)(2分)没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群 山是同样的颜色。 (2)(2分)即使我也不能完全描述它的美。 4.（2分)①俯视/近察②仰视/远观（每空1分，答对2空得2 分；意思对即可得分)》 5.(4分)示例：①富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山， 天下独绝！②牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不 同。（每则宣传语2分，符合题目要求即可得分） 【乙参考译文】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游览牛首