专题01 开启化学之门（期末复习讲义）九年级化学上学期新教材沪教版

该初中化学期末复习讲义通过表格对比、要点分层梳理构建“认识化学科学-物质变化-实验操作”的知识体系，用物理变化与化学变化对比表、仪器分类框架图呈现脉络，突出物质性质与用途关联等重难点，体现化学观念中“结构决定性质”的核心。 讲义亮点在于分层题型设计与科学探究实例结合，如“蜡烛燃烧实验现象分析”“基本实验操作判断”等题型，培养科学探究与实践能力，通过基础通关、重难突破练习实现分层提升，助力教师实施精准教学，学生自主复习时明确方向。

专题01 开启化学之门（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 认识化学科学 化学研究的内容；化学发展史；化学家及其贡献 对物质变化的理解和判断 判断某个变化是物理变化还是化学变化；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解； 蜡烛燃烧实验 实验步骤、实验现象、实验解释与结论； 物质的性质及用途 判断物理性质和化学性质；根据物质的用途推测物质的性质；判断物质的性质与用途之间关系； 常见仪器的识别和使用 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 基本实验操作的判断 试剂的取用；物质的加热；仪器的连接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 元素符号 元素符号写法、常见元素符号、常见物质的化学式； 要点01 认识化学科学 1．化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 2．化学史 （1）我国古代的化学工艺： 、 、 、 、 。 （2）近代化学重大发现： ①英国化学家 ：化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。 ②法国化学家 ：建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。 ③英国科学家 ：提出了近代原子学说； ④意大利科学家 ：提出了分子学说，奠定了近代原子分子论的基础。 ⑤俄国化学家 ：提出了元素周期律。 ⑥我国清代著名学者 ：参与翻译《化学鉴原》，并编写了多部化学著作，对化学知识在我国的传播起到了重要作用。 ⑦ 被誉为“中国稀土之父”； ⑧ 被誉为“中国催化剂之父”； ⑨ 对相对原子质量的测定用重大贡献。 （2）现代化学：20世纪初，随着研究手段和技术的进步，科学家逐步揭示了 的结构，对化学反应规律的探索、物质结构的研究得到了快速发展。 要点02 对物质变化的理解和判断 1．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 的变化 的变化 判断依据 变化中 现象 物质的 等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（ ） 微观实质 分子 分子 2．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 、 、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 发光、金属 、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 3．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 类 燃烧、火灾、烧、燃放等 类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 类 铁生锈、生成铜绿等 其他 （呼吸）作用、 消毒、物质 、 、 、冶炼、酸雨腐蚀等 易｜错｜点｜拨 （1） 是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 （2）不是所有的化学变化都有明显的 ，没有明显现象的变化也可能是化学变化； （3）有发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象的也 是化学变化，如海水晒盐也有沉淀、干冰升华也放出气体，却是物理变化。 （4）化学变化中，一定有 和 ，不一定有 。 （5）燃烧 是化学变化，爆炸 是化学变化。由燃烧引起的变化一定是 ，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是 ，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 要点03 蜡烛燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状等） 白色（或其他颜色）、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味 （2）点燃蜡烛，观察现象 火焰分为 层， 最明亮， 最暗，烛芯周围的固态石蜡 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有 蜡烛燃烧过程中有 生成 （4）迅速向上述烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水 蜡烛燃烧过程中有 生成 （5）取一小段粗玻璃管，按图所示方式置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端 火焰中有 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭烛焰的瞬间，看到 ；蜡烛熄灭后，液态石蜡 “白烟”是 遇冷凝固成的固体小颗粒 要点04 物质的性质与用途 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过 就表现出来的性质 物质在 中表现出来的性质 判断依据 表现出来 判断方法 由 直接感知或 测知 通过 才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点： ； 两度： ； 六性： 、助燃性、 、 、 、 等； 2．常见化学性质的表述：受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词：表示 或者 的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示 或 的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 4．性质和用途的关系：物质的 决定物质的 ，而物质的 反映物质的 。性质与用途之间必须有 的关系，如：稀有气体，化学性质稳定用作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源。 易｜错｜点｜拨 （1）能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 （2）注意区分物质性质与物质变化描述上的不同。物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程；物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性。性质是变化的内因，性质决定变化；变化是性质的具体表现。化学性质只有在化学变化中才能表现出来。 要点05 金刚石与石墨 1．化学研究物质的组成和结构 （1）木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质完全烧焦后得到黑色的残渣，说明这几种物质中都含有 。 （2）有些物质由一种元素组成，如氧气由 组成，氮气由 组成，金刚石、石墨均由 组成。更多的物质由两种或更多种元素组成。如二氧化碳由 组成。 （3）一种物质可以通过化学变化变成其他物质，但反应物和生成物中 相同。 （4）从微观看，任何物质都由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种物质都有一定的组成与结构，组成与结构 物质的性质。 2．金刚石和石墨的区分 碳单质 石墨 C 金刚石 C 微观结构 构成 构成 物理性质 有金属光泽的细鳞片状固体，耐高温，质地较 ，有 ，有良好的 。 无色透明的、正八面体形状的固体。 。 用途 作电极或电刷、石墨炸弹、制铅笔芯、做坩埚，作机械高温润滑剂 制装饰品(钻石)、制钻头、 、钻凿岩层 性质差异 金刚石和石墨物理性质差异大的原因： 要点06 常用化学实验仪器 1．仪器的识别及用途 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 　　　　 　　　 　 烧瓶 　　　　　 存放仪器 计量仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 测定温度 　 托盘天平 温度计 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加注液体 　　　 　 2．常见错误 （1）仪器名称易错的关键字： 铁夹台（ ）、长劲漏斗（ ）、椎型瓶（ ）、纸糟（ ）、量桶（ ）、药题（ ）、洒精灯（ ）、坩锅钳（ ）、露斗（ ）、摄子（ ）； （2）仪器识别错误： 药匙写成药勺、蒸发皿与研钵弄混、长颈漏斗与分液漏斗弄混，试管架与试管夹分不清。 易｜错｜点｜拨 （1）温度计不能用来代替玻璃棒进行搅拌。 （2）烧杯虽然有刻度，但不能准确测量液体体积，只能粗略估计液体体积。 （3）烧杯、锥形瓶等底面积较大的玻璃仪器加热时需要垫上陶土网。 要点07 化学实验基本操作 1．试剂的取用 （1）取用规则 ①“三不”原则：不能 药品,不要 闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。 ②节约原则：应该严格按照 的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量,液体取 ,固体只需 即可。 ③剩余试剂处理：实验剩余药品既 ,也不要 ,更不要 ,要放入 。 2．固体试剂的取用 固体试剂一般存放在 中； 仪器 操作 注意点 粉末 纸槽、药匙 一横二送三直立 避免药品沾在 和 上 块状固体、金属颗粒 镊子 一横二放三慢竖 以免 称量固体试剂 托盘天平 在两个托盘上各放一张 ；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在 里称量。 3．液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在 里。常用倾倒法取用。取用一定量的液体试剂时，要用量筒量出体积。取用少量液体时一般用胶头滴管。 （2）较大量液体：倾倒法 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； ①取下瓶塞， 在桌面上。（防止 ） ②试剂瓶上的标签 。（防止 ） ③瓶口紧挨试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。（防止 ） ④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞（防止 ），把瓶子放回原处，标签 。 （3）一定量液体：量筒量取 ①倾倒液体至接近所需刻度时，改用 滴加液体。 ②读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平。俯视读数比真实值 ，仰视读数比真实值 。（谐音“羊小虎大”） （4）少量液体：胶头滴管滴取 步骤：一悬二垂三滴 要点：先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的 ；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 4．物质的加热 （1）酒精灯 ①绝对 ； ②绝对 ，应该用火柴点燃； ③用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹 ④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应 。 ⑤酒精灯内酒精含量 ，也 ，酒精灯在 的情况下用 。 （2）给试管中物质加热 ①试管外壁应该 （防止 ），加热时先 后 ； ②试管夹（或铁夹）要夹在试管的 ； ③无论加热固体还是液体，试管口都不能 （防止 ）； ④加热试管中的固体时，试管口要 （防止 ）； ⑤加热试管中液体，试管口向上倾斜， ，体积不应超过试管容积的 。 ⑥加热后的试管，不能 或 （防止 ）。 5．仪器装置的连接 （1）玻璃导管与橡胶塞和乳胶管连接：导管口均要 ，然后转动插入。 （2）橡胶塞塞进容器口：需 着塞入，切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防损坏容器。 （3）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将 ，用手 试管，水中导管口有 ， 后，导管口形成一段 ，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有 ，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 6．玻璃仪器的洗涤 （1）倒净试管内废液，用 冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用 刷洗。洗净的试管要倒扣在 上晾干。 （2）玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既 ，也 。 易｜错｜点｜拨 （1）连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 （2）仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 （3）简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 （4）带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，此处关不紧会漏气。 要点08 科学探究的步骤 1．科学探究的主要步骤有：（1）提出问题；（2） ；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7） ；（8）表达与交流。 2．探究铜绿的性质 铜绿的学名： ，其化学式 ；加热碱式碳酸铜的文字表达式为 ；现象是绿色固体 ，有 产生，液体由 变为 碱式碳酸铜和稀盐酸的反应：反应的文字表达式为 ，现象是固体由 变为 ，试管口有 产生，澄清的石灰水 3．探究金属镁的性质 镁的物理性质： 色的固体，硬度 ，能导电 ①镁条燃烧的现象：发出耀眼的 ， 热，生成一种 反应的文字表达式 ： ②镁条放入食醋中的现象：镁条 ，产生 ， 热 要点09 化学符号 1.元素符号的写法： （1）由一个字母表示的元素符号要大写。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。 （3）化学式：用 表示物质的组成。 （4）化学变化的表示：用文字书写 来描述化学反应。 2.常见元素符号：氧元素 碳元素 氢元素 镁元素 氯元素 氮元素 3.常见物质的化学式：氧气 金刚石 镁 氯化氢 氧化镁 氧化铜 二氧化碳 氨气 碳酸氢铵 易｜错｜点｜拨 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 题型01 化学研究对象 【典例1】下列四项研究，主要属于化学探究领域的是 A．观测太阳系外行星 B．绘制癌症基因图谱 C．研制高温超导材料 D．开发手机操作系统 方｜法｜点｜拨 化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 【变式1-1】化学已经渗透到社会生产生活的各个领域。下列不是化学研究领域的是 A．软件开发 B．能源利用 C．粮食防霉 D．材料研制 【变式1-2】化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不正确的是 A．化学发展必然会导致环境恶化 B．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C．火和简单工具的使用，使人类变得更加聪明和强大 D．化学学科的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 题型02 化学发展史 【典例2】下列有关化学家及其贡献说法不正确的是 A．徐寿——翻译《化学鉴原》 B．闵恩泽——研发多种催化剂 C．拉瓦锡——研究水的组成 D．张青莲——提取青蒿素 方｜法｜点｜拨 （1）道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论学说； （2）阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，奠定近代化学基础 （3）汤姆森发现了电子，认为原子是可分的； （4）拉瓦锡是法国化学家，他首次利用天平作为研究工具，用定量实验的方法测定了空气的成分，他还提出了燃烧的氧学说； （5）门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表； （6）侯德榜，侯氏制碱法的创始人，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献； （7）张青莲测定了一些原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献； 【变式2-1】科学家的贡献影响世界发展，科学家的精神引领人们前行。下列我国科学家中，为测定铟、铱、锑等原子的相对原子质量作出了卓越贡献的是 A．徐光宪 B．张青莲 C．屠呦呦 D．袁隆平 【变式2-2】在化学科学发展的过程中，众多科学家做出了不同程度的贡献。下列科学家与其贡献组合不正确的是 A．拉瓦锡—发现质量守恒定律 B．门捷列夫—元素周期律 C．道尔顿和阿伏伽德罗—原子论和分子学说 D．张青莲—构建原子模型 题型03 蜡烛燃烧实验 【典例3】有关蜡烛燃烧的实验中，现象描述不正确的是 A．实验中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭B．实验中的玻璃片表面无明显变化 C．实验中外焰部分火柴梗最先炭化D．实险中的“白烟”可再次被点燃 方｜法｜点｜拨 （1）蜡烛火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗； （2）蜡烛燃烧过程中有水和二氧化碳生成； （3）“白烟”是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒； 【变式3-1】在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,同学们所记录的实验现象错误的是（　　） A．用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上 B．燃烧的蜡烛,最内层火焰最暗,最外层火焰最明亮 C．蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水 D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧 【变式3-2】化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ； （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的 温度最高； （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 ； A 反复实验，并观察是否有相同现象 B 查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C 认为与本次实验目的无关，不予理睬 D 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 （4）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 （填“能”或“不能”重新燃烧）。 题型04 物理变化与化学变化的判断 【典例4】以下家庭食品的制作中，有化学变化发生的是 A．冰箱制冰 B．粮食酿酒 C．蔗糖溶解 D．黄豆磨浆 方｜法｜点｜拨 （1）判断物质变化的根本依据是有新物质生成。物理变化与化学变化的根本区别是是否有新物质生成。 （2）物理变化：物质的形态、大小、位置等发生变化； 化学变化：改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化）。 【变式4-1】某校开展研学活动。下列活动中涉及化学变化的是 A．摘苹果 B．雕木枪 C．编草鞋 D．酿米酒 【变式4-2】下列日常生活中所见的现象属于化学变化的是 A．铁锅生锈 B．酒精挥发 C．玻璃破裂 D．车轮爆胎 题型05 物理性质与化学性质的判断 【典例5】物质的下列性质，属于化学性质的是 A．食盐能溶于水 B．铜丝能导电 C．铁钉在空气中易生锈 D．食醋易挥发 方｜法｜点｜拨 （1）物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。 （2）性质描述的关键词：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示时态或过程的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 【变式5-1】防晒霜中二苯酮是一种接触性过敏原。下列属于二苯酮化学性质的是 A．无毒性，但使用过量对人体健康有害 B．熔点48.1℃：沸点305.9℃ C．浅黄色晶体，不溶于水 D．密度为 【变式5-2】物质的下列性质中，属于化学性质的是 A．颜色、状态 B．熔点、沸点 C．氧化性、可燃性 D．密度、硬度 题型06 性质与用途的关系 【典例6】下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．用砂纸打磨除去铁锈 B．用铁粉作烟花燃料 方｜法｜点｜拨 物质的性质决定物质的用途，而物质的用途反映物质的性质，性质与用途之间必须有对应的关系，结合题目给出的信息分析推理即可解答该类型题。 C．用干冰进行人工降雨 D．用石墨作电池电极 【变式6-1】石墨可用于制造受电弓滑板，高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，这一应用与石墨的下列性质无关的是 A．滑腻感 B．金属光泽 C．导电性 D．熔点高 【变式6-2】“性质决定用途，用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是 A．干冰用于人工降雨B．液氮用作制冷剂C．稀有气体制作霓虹灯 D．氧气用于医疗急救 题型07 金刚石、石墨、C60的相关知识 【典例7】金刚石、石墨、C60都由碳元素组成，下列有关这三种物质的叙述，正确的是 A．物理性质相同 B．碳原子的排列方式不同 C．在氧气中充分燃烧的产物不同 D．石墨转化为金刚石是物理变化 方｜法｜点｜拨 （1）金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的排列方式不同； （2）金刚石：空间网状结构，硬度最大，是自然界中最为坚硬的物质，用于切割玻璃。 （3）石墨：层状结构，黑色质软，作铅笔芯；有润滑性，作润滑剂；是能导电的非金属，作电池的电极。 【变式7-1】下列物质的用途错误的是 A．石墨可用于制铅笔芯 B．C60可用作超导材料 C．金刚石可用于裁割玻璃 D．木炭可用作干电池电极 【变式7-2】在发现C60以前，人们一直认为碳元素只有金刚石和石墨两种单质。1985年英国科学家用大功率激光照射石墨等科技手段得到了C60；1991年日本科学家发现了碳纳米管，它是碳原子以正六边形排列而成的管状结构，其可以提高金属的强度、硬度、磨损性能及热稳定性，可用于纳米机器人、计算机芯片等前沿领域；2004年英国科学家成功制得石墨烯，它是一种由碳原子构成的单层呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料，在很多领域都得到广泛的应用，例如2022年北京冬奥会工作人员的防寒服用石墨烯发热材料制作，通过供电能迅速产生热量。 (1)石墨转化为C60发生了 （填“物理”或“化学”）变化。 (2)材料中碳纳米管所提高金属的性能中涉及到的化学性质是 。 (3)冬奥会工作人员的防寒服用石墨烯发热材料制作，通过供电能迅速产生热量，说明石墨烯具有的性质是 （填字母，下同）。 A．导电性 B．导热性 C．吸附性 (4)下面四幅图中表示石墨烯结构的是 。 A．B．C． D． 题型08 常见仪器的识别与使用 【典例8】下列仪器对应的名称不正确的是 A．烧杯B．药匙C．分液漏斗 D．烧瓶 方｜法｜点｜拨 熟练掌握实验室常用仪器名称和功能，了解仪器的特点，如：试管、坩埚在加热时可以直接接触火焰，而烧杯、烧瓶在加热使用时需要垫上陶土网。 【变式8-1】下列仪器对应的名称正确的是 A．漏斗 B．烧杯 C．滴瓶 D．蒸发皿 【变式8-2】规范使用仪器是实验成功的保障，下列有关说法错误的是 A．仪器A和B均可用于直接加热，仪器E可用于吸取少量液体药品 B．用D量取25mL液体时，实际量取的体积小于25mL可能是在读数时俯视凹液面最低处的结果 C．实验室用C仪器给物质加热时，用火焰的外焰加热 D．用F仪器盛放的气体密度应比空气大 题型09 基本实验操作的判断 【典例9】下列实验操作正确的是 A．闻气体气味 B．锌粒放入试管 C．加热液体 D．点燃酒精 方｜法｜点｜拨 1.取用固体状试剂：一横二送三直立；块状固体、金属颗粒：一横二放三慢竖。 2.使用量筒量取液体时，凹液面的最低处，仰视则读数偏小，俯视则读数偏大。 3.使用托盘天平称量时，应“左物右码”。 4.连接仪器时，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管。 5.液体药品用量：用试管加热液体时，所盛液体量不超过其容积的1/3；用蒸发皿加热液体时，所盛液体量不超过其容积的2/3；酒精灯内所盛酒精量不少于其容积的1/4，不超过2/3。 6.使用胶头滴管：一悬二垂三滴 【变式9-1】下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用锌粒 C．塞橡胶塞 D．加热固体 【变式9-2】下列实验操作不正确的是 A．滴加液体 B．固体取用 C．闻药品气味 D．加热液体 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．(24-25九上·辽宁沈阳浑南区·期末)化学可以帮助我们正确认识物质。下列说法中正确的是 A．化学研究的对象是实验室中的化学试剂 B．所有化学物质都不能用于食品制造 C．可通过化学反应制备抗病毒药物 D．天然果汁中不含任何化学物质 2．(24-25九下·江苏常州·期末)我国著名药学家，其团队创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，获得诺贝尔奖的科学家是 A．徐光宪 B．张青莲 C．侯德榜 D．屠呦呦 3．(24-25九上·辽宁大连瓦房店·期末)下列自然现象主要发生的是物理变化的是 A．铜雕锈蚀 B．枯木腐朽 C．冰雪消融 D．农家肥腐熟 4．(24-25九上·辽宁锦州·期末)劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A．清扫落叶 B．晾晒湿衣服 C．剪窗花 D．点火炒菜 5．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验基本操作符合规范的是 A．试管口塞橡胶塞 B．往试管里送固体粉末 C．熄灭酒精灯 D．给液体加热 6．下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．制取氢气 C．加热液体 D．读液体体积 7．下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．金刚石用于切割玻璃 B．干冰用于人工降雨 C．氧气用于医疗急救 D．液氮用于冷冻麻醉 8．下列物质的用途体现了其化学性质的是 A．焦炭用作炼铁 B．干冰作制冷剂 C．金刚石裁玻璃 D．石墨制作电极 9．下列各组元素符号的第一个字母不相同的一组是 A．锰、镁 B．氯、铝 C．铜、钙 D．氦、汞 10．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期末)阅读下面科普短文，回答下列问题： 是一种杀菌消毒剂，无色、无味、易溶于水，其水溶液无毒，有良好的热稳定性和杀菌活性。研究人员用配制了两种抑菌剂，其主要成分如表。 成膜剂 杀菌剂 增效制剂 抑菌剂A 水溶性壳聚糖 醇类 抑菌剂B 羧甲基壳聚糖 醇类 为了研究抑菌剂A和抑菌剂B的抑菌效果，研究人员分别取体积均为的3种液体（原液、原液稀释20倍、原液稀释100倍）进行抑菌实验，3天后观察抑菌环直径，结果如图1（抑菌环直径越大，说明抑菌效果越好）。分别取体积为的原液进行抑菌实验，3天后观察抑菌环直径，结果如图2。 的抑菌效果良好，有潜在的应用价值，但还需有关部门测试其安全性、生物降解性等，才可用作家庭、食品行业和农业等领域的果蔬消毒剂。 (1)的物理性质有 （写一条即可）。 (2)抑菌剂A的成膜剂为 。 (3)由图1可知“抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌效果好”，证据是 。 (4)如图2，此实验的目的是 。 (5)应用于食品行业的果蔬消毒剂，需要测试 （答一条即可）。 (6)影响抑菌剂的抑菌效果的因素有：抑菌剂的种类、 、 。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 11．(24-25九上·江苏扬州高邮部分学校·期末)下列关于合理应用化学对人类影响认识不正确的是 A．穿着更舒适 B．出行更便捷 C．粮食更紧缺 D．食品更安全 12．(24-25九上·江苏无锡·期末)为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A．徐寿 B．徐光宪 C．闵恩泽 D．屠呦呦 13．(24-25九上·辽宁沈阳铁西区·期末)沈阳中国工业博物馆中的古代冶金雕塑以一块巨石为载体，将冶金工序中的“采”、“选”“炼”、“加”四步开凿其上，这四步中属于化学变化的是 A．“采” B．“选” C．“炼” D．“加” 14．(24-25九上·江苏泰州姜堰区·期末)“红色文化主题公园”研学之旅体验的下列项目中，涉及化学变化的是 A．野菜烧汤 B．粗布裁衣 C．稻草编鞋 D．冰雪融化 15．(24-25九上·江苏南京鼓楼区·期末)在如图所示的关于二氧化碳性质的实验中，无需标注的与实验有关的图标是 A．护目镜 B．热烫 C．排风 D．明火 16．下列物质的用途主要与其化学性质有关的是 A．高粱常用于酿制白酒 B．金刚石用于切割玻璃 C．石墨用来做铅笔芯 D．干冰可用作人工降雨 17．下列实验操作正确的是 A．读取液体体积 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．加热液体 18．(24-25九上·江苏扬州·期末)规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．取样 B．量取液体体积 C．滴加液体 D．称量固体 19．我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号不一致的是 A．钠(Na) B．锌(Zn) C．锰(Mn) D．镁(Cu) 20．化学小组受英国科学家法拉第所著《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛进行了探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ 用小刀从蜡烛上切一块石蜡，放入水中 石蜡浮在水面上，且石蜡块无明显变化 石蜡硬度 　　，密度比水 　　，　　溶于水 Ⅱ 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化 　 　 Ⅲ 伸入焰心的导管引出白烟，且 　 　 焰心处有可燃物 Ⅳ 澄清石灰水 　 　，硫酸铜粉末 　 　 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 结论：蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为：　 　。 为探究实验Ⅲ引出的白烟的成分，小组同学将导管加长，用冷的湿毛巾裹在导管外壁，一段时间后打开，发现导管内有白色固体析出。得出结论：该白烟含有 　 　。 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 21．(2025·江苏省徐州市·中考)化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是 A．软件开发 B．雷达探测 C．药物研制 D．地图测绘 22．(2025·江苏省扬州市·中考)科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 23．(2024·江苏省无锡市·中考)实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．锥形瓶B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 24．(2025·江苏省苏州市·中考)下列变化属于化学变化的是 A．剪裁纸张 B．冰雪融化 C．打碎玻璃 D．蜡烛燃烧 25．(2025·江苏省泰州市·中考)下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A．酿造米酒 B．雕刻玉石 C．冶炼青铜 D．烧制陶瓷 26．(2024·江苏省南京市·中考)按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是 A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．在试管口塞橡胶管时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 27．(2024·辽宁·中考)下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 28．(2025·江苏省扬州市·中考)下列是我国几位科学家及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及能量的储存与释放的是 A．徐光宪，稀土元素分离技术研究 B．屠呦呦，抗疟药物研究 C．王泽山，火炸药等高能材料研究 D．侯德榜，制碱工艺研究 29．(2025·江苏省宿迁市·中考)陶瓷是火与土的结晶，是化学与艺术的融合，是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中，一定发生化学变化的是 A．踩泥制坯 B．拉坯成型 C．施釉添彩 D．窑火淬炼 30．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请回答下列问题： （1）用碳素墨水填写重要的档案、文件等，时间长久也不褪色的原因是碳在常温下具有 性。 （2）碳元素能形成的单质有金刚石、石墨和等；如图是金刚石、石墨、、结构示意图，请回答下列问题： ①碳的单质有多种，金刚石、石墨、中，有良好的导电性的是 。 ②一定条件下，金刚石能转化成石墨，该变化是 （填“物理”、“化学”）变化。 ③这几种碳单质物理性质差异大的原因是 。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 开启化学之门（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 认识化学科学 化学研究的内容；化学发展史；化学家及其贡献 对物质变化的理解和判断 判断某个变化是物理变化还是化学变化；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解； 蜡烛燃烧实验 实验步骤、实验现象、实验解释与结论； 物质的性质及用途 判断物理性质和化学性质；根据物质的用途推测物质的性质；判断物质的性质与用途之间关系； 常见仪器的识别和使用 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 基本实验操作的判断 试剂的取用；物质的加热；仪器的连接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 元素符号 元素符号写法、常见元素符号、常见物质的化学式； 要点01 认识化学科学 1．化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 2．化学史 （1）我国古代的化学工艺：陶器、青铜器、铁的冶炼、造纸、黑火药。 （2）近代化学重大发现： ①英国化学家波义耳：化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。 ②法国化学家拉瓦锡：建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。 ③英国科学家道尔顿：提出了近代原子学说； ④意大利科学家阿伏加德罗：提出了分子学说，奠定了近代原子分子论的基础。 ⑤俄国化学家门捷列夫：提出了元素周期律。 ⑥我国清代著名学者徐寿：参与翻译《化学鉴原》，并编写了多部化学著作，对化学知识在我国的传播起到了重要作用。 ⑦徐光宪被誉为“中国稀土之父”； ⑧闵恩泽被誉为“中国催化剂之父”； ⑨张青莲对相对原子质量的测定用重大贡献。 （2）现代化学：20世纪初，随着研究手段和技术的进步，科学家逐步揭示了原子、分子的结构，对化学反应规律的探索、物质结构的研究得到了快速发展。 要点02 对物质变化的理解和判断 1．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 判断依据 变化中是否有新物质生成 现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 分子不改变 分子发生改变 2．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 形状改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 过滤、蒸发、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 灯泡通电发光、金属导电导热、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 3．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 燃烧类 燃烧、火灾、烧、燃放等 变质类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等 其他 光合（呼吸）作用、杀菌消毒、物质分解、除垢、除锈、冶炼、酸雨腐蚀等 易｜错｜点｜拨 （1）生成新物质是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 （2）不是所有的化学变化都有明显的实验现象，没有明显现象的变化也可能是化学变化； （3）有发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象的也不一定是化学变化，如海水晒盐也有沉淀、干冰升华也放出气体，却是物理变化。 （4）化学变化中，一定有物理变化和能量变化，不一定有明显现象。 （5）燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的变化一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 要点03 蜡烛燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状等） 白色（或其他颜色）、半透明、固体、圆柱状、有轻微的气味 （2）点燃蜡烛，观察现象 火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有水珠 蜡烛燃烧过程中有水生成 （4）迅速向上述烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧过程中有二氧化碳生成 （5）取一小段粗玻璃管，按图所示方式置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有“白烟”冒出 火焰中有石蜡蒸气 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭烛焰的瞬间，看到“白烟”升起；蜡烛熄灭后，液态石蜡凝固 “白烟”是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 要点04 物质的性质与用途 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 判断依据 是否通过化学变化表现出来 判断方法 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点：熔点、沸点； 两度：密度、硬度； 六性： 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性 可燃性、助燃性、毒性、腐蚀性、酸性、碱性等； 2．常见化学性质的表述：受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词：表示能力或者属性的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示时态或过程的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 4．性质和用途的关系：物质的性质决定物质的用途，而物质的用途反映物质的性质。性质与用途之间必须有对应的关系，如：稀有气体，化学性质稳定用作保护气，通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源。 易｜错｜点｜拨 （1）能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 （2）注意区分物质性质与物质变化描述上的不同。物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程；物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性。性质是变化的内因，性质决定变化；变化是性质的具体表现。化学性质只有在化学变化中才能表现出来。 要点05 金刚石与石墨 1．化学研究物质的组成和结构 （1）木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质完全烧焦后得到黑色的残渣，说明这几种物质中都含有碳元素。 （2）有些物质由一种元素组成，如氧气由氧元素组成，氮气由氮元素组成，金刚石、石墨均由碳元素组成。更多的物质由两种或更多种元素组成。如二氧化碳由碳元素和氧元素组成。 （3）一种物质可以通过化学变化变成其他物质，但反应物和生成物中元素种类相同。 （4）从微观看，任何物质都由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种物质都有一定的组成与结构，组成与结构决定物质的性质。 2．金刚石和石墨的区分 碳单质 石墨 C 金刚石 C 微观结构 碳原子构成 碳原子构成 物理性质 灰黑色有金属光泽的细鳞片状固体，耐高温，质地较软，有滑腻感，有良好的导电性。 无色透明的、正八面体形状的固体。天然存在的最硬的物质。 用途 作电极或电刷、石墨炸弹、制铅笔芯、做坩埚，作机械高温润滑剂 制装饰品(钻石)、制钻头、切割玻璃、钻凿岩层 性质差异 金刚石和石墨物理性质差异大的原因：碳原子的排列方式不同 要点06 常用化学实验仪器 1．仪器的识别及用途 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 　　　　 试管 燃烧匙 蒸发皿 　　　 　 烧杯 锥形瓶 烧瓶 　　　　　 试管夹 坩埚钳 铁架台 存放仪器 计量仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 测定温度 集气瓶 广口瓶 细口瓶　 滴瓶 量筒 托盘天平 温度计 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加注液体 镊子 药匙 胶头滴管 玻璃棒 　　　 漏斗　长颈漏斗 分液漏斗 2．常见错误 （1）仪器名称易错的关键字： 铁夹台（铁架台）、长劲漏斗（长颈漏斗）、椎型瓶（锥形瓶）、纸糟（纸槽）、量桶（量筒）、药题（药匙）、洒精灯（酒精灯）、坩锅钳（坩埚钳）、露斗（漏斗）、摄子（镊子）； （2）仪器识别错误： 药匙写成药勺、蒸发皿与研钵弄混、长颈漏斗与分液漏斗弄混，试管架与试管夹分不清。 易｜错｜点｜拨 （1）温度计不能用来代替玻璃棒进行搅拌。 （2）烧杯虽然有刻度，但不能准确测量液体体积，只能粗略估计液体体积。 （3）烧杯、锥形瓶等底面积较大的玻璃仪器加热时需要垫上陶土网。 要点07 化学实验基本操作 1．试剂的取用 （1）取用规则 ①“三不”原则：不能　用手接触　药品,不要　把鼻孔凑到容器口　闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。 ②节约原则：应该严格按照　实验规定　的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量,液体取　1～2 mL　,固体只需　盖满试管底部　即可。 ③剩余试剂处理：实验剩余药品既　不能放回原瓶　,也不要　随意丢弃　,更不要　拿出实验室　,要放入　指定的容器内　。 2．固体试剂的取用 固体试剂一般存放在广口瓶中； 仪器 操作 注意点 粉末 纸槽、药匙 一横二送三直立 避免药品沾在试管口和试管壁上 块状固体、金属颗粒 镊子 一横二放三慢竖 以免打破容器 称量固体试剂 托盘天平 在两个托盘上各放一张大小相同的纸片；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在玻璃器皿里称量。 3．液体试剂的取用 （1）液体试剂通常盛放在细口瓶里。常用倾倒法取用。取用一定量的液体试剂时，要用量筒量出体积。取用少量液体时一般用胶头滴管。 （2）较大量液体：倾倒法 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； ①取下瓶塞，倒放在桌面上。（防止污染塞子或腐蚀桌面） ②试剂瓶上的标签朝向手心。（防止残留的液体流下腐蚀标签） ③瓶口紧挨试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。（防止液体洒出） ④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞（防止液体挥发或变质），把瓶子放回原处，标签向外。 （3）一定量液体：量筒量取 ①倾倒液体至接近所需刻度时，改用胶头滴管滴加液体。 ②读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（谐音“羊小虎大”） （4）少量液体：胶头滴管滴取 步骤：一悬二垂三滴 要点：先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的正上方；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 4．物质的加热 （1）酒精灯 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 ⑤酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 （2）给试管中物质加热 ①试管外壁应该干燥（防止加热时受热不均试管炸裂），加热时先预热后固定加热； ②试管夹（或铁夹）要夹在试管的中上部； ③无论加热固体还是液体，试管口都不能正对自己或他人（防止液体沸腾时溅出伤人）； ④加热试管中的固体时，试管口要略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）； ⑤加热试管中液体，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，体积不应超过试管容积的1/3。 ⑥加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗（防止试管骤冷炸裂）。 5．仪器装置的连接 （1）玻璃导管与橡胶塞和乳胶管连接：导管口均要用水润湿，然后转动插入。 （2）橡胶塞塞进容器口：需慢慢转动着塞入，切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防损坏容器。 （3）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 6．玻璃仪器的洗涤 （1）倒净试管内废液，用水冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒扣在试管架上晾干。 （2）玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 易｜错｜点｜拨 （1）连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 （2）仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 （3）简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 （4）带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，此处关不紧会漏气。 要点08 科学探究的步骤 1．科学探究的主要步骤有：（1）提出问题；（2）猜想和假设；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7）反思与评价；（8）表达与交流。 2．探究铜绿的性质 铜绿的学名：碱式碳酸铜，其化学式Cu2(OH)2CO3 ；加热碱式碳酸铜的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 ；现象是绿色固体减少至消失，有气泡产生，液体由无色变为蓝色 碱式碳酸铜和稀盐酸的反应：反应的文字表达式为碱式碳酸铜+盐酸氯化铜+水+二氧化碳 ，现象是固体由绿色变为黑色，试管口有水珠产生，澄清的石灰水变浑浊 3．探究金属镁的性质 镁的物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电 ①镁条燃烧的现象：发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体 反应的文字表达式 ：镁+氧气 氧化镁 ②镁条放入食醋中的现象：镁条溶解，产生大量气泡，放热 要点09 化学符号 1.元素符号的写法： （1）由一个字母表示的元素符号要大写。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。 （3）化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。 （4）化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。 2.常见元素符号：氧元素O 碳元素C 氢元素H 镁元素Mg 氯元素Cl 氮元素N 3.常见物质的化学式：氧气O2 金刚石C 镁Mg 氯化氢HCl 氧化镁MgO 氧化铜CuO 二氧化碳CO2 氨气NH3 碳酸氢铵NH4HCO3 易｜错｜点｜拨 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 题型01 化学研究对象 【典例1】下列四项研究，主要属于化学探究领域的是 A．观测太阳系外行星 B．绘制癌症基因图谱 C．研制高温超导材料 D．开发手机操作系统 【答案】C 【详解】A、观测太阳系外行星属于天文学研究领域； B、绘制癌症基因图谱是生物医学研究领域； C、 研制高温超导材料属于材料科学，属于化学研究领域； D、开发手机操作系统属于计算机科学与技术方面研究领域。 故选C。 方｜法｜点｜拨 化学研究的内容：化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 【变式1-1】化学已经渗透到社会生产生活的各个领域。下列不是化学研究领域的是 A．软件开发 B．能源利用 C．粮食防霉 D．材料研制 【答案】A 【详解】A、软件开发主要涉及到计算机科学中的算法、编程语言等知识，侧重于逻辑和程序设计，不涉及物质的化学性质、组成、结构与变化规律，不属于化学研究领域，故A符合题意； B、能源利用，涉及化学反应（如燃料燃烧、电池反应）和新能源开发，属于化学研究的范畴，故B不符合题意； C、粮食防霉需要研究粮食中的成分发生的化学变化，以及使用化学药剂等防止霉变，属于化学研究的范畴，故C不符合题意； D、材料研制，属于材料的开发和利用，属于化学研究的范畴，故D不符合题意。 故选：A。 【变式1-2】化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不正确的是 A．化学发展必然会导致环境恶化 B．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C．火和简单工具的使用，使人类变得更加聪明和强大 D．化学学科的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 【答案】A 【详解】A、化学发展并不必然会导致环境恶化。虽然在化学发展过程中，曾经出现过因化学工业生产等带来的一些环境问题，但随着人们环保意识的提高以及绿色化学理念的提出和发展，化学在环境保护方面正发挥着积极的作用， 叙述不正确，符合题意； B、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，叙述正确，不符合题意； C、火的使用使人类能够熟食，增强了体质，也为后来金属的冶炼等提供了条件；简单工具的使用则拓展了人类改造自然的能力。火和简单工具的使用，极大地促进了人类的发展，使人类变得更加聪明和强大，叙述正确，不符合题意； D、化学学科的特征就是从分子、原子层次认识物质，通过化学变化实现物质的转化，创造新物质。化学家们通过对分子结构和性质的研究，能够设计并合成出具有特定功能的新物质，如新型药物、高性能材料等， 叙述正确，不符合题意。 故选A。 题型02 化学发展史 【典例2】下列有关化学家及其贡献说法不正确的是 A．徐寿——翻译《化学鉴原》 B．闵恩泽——研发多种催化剂 C．拉瓦锡——研究水的组成 D．张青莲——提取青蒿素 【答案】D 【详解】A、徐寿翻译了《化学鉴原》等并创造出铝、钾、钠等化学元素汉语名称，是我国近代化学启蒙者，故选项说法正确； B、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项说法正确； C、1783年，拉瓦锡研究了水的组成，故选项说法正确； D、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾的青蒿素，因其在中草药成分研究领域的杰出贡献而获得诺贝尔生理学或医学奖，故选项说法错误。 故选D。 方｜法｜点｜拨 （1）道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论学说； （2）阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，奠定近代化学基础 （3）汤姆森发现了电子，认为原子是可分的； （4）拉瓦锡是法国化学家，他首次利用天平作为研究工具，用定量实验的方法测定了空气的成分，他还提出了燃烧的氧学说； （5）门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表； （6）侯德榜，侯氏制碱法的创始人，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献； （7）张青莲测定了一些原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献； 【变式2-1】科学家的贡献影响世界发展，科学家的精神引领人们前行。下列我国科学家中，为测定铟、铱、锑等原子的相对原子质量作出了卓越贡献的是 A．徐光宪 B．张青莲 C．屠呦呦 D．袁隆平 【答案】B 【详解】A、徐光宪长期从事物理化学和无机化学的教学和研究，涉及量子化学、化学键理论、配位化学、萃取化学、核燃料化学和稀土科学等领域。A不符合题意； B、张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。他主持测定的铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等十种元素的相对原子质量新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。B符合题意； C、屠呦呦发现的青蒿素，能极大地降低疟疾患者的死亡率。C不符合题意； D、袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻。D不符合题意。 综上所述：选择B。 【变式2-2】在化学科学发展的过程中，众多科学家做出了不同程度的贡献。下列科学家与其贡献组合不正确的是 A．拉瓦锡—发现质量守恒定律 B．门捷列夫—元素周期律 C．道尔顿和阿伏伽德罗—原子论和分子学说 D．张青莲—构建原子模型 【答案】D 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，而且通过大量实验发现质量守恒定律，故选项组合正确； B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，故选项组合正确； C、道尔顿和阿伏加德罗等科学家创立原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，故选项组合正确； D、张青莲主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝几种元素相对原子质量的新值，故选项组合不正确；故选：D。 题型03 蜡烛燃烧实验 【典例3】有关蜡烛燃烧的实验中，现象描述不正确的是 A．实验中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭B．实验中的玻璃片表面无明显变化 C．实验中外焰部分火柴梗最先炭化D．实险中的“白烟”可再次被点燃 【答案】B 【详解】A、实验A中是烧杯倒扣住蜡烛，随着氧气被消耗，实验A中的蜡烛火焰逐渐变小至熄灭，故A说法正确，不符合题意； B、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，将玻璃板盖在上方，能获得炭黑，玻璃板表面会变黑，故B说法错误，符合题意； C、温度越高，木条的炭化越快，外焰温度最高，火柴的外焰部分最先被炭化，故C说法正确，不符合题意； D、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，具有可燃性，实验中的“白烟”可再次被点燃，故D说法正确，不符合题意； 故应选B。 方｜法｜点｜拨 （1）蜡烛火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗； （2）蜡烛燃烧过程中有水和二氧化碳生成； （3）“白烟”是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒； 【变式3-1】在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中,同学们所记录的实验现象错误的是（　　） A．用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上 B．燃烧的蜡烛,最内层火焰最暗,最外层火焰最明亮 C．蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水 D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧 【答案】C 【详解】石蜡的密度比水的小，所以切一小块石蜡放入水中观察到的现象浮在水面上 ，故选项正确。 B.燃烧的蜡烛，最内层火焰最暗，最外层火焰最明亮，故选项正确。 C.有二氧化碳和水生成，是实验结论而不是实验现象，故选项错误。 D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，蜡烛跟着被点燃，故选项正确。 故选C。 【变式3-2】化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ； （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的 温度最高； （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 ； A 反复实验，并观察是否有相同现象 B 查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C 认为与本次实验目的无关，不予理睬 D 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 （4）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 （填“能”或“不能”重新燃烧）。 【答案】 小 外焰 C 能 【详解】（1）蜡烛放在水中浮在水面上，则蜡烛的密度比水小； （2）火柴梗的a处最先碳化，则a处温度最高，故外焰的温度最高； （3）实验中遇到与理论现象不一样的地方不能置之不理，需有探究精神，采用各种方法验证该现象出现的原因，ABD都是可行的做法； （4）刚熄灭时产生的白烟是蜡烛蒸汽，故用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧。 题型04 物理变化与化学变化的判断 【典例4】以下家庭食品的制作中，有化学变化发生的是 A．冰箱制冰 B．粮食酿酒 C．蔗糖溶解 D．黄豆磨浆 【答案】B 【详解】A、冰箱制冰是状态改变，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； B、粮食酿酒有酒精新物质生成，属于化学变化，选项符合题意； C、蔗糖溶解，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； D、黄豆磨浆是形状改变，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：B。 方｜法｜点｜拨 （1）判断物质变化的根本依据是有新物质生成。物理变化与化学变化的根本区别是是否有新物质生成。 （2）物理变化：物质的形态、大小、位置等发生变化； 化学变化：改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化）。 【变式4-1】某校开展研学活动。下列活动中涉及化学变化的是 A．摘苹果 B．雕木枪 C．编草鞋 D．酿米酒 【答案】D 【详解】A、摘苹果没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、雕木枪是物质形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C、编草鞋是物质形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、酿酒有酒精新物质生成，属于化学变化，选项符合题意； 故选：D。 【变式4-2】下列日常生活中所见的现象属于化学变化的是 A．铁锅生锈 B．酒精挥发 C．玻璃破裂 D．车轮爆胎 【答案】A 【详解】 A、铁锅生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，符合题意； B、酒精挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意 C、玻璃破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、车轮爆炸的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 题型05 物理性质与化学性质的判断 【典例5】物质的下列性质，属于化学性质的是 A．食盐能溶于水 B．铜丝能导电 C．铁钉在空气中易生锈 D．食醋易挥发 【答案】C 【详解】A、食盐能溶于水，描述的是溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； B、铜丝能导电，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； C、铁钉在空气中易生锈，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确； D、食醋易挥发，挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 故选C。 方｜法｜点｜拨 （1）物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。 （2）性质描述的关键词：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示时态或过程的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 【变式5-1】防晒霜中二苯酮是一种接触性过敏原。下列属于二苯酮化学性质的是 A．无毒性，但使用过量对人体健康有害 B．熔点48.1℃：沸点305.9℃ C．浅黄色晶体，不溶于水 D．密度为 【答案】A 【详解】A、无毒性，但使用过量对人体健康有害，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，符合题意； B、 熔点48.1℃，沸点305.9℃，熔点、沸点等都不需要通过化学变化表现出来，都属于物理性质，不符合题意； C、浅黄色晶体，不溶于水等都不需要通过化学变化表现出来，都属于物理性质，不符合题意； D、密度为1.146g/mL，不需要发生化学变化就表现出来，都属于物理性质，不符合题意。 故选A。 【变式5-2】物质的下列性质中，属于化学性质的是 A．颜色、状态 B．熔点、沸点 C．氧化性、可燃性 D．密度、硬度 【答案】C 【详解】A、颜色、状态，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故错误； B、熔点、沸点，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故错误； C、氧化性、可燃性，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，故正确； D、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故错误。 故选C。 题型06 性质与用途的关系 【典例6】下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A．用砂纸打磨除去铁锈 B．用铁粉作烟花燃料 C．用干冰进行人工降雨 D．用石墨作电池电极 【答案】B 【详解】A、用砂纸打磨除去铁锈，利用砂纸的物理性质，故A不符合题意； B、铁粉作烟花燃料，利用铁粉的可燃性，属于化学性质，故B符合题意； C、用干冰进行人工降雨是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，利用了物理性质，故C不符合题意； D、石墨具有良好的导电性，可以用石墨作电池电极，是利用石墨的物理性质，故D不符合题意； 故选：B。 方｜法｜点｜拨 物质的性质决定物质的用途，而物质的用途反映物质的性质，性质与用途之间必须有对应的关系，结合题目给出的信息分析推理即可解答该类型题。 【变式6-1】石墨可用于制造受电弓滑板，高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，这一应用与石墨的下列性质无关的是 A．滑腻感 B．金属光泽 C．导电性 D．熔点高 【答案】B 【详解】A、石墨具有滑腻感，用石墨制成的受电弓滑板能够减小与接触网的摩擦，与石墨滑腻感有关，不符合题意； B、高铁动车的高速运行是依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，与金属光泽无关，符合题意； C、受电弓滑板的主要用途是用于输电，因此石墨制成的电受电弓滑板与石墨的导电性有关，不符合题意； D、高铁动车的高速运行是依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，石墨制成的受电弓滑板应该具有耐高温、熔点高的性质，不符合题意； 故选B。 【变式6-2】“性质决定用途，用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是 A．干冰用于人工降雨B．液氮用作制冷剂C．稀有气体制作霓虹灯 D．氧气用于医疗急救 【答案】D 【详解】A、利用干冰升华吸热，可以用干冰进行人工降雨，干冰易升华，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，选项错误； B、液氮可用作冷冻剂，是利用了液氮温度低，且汽化吸热使周围温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，选项错误； C、稀有气体制作霓虹灯，是因为稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，选项错误； D、氧气能够供给呼吸，可用于医疗急救，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，选项正确； 故选D。 题型07 金刚石、石墨、C60的相关知识 【典例7】金刚石、石墨、C60都由碳元素组成，下列有关这三种物质的叙述，正确的是 A．物理性质相同 B．碳原子的排列方式不同 C．在氧气中充分燃烧的产物不同 D．石墨转化为金刚石是物理变化 【答案】B 【详解】A.因为这三种物质的碳原子的排列方式不同，它们的物理性质差异大，故选项说法错误； B.因为它们是不同的物质，碳原子的排列方式不相同，故选项说法正确； C.它们充分燃烧都生成二氧化碳，故选项说法错误； D.石墨转化金刚石过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误； 故选：B。 方｜法｜点｜拨 （1）金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的排列方式不同； （2）金刚石：空间网状结构，硬度最大，是自然界中最为坚硬的物质，用于切割玻璃。 （3）石墨：层状结构，黑色质软，作铅笔芯；有润滑性，作润滑剂；是能导电的非金属，作电池的电极。 【变式7-1】下列物质的用途错误的是 A．石墨可用于制铅笔芯 B．C60可用作超导材料 C．金刚石可用于裁割玻璃 D．木炭可用作干电池电极 【答案】D 【详解】A、石墨质软色黑，可用于制铅笔芯，正确； B、C60可广泛用于超导、催化、材料、医学及生物等领域，正确； C、金刚石硬度大，可用于裁割玻璃，正确； D、木炭不能作干电池电极，石墨具有导电性，可用作干电池电极，错误； 故选D。 【变式7-2】在发现C60以前，人们一直认为碳元素只有金刚石和石墨两种单质。1985年英国科学家用大功率激光照射石墨等科技手段得到了C60；1991年日本科学家发现了碳纳米管，它是碳原子以正六边形排列而成的管状结构，其可以提高金属的强度、硬度、磨损性能及热稳定性，可用于纳米机器人、计算机芯片等前沿领域；2004年英国科学家成功制得石墨烯，它是一种由碳原子构成的单层呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料，在很多领域都得到广泛的应用，例如2022年北京冬奥会工作人员的防寒服用石墨烯发热材料制作，通过供电能迅速产生热量。 (1)石墨转化为C60发生了 （填“物理”或“化学”）变化。 (2)材料中碳纳米管所提高金属的性能中涉及到的化学性质是 。 (3)冬奥会工作人员的防寒服用石墨烯发热材料制作，通过供电能迅速产生热量，说明石墨烯具有的性质是 （填字母，下同）。 A．导电性 B．导热性 C．吸附性 (4)下面四幅图中表示石墨烯结构的是 。 A．B．C． D． 【答案】(1)化学 (2)热稳定性 (3)AB (4)A 【详解】（1）石墨转化为C60有新物质的生成，所以是化学变化； （2）由材料可知，碳纳米管可以提高金属的强度、硬度、磨损性能及热稳定性，强度、硬度、磨损性能涉及物理性质，热稳定性涉及到化学变化； （3）冬奥会工作人员的防寒服用石墨烯发热材料制作，通过供电能迅速产生热量，说明石墨烯具有的性质是导电性、导热性，故选AB； （4）石墨烯的碳原子是以正六边形紧密排列的单层结构，故选A。 题型08 常见仪器的识别与使用 【典例8】下列仪器对应的名称不正确的是 A．烧杯B．药匙C．分液漏斗 D．烧瓶 【答案】D 【详解】A、由图可知，是烧杯，故A正确； B、由图可知，是药匙，故B正确； C、由图可知，是分液漏斗，故C正确； D、由图可知，是滴瓶，故D不正确； 故选：D。 方｜法｜点｜拨 熟练掌握实验室常用仪器名称和功能，了解仪器的特点，如：试管、坩埚在加热时可以直接接触火焰，而烧杯、烧瓶在加热使用时需要垫上陶土网。 【变式8-1】下列仪器对应的名称正确的是 A．漏斗 B．烧杯 C．滴瓶 D．蒸发皿 【答案】A 【详解】A、该仪器为漏斗，故A正确； B、该仪器为锥形瓶，故B错误； C、该仪器是细口瓶，故C错误； D、该仪器是研钵，故D错误； 故选A。 【变式8-2】规范使用仪器是实验成功的保障，下列有关说法错误的是 A．仪器A和B均可用于直接加热，仪器E可用于吸取少量液体药品 B．用D量取25mL液体时，实际量取的体积小于25mL可能是在读数时俯视凹液面最低处的结果 C．实验室用C仪器给物质加热时，用火焰的外焰加热 D．用F仪器盛放的气体密度应比空气大 【答案】A 【详解】A、仪器B是烧杯，加热需要垫上陶土网，不可用于直接加热，仪器E是胶头滴管，可用于吸取和滴加少量液体药品。A说法错误； B、仪器D是量筒，读数时俯视凹液面最低处，读数偏大，即用D量取25mL液体时，实际量取的体积小于25mL。B说法正确； C、仪器C是酒精灯，酒精灯外焰温度最高，所以实验室用酒精灯给物质加热时，用火焰的外焰加热。C说法正确； D、仪器F应是集气瓶，由于毛玻璃片的粗糙面向下，所以集气瓶口向上，说明用F仪器盛放的气体密度应比空气大。D说法正确。 综上所述：选择A。 题型09 基本实验操作的判断 【典例9】下列实验操作正确的是 A．闻气体气味 B．锌粒放入试管 C．加热液体 D．点燃酒精 【答案】A 【详解】A. 闻气体气味：应该用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔。禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，选项正确；      B. 向试管中加入块状或大颗粒固体时，应将试管横放，将固体放在试管口，然后将试管慢慢竖起，使固体滑到试管底；  将试管直立，将固体放入，易导致试管毁坏，选项错误；      C. 加热试管中的液体时，管口向上倾斜，液体的量不超过试管溶剂的三分之一，试管不能接触焰心，防止试管受热不均而炸裂，选项错误；      D. 点燃酒精灯，应该用火柴点燃，用燃着的酒精灯引燃另一只，易引发灯内酒精着火，甚至酒精灯爆炸，选项错误。故选A。 方｜法｜点｜拨 1.取用固体状试剂：一横二送三直立；块状固体、金属颗粒：一横二放三慢竖。 2.使用量筒量取液体时，凹液面的最低处，仰视则读数偏小，俯视则读数偏大。 3.使用托盘天平称量时，应“左物右码”。 4.连接仪器时，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管。 5.液体药品用量：用试管加热液体时，所盛液体量不超过其容积的1/3；用蒸发皿加热液体时，所盛液体量不超过其容积的2/3；酒精灯内所盛酒精量不少于其容积的1/4，不超过2/3。 6.使用胶头滴管：一悬二垂三滴 【变式9-1】下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用锌粒 C．塞橡胶塞 D．加热固体 【答案】A 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确； B、锌粒是块状固体试剂，取用锌粒时，应先把试管横放，用镊子夹取锌粒放在试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使锌粒缓缓地滑到试管底部，以免打破试管，图示操作错误； C、塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图示操作错误； D、给试管中固体加热，用外焰加热，为防止冷凝水回流，试管口要略向下倾斜，图示操作错误； 故选：A。 【变式9-2】下列实验操作不正确的是 A．滴加液体 B．固体取用 C．闻药品气味 D．加热液体 【答案】A 【详解】A、滴加液体时，如果胶头滴管伸入试管内，会造成药品的污染，所以要将胶头滴管垂直悬于试管口上方进行滴加。A不正确； B、粉末状固体药品的取用：使用药匙或纸槽取用。具体操作是先使试管横放，然后将盛有药品的药匙或纸槽小心地放入试管底部，之后将试管竖起，让药品全部落到底部。B正确； C、闻药品的气味时，不能直接用鼻子闻，要用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔。C正确； D、给液体药品加热时，用酒精灯的外焰加热，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部。D正确。 综上所述：选择A。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．(24-25九上·辽宁沈阳浑南区·期末)化学可以帮助我们正确认识物质。下列说法中正确的是 A．化学研究的对象是实验室中的化学试剂 B．所有化学物质都不能用于食品制造 C．可通过化学反应制备抗病毒药物 D．天然果汁中不含任何化学物质 【答案】C 【详解】A、化学是一门研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，研究对象是物质，研究内容是物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法等，故选项说法不正确； B、不是所有化学物质都不能用于食品制造，如小苏打，故选项说法不正确； C、化学反应生成新物质，可通过化学反应制备抗病毒的药物，故选项说法正确； D、天然果汁中含有多种化学物质，故选项说法不正确。 故选C。 2．(24-25九下·江苏常州·期末)我国著名药学家，其团队创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，获得诺贝尔奖的科学家是 A．徐光宪 B．张青莲 C．侯德榜 D．屠呦呦 【答案】D 【详解】A、徐光宪主要从事稀土理论研究，在稀土串级萃取理论等方面有突出贡献，不符合题意； B、张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，不符合题意； C、侯德榜发明了 “侯氏制碱法”，对制碱工业作出了重大贡献，不符合题意； D、 屠呦呦她的团队发现并创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，为全球抗疟事业作出了巨大贡献，因此获得诺贝尔奖，符合题意。 故选D。 3．(24-25九上·辽宁大连瓦房店·期末)下列自然现象主要发生的是物理变化的是 A．铜雕锈蚀 B．枯木腐朽 C．冰雪消融 D．农家肥腐熟 【答案】C 【详解】A、铜生锈过程有新物质铜锈生成，属于化学变化，不符合题意； B、枯木腐朽过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、冰雪消融过程中只是物质状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； D、农家肥腐熟过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选C。 4．(24-25九上·辽宁锦州·期末)劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A．清扫落叶 B．晾晒湿衣服 C．剪窗花 D．点火炒菜 【答案】D 【详解】A、清扫落叶的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、晾晒湿衣服的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、剪窗花的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、点火炒菜的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 5．规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验基本操作符合规范的是 A．试管口塞橡胶塞 B．往试管里送固体粉末 C．熄灭酒精灯 D．给液体加热 【答案】B 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免试管破损，故选项实验操作错误； B、取用粉末状固体试剂，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把粉末状固体试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项实验操作正确； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项实验操作错误； D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误。 故选: B。 6．下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．制取氢气 C．加热液体 D．读液体体积 【答案】A 【详解】‌A、检查气密性的操作是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A选项符合题意； B‌‌、选用如图所示装置制取氢气时，长颈漏斗的下端管口应伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗中逸出，故B选项不符合题意； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角，试管夹夹在试管的中上部，还要预热，故C选项不符合题意；‌‌ D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故D选项不符合题意。 故选A。 7．下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 A．金刚石用于切割玻璃 B．干冰用于人工降雨 C．氧气用于医疗急救 D．液氮用于冷冻麻醉 【答案】C 【详解】A、金刚石用于切割玻璃，是因为金刚石硬度大，硬度不需要通过化学变化表现出来，属于利用物理性质，故选项错误； B、干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时吸热，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于利用物理性质，故选项错误； C、氧气用于医疗急救，是因为氧气能够供给呼吸，该性质需要通过化学变化表现出来，属于利用化学性质，故选项正确； D、液氮用于冷冻麻醉，是因为液氮蒸发时能吸热，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于利用物理性质，故选项错误。 故选：C。 8．下列物质的用途体现了其化学性质的是 A．焦炭用作炼铁 B．干冰作制冷剂 C．金刚石裁玻璃 D．石墨制作电极 【答案】A 【详解】A、焦炭用作炼铁是利用碳的还原性，属于化学性质，故选项正确； B、干冰用作制冷剂是利用干冰升华吸热，属于物理性质，故选项错误； C、金刚石裁玻璃是利用金刚石的硬度大，属于物理性质，故选项错误； D、石墨制作电极是利用石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误； 故选:A。 9．下列各组元素符号的第一个字母不相同的一组是 A．锰、镁 B．氯、铝 C．铜、钙 D．氦、汞 【答案】B 【详解】A.锰、镁，第一个字母相同，不符合题意； B.氯、铝，第一个字母不相同，符合题意； C.铜、钙，第一个字母相同，不符合题意； D.氦、汞，第一个字母相同，不符合题意； 故选：B。 10．(24-25九上·辽宁沈阳于洪区·期末)阅读下面科普短文，回答下列问题： 是一种杀菌消毒剂，无色、无味、易溶于水，其水溶液无毒，有良好的热稳定性和杀菌活性。研究人员用配制了两种抑菌剂，其主要成分如表。 成膜剂 杀菌剂 增效制剂 抑菌剂A 水溶性壳聚糖 醇类 抑菌剂B 羧甲基壳聚糖 醇类 为了研究抑菌剂A和抑菌剂B的抑菌效果，研究人员分别取体积均为的3种液体（原液、原液稀释20倍、原液稀释100倍）进行抑菌实验，3天后观察抑菌环直径，结果如图1（抑菌环直径越大，说明抑菌效果越好）。分别取体积为的原液进行抑菌实验，3天后观察抑菌环直径，结果如图2。 的抑菌效果良好，有潜在的应用价值，但还需有关部门测试其安全性、生物降解性等，才可用作家庭、食品行业和农业等领域的果蔬消毒剂。 (1)的物理性质有 （写一条即可）。 (2)抑菌剂A的成膜剂为 。 (3)由图1可知“抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌效果好”，证据是 。 (4)如图2，此实验的目的是 。 (5)应用于食品行业的果蔬消毒剂，需要测试 （答一条即可）。 (6)影响抑菌剂的抑菌效果的因素有：抑菌剂的种类、 、 。 【答案】(1)无色（无味或易溶于水） (2)水溶性壳聚糖 (3)相同浓度下，用量相同时，抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌环直径大（相同条件下，抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌效果好等合理答案均可） (4)研究抑菌剂A原液用量对抑菌效果的影响 (5)安全性（生物降解性） (6) 抑菌剂浓度 抑菌剂原液用量 【详解】（1）由材料内容可知，的物理性质有无色（或无味或易溶于水）； （2）由材料内容可知，抑菌剂A的成膜剂为水溶性壳聚糖； （3）由由图1可知相同浓度下，用量相同时，抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌环直径大，根据抑菌环直径越大，说明抑菌效果越好，故抑菌剂A比抑菌剂B的抑菌效果好； （4）由如图2可知，菌剂 A 原液的用量越大，则抑菌环直径大，即抑菌效果越好，故此实验的目的是研究抑菌剂A原液用量对抑菌效果的影响； （5）的抑菌效果良好，有潜在的应用价值，但还需有关部门测试其安全性、生物降解性等，才可用作家庭、食品行业和农业等领域的果蔬消毒剂； （6）根据文中的信息可知，抑菌剂的抑菌效果受抑菌剂种类、抑菌剂浓度、抑菌剂原液用等因素影响。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 11．(24-25九上·江苏扬州高邮部分学校·期末)下列关于合理应用化学对人类影响认识不正确的是 A．穿着更舒适 B．出行更便捷 C．粮食更紧缺 D．食品更安全 【答案】C 【详解】A、合理利用化学使穿着更舒适，故A说法正确； B、合理利用化学，增加和改进出行设施，使出行更便捷，故B说法正确； C、合理利用化学，利用农药和化肥使农业增产丰收，解决粮食危机，使食物更加丰富，故C说法错误； D、合理利用化学食品更安全，故D说法正确； 故选：C。 12．(24-25九上·江苏无锡·期末)为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A．徐寿 B．徐光宪 C．闵恩泽 D．屠呦呦 【答案】C 【详解】A、徐寿翻译了《化学鉴原》等并创造出铝、钾、钠等化学元素汉语名称，是我国近代化学启蒙者，故选项错误； B、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故选项错误； C、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项正确； D、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾的青蒿素，因其在中草药成分研究领域的杰出贡献而获得诺贝尔生理学或医学奖，故选项错误； 故选：C。 13．(24-25九上·辽宁沈阳铁西区·期末)沈阳中国工业博物馆中的古代冶金雕塑以一块巨石为载体，将冶金工序中的“采”、“选”“炼”、“加”四步开凿其上，这四步中属于化学变化的是 A．“采” B．“选” C．“炼” D．“加” 【答案】C 【详解】A、“采”的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、“选”的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、“炼”的过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； D、“加”的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 14．(24-25九上·江苏泰州姜堰区·期末)“红色文化主题公园”研学之旅体验的下列项目中，涉及化学变化的是 A．野菜烧汤 B．粗布裁衣 C．稻草编鞋 D．冰雪融化 【答案】A 【详解】A、野菜烧汤过程中发生了燃烧，燃烧属于化学变化，故选项正确； B、粗布裁衣过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、稻草编鞋过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、冰雪融化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选A。 15．(24-25九上·江苏南京鼓楼区·期末)在如图所示的关于二氧化碳性质的实验中，无需标注的与实验有关的图标是 A．护目镜 B．热烫 C．排风 D．明火 【答案】C 【详解】A、本实验要点燃蜡烛，需要护目镜，故A不符合题意； B、本实验要点燃蜡烛，需要热烫标志，故B不符合题意； C、二氧化碳不属于有害气体，不需要排风扇标志，故C符合题意； D、本实验要点燃蜡烛，有明火，需要明火标志，故D不符合题意； 故选：C。 16．下列物质的用途主要与其化学性质有关的是 A．高粱常用于酿制白酒 B．金刚石用于切割玻璃 C．石墨用来做铅笔芯 D．干冰可用作人工降雨 【答案】A 【详解】A、高粱常用于酿制白酒，生成了新物质，与化学性质有关； B、金刚石用于切割玻璃是利用了金刚石的硬度大，与物理性质有关； C、石墨用来做铅笔芯是利用了石墨质软能在纸上留下划痕，与物理性质有关； D、干冰可用作人工降雨是利用了干冰升华吸热可使水蒸气冷凝，与物理性质有关。 故选A。 17．下列实验操作正确的是 A．读取液体体积 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．加热液体 【答案】A 【详解】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确； B、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作不正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确； D、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄；图中液体超过试管容积的，故图示操作不正确。 故选A。 18．(24-25九上·江苏扬州·期末)规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．取样 B．量取液体体积 C．滴加液体 D．称量固体 【答案】D 【详解】A、取用药品时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，选项操作错误； B、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，选项操作错误； C、向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，选项操作错误； D、使用托盘天平时，左盘应放药品，右盘应放砝码，没有腐蚀性的药品需放在纸上称量，选项操作正确； 故选D。 19．我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号不一致的是 A．钠(Na) B．锌(Zn) C．锰(Mn) D．镁(Cu) 【答案】D 【详解】A、钠元素符号：Na，书写正确，不符合题意； B、锌元素符号：Zn，书写正确，不符合题意； C、锰元素符号：Mn，书写正确，不符合题意； D、镁元素符号Mg，Cu是铜的元素符号，书写不正确，符合题意； 故选D。 20．化学小组受英国科学家法拉第所著《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛进行了探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ 用小刀从蜡烛上切一块石蜡，放入水中 石蜡浮在水面上，且石蜡块无明显变化 石蜡硬度 　　，密度比水 　　，　　溶于水 Ⅱ 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化 　 　 Ⅲ 伸入焰心的导管引出白烟，且 　 　 焰心处有可燃物 Ⅳ 澄清石灰水 　 　，硫酸铜粉末 　 　 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 结论：蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为：　 　。 为探究实验Ⅲ引出的白烟的成分，小组同学将导管加长，用冷的湿毛巾裹在导管外壁，一段时间后打开，发现导管内有白色固体析出。得出结论：该白烟含有 　 　。 【答案】小 小 难 蜡烛火焰的外焰的温度高于内焰及焰心处温度 白烟被点燃 变浑浊 变蓝色 石蜡+氧气二氧化碳+水 石蜡的固体颗粒 【详解】解：Ⅰ、根据小刀切一块蜡烛，可知蜡烛硬度较小；根据蜡烛浮在水面上，密度比水小；根据蜡烛块无明显变化，说明蜡烛难溶于水。 Ⅱ、由实验现象：外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，说明蜡烛火焰的外焰的温度最高。 Ⅲ、伸入焰心的导气管引出白烟，白烟能燃烧，说明焰心处有可燃性物质，该物质是石蜡固体小颗粒。 Ⅳ、硫酸铜粉末变蓝色，说明蜡烛燃烧是有水生成，根据澄清石灰水变浑浊可知蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳。 【归纳总结】该反应的反应物是石蜡和氧气，生成物是水和二氧化碳，反应条件是点燃，所以蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水。 为探究实验Ⅲ引出的白烟的成分，小组同学将导管加长，用冷的湿毛巾裹在导管外壁，一段时间后打开，发现导管内有白色固体析出。得出结论：该白烟含有石蜡的固体颗粒。 故答案为：Ⅰ：小；小；难。 Ⅱ：蜡烛火焰的外焰的温度高于内焰及焰心处温度。 Ⅲ：白烟被点燃。 Ⅳ：变浑浊；变蓝。 结论：石蜡+氧气水+二氧化碳； 石蜡的固体颗粒。 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 21．(2025·江苏省徐州市·中考)化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是 A．软件开发 B．雷达探测 C．药物研制 D．地图测绘 【答案】C 【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础科学。 A、软件开发属于计算机科学领域，主要涉及编程、算法和数据处理，与物质的化学变化无关，此选项不符合题意； B、雷达探测利用电磁波进行物体探测和定位，属于物理学中的电磁学范畴，不涉及化学物质或反应，此选项不符题意； C、药物研制需要研究化学物质的合成、结构、性质及生物活性（如药物如何与人体细胞相互作用），涉及化学知识（如有机化学、分析化学），此选项符合题意； D、地图测绘属于地理学和测量学，主要利用地理信息系统（GIS）、卫星定位等技术绘制地表特征，与化学物质或反应无关，此选项不符合题意。 故选C。 22．(2025·江苏省扬州市·中考)科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于 A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【详解】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。 23．(2024·江苏省无锡市·中考)实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．锥形瓶B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 【答案】D 【详解】A.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用锥形瓶，故不符合题意； B.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，故不符合题意； C.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，故不符合题意； D.实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应不需要加热，不需要使用酒精灯，故符合题意，故选D。 24．(2025·江苏省苏州市·中考)下列变化属于化学变化的是 A．剪裁纸张 B．冰雪融化 C．打碎玻璃 D．蜡烛燃烧 【答案】D 【详解】A、剪裁纸张，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、冰雪融化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、打碎玻璃，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、蜡烛燃烧，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 25．(2025·江苏省泰州市·中考)下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A．酿造米酒 B．雕刻玉石 C．冶炼青铜 D．烧制陶瓷 【答案】B 【详解】A. 酿造米酒是酵母菌发酵将糖转化为酒精和二氧化碳，生成新物质，属化学变化。 B. 雕刻玉石，通过切割、打磨改变形状，未生成新物质，属物理变化。 C. 冶炼青铜，矿石经高温还原反应生成金属单质，生成新物质，属化学变化。 D. 烧制陶瓷，粘土高温下结构改变，生成硅酸盐等新物质，属化学变化。 故选B。 26．(2024·江苏省南京市·中考)按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是 A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．在试管口塞橡胶管时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 【答案】B 【详解】A、将玻璃管插入带孔橡胶塞的正确操作是先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，该选项说法正确； B、在试管口塞橡胶管时，不能把试管放在桌上再使劲塞进塞子，否则会使试管破裂，该选项说法不正确； C、检查该装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项说法正确； D、结合前面分析可知，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气，该选项说法正确。 故选B。 27．(2024·辽宁·中考)下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．读取液体体积 【答案】B 【详解】A、取用固体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，符合题意； C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意； D、读取液体体积时，量取要放在水平桌面上，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意。 故选：B。 28．(2025·江苏省扬州市·中考)下列是我国几位科学家及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及能量的储存与释放的是 A．徐光宪，稀土元素分离技术研究 B．屠呦呦，抗疟药物研究 C．王泽山，火炸药等高能材料研究 D．侯德榜，制碱工艺研究 【答案】C 【详解】A、徐光宪的稀土元素分离技术研究主要涉及化学元素的分离与提纯，属于材料科学领域，其核心是物质分离而非能量变化，故A错误； B、屠呦呦的抗疟药物研究属于药物化学范畴，重点在于天然产物（如青蒿素）的提取与药效研究，与能量转化无直接关联，故B错误； C、王泽山的火炸药等高能材料研究聚焦于含能物质的开发。火炸药在反应时通过剧烈氧化释放大量热能、光能和气体，属于化学能的储存与快速释放，故C正确； D、侯德榜的制碱工艺（侯氏制碱法）是工业上生产纯碱的化学工艺，核心是物质转化与工艺优化，能量变化并非研究重点，故D错误。 故选C。 29．(2025·江苏省宿迁市·中考)陶瓷是火与土的结晶，是化学与艺术的融合，是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中，一定发生化学变化的是 A．踩泥制坯 B．拉坯成型 C．施釉添彩 D．窑火淬炼 【答案】D 【详解】本题考查化学变化与物理变化的判断。化学变化是指生成了新物质的变化，常伴有颜色改变、气体产生、沉淀生成或能量变化（如放热、吸热）；物理变化则是指物质形态、状态或大小改变，但没有新物质生成。以下对每个选项进行分析： A. 踩泥制坯：此步骤是将黏土和水混合、踩踏，制成泥坯。过程中，黏土的形状和状态（从干燥粉末变为湿润泥团）发生改变，但黏土的化学成分未变，没有新物质生成，属于物理变化。故A不符合题意； B. 拉坯成型：此步骤是在转轮上对泥坯进行拉制、塑形。过程中，泥坯的形状被改变，但物质成分（如黏土）未发生变化，没有新物质生成，属于物理变化。故B不符合题意； C. 施釉添彩：此步骤是将釉料和彩料涂覆在坯体表面。釉料和彩料本身可能含有化学物质，但涂覆过程仅是物理附着（如刷涂或喷涂），未发生化学反应；釉料和彩料的化学变化需在后续烧制中才会发生。因此，该步骤不一定发生化学变化。故C不符合题意； D. 窑火淬炼：此步骤是将坯体放入窑中高温烧制。在高温下，黏土中的矿物质（如硅酸盐）发生脱水、分解和烧结等反应，生成新的陶瓷物质（如坚硬的瓷体）；同时，釉料熔化并形成玻璃质层，产生新物质。此过程有明显化学变化（如颜色、硬度改变）。故D符合题意。 故选D。 30．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请回答下列问题： （1）用碳素墨水填写重要的档案、文件等，时间长久也不褪色的原因是碳在常温下具有 性。 （2）碳元素能形成的单质有金刚石、石墨和等；如图是金刚石、石墨、、结构示意图，请回答下列问题： ①碳的单质有多种，金刚石、石墨、中，有良好的导电性的是 。 ②一定条件下，金刚石能转化成石墨，该变化是 （填“物理”、“化学”）变化。 ③这几种碳单质物理性质差异大的原因是 。 【答案】（1）稳定 （2）石墨 化学 碳原子的排列方式不同 【解析】（1）因碳在常温下性质稳定，所以书写档案用碳素墨水，可保存时间长 （2）①碳元素形成的常见单质有金刚石、石墨、活性炭、C60等，其中金刚石的硬度是最大的，石墨具有良好的导电性，活性炭具有较强的吸附性； ②石墨和金刚石在一定条件下可以相互转化，反应前后有新物质生成，是化学变化； ③结构决定性质，碳的几种单质在物理性质上有很大差异，是因为碳原子的排列方式不同。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $