1.1.4 教材课外43首鉴赏梳理 九年级上册-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册（广西专用）

四、教材课外43首鉴赏梳理 九年级上册 1.*月夜忆舍弟（唐·杜甫） 原文 理解与鉴赏 理解：更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。“断人行”点明社会环境， 戍鼓断人行， 说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。 边秋一雁声。 意象：“雁”既点明时节秋季，又以孤雁失群的场景，使人联想起兄弟失散的 现状，引发诗人忆弟的忧愁情思。 表现手法：融情于景。“露从今夜白”既写景，也点明时令，“月是故乡明”设 露从今夜白， 想故乡的月亮应该更加明亮，表达了诗人对故乡的思念，突显出对弟弟的忧 月是故乡明。 虑和挂念之情。 理解：由望月转入抒情。概括了安史之乱中广大人民饱受优患丧乱的普遍 有弟皆分散， 遭遇：兄弟离散，家人失联，生死难卜。 无家问死生。 表现手法、情感：在“有”和“无”的对比中，抒发了诗人深沉的思念之情，也寄 予了无限的人生感慨。 寄书长不达， 理解：紧承上联，进一步抒写诗人内心对亲人安危的忧虑之情。 况乃①未休兵。 情感：既抒发了诗人对亲人深沉的思念，也蕴含着对“未休兵”的愤慨。 ①〔况乃〕何况，况且。 【参考译文】边防驻军的鼓声禁止人行走，秋夜的边塞传来孤雁的哀鸣。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最 明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况 战乱频繁还没有停止。 【主旨情感】本诗通过描写边地秋夜凄凉之景，表达了诗人对亲人的思念之情和对国家的忧思悲痛。 2.*长沙过贾谊宅（唐·刘长卿） 原文 理解与鉴赏 三年谪宦此栖迟 炼字：“悲”字奠定全诗凄怆忧愤的基调，也暗寓了诗人遭贬谪的悲苦命运。 万古惟留楚客悲。 炼字：“独”字烘托出诗人孤寂的心境；“空”字营造出物是人非的黯然气氛， 秋草独寻人去后， 表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 寒林空见日斜时。 表现手法：即景生情。以“秋草”“寒林”“日斜”等景物，渲染出贾谊故宅萧 条、冷落、寂寥的氛围，惆怅伤感，真切而又空灵。 汉文有道恩犹薄， 表现手法：以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴 湘水无情吊岂知？ 心，道出了千古文人的悲剧命运。 寂寂江山摇落处， 修辞：“怜君”一句在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。 情感：表面上是诗人对贾谊不幸命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤 怜君何事到天涯！ 懑之语，抒发了诗人对不合理现实的强烈控诉。 【参考译文】你被贬至长沙于此地居留了三年，可悲的遭遇令千万代人伤情。我踏着秋草独自寻觅你离开 后留下的足迹，寒林空寂，只能看到夕阳缓缓倾斜。汉文帝刘恒这样的有道明君尚且对你恩疏情薄，湘水 没有情感，又怎能理解你凭吊屈原时的伤怀？荒凉冷落的深山里落叶纷纷，可怜你当时究竟是为什么被贬 到这荒凉的地方！ 【主旨情感】这首诗借古讽今，通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人对自己被贬的悲愤和对当时 社会现实的不满之情。 66 3.*左迁①至蓝关示侄孙湘（唐·韩愈） 原文 理解与鉴赏 理解：写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“九重 一封朝奏九重天， 天”，可知君心难测；“路八千”，可谓行程遥远。 夕贬潮州路八千。 表现手法：“朝奏”和“夕贬”对比鲜明，突出时间之短，说明获罪之快，蕴含着诗人 ①（左迁）贬宫。 对自己遭贬的怨愤之情。 欲为圣明除弊事， 理解：直述了诗人忠而获罪和非罪远谪的愤慨；同时坦陈心志，不辞衰老，不惜残 肯将衰朽惜残年！ 年，体现了诗人为君除弊事的坚定决心和义无反顾的勇气。 炼字：“横”“拥”两字分别从广度和高度两个层面形象地描绘了诗人被贬谪途中大 云横秦岭家何在？ 雪阻路、马亦不前的情景，同时委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁思。 雪拥蓝关马不前。 表现手法：即景抒情。借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自然景色表达了诗人愁苦悲戚 的心绪，“家何在”“马不前”道尽英雄失路的悲慨。 知汝远来应有意， 作用：照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。 好收吾骨瘴江边。 【参考译文】早晨我把一封谏书上奏给朝廷，晚上就被贬到路途遥远的潮州。想替皇帝革除有害的事，哪能 以衰老为由吝惜残余的生命呢！阴云笼罩着秦岭，家乡又在何处？大雪封住蓝关，连马也畏缩不肯前行。 我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边敛收我的尸骨。 【主旨情感】本诗通过对诗人因上谏获罪被贬后所观所感的描述，表达了诗人被贬后内心的郁愤以及对前 途未卜的感伤之情。 4.*商山早行（唐·温庭筠） 原文 理解与鉴赏 晨起动征铎， 理解：紧扣题目，写了诗人早行的情景，点明旅途中思念故乡的心情。“悲”字奠定 客行悲故乡。 了全诗的感情基调。 鸡声茅店月， 表现手法：运用白描手法，从听觉、视觉角度勾勒出一幅清幽淡雅的晨景图，营造出 人迹板桥霜。 凄清冷寂的氛围，衬托出旅途的艰辛，表现了诗人悲凉、寂寞的心境。 槲叶落山路， 理解：写早行途中的景色与梦中故乡的情景。槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，山野 枳花明驿墙。 的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪。 因思杜陵梦， 理解：回忆梦境，描写梦中的故乡。将眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚 凫雁满回塘。 实相映，反衬出游子的思乡之悲。 【参考译文】早起赶路，远行车马所挂的铃铛已叮当作响，踏上遥遥征途，游子悲思故乡。鸡鸣声嘹亮，茅草 店沐浴着晓月的余晖，板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。[重要画面描述]枯败的槲叶落满了荒山的野 路，淡白的枳花明丽地开放在驿站的泥墙边。回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群野鸭大雁，正在岸边 曲折的池塘里嬉戏。 【主旨情感】本诗通过描写旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 67 5.*咸阳城东楼（唐·许浑） 原文 理解与鉴赏 一上高城万里愁 炼字：“一上”表明触发诗人情感时间之短。“万里”则极言愁思空间之迢遥广 蒹葭杨柳似汀洲。 大。“一上”对应“万里”，有力地表现出诗人愁绪的突兀而浓厚。 溪云初起日沉阁， 理解：溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼，这些景物描写层层推进，极力 山雨欲来风满楼。 营造出一种萧条苍凉的氛围。 鸟下绿芜秦苑夕， 情感：通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。 蝉鸣黄叶汉宫秋。 表现手法：写晚眺近景，虚实结合，吊古之情油然而生。 行人莫问当年事， 表现手法：融情于景。渭水东流的景象中，熔俦着诗人的忧愁和感古伤今的悲 故国东来渭水流。 凉，委婉含蓄，令人伤感。 【参考译文】登上高楼，心中涌起无边的乡愁，眼前芦苇杨柳丛生，就像水中的小洲。溪边鸟云突起，夕阳沉落在 寺阁后面，山雨即将到来，满楼风声飒飒。黄昏时分鸟儿疲惫地落在杂草丛生的秦苑中，深秋的蝉在汉宫枯叶满 枝的树上凄清地鸣叫。我们这些过客不要追问秦、汉灭亡的往事，故园中只有渭水一如既往地向东流去。 【主旨情感】本诗通过对登楼所见景物的描绘，营造出一种萧条凄凉的氛围，抒发了诗人对家国衰败的无限 感慨以及对历史和现实的深刻思考。 6.*行香子（树绕村庄）（北宋·秦观） 原文 理解与鉴赏 树绕村庄，水满陂 理解：“东风”点明时令，“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”显示词人只是信步闲游， 塘。倚东风，豪兴徜 并没有固定的目标和路线。这两句写出了词人安闲自在的状态。 徉。小园几许，收尽春 炼字：“绕”“满”二字表明春意之浓，描绘出了春到农家的标志性景象，也为下 光。有桃花红，李花 面抒写烂漫春光做了铺垫。 白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅 堂。飏青旗，流水桥 理解：视野由远及近。词人纵目远望，隐约可见围墙茅堂，酒旗飘扬在水岸桥 旁。偶然乘兴，步过东边。春光可爱，心情欢快，走过山冈，信步田野，莺啼、燕舞、蝶忙，一派大好 冈。正莺儿啼，燕儿春光。 舞，蝶儿忙。 【参考译文】绿树环绕着村庄，春水溢满池塘。迎着暖暖春风，安闲自在地步行。园子不大却收尽春光。桃 花正红，李花雪白，菜花金黄。越过围墙远望，隐约可见几间茅草屋。溪水边的小桥旁，酒店门口挂的青色 酒幌在风中飞扬。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。 【主旨情感】这首词运用白描的手法，浅近的语言，描绘了一幅醉人的田园春景图，抒发了词人对自然风光 的热爱，表现了词人安静闲适的心态。 7.*丑奴儿·书博山道中壁（南宋·辛弃疾） 原文 理解与鉴赏 少年不识愁滋味， 修辞：反复。连用两个“爱上层楼”，前一个“爱上层楼”是首句的结果，后一个 爱上层楼。爱上层楼， “爱上层楼”是“为赋新词强说愁”的原因。这一叠句的运用，把两个不同的层 为赋新词强说愁。 次联系起来，将“不识愁”这一思想表达得十分完整。 68 续表 而今识尽愁滋味， 修辞：反复。“欲说还休”采用叠句的形式，表达了词人悲愤愁苦的心境。 欲说还休。欲说还休， 情感：尾句生动表现出词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。 却道“天凉好个秋”！ 【参考译文】人年轻的时候不知道愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词而极力说愁。 现在尝尽了愁苦的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说“好一个凉爽的秋天”！ 【主旨情感】这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种人生感受，词人反复品味着“愁滋味”，在 自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。 九年级下册 8.·定风波（莫听穿林打叶声）（北宋·苏轼） 原文 理解与鉴赏 三月七日，沙湖道中 遇雨，雨具先去，同行皆 作用：交代时间、地点及词人出游的独特感受，点明写作缘由：苏轼贬居黄州，出 狼狈，余独不觉。已而遂 游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 晴，故作此词。 理解：“莫听”写出了苏轼对风雨的毫不在意，从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖 莫听穿林打叶声， 道上词人率性洒脱的情貌。前两句暗含苏轼遭贬后泰然处之的心态。“竹杖芒 何妨吟啸且徐行。竹 鞋轻胜马”从侧面反映了苏轼爱好自由、无拘无束的个性。 杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 修辞：“谁帕”运用反问，写出了词人面对人生风雨时不畏坎坷、从容镇定的超然 一蓑烟雨任平生。 态度。 料峭春风吹酒醒， 理解：写雨后情景和感受。结尾三句表现了词人乐观积极的人生态度。 微冷，山头斜照却相 修辞：①拟人。“山头斜照却相迎”一句把斜阳拟人化，表现了词人经历风雨之 迎。回首向来萧瑟处， 后，感受到斜阳带给他的无限喜悦之情。②“风雨”“晴”一语双关，喻指人生逆 归去，也无风雨也 境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，乐观旷达的词人都能坦然接受。 无晴。 【参考译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么 觉得。过了一会儿天晴了，就作了这首词。 不用听那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。手拄竹杖，脚穿草鞋，走起路来轻捷得胜过骑马， 谁会怕呢？穿着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 微寒的春风将我的醉意吹醒，微微有些 冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回望走过的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨天还是晴天。 【主旨情感】这首词通过写词人与同行人在野外偶遇风雨的不同表现，反映了词人虽身处逆境、屡遭挫折却 不畏惧、不颓废的性格，表现了词人乐观旷达的生活态度。 9.*临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游（宋·陈与义） 原文 理解与鉴赏 忆昔午桥桥上饮， 理解：上片追忆洛中旧游。“忆昔”总领，所忆地点是著名的午桥。“流月”“杏 坐中多是豪英。长沟花”点出游宴时间在春夜。 流月去无声。杏花疏 表现手法：动静结合。杏花疏影的静景和此起彼伏的笛声这一动景相结合，生 影里，吹笛到天明。 动地描绘出词人与友人趁着酒兴嬉闹，充满闲情雅兴的生活情境。 69