第六单元 碳和碳的氧化物-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（甘肃专用）

应，属于置换反应，A正确：化学反应中分子可以再分，分 子分成原子，原子重新组合成新分子，B正确：由化学方程 式可知，参加反应的甲、乙物质分子个数比为1：2，C正 确：生成物丙与丁的质量比为28：(36.5×4)=14：73，D 错误。 6.(1)有机物(2)AB(3)1:2(或2：1)(4)机械能 7.(1)Hgs+0,△lg+s0,置换反应(2)Fe,0,+H, 一定温度 2F0+H,0(3)TC+2MgA 温 MgCl,+Ti 置换反应 8.①N,②4A1+30,点燃2AL,0,③NaC0,+NH,C一 NH,ClO,↓+NaCl 9.(1)16.4 (2)解：100g稀硫酸能与11.2g铁恰好完全反应，设 100g稀硫酸中溶质的质量为x。 Fe+H,S0,-fes0,+H2↑ 5698 11.2gx 56_11.2g x=19.6g 98 稀硫酸中管质的质量分数为810%=19.6% 答：该稀硫酸中溶质的质量分数为19.6%。 (3)这批生铁中含碳量为：5×100%=39%，含碳量在 50g 2%~6.69%之间，故这批生铁合格 10.解：设14.0g该抗酸药中碳酸氢钠的质量为x。 NaHCO,+HCI =NaCl+H,O+CO, & 36.5 x 50g×7.3% 84 36.550g×7.3% x=8.4g 该抗酸药中碳酸氢钠的质量分数为8,43×100%= 14.0g 60.0%。 答：该抗酸药中碳酸氢钠的质量分数为60.0%。 专题培优2质量守恒定律的应用 例1A【方法导引】Si、Na、O、HSi、Na、0HSi、Na、O H 针对训练 1.A2.A 例2B【方法导引】N 针对训练 3.B4.B 例3C【方法导引】13甲+丁一定条件乙 针对训练 5.B6.D7.C8.A9.A 专题培优3微观反应示意图 专题精讲 例D【解析】由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化 碳和氢气在纳米纤维催化剂的作用下反应生成CH,0和 H,0,化学方程式为C0,+3弭，纳米纤维催化剂CH,0+ H,0。该反应的生成物是两种化合物，因此该反应不属于 置换反应，A错误；由分子结构模型可知，有机物X的化 学式为CH,O,B错误：由质量守恒定律可知，该化学反应 过程中，原子的种类不变，C错误；由化学方程式可知，参 加反应的氢分子与二氧化碳分子的个数比为3：1，D 正确。 【方法导引】C02+3H2 纳米纤维催化剂CH,0+H,0 跟踪训练 1.C2.B3.B4.D5.D6.C 7.(1)①140.1②+4(2)①化学 ②2C0+0, CuO-Ce02 2C02 8.(1)不可再生(2)分子间的间隔变小(3)机械能 (4)1:2 9.(1)02:1（2)2H,0一定条件2H,↑+0，↑ (3)4:9(4)2CH 跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器 1.(1)B(2)2H,02= 02H,0+0,↑(3)分解反应 2.(1)氢氧化钙微溶于水，会包裹在过氧化钙表面，从而使 反应速率减慢(2)过氧化钠和水反应生成的氢氧化钠 具有较强的腐蚀性（合理即可）(3)增大氧气与水的接 触面积，使更多的氧气溶解在水中在相同时间内，温度 越高，水中溶氧量越低(4)ABCD 第六单元碳和碳的氧化物 大单元复习 1.碳氧4412C0,无无大能H,0+C0, =H,C032Na0H+C02=Na2C03+H,0C+C02 商温2C0CaC0,商温Ca0+C0,↑CaC0,+2HC1一 CaCl+H,0+C0,↑装置气密性将气体通入澄清石灰 水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化 碳已收集满 2.①C+0,点燃c0,(合理即可)②2C+0,点槛2C0(或C +C0,高温2c0 ③2C0+0,点燃2C0,(合理即可)④C+C0,高温200 ⑤H2C03=H20+C02↑⑥C02+H20=H2C03 ⑦2HCl+Na,C0,-2NaCl+H,0+C02↑（合理即可） 82NaOH+CO,=Na,CO,+H,O ⑨Ca(OH),+Na,C03CaCO3↓+2NaOH(合理即可) ①CaC0,+2 HCl=CaCl,+H,0+C0,↑（合理即可） ①Ca(OH)2+C02=CaC03↓+H20 @cH,+20,点燃c0,+2H,0 一阶教材知识梳理 知识点1碳单质的性质及用途 1.硬导电【备考补充】吸附性【特别提醒】碳原子的排 列方式不同 2.稳定C+0,点燃c0,2C+0,点燃2C0C+2Cu0商温 2C+C02↑ 3C+2Fe,0,商温4Fe+300,↑C+C0, 高温2C0 知识点2碳的氧化物 1.(1)难(2)2C0+0,点燃2C0,C0+Cu0△0u+C0, 300+Fe,0,商温2Fe+3C0, 2.(1)大能千冰(2)C02+H,0H,C03C02+ 5 Ca(OH),CaCO+H,O CO,2NaOH Na,C0,+H,0C0,+c高温2C0 【小实验】(1)密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧 (2)不能(3)将干花的一半用蒸馏水喷湿放入集气瓶中 知识点3碳循环及可持续发展 4.二氧化碳温室效应化石能源植树造林 【易错辨析】1.×2.×3.×4.×5.V6.×7.× 二阶重点实验进阶 实验5二氧化碳的实验室制取 2.CaCO,+2HCl=CaCl,+H,0+CO, 3.(2)能溶于水且能与水反应密度比空气大 4.检查装置气密性 5.澄清石灰水变浑浊集气瓶口不燃烧也不支持燃烧 6.(1)稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在 反应物表面，影响反应继续进行(2)分液漏斗(3)反 应物形状不同，反应速率不同（或接触面积越大，反应速 率越快，合理即可)》 7.(2)可以控制反应速率(3)块状关闭弹簧夹后，装置 内压强增大，将液体试剂压入漏斗，使固体和液体分离」 反应停止 8.(1)排水法比排空气法收集的气体纯度高，且收集时间短 (2)一定时间后，二氧化碳在水中达到了饱和状态，不会 继续溶解 三阶甘肃真题精练 1.C2.B3.吸附 4.碳单质在常温下化学性质稳定 5.(1)×(2)V(3)V(4)X 6.溶液变红 7.CaC0,+2HCl=CaCl,+H,0+C0,↑二氧化碳与氢氧 化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的 离子浓度减小，因此溶液的电导率下降 8.(1)长颈漏斗(2)块状石灰石与稀盐酸CCaC03+ 2HC1CaCl,+H,0+C0,↑(3)可以控制反应的发生 与停止Fe+2HC=FeCl,+H,↑(4)b 9.B10.C 专题培优4常见气体的制取 专题精讲 1.(1)①2KMn0,△K,Mn0,+M0,+0,↑ ②2H,0 Mn02 =2H,0+0,↑(2)CaC03+2HC1=CaCL,+H,0 +C0,↑ 2.反应物状态反应条件冷凝水倒流至热的试管底部 使试管炸裂放一团棉花防止加热时试管内的粉末状 物质进入导管添加液体试剂液面以下形成液封， 防止生成的气体从长颈漏斗逸出便于控制反应速率 可随时控制反应的发生和停止 3.饱和碳酸氢钠浓硫酸 4.导管口有连续、均匀的气泡冒出集气瓶口有大气泡冒 出大小底部 5.将带火星的木条伸人集气瓶内，若木条复燃，证明该气体 为氧气将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃， 证明氧气已收集满将生成的气体通入澄清石灰水中， 若澄清石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳将燃着 的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收 集满 6.a bb a 6 跟踪训练 1.(1)锥形瓶(2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0+0,↑磨 砂正未等导管口出现连续、均匀气泡就开始收集（合 理即可)(3)CaC03+2HCl=CaCL,+H,0+C0,↑将 气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二 氧化碳长颈漏斗下端未伸入液面以下采用向下排空 气法收集二氧化碳 2.(1)试管(2)高锰酸御（或KMn0,)2KMn0,△ K,MnO,+Mn0,+0,(3)CaCO,+2HCl CaCl+H,O +C02↑将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明 CO2已收集满(4)BD(或BE)不会 Mn02 3.(1)铁架台(2)可以控制反应速率2H202= 2H,0+0,↑(3)CE(4)C0,+Ca(0H),=CaC03↓ +H,0紫色石蕊溶液变红 4.(1)分液漏斗(2)2H,0, Mn0:2H,0+0,↑_C (3)有连续均匀气泡冒出(4)可燃物燃烧需要与氧气 接触 (5)CaCO,+2HCl=CaCl,+H,0+CO,C (6)c 5.(1)酒精灯AD2Kn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ (2)形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出m (3)能控制反应速率(4)①abc②乙气泡产生的 速度 6.1.(1)长颈漏斗(2)2H,0,Ma02H,0+02↑ Ⅱ.(1)b(2)bc(3)防止水槽中的水倒吸入试管，使 试管炸裂Ⅲ.(1)CaC03+2HC1—CaCl2+H,0+C02↑ (2)①注射器中的水进入集气瓶中，使集气瓶中气体的体 积缩小，压强增大②二氧化碳能溶于水 7.(1)先2H,0, Mm0:2H,0+0,↑ (2)acbe浓硫酸 (3)①CaCO3+2HC1=CaCl,+HO+C0,↑ N瓶 产生气泡的快慢②3 MnO2 8.(1)水槽(2)BE2H,02=2H0+02↑ (3)①C0,+2Na0H一Na,C0,+H,0②HCl(合理即 可) 跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 1.(1)NH,+H,0+CO,NH,HCO3(2)氨气（或NH) 二氧化碳（或C02)(3)控制反应温度在35℃以下 (4)3:1(5)2Na0H+C0,=Na,C03+H,0 2.任务一：(1)光合作用(2)人工增雨（合理即可）任务 二：【进行实验】①塑料瓶变瘪②氯化钙溶液（合理即 可)【反思评价】(1)2Na0H+C02-—Na,C0,+H,0 (2)证明碳酸钠的存在任务三：1960~2020年全球年均 温度随着二氧化碳浓度的增大而升高（合理即可） 第七单元能源的合理利用与开发 大单元复习 可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度（着火 点)可燃物可燃物隔绝氧气（或空气）使温度降低 到可燃物的着火点以下隔绝空气隔绝空气、降温使 可燃物与空气隔绝碳化学碳、氢物理甲烷（或 CH,)易燃物有限的空间禁止吸烟禁止烟火温室 效应SO2、NO,C0酒精太阳能（合理即可）风能 (合理即可)大单元夏习 第六单元 碳和碳的氧化物 1.多角度认识二氧化碳 组成]一二氧化碳由元素和元素组成，属于氧化物，其相对分子质量为 结构 二氧化碳由二氧化碳分子构成，每个二氧化碳分子由个碳原子和个氧原子构成， 化学式为 ,微粒图示可表示为Q○O 物理性质： 常温常压下为色、臭的气体，密度比空气，溶于水 性质 能与水反应，化学方程式为 二氧化碳 化学 -能与碱（如NaOH)溶液反应，化学方程式为 性质 -能与碳反应，化学方程式为 是植物光合作用的原料之一，可作气体肥料 用途 用于灭火（不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大） 固态二氧化碳俗称干冰，可作制冷剂，用于食品、疫苗等运输和人工增雨等 工业制法 高温煅烧石灰石，化学方程式为 制法 实验室制法 实验室制取二氧化碳 反应原理 实验装置 实验步骤 试剂：大理石（或石灰石)和稀盐酸 发生装置 收集装置 检查」 化学方程式： 装试剂→ 制取气体 →收集气 固液常温 向上排空气法 体→验满 检验： 验满： 检验和验满 2.碳及其化合物的性质及转化关系 CH, ④ C ① ① CaCO, ⑤ ⑩ ② CO, © ⑥ ③ ⑧ CO ④⑤ ⑤ ⑦ NaCO HCO, ⑧ ① ⑨ ② 0 ③ ① ② 51 阶教材知识梳理 知识点1)碳单质的性质及用途（省卷5年2考，兰州5年5考） 1.碳单质的物理性质及用途 碳单质结构模型 物理性质 用途 无色透明的固体 作钻石饰品 天然存在最的 官备考补充 玻璃刀、切割金属、钻头 木炭、活性炭具有疏松多孔的 金刚石 物质 结构，有很强的 ,活 金刚石薄膜：透光 透镜涂层、集成电路基板 性炭常用于净水和制糖工业 性好、导热性好 的脱色。 灰黑色、质软 作铅笔芯 石墨 优良的 性 作电极、高铁列车受电弓滑板 Q:特别提醒 有滑腻感 作润滑剂 不同碳单质物理性质存在差 应用于超导、催化、能源及医 异的原因是 学等领域 2.碳单质的化学性质 性质 化学方程式（或用途） 稳定性 常温下，碳的化学性质 可用来制作墨汁 官备考补充 氧气充足时： 可燃性 作燃料 碳单质具有稳定性是古代字 氧气不足时： 画保存长久不变色的原因。 与氧化铜反应： 与某些氧 冶炼金属 与氧化铁反应： 化物反应 与二氧化碳反应： 知识点②碳的氧化物（省卷5年4考，兰州5年5考） 1.一氧化碳的性质和用途 (1)物理性质：无色、无臭的气体， 溶于水。 (2)化学性质和用途 性质 原理/化学方程式 用途/注意事项 可燃性 作燃料 与某些 氧化铜： Q:特别提醒 氧化物 冶炼金属 氧化铁： 冬天用煤炉取暖，在旁边放一 反应 盆水不能防止一氧化碳中毒。 极易与人体血液中的血红蛋白结 冬天煤火取暖时要装烟 毒性 合，造成人体缺氧，严重时会危及 囱，并注意通风 生命 52 2.二氧化碳的性质和用途 (1)物理性质：通常条件下是无色、无味的气体，密度比空气 溶于水，在一定条件下会变成固体（俗名 ),固态 二氧化碳易升华吸热，可用于人工增雨。 (2)化学性质和用途 性质 原理/化学方程式 用途 特别提醒 不燃烧也不支持燃烧 C0和C02的组成元素相同， 灭火 (密度比空气大) 性质差异很大的原因是它们 与水反应（能溶于水） 制碳酸饮料 的分子构成不同。 实验室检验二氧化 澄清石灰水 碳；工业上生产化工 与碱 产品 反应 氢氧化 实验室吸收二氧 钠溶液 化碳 与碳反应 为高炉炼铁提供CO 绿色植物利用光能将二 光合作用的原料 氧化碳和水转化为有机 作气体肥料 物和氧气 ③小实验 C02的性质实验 干燥紫色 CO CO 石蕊纸花 软塑 料瓶 蒸 水 C0, B C 盈操作要点 (1)图A实验中，倾倒C02后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明 若二氧化碳倾倒过快，会导致 二氧化碳具有的性质是 上层蜡烛先熄灭。 (2)实验B中，振荡后观察到软塑料瓶变瘪，该实验 (填 “能”或“不能”)直接证明二氧化碳能与水发生反应。 (3)实验C的目的是证明C0,能与H,0发生化学反应，其实验操作 为 知识点③碳循环及可持续发展[省卷2025.14(5)，兰州5年2考] 1.二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸，当空气中二氧化碳超过正常 含量时，会对人体健康造成影响。 53 2.自然界中的碳循环 大气中的 二氧化碳 呼吸作用微生物的呼吸作用 光合作用 分解作用 :特别提醒 动物 植物 化石燃料 燃烧 在进入久未开启的菜窖或人 陆地 海洋 动物、植物等的遗骸 迹罕至的山洞前，应先做“灯 火试验”，在人群密集的地方 泥炭 煤 石油和天然气 应注意通风换气。 3.温室效应 (1)增强的原因：化石燃料的过度使用，森林面积不断减少造成大气 官备考补充 中二氧化碳含量急剧上升。 绿色植物的光合作用使得大气 (2)增强的危害：使全球气温升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没 中的二氧化碳含量相对稳定。 部分沿海城市；导致土地沙漠化，农业减产；影响自然生态系统，改 变生物多样性等。 4.低碳行动与可持续发展 目的：控制大气中 的含量，防止 进一步增强， 导致全球变暖。 减缓 全球变暖 减缓 影响 减少排放： 减少使用 人类可 增强吸收： 利用清洁能源 持续发展 大力 人工吸收二氧化碳 采取 低碳行动 公易错辨析 1.金刚石、石墨、C0都是由碳元素组成的，所以它们的性质完全相同。 ( 2.C0由60个碳原子构成。 ( 3.检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水或燃着的木条。 4.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳显酸性。 ( 5.打开雪碧、可乐等汽水，将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。 6.防止温室效应进一步增加的根本对策是消灭二氧化碳。 ( 7.除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可以采用点燃的方法。 ( 54 二阶 重点实验进阶 实验3二氧化碳的实验室制取（省卷、兰州均5年4考）©③ 函教材实验梳理 1.实验试剂：大理石（或石灰石）和稀盐酸。 2.反应原理： 3.实验装置 (1)发生装置：由于反应物为固体（石灰石或大理石）和液体（稀盐酸），且反应不需要加热，故应 选择固液常温型发生装置。 (2)收集装置：二氧化碳具有 的性质，故选择向上排空气法 收集。 4.实验步骤 连接仪器→ 装入试剂（先加入固体，后通过长颈漏斗加入液体）→收集→检验 和验满。 5.检验和验满 检验 验满 C0+ 将燃着的木条放在 ,若木条熄灭， 将气体通入澄清石灰水中，若 证明二氧化碳已收集满（此过程利用的是 澄清 ,证明该气体为二氧化碳 石灰水 二氧化碳 的性质) 函实验改进创新 6.试剂及装置改进同学们提出疑问，能否用碳酸钠粉末或碳酸钙粉末和稀盐酸或稀硫酸制取二氧 化碳，在老师的指导下，同学们分组进行下列实验并比较反应速率（所需试剂质量和浓度均一 致)： 组别 试剂 反应速率 小组1 Na2C03粉末、稀盐酸 较快 小组2 Na,C0,粉末、稀硫酸 较快 小组3 CaC0,粉末、稀盐酸 较快 小组4 CaCO3粉末、稀硫酸 开始较快，后逐渐停止 小组5 块状大理石、稀盐酸 适中 小组6 块状大理石、稀硫酸 较慢，后逐渐停止 (1)分析4和6两组实验，实验逐渐停止的原因是 (2)由第1组实验可知，碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率较快，为控制反应速率，在实验时可将长颈 漏斗换为 (3)分析3和5两组实验，块状大理石、碳酸钙粉末分别与稀盐酸反应时，反应速率相差较大，说明 55 7.对比分析装置的优点分析以下三种发生装置，与原装置对比，有什么优点？ 00 弹簧夹 带小孔 的隔板 (1)装置A仪器简单，组装方便。 (2)装置B的优点是 (3)装置C的优点是可以随时控制反应的发生与停止，使用装置C制备气体时所选的固体形状应 为 (填“块状”或“粉末状”)；请你简述C装置通过关闭弹簧夹控制反应停止的原理： 留数字化实验一分析排水法收集二氧化碳的可行性 8.提出疑问二氧化碳是不是真的不能用排水法收集？同学们分4组用排水法和排空气法分别收 集1瓶（集气瓶容积相同）C02气体，记录所需时间如下表所示。 产生的传 浓度/% 2 3 二氧化碳感 排水法 38” 43 43 43' 口数据 8⊙传感器 排空气法1'27”1'15” 1'4”1'12 时间/s 图1 图2 (1)综合上述实验，谈谈你对于C02的两种收集方法的新认识： (2)为进一步验证排水法收集二氧化碳的可行性，利用图1装置，选择合适的稀盐酸与块状大理 石反应，利用C02浓度传感器，测得不同时间排出的C02浓度如图2所示。根据图2数据分析，你 认为CO2能用排水法收集的原因是 三阶甘肃真题精练 命题点1)碳单质的性质及用途（省卷5年2 B.停止加热后用弹簧夹夹紧乳胶管等待试管 考，兰州5年5考) 冷却 1.（甘肃真题组合)下列化学知识的应用或解释 C.若观察到导管口有气泡冒出，证明反应生 不正确的是 ( 成C0, A.金刚石硬度大，可用来裁玻璃（兰州5年2考） D.网罩主要作用是防止火焰熄灭 3.[2025省卷12(1)题1分]2025年4月24日， B.活性炭可去除冰箱内的异味（兰州2023.5B) 神舟二十号载人飞船发射成功，实现了中国航 C.石墨导电性好，可用于制作铅笔芯 天史上第六次“太空会师”。这意味着中国航 D.金刚石和石墨的物理性质差异很大，是因为 天事业又向前迈进了一大步，是我国科技实力 碳原子的排列方式不同（省卷2024.8A) 的再一次展现。 2.（人教九上实验改编)如图是碳与氧化铜反应 (1)生命保障：在水处理系统中，用活性炭除去 的装置。下列说法正确的是 色素和异味，这是利用活性炭的 性。 C+CuO 4.[2025兰州11(2)题1分]2025年春节是“春 节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入 澄清 石灰水 联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表 A.观察到试管内粉末由红色变成黑色 作名录后的首个春节。回答问题： 56 (2)过年都要贴春联，用墨汁书写的春联字迹 花以及下列仪器及装置。请你回答有关问题。 长时间不变色的原因是 0 红而四 命题点2一氧化碳与二氧化碳的性质及 B 用途（省卷5年4考，兰州5年5考） (1)仪器①的名称是 5.(甘肃真题组合)判断下列说法的正误。 (2)实验室常用装置B和 (填 (1)除去C0,中少量的C0,可用点燃的方法。 试剂名称)制取C02,C02的收集装置应选择 (省卷5年2考) ( ) ,其反应的化学方程式为 (2)一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因 为分子构成不同。（省卷2024.8D) (3)若使用装置F作为制取C02的发生装置， (3)C0有毒且易与血红蛋白结合。[省卷2020. 与装置B比较，除了利用废物的优点外，请写 11(3)] 出其他一个优点 (4)C02能与碱溶液反应，则C0也能与碱溶 该装置使用铜丝网而不使用铁丝网盛 液反应。（兰州2020.22C) ( ) 放固体的原因是 6.[2025省卷15(4)题1分]如图，向充满二氧化 (用化学方程式表示)。 去底山 碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶 塑料瓶圉 液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到 铜丝网 的现象是 G (4)若用装置G来干燥制取的二氧化碳，则气 体应从 (填“a”或“b”)口进入。 二氧化碳 命题点4)碳循环及可持续发展 7.[2025兰州15(4)题3分]化学实验是化学学 [省卷2025.14(5)，兰州5年2考] 习的基础和保证。回答问题。 9.(2024兰州1题1分)在第十四届全国人大二 次会议的政府工作报告中提出：加强生态文明 (4)离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越 强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变 建设，推进绿色低碳发展。下列做法符合这一 报告精神的是 化如图乙所示 A.填埋废旧电池 B.开发清洁能源 稀盐酸 导率传感器 电导率 C.乱采矿产资源 D.就地焚烧垃圾 石灰 6 10.(人教九上知识整理)氧循环和碳循环是自然 除杂澄清石灰水 时间/s 界存在的重要循环，下列说法正确的是 甲 乙 ( 图甲锥形瓶中发生的化学方程式为 A.每个人都在参与碳循环，但是不参与氧 从微观角度解释图乙中ab 循环 段电导率下降的原因 B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C.碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧 命题点3二氧化碳的实验室制取（省卷、兰州 化碳含量的相对稳定 均5年4考) D.绿色植物通过光合作用使自然界中的氧原 8.（(2022省卷15题改编9分)实验室现有高锰 子总数增加 酸钾、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸、浓盐酸、棉 57