1.3.2 植物体内的物质与能量变化-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册（甘肃专用）

能增加排便量。(3)丙组小鼠大肠组织受损的细胞数量 比乙组少，由此推测西梅膳食纤维对大肠组织损伤起到 了一定的缓解作用，降低大肠组织损伤程度。 6.(1)糖类大于(2)胰岛素动力(3)合理膳食，少 吃高脂食物（合理即可）加强体育锻炼（合理即可） 7.(1)注射物随机均分(2)更少更佳银杏叶提取物 能提高脑部微血管平均密度和GAT1蛋白平均相对含量 (3)健康(4)以生理盐水注射物为甲组（对照组），设置 3组不同剂量梯度的银杏叶提取物注射物（乙、丙、丁 组)，进一步探究更佳治疗效果的银杏叶提取物剂量 第2课时植物体内的物质与能量变化 【易错字默写】导筛蒸腾气保卫脉合碳淀 密碳氧平衡 一阶深挖教材夯基础 考点1水的吸收、运输和散失 ①成熟区②根毛③导管④无机盐⑤气孔⑥蒸腾 ⑦水和无机盐⑧下⑨上0有机物①上②下 【备考补充】适当浇水 考点2植物的蒸腾作用 1.水蒸气 2.①叶肉②叶脉(1)保护叶绿体(2)保卫细胞 【小实验】叶片 5.降低 【情境练重难】C 考点3植物的光合作用和呼吸作用 1.①二氧化碳②水③有机物④氧气⑤叶绿体 ⑥制造有机物，储存能量⑦增强⑧高⑨越强 0氧①有机物②二氧化碳⑤线粒体④分解有机 物，释放能量⑤降低6氧⑦呼吸8减弱（抑制） 9有机物 2.①有机物+氧气②二氧化碳+水③有机物 【情境练重难】D 考点4植物在自然界中的作用 1.(1)光合(2)蒸腾(3)碳氧光合 教材实验一遍过 实验探究3与光合作用、呼吸作用有关的探究 1.①光②二氧化碳③酒精④不变蓝⑤变蓝⑥不 变蓝⑦变蓝⑧淀粉⑨光0二氧化碳 【实验解读】(1)转运或耗尽叶片中原有的淀粉(2)单一 变量(3)二氧化碳(4)溶解叶片中的叶绿素(5)淀粉 2.氧气 3.能量 二氧化碳氧气 二阶甘肃真题悉考情 1.筛管导管2.A3.蒸腾作用4.D5.D6.D7.A 8.B 9.检验光合作用是否有淀粉生成 10.(1)充足的空气(2)①对照②控制单一变量，减小实 验误差③需要(3)2（4)子房 6 11.D 12.(1)氧气光合(2)气孔(3)变蓝光是光合作用 的必要条件 13.(1)叶绿体(2)③(3)呼吸(4)嫁接(5)B 三阶全国好题强化练 1.A 2.D【解析】呼吸作用的原料是有机物和氧气，不能笼统的 用细胞内物质表达，细胞内除有机物外还有其他物质。 线粒体是呼吸作用的主要场所，但不是唯一场所。呼吸 作用是单向的化学反应式，而模型中用双向箭头表示。 综上，共有3处不恰当，故选D。 3.C4.A5.A6.C7.A 8.D【解析】图中设置的A、B广口瓶，A瓶在光下，B瓶遮 光，除了光照不同外，其余条件相同，因此该实验的实验 变量是光的有无，A正确。有光和无光植物都能进行呼 吸作用，则装置A、B中的植物都能进行呼吸作用，B正 确。光是进行光合作用的必要条件，装置B进行了遮光 处理，植物无法获得光能，所以不能进行光合作用，C正 确。该实验中，装置B遮光后植物不能进行光合作用，但 能进行呼吸作用，消耗氧气，导致装置B内氧气含量减 少。如果将燃烧的蜡烛放入装置B中，蜡烛会因缺氧而 熄灭，这只能说明呼吸作用消耗了氧气，而不能直接证明 呼吸作用消耗能量，D错误。 9.(1)②①④③(2)消耗或运走叶片原有的淀粉，避免影 响实验(3)d(4)ba(5)光 10.C【解析】光合作用能制造有机物，果实内的有机物来 自叶和果皮的光合作用，A正确。适当提高温度，果实内 呼吸作用增强，淀粉分解成糖类的速度加快，促进果实 的成熟，B正确。氧气浓度增加，会促进呼吸作用，使呼 吸跃变提前，C错误。呼吸跃变的出现是芒果果实成熟 的标志，有些芒果的果皮变成黄色，吸引动物取食而传 播种子，利于适应环境，这是自然选择的结果，D正确。 11.(1)根毛(2)自花传粉(3)胚不完整(4)c减弱 光合作用 【解析】(4)从傍晚无光时到第二天清晨，植物进行呼吸 作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物。℃点是 清晨时分，经过一夜的呼吸作用消耗，此时水稻植株体 内有机物含量最少。de段时，温度较高，光照较强，植物 为了减弱蒸腾作用，减少水分散失，会保护性关闭部分 气孔。气孔是气体进出叶片的窗口，部分气孔关闭，使 叶片吸收的二氧化碳减少，而二氧化碳是光合作用的原 料，所以光合作用强度降低。 小专题培优2植物的三大生 理作用模型分析 重难点剖析 类型1 (1)呼吸作用线粒体光合作用叶绿体(2)导管 [B]蒸腾作用水循环(3)C碳氧(4)A有机物第2课时 植物体内的物质与能量变化 A易错字默写 dao shai zheng teng gi bao wei 管 管 作用 水蒸 细胞 mai he tan dian mi 叶 光作用 二氧化■ 粉 合理植 tan yang ping heng 阶深挖教材夯基础 ★考点1水的吸收、运输和散失重点 散失 主要通过叶片上的⑤ 由⑥ 作用散失 主要结构：根、茎中的③ 运输 蒸腾作用拉动水向上运输，溶解在水中的④ 随之 被运输到植物体的各个部位 吸收 主要部位：根尖的① (着生大量② 植物体内运输物质的结构 位置 运输的物质 方向 导管 木质部 ⑦ 从⑧ 向⑨ 筛管 韧皮部 0 从① 向② +·备考补充++++ (1)根从土壤中吸水的原理：根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度，细胞吸水；根毛细胞液浓度<土壤溶液浓 度，细胞失水 (2)一次性施肥过多，会使植物根部细胞所处的环境中无机盐的浓度过高，细胞失水，导致植物萎蔫出 现“烧苗”现象，此时可以通过 来缓解。 考点2植物的蒸腾作用 1.蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。 ★2.蒸腾作用的主要器官一叶片重点 上表皮 保卫细胞 ② 气孔 下表皮 保卫细胞 气孔 气孔张开 气孔闭合 叶片结构示意图及横切面显微照片 气孔的张开和闭合 表皮：包括上、下表皮，分布有气孔，表皮细胞内无叶绿体，属于 组织 叶肉：细胞中含 ,是光合作用的主要场所，属于薄壁组织（包括靠近上 (1)叶片的结构 表皮的栅栏组织和靠近下表皮的海绵组织) 叶脉：有导管和筛管，属于输导组织 45 (2)气孔：是植物蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”，通常是由一对半月形的 围 成的小孔，通过保卫细胞的形状和大小调节气孔的张开和闭合。 ©小实验 探究叶片与蒸腾作用的关系 实验装置 实验设计 实验现象 实验结论 同一植株大小相同的两根枝条A、B, A保留叶片，B摘除叶片，分别插入两 插有枝条A的装置内液 是植 支大小相同且盛有等量清水的试管 面低于插有枝条B的装 物进行蒸腾作 中，向试管中滴几滴油，让油铺满置内液面 用的主要器官 水面 3.蒸腾作用的影响因素：主要有光照强度、环境温度、空气湿度、叶片数量等。 4.蒸腾作用的意义 (1)对植物自身：①拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要：②降低叶 片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 (2)对生物圈：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 5.蒸腾作用在生产中的应用：移栽树木时，剪去部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、移栽后对植物进 行遮阴处理等都是为了 植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。 情境练重难， 【重难点：叶片的结构】叶脉书签薄如蝉翼、透明如纱，非常具有美感。制作叶脉书签需要经过开 火煮、撕薄膜、刷叶肉、上色、晾干、塑封等流程。下列说法正确的是 () A.撕掉的薄膜是叶片的表皮，属于上皮组织 B.刷掉的叶肉中含有能转换光能的线粒体 C.保留下来的“骨架”具有输送营养的作用 D.任何植物的叶片都可用于制作叶脉书签 考点3植物的光合作用和呼吸作用 ★1.光合作用、呼吸作用的过程及应用重点 生理作用 光合作用 呼吸作用 植物通过叶绿体，利用光能，将① 细胞利用0 ,将① 分 和② 合成为储存着能量的③ 解成② 和水，并且将储存在有 概念 (如淀粉)，并且释放出④ 的 机物中的能量释放出来，供生命活动利用的 过程 过程 表达式 二氧化碳+水 光能 有机物+氧气 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 叶绿体 (储存着能量) (储存着能量)》 条件 只能在光下进行 有光、无光均可进行 场所 ⑤ 所有的活细胞，主要在③ 中 物质转变 无机物→有机物 有机物→无机物 能量转化 光能→化学能 化学能→其他形式的能量 实质 ⑥ ④ 46 续表 生理作用 光合作用 呼吸作用 a.合理密植、间作套种（提高光能利用 率) b.适当延长光照时间 保存粮食时保持干燥 光照 水 c.适当增加光照强度（在一定范围内，光 (⑤ 呼吸作用强度) 照强度增强，光合作用的强度随之 影响因素 ⑦ 及在生产 增施有机肥：大棚内白天适当增加二氧 农田适时松土：及时排涝 二氧 中的应用 化碳浓度；合理通风（在一定范围内，二 氧气 (使植物的根得到充足的⑥ ,满 化碳 氧化碳浓度越⑧ ,光合作用越强) 足⑦ 作用的需要)》 夜晚适当降低大棚内温度：低温保存 白天适当提高大棚内温度（在一定范围 水果等 温度 温度 内，温度越高，光合作用⑨ (适当降低温度，⑧ 呼吸作用，⑨减少 的消耗) 2.光合作用和呼吸作用的联系 光能 光合作用川 ① 物质联系：光合作用的原料是呼吸作用的产物， 呼吸作用 呼吸作用的原料是光合作用的产物。 能量联系：呼吸作用释放的能量，是光合作用储 叶绿体 线粒体 存在③ 中的能量。 ② 能量 情境练重难 【重难点：光合作用和呼吸作用原理在农业上的应用】若玉米幼苗过密，农民会拔掉一部分幼苗 这种做法称为“间苗”，其主要原因是 A.种植密度越低，玉米的产量越高 B.“间苗”可以抑制呼吸作用，减少有机物消耗 C.扩大幼苗之间的距离，有利于后期采摘 D.可避免幼苗相互遮光，从而促进光合作用 链接：小专题培优“植物的三大生理作用模型分析”见本册P54~55。 考点4植物在自然界中的作用 1.植物在自然界中的作用 (1)为其他生物提供有机物：植物通过 作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的 需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。 (2)参与生物圈的水循环：绿色植物通过吸收水分和进行 作用促进了生物圈的水循环。 (3)维持生物圈的 平衡：植物通过 作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气 释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。 2.保护植被的措施：制定相应的国家政策：实施退耕还林、还草、还湖，退牧还草；开展全民义务植树、 种草活动，并将每年的3月12日定为“植树节”。 47 教材实验一遍过 实验探究3与光合作用、呼吸作用有关的探究 1.探究光合作用的条件、原料和产物 实验解读 探究绿叶在光下制 探究二氧化碳是光合作用必 (1)暗处理的目的是 实验名称 造有机物 需的原料 (2)探究“绿叶在光下制造有机 物”实验中，选择同一片叶片，且 将植物在黑暗处放置一昼夜 遮光部分的上下两面都要遮盖， 暗处理 确保遵循 原则。 米 (3)探究“二氧化碳是光合作用 生长状况 必需的原料”实验中设置对照的 装置图 相同的植物 原理是氢氧化钠能吸收 氢氧化钠 设置对照 溶液 水 ,而清水不能。 (4)水浴加热烧杯中盛放的是酒 对照组 见光部分 清水 精，目的是 实验组 遮光部分 氢氧化钠溶液 实验步骤 变量 ① ② (5)淀粉遇碘变蓝，因此向叶片 滴加碘液染色可以检验叶片是 照光 将装置移到光下照射数小时 否生成了 把叶片放入盛有③ 的小烧杯中，隔水加热 脱色 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 向叶片滴加碘液进行染色 染色 冲洗 用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化 遮光部分④ 氢氧化钠溶液组叶片⑥ 注意事项 实验现象 ,见光部分 ,清水组叶片⑦ (1)酒精是易燃物，用酒精对叶 ⑤ 片进行脱色时必须隔水加热，直 接加热容易发生危险。 绿叶在光下制造的 (2)氢氧化钠溶液具有腐蚀性， 有机物是⑧ ⑩ 是光合作用 使用时应注意安全。 实验结论 ;⑨ 必需的原料 是光合作用的必要 条件 48 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将装有金鱼藻 上卫生香（竹签） 的实验装置放在光下，一 段时间后观察是否放出气 清水 泡。待气体充至试管容积金鱼藻 共 的一半左右时，将试管取出，迅速将快要熄灭的卫生香（或竹签） 伸进试管口内，观察其燃烧情况。 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气泡产生；快要熄灭的卫生香 (或竹签)复燃。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了 3.探究呼吸作用的实验 实验装置 实验结果 实验结论 甲瓶中温度计示 萌发的 者熟的 种子在萌发过程中 数升高，乙瓶中 种子 种子 释放 温度计示数不变 甲 关闭 打开 澄清 二棉厂+清水 界 试管中澄清的石 种子在萌发过程中 的石、 灰水变浑浊 释放 灰水 萌发的种子 萌发的煮熟的 易错警示 种子 种子 甲瓶中的蜡烛熄 种子呼吸需要消耗 瓶中的蜡烛熄灭，是种子呼 灭，乙瓶中的蜡 吸消耗了氧气，而不是种子呼吸 ■ 烛正常燃烧 甲 甲 放出了二氧化碳。 二阶甘肃真题悉考情 考点1水的吸收、运输和散失 上运输到顶端的叶片，其主要动力是 1.(2021兰州22题)木本植物茎中具有输导有 机养料功能的是韧皮部里的 具有输 4.(2022金昌7题)小张同学观察到柳树叶的正 导水和无机盐功能的是木质部中的 0 面颜色深，背面颜色浅，其主要原因是() 2.(2023金昌5题)凉拌黄瓜时加入一些醋和食 A.上表皮细胞含叶绿体较多 盐，黄瓜便会渗出很多汁液。在此过程中，黄 B.下表皮细胞含叶绿体较少 瓜细胞外溶液浓度X与黄瓜细胞液浓度Y的 C.海绵层细胞含叶绿体较多 关系是 ( D.栅栏层细胞含叶绿体较多 A.X>Y B.X<Y 考点3植物的光合作用和呼吸作用 C.X=Y D.都有可能 5.（2023金昌6题)教室中的桌椅主要是用木材 考点2植物的蒸腾作用 制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪 3.（2022白银8题)白杨树根系吸收的水分能向 一项无关 49 A.细胞中的叶绿体 (2)一周过后，幼苗陆续破土而出，茁壮成长， B.土壤中的水 同学们在感受生命的萌芽，体悟成长力量的 C.大气中的二氧化碳 同时，展开对植物的光合作用是否需要二氧 D.大气中的氮气 化碳进行了探究，在老师的指导下3班的研 6.(2024兰州11题)呼吸作用是绿色植物的重 究小组依据课本，利用所学知识做了如下 要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、 实验： 场所分别是 I.将一株长势旺盛的番茄移栽入盆，待生长 A.二氧化碳和水、叶绿体 稳定后，放置在黑暗处48小时。 B.二氧化碳和水、线粒体 Ⅱ.选取两片大小相近的叶片a和b,将叶片 C.有机物和氧气、叶绿体 a放入盛有少量清水的锥形瓶A中，叶片b D.有机物和氧气、线粒体 放入盛有少量氢氧化钾溶液（氢氧化钾溶液 7.(2023金昌9题)下列关于农业生产原理的分 析中，错误的是 有很强的吸收二氧化碳的作用)的锥形瓶B ( A.合理密植—促进呼吸作用 中，用切开的软木塞和棉花密闭封口，使外界 B.经常松土— 促进根系呼吸 气体不能进入锥形瓶（如图甲所示）。将整个 C.下雨后及时排涝一避免根系缺氧 装置放在阳光下2小时。 D.移栽幼苗时根部保留土坨—保护幼根 Ⅲ.脱色、漂洗、采用滴加碘液鉴定淀粉的方 8.(2021平凉2题)绿萝卜根的地上部分是绿色 法对上述叶片分别进行实验。 的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为 切开的木 塞和棉花 锥形瓶B 锥形瓶A b氢氧化 A.线粒体在光下才能形成 清水 钾溶液 B.叶绿素在光下才能形成 C.绿萝卜下半部分没有液泡 铁架台 D.绿萝卜下半部分不进行呼吸作用 图甲 考点4与光合作用、呼吸作用有关的探究 9.(2025白银7题)“绿叶在光下产生淀粉”的实 验中，碘液的作用是 10.(2023兰州23题节选)践行劳动、赋能成长。 图乙 某中学在校内开展劳动教育种植实践活动。 七年级3班的同学在番茄播种、栽培、收获的 ①实验中设置锥形瓶A组和锥形瓶B组的目 过程中，学习了简单的田间劳动技术，感受了 的是为了形成 植物生长发育的变化，体验了自己动手的乐 ②研究小组分析该实验的变量为是否有二氧 趣和成功的喜悦。（图乙为叶片结构示意图） 化碳，故在设计中选取大小相近、长势相同的 (1)清明节后，同学们准备播种，播种前翻地、 叶片，等体积的锥形瓶，等量的清水和氢氧化 疏松土壤，是因为种子萌发需要 钾溶液，这样做的目的是 50 ③滴加碘液后叶片a变蓝，叶片b不变蓝。 射数小时，摘下该叶片，脱色，漂洗，滴加碘 结合“绿叶在光下产生淀粉”的实验比较分 液，观察颜色变化：该叶片未遮光部分将 析，说明绿色植物的光合作用 (填 ,遮光与未遮光部分的颜色差异说明 “需要”或“不需要”)二氧化碳。 (3)受实验的启发，为促进番茄的生长发育， 13.(2022兰州21题节选)某校生物兴趣小组同 提高产量。在老师的指导下同学们动手搭建 学跟随老师来到安宁区，对“白凤桃”进行观 了简易大棚，并适时适量喷施“气肥”，促进植 察学习。 物的光合作用。该作用主要在图乙中 二氧化碳 水蒸气 (填图中序号)处细胞中进行。 (4)四个多月的培育，番茄终于成熟啦！一颗 氧气 颗如红灯笼般挂满枝条的番茄果实是由授粉 氧气 二氧化碳 后花中雌蕊的 发育而来的。 图甲 考点5植物在自然界中的作用 11.(2025兰州9题)今年中央一号文件指出，实 现中国式现代化，必须加快推进乡村全面振 兴。通过植树造林、节能减排等形式，实现二 3 氧化碳“零排放”。下列叙述正确的是 图乙 (1)步入桃园，同学们首先观察到栽植密度科 A.蒸腾作用维持生物圈中的碳氧平衡 学合理，光照充足，图甲中C所示生理过程旺 B.蒸腾作用不参与生物圈中的水循环 盛，其进行的主要场所是叶肉细胞中的 C.呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气 D.光合作用维持生物圈中的碳氧平衡 (2)观察“白凤桃”的果实，其可食用部分是 考点6植物三大生理作用的综合 由图乙中的（填序号）发育而成的。 12.(2025天水11题)番茄富含维生素C,既可生 (3)品尝后，大家讨论果实为何如此香甜，本 食也可熟食。下图为一株盆栽番茄，A、B分 地昼夜温差大也是原因之一。夜间温度低， 别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气 可以减弱植物的 作用，减少了有机 体，请据此分析回答问题 物的消耗，利于积累大量的糖分。 (4)有同学问到该如何推广种植“白凤桃”， 园区工作人员介绍，为保持“白凤桃”的优良 黑纸片 性状，以山桃为砧木，优质白凤桃树上一年生 枝为接穗做苗木繁育，进行推广。所采用的 (1)若A代表二氧化碳，则B表示的气体是 处理技术是 （填“嫁接”“扦插”或 该生理活动为 作用。 “压条”)。 (2)气体可通过叶片表面的 进入叶 (5)苗木培育成功后，移栽入园地时选择阴 片内部。 天，目的是为了降低图甲中所示的生理过程 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片 (填字母)，减少水分的散失，提高移 叶用黑纸片进行部分遮光处理，移至光下照 栽成活率。 51 三阶全国好题强化练 函基础巩固 6.（2025烟台)在森林里，松鼠有时候会将小树 1.（2025重庆)为力争在2060年前实现“碳中 苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于 和”（二氧化碳排放量与吸收量相等），我国开 树苗死亡原因的分析，顺序正确的是() 展了大规模植树造林活动。这是因为绿色植 ①水分的吸收和运输受阻 物能 ( ②根细胞缺少营养死亡 A.吸收二氧化碳 B.吸收光能 ③叶片得不到水分干枯 C.制造有机物 D.蒸腾水分 ④叶片制造的有机物无法运输给根 2.（2025遂宁)下面是呼吸作用概念模型图，其 A.①③④② B.④①③② 中有几处不恰当 C.④②①③ D.①③②④ ( 7.(2022枣庄)将下图中A、B两装置置于33℃ 细胞内 二氧 氧气 物质 +水+能量 化碳 的环境下光照5小时，测量的实验结果如下 线粒体 表。该探究实验能够证明 A.0 B.1 C.2 D.3 3.(2025宜宾)早茶基地为提高茶叶品质，在春 茶采摘前15天对部分茶树覆盖双层遮阳网。 实验数据显示，覆盖组叶片气孔开放程度比未 200m 00 mI 覆盖组降低40%，但叶绿素含量增加25%。据 初始量 最终量 差值 此推测，这一措施主要降低了茶树的( 清水量(mL) (mL) (mL) (mL) A.光合作用 B.呼吸作用 200 189 11 C.蒸腾作用 D.分解作用 200 199.8 0.2 4.(2025广安)荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜 荔枝并非难事，这得益于冷链运输：将荔枝放 A.蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关 在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢 B.该实验的变量是光照强度和环境温度 运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原 C.绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 理相同的是 ( D.通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气 A.及时晾晒收获的粮食 8.(2025定西模拟)如图是某同学所做的一个实 B.给菜地适当松土 验，下列说法你不认可的是 C.夜晚给火龙果补光 D.暴雨后给农田排涝 5.(2025苏州)将一段芹菜插入装有红墨水的锥 形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下 A.该实验的实验变量是光的有无 列相关叙述错误的是 ( B.装置A、B中的植物都能进行呼吸作用 A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 C.装置B中的植物不能进行光合作用 B.红墨水的运输方向是由下向上 D.该实验证明植物的呼吸作用消耗能量 C.红墨水上升动力来自蒸腾作用 9.(2025苏州)某生物研究社团在学习光合作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味 52 实验，部分操作如图所示。请回答下列问题： D.呼吸跃变的出现是经过长期自然选择的 结果 黑色不透明 无色透明 11.(2025广安)为加强劳动教育，某校组织了 “插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续 的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻 ④剪下 ①用两种材料 ③将叶片 植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在 遮光处 剪出两张相同 ②将天 漂洗后用 晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随 理的叶 的熊猫卡片，将 竺葵植 碘液染色， 片， 利 时间变化的曲线图，请据图回答： 卡片固定在叶 株放在 观察叶片 用酒精 片的正反两面， 黑暗处 上的熊猫 将叶片 移到阳光下照 24小时 画呈现情 绿色褪 射4小时 况 去 (1)操作①~④的正确顺序是 图 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的 ↑二氧化碳释放量 是 (3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 gh 0 6121824时间 (填字母)。 (4)操作③染色后，该叶片的（填“a”或 d 二氧化碳吸收量 “b”)区域变蓝，而 (填“a”或“b”)区域 图二 不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 (1)水稻从出苗到结实需要大量的水，它吸收 (5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 水的主要部位在图一中的A区，此处有许多 是光合作用不可缺少的条件。 增大了吸收面积。 函能力提升 (2)图一中水稻花的传粉方式为 10.(2023海南)芒果等果实生长发育到一定程 度时，会出现呼吸跃变。呼吸跃变是指果实 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成 呼吸速率首先是降低，接着突然升高，然后又 了超市售卖的精制大米，将精制大米放置在 下降的现象。呼吸跃变的出现标志着果实成 适宜的环境中，不会萌发的原因是 熟达到了可食的程度，有些芒果的果皮也由 绿色逐渐变为黄色。下列叙述错误的是 0 ( (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量 A.果实内的有机物可来自叶和果皮的光合 最少的是（填字母）点。de段出现的原 作用 因是植物为了 (填“减弱”或“增 B.适当提高芒果的贮藏温度，可加速果实的 强”)蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶 成熟 片吸收的二氧化碳减少，从而导致 C.适当提高氧气的浓度，就能延迟呼吸跃变 强度降低。 的出现 53