贵州省毕节市第一中学2025-2026学年七年级上学期第14周周测语文试卷

周测参考答案 1．C 2．B 3．这句话运用比喻修辞，把父亲比作一头牛，生动形象地写出了父亲的吃苦耐劳和坚持不懈，流露出对父亲的怜惜、心疼之情。 4．结构上：照应文章标题和开头，使文章结构更加完整。 内容上：深化文章的中心，由写父亲头上的雪到“我”心中下起的雪，流露出我对父亲的心疼和伤感。 5．示例：父母为了我们的成长费尽心血，我们在一天天长大，他们却在一天天变老。我们应该感恩父母，努力学习，努力回报他们。 【导语】这篇散文以“父亲头上的雪”为意象，通过细腻的笔触勾勒出一位平凡而伟大的父亲形象。作者以时间为序，选取了父亲卖春联、拔白发、雪中接“我”等生活片段，展现了父亲为家庭付出的艰辛与坚韧。文中“雪”的意象贯穿始终，既是自然景象，又象征着父亲的白发与岁月的风霜。文章情感真挚，通过生活细节展现父爱的深沉，结尾处“心里下一场雪”的比喻尤为动人，表达了对父亲的心疼与感恩。全文语言质朴，情感内敛却深沉，是一篇感人至深的亲情散文。 1．本题考查文章内容理解和分析。 C.根据文章第⑨段“父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着”以及“自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他的头发在风雪中开满白色的花”等内容分析，文中只描写了“我”因成绩不好而沉默，以及父亲在风雪中默默骑车载“我”回家的情景，并未提及父亲因此“责骂我”。恰恰是父亲无声的陪伴与承担，与“我”的内疚沉默形成对照，更凸显了父爱的深沉； 故选C。 2．本题考查文章内容理解和分析。 A.根据文章第②段“一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的”可见家庭经济困难是“我”出生前就已存在的状况，卖春联是为了补贴家用，并非直接因为“我”的出现导致收入变少； C.根据文章第⑨段，父亲在雪天骑自行车接“我”是客观事实，但文中并未明确说明这是因为“我”成绩不好他才特意来接，更可能是日常的关心或因为下雪天交通不便； D.根据文章第⑩段“如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波……但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家……”可知，文中描述的是父亲生活习惯的延续以及年华老去，并未提及“我和父亲渐渐变得无话可说”； 故选B。 3．本题考查从修辞角度赏析句子。 这个句子运用了比喻的修辞手法。根据文章第④段，父亲为了售卖春联以补贴家用，在雨雪天气无法摆摊时，依然“一个村子一个村子地去卖”，这展现了父亲为家庭生计不辞辛劳、坚韧执着的精神。作者将此刻的父亲比作“一头不知疲倦的牛”，这个比喻非常贴切。因为牛在人们的传统认知中，是勤劳、忍耐、默默奉献的典型象征。这个比喻生动形象地刻画出了父亲背负沉重蛇皮袋、长途跋涉、不畏艰难的劳苦形象，极其传神地突出了父亲吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。同时，结合全文对父亲辛劳的叙述以及“我”的视角，这个比喻也含蓄地表达了作者（即文中的“我”）对父亲深沉的理解、由衷的敬佩以及潜藏于心、难以言表的心疼与怜惜之情。 4．本题考查对段落作用的分析。 结构上：最后一段“我的思绪时常会回到当年，宁静的中午，父亲在熟睡中，而我在父亲的黑发中寻找白发。每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”起到了收束全文、呼应前文的作用。根据文章第①段，故事始于“我”出生时“雪花落在父亲的头发上”的那个下雪天；根据文章第⑤段和第⑨段，文中多次出现父亲归来“拍打掉身上的雪”以及“我”看到父亲“头发在风雪中开满白色的花”的场景。结尾段再次提及“雪”，并与文章标题《父亲头上的雪》形成紧密呼应，使得文章由“现实的风雪”写到“心中的风雪”，结构圆合，脉络清晰。 内容上：此段极大地深化了文章的主题和情感内涵。根据文章第⑥⑦段对“我”童年时为自己“生财之道”而兴奋地拔父亲白发的回忆，与结尾“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”形成强烈对比。这里的“雪”不再是自然界的雪，而是象征着“我”内心无尽的愧疚、深沉的心疼与无法挽回的伤感。它表明，父亲为家庭付出的辛劳、逝去的青春，如同这心中的雪，冰冷而沉重地积压在“我”的心头。这使文章的主旨从单纯赞美父爱，升华到子女深刻理解父爱后的复杂情感体验，表达了对父亲老去的心疼与无尽感怀，余味悠长，感人至深。 5．本题考查基于文本内容联系生活实际的感悟与思考。 根据文章第②至⑤段，父亲因收入微薄，在年关时想到卖春联补贴家用，他“晚上写”春联到半夜，白天则“一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛”，甚至在下雪天归来时“全身都是雪”。这些内容深刻展现了父辈为了家庭生计所付出的巨大辛劳和坚韧不拔的品格。这引发我的思考：在我们的现实生活中，我们的父母或许也正以不同的方式，默默承担着生活的重担，他们的付出有时因为我们年纪尚小而未被察觉，或被视为理所当然。 根据文章第⑥⑦段，“我”童年时将为父亲拔白发视为“生财之道”并感到“兴奋”，与第⑪段成年后“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”的愧疚形成鲜明对比。这揭示了“我”随着成长，才逐渐理解了父亲白发背后所代表的辛劳与衰老。这促使我反思：在生活中，我们是否也曾像年幼时的“我”一样，对父母的关爱与付出习以为常，甚至无意中忽略了他们悄然变化的容颜？我们是否真正理解了他们深沉而无言的爱？ 示例：这篇文章深深触动了我。它让我认识到，父母的爱往往藏在日常的奔波与悄然增长的白发里。我们不应像文中的“我”那样，等到长大后才发现这份沉甸甸的爱。作为子女，我们应该更细心体察父母的辛劳，多一些理解，少一些抱怨，珍惜当下的相处时光，并用实际行动去感恩和回报他们的付出。 6．B 7．A 8．示例：画线句运用拟人的修辞手法，赋予树叶以人的情态，生动形象地描写了树叶因茂密而遮挡了秋雨的景象，表达了作者的惬意悠然之情。 9．示例：①绵绵秋雨和阵阵秋风为这浥园增添了许多情趣，显得别有一番风味，“我”懂得了这秋雨清风带来的趣味。②“我”沉醉在浥园的美景之中，懂得了浥园的从容和恬淡。（意思对即可） 【解析】6．本题考查内容理解。 A.“姿态各异的奇石”在文中第④段有提及：“在浥园，奇石是主角，独个的，连体的，高耸的，玲珑的，秀如纤云重重叠叠，巧似走禽天趣可掬。” B.“起伏有韵的麦浪”在文中并未被提及。③段中提到的是瓦沟和瓦垄像起伏有韵的麦浪，但这并非作者在浥园中直接看到的麦浪，而是对瓦沟和瓦垄的一种形象描述； C.“叶片宽大的芭蕉”在文中第⑤段有描述：“丛丛芭蕉宽大夸张的叶片，遮去了一段白墙，接受着秋雨的洗礼。” D.“随波摇晃的芦苇”在第③段中有所提及：“漾动的苇丛中，突地窜出几只褐色的水鸟，贴水起飞划出一道道水痕，还没等人看清，又躲进了另一片芦苇丛中。” 故选B。 7．本题考查内容理解。 ②段中作者描述了走进浥园后所看到的景象，并特别提到了要顺着一条青石满铺的小路朝前走去，才能“真正贴近了浥园”。这里的青石板路成为了作者游园的起点，引领着读者一同进入浥园的深处。③段中，作者描述了小路在浥园的一个拐角处悄然隐去，随后一座临水楼台蓦然出现。这座临水楼台成为了作者游踪中的第二个重要节点，作者在此驻足欣赏雨中的楼台美景，描写了雨水顺着瓦沟滴落、湖面升起袅袅水雾等生动景象。④段中介绍作者与小雨同行，惬意地穿过曲廊，走过小桥。⑤段中作者继续描述了在浥园中的游览过程，提到了穿过了石门，依旧是一段曲曲的石板路。⑥段中，作者描述了自己躲雨时来到的一座别致的小木屋。这座小木屋是作者游踪的终点， 综上所述，我们可以清晰地看到作者在浥园中的游踪路径：从青石板路开始，经过临水楼台、曲廊小桥、石门、石板路，最后到达小木屋。 故选A。 8．本题考查句子赏析。 “抬头望去，只见古树的‘腰’部”这一句，用拟人的手法将古树拟人化，赋予了它人的形态，使得古树的形象更加生动；“细碎而密匝的树叶拒绝了秋雨的渗漏”一句中，树叶仿佛有了人的意志和行动能力，它们“拒绝”了秋雨的“渗漏”。这种拟人化的表达，不仅让读者能够形象地感受到树叶的茂密和坚韧，更使得整个场景充满了生命力和活力。同时，这句话还通过细腻的描写，营造出了一个宁静而惬意的氛围。秋雨轻轻洒落，却被茂密的树叶阻挡在外，无法渗漏进去。这种情景让人感受到一种舒适和悠然，仿佛能够身临其境，感受到那份宁静与惬意。因此，画线句不仅生动地描绘了树叶的茂密和坚韧，还通过拟人的修辞手法表达了作者的惬意悠然之情，使得整个句子充满了诗意和美感。 9．本题考查内容理解。本文主要描述了作者在秋雨中的浥园漫步时的所见所感。浥园位于贵州省湄潭县的大山湾里，园内山水相融，花草繁茂，奇石众多，姿态各异。秋雨中的浥园更显得宁静而惬意，古树的枝叶拒绝了秋雨的渗漏，为钓客提供了天然的遮阳伞。亭子的檐角上，苔藓在秋雨的滋润下绿意盎然，雨水顺着瓦当滴落，落在残荷上发出悦耳的声音。湖中的锦鲤、水鸟和芦苇在秋雨中展现出生动的姿态，给整个园子增添了生机和活力。作者在小木屋中躲避秋雨时，通过落地窗欣赏到了园中的紫藤和菊花，这些景象让他心生宁静和恬淡之感。同时，他也通过秋雨感受到了浥园的自然与和谐，以及中国传统文化的厚重与深沉。 结合⑥段中“秋雨渐渐大了些，石板小路上绽开水花朵朵。我们急急地奔向一座别致的小木屋，躲雨檐下时，抬头瞥见门楣上悬挂着一块书有‘小楼昨夜听秋雨’的匾牌，字体古朴，雨意潇潇，这正是听雨的好去处。走进小屋，室内窗明几净，一架古琴摆放其间，靠墙的书架上满是诗书。一个绿釉双耳束颈花瓶里，斜插着一枝开得恰到好处的丹桂，放在临窗的地方。正中一张条形的栗色茶几上，红茶一壶刚刚泡上，飘漫的热气，正好的汤色，与我们一起聆听窗外的雨声，一起凝望秋雨喂养的浥园”的内容可知，绵绵秋雨和阵阵秋风为这浥园增添了许多情趣，显得别有一番风味，“我”懂得了这秋雨清风带来的趣味； 结合⑦段中“透过小木屋的落地窗，风景尽现眼前。窗前的一根紫藤尽情舒展着，几丛菊花开得十分自信，流淌满园的从容和恬淡让我隐隐心动，一些美妙的思绪，随着浮动的氤氲轻轻漫来”可知，“我”沉醉在浥园的美景之中，懂得了浥园的从容和恬淡。 10．D 11．答题示例：第②句改为：特在班刊开设“阅读经典·书香校园”读书征文专栏。（或将“开展”改为“开设”）。第④句改为：文体不限，字数六七百字左右。（或将顿号删去） 12．答题示例：同学们，我们先商量确定好文学角主题，再根据主题选择合适的书籍，然后制定相应的文学角管理制度，接着进行文学角设计，可以设立小书架，也可以设立文学墙展示，最后根据设计的方案讨论、修改、完成即可。（流程介绍完整，有条理，表达简明、连贯、通顺即可） 【解析】10．本题考查句子排序。 首先，②句从人的角度出发，强调不同的人有不同的读书方法，这是一个总体的观点。 接着，①句从书籍的角度出发，指出不同学科的书籍应有不同的读法，与②句形成互补，进一步细化了读书方法的多样性。 然后，③句和⑥句分别举例说明了读自然科学书籍与读社会科学书籍、读文学书与读史学书、哲学书的不同方法，这两句是具体的例子，应该放在一起。 接下来，⑤句举了梁任公的例子，通过他的书来进一步证明读书方法随人而异，而且随书而异，是对前面内容的进一步补充和证明。 最后，④句进行总结，指出一个人有一个人的读书方法，一本书也有一本书的特别读法，既是对前面内容的总结，也为整个段落画上了句号。 因此，最合理的语序应该是：②①③⑥⑤④。 故选D。 11．本题考查病句修改和标点运用。 ②句“我们特在班刊开展‘阅读经典·书香校园’读书征文专栏”中词语搭配不当，应将“开展”改为“开设”； ④句“文体不限，字数六、七百字左右”中顿号使用有误，邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号，应删去顿号。 12．本题考查图文转换。本题要求将流程图转换为文字描述，介绍“文学角”的活动计划流程。在转换过程中，需要注意以下几点：首先，要准确理解流程图中的每一个环节和它们之间的逻辑关系；其次，要用简明、连贯、通顺的语言将流程描述出来；最后，要注意信息的完整性和准确性，确保没有遗漏或误解。 示例：同学们，首先小组进行初步的讨论和计划，确定文学角的主题和风格。再根据主题选择合适的书籍，随后制定相应的文学角管理制度，接着进行文学角设计，可以设立小书架，也可以设立文学墙展示，最后根据设计的方案讨论、修改、完成即可。 13．A 14．①称呼顶格写⑤将“请您务必参加”改为“期待您的到来” 15． 好家风是一只燃烧的火把 传承家族火种 好家风是一缕明媚的阳光 温暖人间四季 【解析】13．本题考查衔接排序。 主持词的撰写需要符合活动开场白的逻辑顺序：首先应有问候语和主题引入（④），接着通过具体事例阐释家风的重要性（②），进而由家到国，阐述家风与国家的关系（⑤①），然后向全体同学发出行动倡议（③），最后庄严宣布活动开幕（⑥）。 正确排序为：④②⑤①③⑥； 故选A。 14．本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 ①格式问题：称呼“尊敬的李老师”应顶格书写，以示尊重。 ⑤表达不当：“请您务必参加”带有命令语气，不符合邀请函的谦敬原则，应改为“诚挚邀请您拨冗出席”或“期待您的光临”等委婉表达。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期语文第14周周测试卷 时间：90分钟 总分：56分 姓名：___________ 班级：___ ________ 得分：___________ 一、现代文阅读（32分） 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西都只能靠赊账。父亲每到年关便开始发愁，可是他一个师范毕业的老师除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀剪裁，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联，如果碰到下雨雪，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他不愿意因为坏天气在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲走进屋里，疲惫的脸上露出笑容，用冰冷的手指点一点我的鼻子说：“那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发！”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成了湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法——在午休的时候喊我去给他拔白发，一根一分钱。这样既可以锻炼我数数，又可以让我别乱跑，可谓一举两得。而对于我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里仔细寻找着白发，把白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次的试验，我找到了拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我和父亲之间的交流变得越来越少了，我也不好意思再拔父亲的白发。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车后面，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他的头发在风雪中开满白色的花。回到家，父亲用毛巾拍掉头上的雪。我站在他身后默默望向他，猛然发现他头上的有些雪花是拍不掉的， 它们永久地留在了父亲的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了我不乱跑让我拔白头发，更不会因为我的成绩不好而在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，拍拍头发上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成了黑发。父亲满头的雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪‌我的思绪时常会回到当年，宁静的中午，父亲在熟睡中，而我在父亲的黑发中寻找白发。每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 1．根据文章内容，下列说法有误的一项是（    ）（3分） A．作为教书的父亲，收入微薄，于是每到年关都会卖春联。 B．不管天气是否好坏，父亲都会出门卖春联。 C．父亲因为我成绩不好而责骂我，导致我心情低落、沉默不语。 D．文中的父亲是一位坚韧、勤劳、有责任且深爱家人的人。 2．根据文章内容，下列关于“我”与父亲之间的事，正确的一项是（    ）（3分） A．“我”出生时，因为“我”的出现，家里收入变少，父亲就卖春联赚钱。 B．“我”刚读书时，父亲在午休时让我帮他拔白发，不让我出去乱跑。 C．“我”上初中时，因为“我”的成绩不好，所以父亲才在雪天骑着自行车来接我。 D．“我”大学毕业，父亲不再像以前一样年轻，“我”和父亲渐渐变得无话可说。 3．请从修辞的角度赏析下面的句子。（4分） 于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。 4．请说说文章最后一段有什么作用？（从结构上和内容上作答）（4分） 5．请联系生活实际，结合文章内容，说说本文引了你怎样的思考？（4分） 秋雨浥园 胡启涌 ①浥园适合下一场秋雨，淅淅沥沥，轻轻悄悄。漫步园中，园名中湿润之意的“浥”字，会让你与王维和他湿淋淋的诗句撞个满怀：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”浥园中没有客舍，只有楼台亭榭，小桥曲径，但少不了“柳色新”。水边亭旁，万千丝绦就是一道道垂帘，遮不住帘外的漫漫秋气。 ②浥园静静地藏在贵州省湄潭县的一个大山湾里，三面靠山，一面临水，山水相融，花草繁茂。偌大的浥园里摆放有两万多尊奇石，姿态各异，巧夺天工。我们要顺着一条青石满铺的小路朝前走去，才算真正贴近了浥园。一洼碧水之侧，生长着一棵苍苍古树，枝叶繁茂，亭亭如盖。树下放着几把木质椅子，没有上漆，素色可亲，方便游人乘凉遮雨。抬头望去，只见古树的“腰”部，赫然横出一枝斜斜地伸向水面，细碎而密匝的树叶拒绝了秋雨的渗漏。湖边的一位钓客，独享着这把巨伞悠然垂钓。我们轻悄悄地绕过他的身后，沿着石板小路，往浥园深处走去。 ③不规则的青石板小路，活脱脱像郑板桥醉酒后的一幅佯狂之作，任性恣意而个性十足。小路在浥园的一个拐角处悄然隐去，一座临水楼台蓦然出现，翘角飞檐，青瓦覆盖，一排排瓦沟，一道道瓦垄，如起伏有韵的麦浪，在一派烟雨中铺陈开去。檐角上面，星星点点的苔藓在秋雨滋润下绿意喜人，给亭子添了几许生动。雨顺着瓦当滴落下来，急时如线，缓时如珠，落在残荷上滴嗒滴嗒，如玑坠盘。湖面升起袅袅水雾，微风吹来，水雾轻曼而起，挂在亭子的檐角上飘飘荡荡。水中成群的锦鲤，习惯了游人投食，觉察到水面人影晃动便争着游来，“哗哗哗”地搅皱了一湖澹澹秋水。兴起的水波以最慢的节奏朝着岸边荡去，芦苇开始随波摇晃，早想登场的芦花顺势离枝起舞，把白色的绒球交给湖面，交给秋雨。漾动的苇丛中，突地窜出几只褐色的水鸟，贴水起飞划出一道道水痕，还没等人看清，又躲进了另一片芦苇丛中。与秋雨一起袭来的，还有帕斯卡尔的一句话：“人是一根会思想的芦苇。”置身浥园，蓦然间觉得自己已变成了一根芦苇。 ④浥园已交给了一场秋雨，不急不缓，像一个秋天里欲说还休的缠绵故事。这种淅沥小雨就不用带伞了，我们与小雨同行，惬意地穿过曲廊，走过小桥。在浥园，奇石是主角，独个的，连体的，高耸的，玲珑的，秀如纤云重重叠叠，巧似走禽天趣可掬。园中的奇石不空不透，憨拙厚实，皆在本地采集而获。园中一尊三丈多高的石门是浥园的镇园之宝，拙厚天成，令人叹绝。秋雨给石门增添了几许湿润，用手摸去滑滑的，我相信这是石门不会轻易示人的灵性，在绵绵秋雨中诉说着它的前世今生。 ⑤穿过石门，依旧是一段曲曲的石板路，驻足望去，尽头处起伏如波的围墙，随弯就弯，顺山而上，白墙青瓦，花窗镶嵌。丛丛芭蕉宽大夸张的叶片，遮去了一段白墙，接受着秋雨的洗礼。凤尾竹依墙而生，在雨里静默着。一棵落尽叶子的柿树，擎起一树红红的柿子，如灯笼盏盏在不远处“亮”着，时时给山里的鸟儿照着觅食的路。秋雨中，能做一只小鸟从浥园飞过都是幸福的。 ⑥秋雨渐渐大了些，石板小路上绽开水花朵朵。我们急急地奔向一座别致的小木屋，躲雨檐下时，抬头瞥见门楣上悬挂着一块书有“小楼昨夜听秋雨”的匾牌，字体古朴，雨意潇潇，这正是听雨的好去处。走进小屋，室内窗明几净，一架古琴摆放其间，靠墙的书架上满是诗书。一个绿釉双耳束颈花瓶里，斜插着一枝开得恰到好处的丹桂，放在临窗的地方。正中一张条形的栗色茶几上，红茶一壶刚刚泡上，飘漫的热气，正好的汤色，与我们一起聆听窗外的雨声，一起凝望秋雨喂养的浥园。 ⑦透过小木屋的落地窗，风景尽现眼前。窗前的一根紫藤尽情舒展着，几丛菊花开得十分自信，流淌满园的从容和恬淡让我隐隐心动，一些美妙的思绪，随着浮动的氤氲轻轻漫来。雨疏风轻，窸窸窣，就像一阵湿漉漉耳语，酥软而富有情趣，浥园听得懂，我也听得懂。 （选自《人民日报》海外版，2023年5月13日，有删改） 6．下列景物不是作者在浥园看到的一项是（     ）（3分） A．姿态各异的奇石 B．起伏有韵的麦浪 C．叶片宽大的芭蕉 D．随波摇晃的芦苇 7．下列对作者游踪概括最准确的一项是（     ）（3分） A．青石板路→临水楼台→曲廊小桥→石门→石板路→小木屋 B．青石板路→曲廊小桥→临水楼台→石门→石板路→小木屋 C．青石板路→临水楼台→石门→石板路→围墙尽头→小木屋 D．青石板路→临水楼台→曲廊小桥→石门→围墙尽头→小木屋 8．文中许多景物描写细腻、生动，你的同桌被文中第②段画线句吸引，但又说不出好在哪里，请你告诉他。（4分） 9．文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾画线句中“我”听懂了什么？请联系全文简要分析。（4分） 二、综合性学习（24分） 红城中学七年级（1）班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 10．下面是小陈同学收集的有关读书方法的内容，请选出语序最合理的一项（     ）（3分） ①就读书而言，则不同学科的书籍，应有不同的读法。 ②就人而言，各人的性情、兴趣、才能、需要不同，则各人读书的方法，即有不同。 ③如读自然科学书籍的方法与读社会科学书籍的方法，必有不同处。 ④因此，一人既有一人读书的方法，一书也有一书的特别读法。 ⑤从前梁任公著《要籍解题及其读法》一书，选出中国几种重要的经书和子书，提示其内容大旨，指出读每一种书的特殊方法，更足见读书的方法，不但随人而异，而且随书而异。 ⑥又如读文学书的方法，与读史学书、哲学书的方法，亦不尽相同。 A．①②③⑤⑥④ B．①⑤②③④⑥ C．②①④⑤③⑥ D．②①③⑥⑤④ 11．为丰富班刊内容，班委会拟写了一则征稿启事。启事中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分） 征稿启事①为培养同学们良好的读书习惯，于书籍中汲取知识，于阅读中涵养浩然正气，②我们特在班刊开展“阅读经典·书香校园”读书征文专栏。③希望大家积极投稿。④文体不限，字数六、七百字左右。⑤截稿日期：2024年2月20日。⑥稿件请交给班长。 红城中学七（1）班班委会 2024年1月8日 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 12． 某小组准备布置文学角，下图是文学角设计活动流程图，请你解说此方案的活动过程。要求内容完整，表达简明、连贯、通顺。（6分） 活动流程图 近日，七年级（10）班开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动，请你积极参与。 13．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（    ）（3分） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，延续传统美德”主题活动开幕！ A．④②⑤①③⑥ B．④②⑤①⑥③ C．④⑤①②③⑥ D．④⑤②①⑥③ 14．为了让同学们能够更好理解“家风传承”，我校决定邀请著名讲师李老师来担任讲座的主讲师。但是邀请函两处语言表达不妥，请你找出并修改。（6分） 邀请函①尊敬的李老师： ②您好！家风是中华民族千年文化的微观载体，是涵养个人品格、凝聚家庭力量的核心纽带。③为深入挖掘家风的当代价值，引导更多家庭感悟传承智慧，我们拟于9月28日下午三点在学校学术报告厅举办“家风润心，传承有道”的主题活动。④我们深知您在该领域的深厚积淀与专业影响力。⑤现诚挚邀请您担任本次活动的主讲师，请您务必参加！ 七年级（10）班 2025年9月25日 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $