精品解析：北京市顺义区仁和中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

仁和中学2025—2026学年度第一学期期中考试 初三年级语文试卷 一、基础·运用（共13分） 为了让更多的青少年了解文学、用文学烛照精神世界，同时也为了给青少年搭建一个参与社会实践活动、提升自我的平台，中国现代文学馆招募小解说员某校初三年级积极响应并组织了招聘模拟考试。请你参与其中，完成下面任务。 [任务一]书写招聘主题 1. 按照招聘要求，在方格内用正楷字书写主题“走进多彩文学，涵养人文情怀”12个字。 [任务二]中国现代文学馆有部分资料需要你帮助完善。 材料一 今年是中华人民共和国成立75周年，为讴歌中国共产党领导中国人民缔造新中国、创造新生活的宏伟历程，回顾在新中国的历史记忆和精神生活中永放光芒的经典作品，2024年10月14日，中国作家协会主办的“红色经典展”在中国现代文学馆正式开展。 《红岩》《红日》《青春之歌》《保卫延安》等八部作品以深刻的思想内涵生动的人物形象和波澜壮阔的社会历史画卷，成为了中国当代文学史上的不朽丰碑。 从上下求索到民心所向，从英雄传奇到战争胜利，八部作品共同讲述了一个中国故事。展览以“信念浓缩成字，时代汇聚成书”为理念，立足叙事性和互动性，希望通过书藉建立起跨越时空的对话。 展览设置了多处多媒体展示区与互动区，通过模型、动画、影片、电子地图等多媒体手段来展现那段红色岁月，利用数字赋能为观众营造沉浸式视听体验。观众在观看影视作品、聆听作品讲解以及收听创作故事的过程中，对文学经典有了更为深入的了解。 2. 为了方便宣传，要求给易读错的字标注读音。下列标注正确的项是（ ） A. 不朽（xiǔ） 浓缩（sù） 模型（mú） 沉浸（jìn） B. 不朽（qiǔ） 浓缩（suō） 模型（mú） 沉浸（qīn） C. 不朽（xiǔ） 浓缩（suō） 模型（mó） 沉浸（jìn） D. 不朽（qiǔ） 浓缩（sù） 模型（mó） 沉浸（qīn） 3. 请你确认文段中加横线词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“歌颂”的意思，所以“讴歌”中有错字。 B. 因为表达的是“创立、建立”的意思，所以“缔造”中有错字。 C. 因为表达的是“有影响力、具有典型性”的意思，所以“经典”中有错字。 D. 因为表达的是“书的总称”的意思，所以“书藉”中有错字。 材料二 从新民主主义革命到社会主义革命，从改革开放到中国特色社会主义新时代，-代代英雄儿女在中国共产党的领导下前赴后继，涌现了无数可歌可泣的人民英雄，他们感天动地的事迹和高尚的人格成为中国文学礼赞与歌颂的重要对象。文学对英雄的再现与复活，使中国文学具有了美轮美奂的文学英雄谱系。 新文学事业与党的事业息息相关、紧密同步。方面，党的领导有力地推动了新文学的发展，赋予了新文学以革命性、现实性和战斗性，提升了新文学的社会功能和影响力。党所开创的波澜壮阔的伟大事业也为新文学提供了生活土壤和创作源泉，极大地拓展了新文学的表现空间。另一方面， 。二者在互动共生、相互促进中，共同书写了中国光辉灿烂的历史篇章。 4. 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的项是（ ） A. 前赴后继 B. 可歌可泣 C. 美轮美奂 D. 波澜壮阔 5. 根据招聘意见，在横线处补写一个句子。下列选项恰当的一项是（ ） A. 广大作家积极投身伟大事业，创作反映时代进程的优秀作品，弘扬中国精神 B. 广大作家积极投身伟大事业，中国精神被弘扬，创作反映时代进程的优秀作品 C. 广大作家弘扬中国精神，创作反映时代进程的优秀作品，积极投身伟大事业 D. 广大作家创作反映时代进程的优秀作品，积极投身伟大事业，中国精神被弘扬 [任务三]下面是一位同学为中国现代文学馆撰写的一段解说词，请你完成以下任务。 尊敬的各位嘉宾，欢迎来到中国现代文学馆！中国现代文学馆是国家级重点文化单位 ① 是中国第一座、也是目前世界最大的文学博物馆。文学馆的主要任务是展示中国现当代文学发展史以及重要作家取得文学成就，以助益于民族文化品位的提升；收集、整理、保管、研究中国现当代作家的著作、评论、文物等文学档案资料，以助益于先进文化的薪传 ② 她是中国现当代文学的资料中心，集文学展览馆、文学图书馆、文学档案馆以及文学理论研究、文学交流功能于一身，是我国现当代文学的宝库。 6. 有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（ ） A. ①， ②； B. ①， ②。 C. ①、 ②。 D. ①、 ②； 7. 文段中的画线句有一处存在问题，请你修改。 【答案】1. 走进多彩文学，涵养人文情怀 2. C 3. D 4. C 5. A 6. B 7. 示例：文学馆的主要任务是展示中国现当代文学发展史以及重要作家取得的文学成就。 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“走、彩、涵、养”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 不朽：bù xiǔ，通常用来形容某种精神、事迹、艺术作品等具有永恒的价值，不会因时间的流逝而被遗忘或消失。例如，不朽的著作、不朽的功勋等。 浓缩：nóu suō，指通过减少物质或信息的体积、数量或时间，以保留其最重要的部分或特征。例如，浓缩果汁、浓缩知识等。在化学和物理领域，也指通过特定过程使物质从溶液中析出或使气体液化。 模型：mó xíng，通常指根据实物或想象制作的简化版或替代品，用于展示、研究、教学或预测等目的。例如，建筑模型、数学模型等。在计算机科学中，也指用于模拟或预测现实世界系统或过程的软件程序。 沉浸：chén jìn，指完全处于某种状态或环境中，全身心地投入。 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 A.“讴歌”中无错字。讴歌，读音ōu gē，意思是歌咏以颂功德； B.“缔造”中无错字。缔造，拼音dì zào，意思是造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）； C.“经典”中无错字。经典，读音jīngdiǎn，指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值经典的”；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品； D.书藉——书籍，指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像、纸张的集合； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.前赴后继：指前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。在文中形容英雄儿女在中国共产党的领导下不断涌现，投入革命和建设事业，使用恰当； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。文中用来形容英雄儿女的事迹，使用恰当； C.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。在文中用来形容“文学英雄谱系”，显然与成语的本义不符，因为“文学英雄谱系”并非建筑或雕刻艺术，而是指文学作品中对英雄的描绘和传承。此处使用不恰当； D.波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。文中用来形容党所开创的伟大事业，使用恰当； 故选C。 【5题详解】 本题考查句子衔接。 语境描述的是广大作家与党的事业之间的关系，以及他们在这一事业中的活动和贡献。已知的前半部分提到“新文学事业与党的事业息息相关、紧密同步”，并详细描述了党的事业对新文学事业的推动作用。横线处需要填入的句子应该与前半部分相呼应，描述广大作家在新文学事业中的活动和贡献，并保持语义的连贯性。 A. 这个选项按照逻辑顺序描述了作家的活动：先投身事业，然后创作作品，最后弘扬精神。这与语境中的描述相呼应，且语义连贯； B. 这个选项的语序存在问题，先投身事业，然后精神就被弘扬了，但作品还没有创作出来。这与逻辑不符； C. 这个选项的语序也不合理，先弘扬精神，再创作作品，最后才投身事业，这与实际情况不符； D. 这个选项虽然包含了所有关键要素，但语序上不够流畅，先创作作品，再投身事业，然后精神才被弘扬，这种顺序显得不够自然； 故选A。 【6题详解】 本题考查标点运用。 ①处，句子主体描述的是“中国现代文学馆是国家级重点文化单位”和“是中国第一座、也是目前世界最大的文学博物馆”两个部分， 这两个部分之间存在一定的逻辑关系，前者是总体描述，后者是具体说明，中间应使用逗号； ②处，需要判断“收集、整理、保管、研究中国现当代作家的著作、评论、文物等文学档案资料，以助益于先进文化的薪传”与后文“她是中国现当代文学的资料中心……”之间的关系。从语境上看，前一句是对文学馆功能的描述，后一句则是对文学馆性质的总结。这两句之间已经形成了完整的表述，因此②处应该使用句号来结束前一句，开始新的表述； 故选B。 【7题详解】 本题考查病句修改。 画线句存在成分残缺的问题，应在“取得”后加上“的”，修改为：文学馆的主要任务是展示中国现当代文学发展史以及重要作家取得的文学成就。 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写（共6分） 8. （1）金樽清酒斗十千，______。（李白《行路难》） （2）______，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）日星隐曜，______。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）“酒”常出现在文人笔下，请你写出含“酒”字的古诗文（要求：连续的两句，本试卷中出现的诗文除外）______，______ 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 晓镜但愁云鬓改 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 山岳潜形 ⑤. 示例：开轩面场圃 ⑥. 把酒话桑麻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珍羞、直、愁、鬓、侧畔、千、帆、岳、潜”等字词容易写错。 （5）写出含“酒”字的连续古诗文诗句即可，如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （二） 阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫的向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出_______的选择。 10. 这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。 【答案】9. ①. 恐 ②. 留在人间 10. 同：都表达了思亲之情；异：王维借此两句还表达了对家乡的思念；苏轼借此两句还表达了对天下人的美好祝愿，展现了词人豁达乐观的人生态度。 【解析】 【导语】苏轼《水调歌头》以中秋月夜为背景，通过“问月”“欲归”等意象展现出世与入世的矛盾，最终以“人间”为归宿。下阕借月之圆缺升华人生哲理，结尾“共婵娟”既含兄弟相思，又超越时空局限，体现苏轼豁达的宇宙观和生命观。全词意境空明，情理交融，是宋词中咏月抒怀的巅峰之作。 【9题详解】 本题考查诗歌内容。 根据“不知天上宫阙，今夕是何年”可知，表达了作者对月宫的向往之情。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，天上宫阙是想象中的虚景，词人设想自己乘风回到天上，又担心月中宫殿太过寒冷；用“欲”和“恐”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理。因此第一空填“恐”。 “起舞弄清影，何似在人间”，则回到现实，实写自己在人间月下起舞的情景，表达了词人对现实生活的热爱。“何似在人间”这个反问句，是无比坚定的肯定，表达了人间生活的热爱，肯定地做出要留在人间生活的选择。 【10题详解】 本题考查对诗歌主旨的理解和对比阅读。 根据《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”可知，其意思是：只愿我们都健康和长寿，虽然远离千里，也能共同欣赏这美丽的月色。可见，“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念。但并不限于此，可以说是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿，体现了苏轼豁达、乐观的人生态度。 根据王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”可知，其意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。可见，写的是九九重阳节不能与家人团圆的惆怅，一个“独”字，两个“异”字，表达了对家乡和亲人的思念之情和孤独之感。 由此可知，相同点：都表达了对亲人的思念之情；不同点：王维借此两句，还表达了对家乡的思念以及自己的孤独之感；苏轼借此两句，还表达了对天下人的美好祝愿，体现了词人的旷达的态度和乐观的精神。 阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11. “峰回路转”中的“回”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 迂回曲折 B. 回归故里 C. 一封回信 D. 章回小说 12. 本文多处提到“乐”。下列对“乐”的理解不正确的一项是（ ） A. 山水之乐。太守陶醉于琅琊山气象万千的山水美景，借酒抒发内心快乐。 B. 宴饮之乐。宴饮就地取材，简朴而别有滋味。太守醉在其中，乐在其中。 C. 游人之乐。滁州人前呼后应，跟随太守欢乐游山，官民和谐，热闹祥和。 D. 太守之乐。太守既为游人的离开而乐，也为酒醒后能以文记乐而自得。 13. 根据《醉翁亭记》及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【材料一】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非②其上矣。不得而非其上者,非③也；为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下,然而不王者，未之有也。” （取材于《孟子·梁惠王下》） 【材料二】 公④少有大节,于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”其事⑤上遇人,一以自信⑥，不择利害为趋舍。 （取材于欧阳修《文正范公神道碑铭》） 【注】①雪宫：齐宣王的离官。②非：诋毁。③非：错误。④公：这里指范仲淹。⑤事：侍奉。⑥一以自信：完全按照自己的原则。 “以民为本”的思想是中华人文精神的重要组成部分。孟子认为，为王者应该做到“①________”；作为太守，欧阳修做到了②_______；范仲淹把这一思想进一步发展为 “③______”，更具有苦己为人的奉献精神。 【答案】11. A 12. D 13. ①. 乐以天下，忧以天下(乐民之乐、忧民之忧) ②. 与民同乐 ③. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】 【11题详解】 本题考查一词多义。 峰回路转，回：回环，曲折环绕。 A.迂回曲折，回：回环，曲折环绕。 B.回归故里，回：返回。 C.一封回信，回：答复。 D.章回小说，回：说书的一个段落，章回小说的一章。 故选A。 【12题详解】 本题考查文本内容理解。 D.“太守既为游人离开而乐，也为酒醒后能以文记乐而自得”理解错误。“太守之乐”是指山水之乐、政绩卓著之乐、与民同乐之乐。 故选D。 【13题详解】 本题考查文本内容理解与拓展。 ①根据材料一“为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧（可是作为人民的统治者而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁）”可知，孟子认为，为王者应该做到“乐民之乐、忧民之忧”； ②根据“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守把滁州百姓的快乐当作自己快乐啊）”可知，作为太守，欧阳修做到了“与民同乐”； ③根据材料二“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也（读书人应当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）”可知，范仲淹的思想为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【点睛】参考译文： 环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，一座四角翘起像鸟张开翅膀一样的亭子，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的僧人智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 像那太阳的升起的时候，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；或暗或明，变化不一，这就是山中早晚的景象啊。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，水面下降，隐石现出，这就是山中的四季啊。清晨前往，黄昏归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的啊。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的招呼，后面的应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州人在游玩。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。容颜苍老、头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守把滁州百姓的快乐当作自己快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵郡的欧阳修。 【材料一】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的统治者而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。” 【材料二】先生年轻的时候具有高尚的节操，在富贵、贫贱、毁誉、欢戚方面，没有哪一项会让他动心的，却有慷慨激昂为天下百姓谋福利的志向，经常诵着这样的警句来勉励自己：“读书人应当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他待人接物，都是根据原则，不因为选择有利害关系而有所不同。 三、名著阅读（5分） 14. 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层内涵，如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读作品《礁石》，请你选择其中一个典型意象，分析诗人借助此意象所传达的情感。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【答案】诗中的典型意象是“礁石”。“礁石”被海浪反复击打，“脸上和身上像刀砍过的一样”，却“依然站在那里，含着微笑”，象征着坚韧不屈的精神，诗人借此传达出对在磨难中坚守、不屈意志的赞美，展现面对困境时的顽强与乐观姿态。 【解析】 【详解】本题考查诗歌意象与情感。 根据诗歌“一个浪，一个浪”“礁石”可知诗歌中“海浪”“礁石”两个核心意象，结合“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”可知，以“无休止”“扑”的动作，呈现出持续、猛烈的冲击性。象征人生中的挫折、苦难，或是时代的压迫性力量，是不断制造困境的“对立面”。通过海浪的凶猛与持续性，反衬出礁石的坚韧，强化了“苦难虽多，意志更强”的情感张力；诗中的“礁石”处于海浪的持续冲击中——“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，被海浪“打成碎沫”，自身“脸上和身上/像刀砍过的一样”，却始终“依然站在那里”，甚至“含着微笑”。“礁石”并非单纯的自然物，而是坚韧不屈的生命/精神的象征，它对应着人生中反复袭来的苦难、挫折，也代表着在苦难中坚守、不屈的意志。诗人借“礁石”的形象，传递出乐观、顽强的生命态度——即便遭遇无休止的打击、伤痕累累，也要以从容的姿态（“微笑”）直面困境，彰显出对坚韧精神的赞美，以及对生命在苦难中不屈的礼赞。 示例：选择意象“礁石”，诗中“礁石”被海浪反复击打，“脸上和身上像刀砍过一样”，却“依然站在那里，含着微笑”。“礁石”是坚韧不屈的象征，诗人借它传达出即便历经苦难与磨砺，也要以乐观、顽强的姿态直面困境，彰显了生命的坚韧与豁达。 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先后编制了《北京花园城市专项规划（2023年-2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，政府持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年，______，这为北京市花园城市建设奠定了基础。 人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上，北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。 材料二 花园城市建设要传承文化、彰显特色，例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居民运用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”；建设花园式历史街区，沿历史街巷打造“一个古树故事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角度地展现老城历史、胡同生活。 材料三 微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 建设花园城市，为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。 B. 打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。 C. 朝阳区为全方位展现老城历史，鼓励居民在胡同打造“最美院落”。 D. 微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。 16. 根据材料一文字内容和表1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著 B 北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢 C. 北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微 17. 从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持_______、_______、_______的原则。 【答案】15. C 16. A 17. ①. 以人为本、人民至上 ②. 传承文化、彰显特色 ③. 全民参与、共建共治 【解析】 【导语】北京花园城市建设兼具生态底色、文化灵魂与民生温度。材料一以规划、绿化数据筑牢“一屏三环”生态基底，聚焦民生获得感；材料二借西城案例，让胡同院落与京韵文化融入花园肌理，延续老城文脉；材料三以微花园推动全民共建，实现居民从“使用者”到“建设者”的转变。三者联动，既绘就生态画卷，又涵养人文烟火，是“人民城市”理念的生动实践。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.根据材料二“西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片……鼓励居民运用老北京乡土植物及传统方式打造‘最美院落’”可知，鼓励居民打造“最美院落”的是西城区，不是朝阳区，表述有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查补写句子。 A.结合材料一图表分析，2019年到2023年，北京城市绿化覆盖率从48.50%逐步增长到49.80%，是持续、平稳上升的，说明绿化建设有明显成效。横线后强调“为花园城市建设奠定基础”，说明绿化建设有成效，“稳步提升”“成效显著”符合语境； B.根据材料一“新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，政府持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了‘一屏、三环、五河、九楔’的绿色空间结构”，“图1 2019—2023年北京市城市绿化覆盖率”可知，北京市的城市绿化建设是持续推进的，“飞速提升”“进展缓慢”表述不当； C.根据材料—图表分析，从2019年到2023年，北京市城市绿化覆盖率从48.50%逐步增长到49.80%可知，北京市的城市绿化建设是取得显著成效的，所以“缓慢”一词表述不当，从“到今天，基本形成了‘一屏、三环、五河、九楔’的绿色空间结构”可知，城市绿化建设已经取得了显著的成效，“收效甚微”的表述与文段内容相悖； 故选A。 【17题详解】 本题考查信息提取和概括。 第一空：根据材料一第②段“人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上，北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感”可知，花园城市建设必须坚持“以人为本、人民至上”的原则。 第二空：根据材料二“花园城市建设要传承文化、彰显特色，例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区”可知，花园城市建设必须坚持“传承文化、彰显特色”的原则。 第三空：根据材料三“位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治”可知，花园城市建设必须坚持“全民参与、共建共治”的原则。 阅读散文，完成下面小题。 生命里的“中轴线” 王成伟 ①如我这样的过客，不在北京出生、成长，只是频繁地匆匆路过，也会生长出万千心灵的触须，凝聚成独属于自己的那根中轴线，笔直地挺立在生命里，随着年岁渐长愈加醒目…… ②我对北京最初的概念，是20世纪80年代末，小学一年级课本上那篇《我爱北京天安门》。湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童，看着新课本里华丽宏伟的城楼，独自凝神幻想了半晌。 ③后来，班里有一位同学成了“希望工程”的受助者。北京一位小学生每隔半年会给他写信，偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往：我什么时候有可能到天安门广场？对山高路远的乡下娃来说，当时连县城都不知道长什么样，连身边的大人们都没去过北京。 ④然而，北京却那般真切地和我牵了一根长长细细的线，若隐若现，有时还闪烁着彩虹的光芒。 ⑤长大了，命运安排我走出山村，进城读书。 ⑥那年暑假，我和同班同学憋着劲想闯世界，脚步生平第一次跨出了省界。两个乡下少年，心中像牵了一条线，坚定地迈向那个魂牵梦绕多年的圣地——北京。 ⑦我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己，以告别过去，成为大人。搭乘上一辆绿皮火车，仿佛骑上了高头骏马。 ⑧抵达北京后，我们第一件事就是沿着中轴线向小学课本上的天安门进发，向故宫靠近。笨拙的我不会骑自行车，便拿着偌大的地图，一边在后座为骑车载我的同学辨别方向，一边欣赏扑面而来的高楼大厦。不记得骑了多久，只知道看不到天安门就不能停止。沿路的绿荫遮挡着烈日，照拂着远方来的乡下少年。 ⑨北京的中轴线，那么绿，那么直！ ⑩激动不已的我们，登上了天安门城楼，俯视广场，心潮无比澎湃。 ⑪17年后，我和这位老同学又在北京相遇了。我们频频举杯，一起为中轴线上那回味悠长的青春干杯！曾经满心想着闯荡世界的热血激情，连同那些友谊，在我们骑行过的中轴线上，在每个人的生命里愈发动人、鲜亮。 ⑫我的父母日渐年迈，外出旅游已经难以脱离子女的陪伴；但我知道，北京对他们而言，和曾经的我们一样——从少年起，一直是个遥远的梦。 ⑬母亲60大寿那年，我决心实现他们的这个愿望。提前半月，我打了电话，和父母提议我们过个不一样的寿辰，不请客，不收礼，不叨扰亲戚，用一趟北京之旅来纪念母亲这个特别的生日。父母欣然赞同。 ⑭那是个九月。北京的街头枝繁叶茂，景色宜人。 ⑮这一次，我专程带父母来到了离中轴线不远的梅兰芳大剧院。母亲痴迷戏剧，在家乡唱了一辈子豫剧，还组建了一个资深票友剧团。但是到以京剧大师梅兰芳命名的国家级剧院欣赏演出还是第一次。那天，正赶上京剧《谢瑶环》首演。我开玩笑说，这是热情的北京专门为母亲祝寿的演出啊。华丽的服饰道具，优美的唱腔身段，专业的伴奏和灯光，让母亲看得如痴如醉，父亲也“乐不思蜀”。演出结束后，演员们出来频频谢幕，他们还久久地看着，舍不得离开。 ⑯中轴线的核心——天安门，是所有到北京的游客必访的地方。那天，我陪着父母一大早赶到天安门广场看了升国旗仪式，登上了城楼，游览了故宫……看着晨晖里双亲欢悦的神色，我倍感幸福。那一天，我们一家人一起到达了共同的梦想之地。 ⑰此后，我还是时常出差，到北京的中轴线上奔波。庚子之年，我策划拍摄了一部纪录片，在大栅栏的一段记忆始终让我难忘。 ⑱这是关于作家梅洁的生平往事。 ⑲梅洁是我湖北十堰的同乡。20世纪60年代，她考入北京农业大学，与同班的一位河北籍同学恋爱。那时，大栅栏小巷里的褡裢火烧便是这对乡下大学生最奢侈的美食。 ⑳梅洁说，大栅栏有家大北照相馆很有名，可惜当年太穷，连毕业时都没钱拍一张纪念照。1970年，梅洁毕业后被分配到河北蔚县，与未婚夫在当地结婚。一直等到一次出差北京的机会，他们才回到大栅栏，在大北照相馆补拍了结婚照，圆了他们的梦。 ㉑30余年后，不满60岁的丈夫在长途列车上突然离世，那是梅洁一生跨不过去的伤痛。日后，她从河北移居北京，即便住处与大栅栏相距并不算远，却再也不敢独自回到那个写满甜蜜往事的大栅栏。 ㉒2020年，还是一个九月，我带着摄制组，扶着膝伤严重的梅洁，再次来到大栅栏，重走她与丈夫半个世纪前走过的大街，在小巷里品尝曾吃过无数次的褡裢火烧，到大北照相馆门前遥望昔年旧影…… ㉓一个75岁的老人，在大栅栏的街巷里，泪流不止，蹒跚慢行。我在摄像机后感慨万千：北京中轴线上大栅栏这块神奇的土地，到底见证了人间多少悲欢离合，迎来送走了多少世事无常？ ㉔也是那次，我才留意到，“大栅栏”按北京口音独特的念法，保留了古音，结合满语“沙剌”，读作“大拾烂儿”。 ㉕世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色。 ㉖天安门城楼、故宫、大栅栏……中轴线沿线一切的风物遗迹，都静静地挺立在历史和现实里，岿然不动。 ㉗我和父母、同窗、师友沿着中轴线的情缘际遇，让北京中轴线如此诗意地映照着我的少年、青年、中年，还有我尚未到来的暮年；也见证着友情、亲情、乡情，成为我生命的烙印，结实地横亘、闪耀在生命的长河里。 （摘自《光明日报》，2024年9月13日） 18. 文章讲述了作者自年少时起与中轴线的故事，阅读文章，将表格信息填写完整。 时间 事件 情感 20世纪80年代末上小学时 学习《我爱北京天安门》，看寄给同学的天安门的照片 ①_______ ②______ 坐在同学自行车后座上游中轴线 心潮澎湃，激动不已 母亲60大寿 带父母游中轴线 ③_______ 庚子之年 ④_________ 感慨万千，始终难忘 19. 结合上下文，说说文中划线句表达效果。 20. 结合文章内容，说说你对“世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色”这句话的理解。 【答案】18. ①. 幻想，向往； ②. 18岁初次远行； ③. 倍感幸福； ④. 陪同作家梅洁重游大栅栏。 19. 示例：这句话运用比喻的修辞方法，将少年时期的我对北京的向往之情比作一条连接我们的长长细细、闪烁着彩虹光芒的线，表达了少年的我对北京深切的向往之情，这份感情来源于小学的课本，植根于我的心中，延续了整个童年。 20. 示例：这句话表达世间的诸多风景不仅是视觉上看到的，也见证了人们的颇多情感，成为生命的烙印，横亘、闪耀在生命的长河里。正如文中所写，我对北京、对中轴线的向往与热爱，不仅是游览天安门城楼时看到的广场，游览故宫和大栅栏时看到的建筑和风情，更饱含了我与同学、与父母、与师友在这座城市游览、生活的美好回忆。 【解析】 【导语】这篇散文通过作者与北京中轴线相关的经历，反映出对这条城市动脉的深厚情感和人生记忆。文章从作者孩童时期的憧憬到成年后的现实，再到陪伴父母实现愿望，展现了岁月流逝中个人与城市之间的纽带。北京中轴线不仅是物理上的道路，更成为见证友情、亲情的重要符号，折射出生活、生命的厚重与多彩。语言细腻动情，刻画了北京作为心灵归属的特殊意义。 【18题详解】 本题考查内容提炼和概括。 第一空，结合题干“20世纪80年代末上小学时”“学习《我爱北京天安门》，看寄给同学的天安门的照片”定位到第②到③段，结合第②段“湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童，看着新课本里华丽宏伟的城楼，独自凝神幻想了半晌”、第③段“北京一位小学生每隔半年会给他写信，偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往”可知，上小学时，“我”看到《我爱北京天安门》这篇课文，对北京的城楼充满幻想，看到天安门的照片，对北京充满向往，故情感是：幻想，向往； 第二空，结合题干“坐在同学自行车后座上游中轴线”“心潮澎湃，激动不已”定位到第⑥到⑩段，结合第⑦段“我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己，以告别过去，成为大人”可知，18岁的时候，“我”和同学乘坐绿皮火车去往北京，骑车走过北京中轴线，登上天安门城楼，心潮澎湃，激动不已。故时间是：18岁初次远行； 第三空，结合题干“母亲60大寿”“带父母游中轴线”定位到第⑫到⑯段，结合第⑯段“看着晨晖里双亲欢悦的神色，我倍感幸福”可知，母亲60大寿的时候，“我”带着父母来到北京，去剧院听戏剧，登上北京的天安门，倍感幸福；故可概括：倍感幸福； 第四空，结合题干“庚子之年”“感慨万千，始终难忘”可定位到第⑰到㉓段，结合第㉒段“2020年，还是一个九月，我带着摄制组，扶着膝伤严重的梅洁，再次来到大栅栏，重走她与丈夫半个世纪前走过的大街”、第㉓段“一个75岁的老人，在大栅栏的街巷里，泪流不止，蹒跚慢行。我在摄像机后感慨万千：北京中轴线上大栅栏这块神奇的土地，到底见证了人间多少悲欢离合，迎来送走了多少世事无常？”可知，“我”陪同75岁的作家梅洁，重游大栅栏，感慨万千。故可概括：陪同作家梅洁重游大栅栏。 19题详解】 本题考查句子赏析。 这一句运用了比喻的手法，把少年时期“我”对北京的向往和幻想比成一根长长细细的线，以“若隐若现”形容这种联系的微妙和持续不断，赋予其生命感和动态感，“长长细细”形容这根线持续时间之久，结合全文看，这份情感从少年时在课本中读到、在照片中看到北京而产生，到18岁真的到达北京而得到一定释放，时间漫长，情感绵密，使人感受到“我”与北京之间隐秘而深厚的情感联系；同时，“彩虹的光芒”象征着梦想和希望，写出了“我”对北京的向往、幻想是富有浪漫色彩的，是美好的，进而表达了“我”对北京的美好向往与期待。 【20题详解】 本题考查对于隐含意义的理解能力。 在分析中，需结合作者通过在中轴线上的经历，体悟出风景中的情感和历史意义，表明风景不仅仅是视野中的景物，更是生命中的一部分，具有丰富的情感和文化内涵。通过结合具体例子来说明这点，使读者理解风景背后的深层内涵。 结合第㉗段“我和父母、同窗、师友沿着中轴线的情缘际遇，让北京中轴线如此诗意地映照着我的少年、青年、中年，还有我尚未到来的暮年；也见证着友情、亲情、乡情，成为我生命的烙印，结实地横亘、闪耀在生命的长河里”可知，在作者看来，北京的中轴线、天安门城楼、大栅栏等景色不再仅是这些建筑物本身，因为作者小时候对北京的向往和幻想，因为作者18岁时和同学骑行北京中轴线、登上天安门，因为作者带着父母来北京听戏剧、登天安门城楼，因为作者陪同作家梅洁回到生活了多年的大栅栏，北京的这些景观就都承载了作者少年、青年、中年的记忆，承载了他的梦想、友情、亲情等情感，成为他生命的重要烙印，成为他情感、心灵的寄托地。景观和经历、情感融合在一起，景观具有了超越其本身的意义和价值。 这句话表达了风景背后蕴含的情感和历史意义。有时，某个风景不仅与自然美景有关，还包含着深厚的个人经历和情感记忆，赋予其特殊的意义。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①2024年五四青年节到来之际，习近平总书记寄语广大青年，要听从党和人民的召唤，在各领域各方面勇当排头兵和生力军，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。回顾中华民族五千多年的文明史，“自信自强、刚健有为”深深植根于中国人民精神血脉之中，为中华民族的传承与发展提供了源源不竭的精神力量。今天，在新时代新征程上，我们更应从“自信自强、刚健有为”的中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量。 ②作为中华优秀传统文化中最基本、最重要的精神品质，“自信自强、刚健有为”已传承逾千年。历史和现实表明，每当中华民族面临重要的时刻和关键的选择时，中国人民骨子里的“自信自强、刚健有为”就使他们扛起了时代责任。前有仁人志士为民族独立不惧牺牲，今有新时代青年为国家繁荣、人民幸福奋斗拼搏，真正实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。可见，“自信自强、刚健有为”涵养了中国人民的精神世界，在中华民族发展及民族伟大复兴的进程中提供了持久而坚韧的精神力量。 ③那么，我们以什么来培养“自信自强、刚健有为”的精神特质呢？ ④涵养浩然志气是“自信自强、刚健有为”的必然要求。“人贵有志，志不可夺。”只有确立了崇高的理想追求，才能在前行的路上不忘初心。屈原之所以投江不是因为他不懂得明哲保身的处世之道，而是因为他始终坚守着自己的理想与追求。司马迁因而评曰“推此志也，虽与日月争光可也。”只有志向坚定，坚守其道，人生才能刚健有为，民族才能自信自强。 ⑤不断自我砥砺是“自信自强、刚健有为”的必经之路。在中华民族悠长的历史岁月中，砥砺实践造就了许多具有“自信自强、刚健有为”民族精神的英才。孙膑膑脚、《兵法》修列；韩非囚秦，而著《说难》《孤愤》……“苦其心志，劳其筋骨”，才能使人具备坚韧进取、百折不挠的意志品质。“时代楷模”中国铁道科学研究院首席研究员单杏花，二十八年如一日，带领团队艰难探索，潜心研究，终于攻克了铁路12306系统海量访问及交易的难题。因此，想要达到“自信自强、刚健有为”精神境界，需要通过自身不断的砥砺与奋进来实现精神跃升和智慧圆满。 ⑥“自信”何以深厚，“自强”何以不息，“刚健”如何“有为”，归根结底在于日夜之不懈、四季之恒常。不懈不怠的恒久性是“自信自强、刚健有为”的基本保证。航天员邓清明为航天事业，坚持训练，准备了近25年，最终成为执行神舟十五号载人飞行任务的航天员之一，圆满完成了祖国赋予的使命。万事从来贵有恒，久为功者必有成。一个人要想实现高远之志向、砥砺自我之境界，就必须持之以恒，行而不辍。 ⑦中华民族走到今天，“自信自强、刚健有为”已经融入中国人民的骨血，创造出了辉煌的民族历史。“风物长宜放眼量”，这种精神风貌也必将在不断地转化发展中，创造出具有中国特色的人类文明新形态。 （取材于曹彬的文章） 21. 这篇文章的中心论点是_____。 22. 阅读全文，下列说法正确的一项是（ ） A. 第②段列举仁人志士、新时代青年的例子，证明了“‘自信自强、刚健有为’已传承逾千年”的观点。 B. 第④段分析屈原投江的原因并对其高度评价，意在强调坚守志向的可贵，进而论证了本段的观点。 C. 第⑥段用邓清明坚持25年终圆航天梦的例子，论证了“万事从来贵有恒，久为功者必有成”的观点。 23. 简要分析第⑤段行文思路。 【答案】21. 在新时代新征程上，我们应从“自信自强、刚健有为”的中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量。 22. B 23. 先提出“不断自我砥砺是‘自信自强、刚健有为’的必经之路”的观点，接着指出砥砺实践造就英才，然后列举孙子、韩非等例子说明砥砺能使人具备意志品质，最后以单杏花为例论证达到该精神境界需不断砥砺奋进。 【解析】 【导语】这篇文章通过解析中华民族精神品质中的“自信自强、刚健有为”，展现了其在历史进程和个人发展中的重要性。文中引用历史人物和现代英模实例，具体阐释如何通过确立志向、自我砥砺和持之以恒来培养这一精神。文章结构严谨，由浅入深，清晰地论证了这四个关键词的关键作用及其在新时代发展中的意义，激励读者传承与弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和责任感。 【21题详解】 本题考查理解文章的中心论点。 文章第①段开篇以2024年五四青年节习近平总书记寄语广大青年的背景，引出“自信自强、刚健有为”这一话题，强调要从中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量，第①段末句亮明了本文的观点“在新时代新征程上，我们更应从‘自信自强、刚健有为’的中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量”；第②段接着论述该精神传承逾千年，为中华民族发展及复兴提供精神力量；然后③至⑥段分别从涵养浩然志气、不断自我砥砺、不懈不怠的恒久性三个方面阐述如何培养“自信自强、刚健有为”的精神特质；第⑦段对“自信自强、刚健有为”精神的意义作出了总结。因此第①段末句“在新时代新征程上，我们更应从‘自信自强、刚健有为’的中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量”即为本文中心论点。 【22题详解】 本题考查理解分析文章的内容。 A.第②段列举仁人志士为民族独立不惧牺牲、新时代青年为国家繁荣和人民幸福奋斗拼搏的例子，是为了证明“每当中华民族面临重要的时刻和关键的选择时，中国人民骨子里的‘自信自强、刚健有为’就使他们扛起了时代责任”，以及“‘自信自强、刚健有为’涵养了中国人民的精神世界，在中华民族发展及民族伟大复兴的进程中提供了持久而坚韧的精神力量”，并非证明“‘自信自强、刚健有为’已传承逾千年”，所以本选项错误； C.第⑥段用邓清明坚持25年终圆航天梦的例子，是为了论证“不懈不怠的恒久性是‘自信自强、刚健有为’的根本保证”这一观点，而不是“万事从来贵有恒，久为功者必有成”，“万事从来贵有恒，久为功者必有成”是引用内容，是为了辅助论证观点，并非该段要论证的核心观点，所以本选项错误； 故选B。 【23题详解】 本题考查分析文章行文思路。 第⑤段首先提出“不断自我砥砺是‘自信自强、刚健有为’的必经之路”这一观点，明确了本段的论述方向。接着指出在中华民族历史中，砥砺实践造就了许多具有该民族精神的英才，为后文举例论证作铺垫。然后列举孙子膑脚修《兵法》、韩非囚秦著《说难》《孤愤》等例子，说明“苦其心志，劳其筋骨”能使人具备坚韧进取、百折不挠的意志品质。最后以“时代楷模”单杏花带领团队攻克铁路12306系统难题为例，进一步论证想要达到“自信自强、刚健有为”精神境界，需要通过自身不断砥砺与奋进。 五、作文（共40分） 24. 按要求作文 海伦·凯勒遇到莎莉文老师，她走出黑暗获得心中光明；萧红遇到鲁迅，她的文学创作更上一层楼；“我”遇到植树的牧羊人，懂得了人与自然要和谐相处……回首初中三年，我们有很多次的相遇，每一次都会带给你不一样的感受。 以“难忘的相遇”为题，讲述有关“遇见”的故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 难忘的相遇 蝉鸣聒噪的夏日午后，我攥着满是红叉的数学试卷，躲在教学楼后的老槐树下掉眼泪。阳光透过茂密的枝叶，在地上投下斑驳的光影，却照不进我灰暗的心情——连续三次考试失利，让我彻底失去了学好数学的信心。 “同学，你知道这棵槐树有多少年了吗？”一个温和的声音在身后响起。我慌忙抹掉眼泪，回头看见一位头发花白的老教师，手里拿着一本厚厚的笔记本，正微笑地看着我。他的眼睛眯成一条缝，眼角的皱纹里满是暖意，像邻家爷爷一样亲切。 我摇摇头，没敢说话。他在我身边坐下，指着老槐树说：“这棵树可有五十年了，我刚到这所学校教书时，它还只是棵小树苗呢。”他顿了顿，又说：“你看它现在枝繁叶茂的样子，其实前些年遭遇过暴风雨，树枝断了不少，大家都以为它活不成了，可它还是慢慢挺了过来。” 我顺着他的目光看向老槐树，树干上果然有几道深深的疤痕，却依然挺拔粗壮，枝叶舒展，充满生机。老教师仿佛看穿了我的心思，轻声说：“学习就像这棵树生长，哪有一帆风顺的？遇到挫折就像树遇到风雨，重要的是能不能重新站起来。” 他接过我的试卷，仔细翻看了一遍，没有批评我，反而耐心地帮我分析错题：“这道几何题是思路错了，你看这里可以添加一条辅助线；这道计算题是粗心，步骤再仔细些就能做对……”他的讲解通俗易懂，原本晦涩的知识点，经他一点拨，我忽然豁然开朗。 临走时，他送给我一张便签，上面写着：“每一次挫折都是成长的契机，只要不放弃，终会遇见更好的自己。”后来我才知道，他是学校退休返聘的数学特级教师，大家都亲切地叫他“李老”。 那之后，我常常在办公室或图书馆遇到李老，他总会主动询问我的学习情况，给我讲解难题，鼓励我不要灰心。在他的帮助下，我慢慢找回了学习数学的信心，成绩也稳步提升。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个夏日午后的相遇。李老的话语像一束光，照亮了我迷茫的前路；他的鼓励像一股暖流，温暖了我整个青春岁月。那次难忘的相遇，不仅让我学会了坚持，更让我懂得了：人生路上，总会遇到形形色色的人，而那些给予我们温暖与力量的相遇，终将成为我们前行路上最珍贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：这是材料加命题作文，要求以“难忘的相遇”为题写作。材料中列举了海伦·凯勒与莎莉文老师、萧红与鲁迅、“我”与植树的牧羊人的相遇，这些相遇都带来了积极的影响和深刻的感受。由此可以明确，写作时应围绕一次或多次让自己印象深刻的相遇展开，重点描述相遇的过程、相遇带来的感受以及这次相遇对自己的影响或意义。立意上，可以表达对这次相遇的感激、怀念之情，也可以阐述这次相遇对自己成长、价值观形成等方面的积极作用，如通过相遇懂得了某种道理、获得了某种力量等。 选材构思：可写作记叙文，讲述自己与某个人、某本书、某个事物等难忘的相遇故事。开篇可以通过设置悬念、描绘场景等方式引出相遇的背景，引起读者的兴趣，如：那是一个阳光明媚的午后，我在公园的长椅上独自看书，不经意间，一个身影闯入了我的视线，从此开启了一段难忘的相遇之旅；中间详细叙述相遇的过程，包括相遇时的情景、对方的言行举止、自己的内心感受等，运用细节描写使故事更加生动，如描写对方的外貌、语言、动作，以及自己当时的心理活动等；结尾总结这次相遇给自己带来的收获和影响，表达对这次相遇的难忘之情，如：这次相遇，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上不再迷茫，我会永远铭记这份美好。也可写作散文，以抒情的笔调回忆一次难忘的相遇。开篇可以用抒情的语言点明相遇的主题，如：在时光的长河中，有那样一次相遇，如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，让我久久难以忘怀；中间围绕相遇展开联想和想象，从不同角度描述相遇的美好，如相遇时的氛围、对方的魅力、相遇后的感悟等，如：相遇的那一刻，仿佛时间都停止了，周围的一切都变得那么美好，空气中弥漫着淡淡的花香，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影，而对方那温暖的笑容，如同春风，轻轻拂过我的心田；结尾再次抒发对这次相遇的怀念和感慨，升华主题，如：虽然时光匆匆，那次相遇已渐渐远去，但它却永远留在了我的记忆深处，成为我人生中最宝贵的财富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 仁和中学2025—2026学年度第一学期期中考试 初三年级语文试卷 一、基础·运用（共13分） 为了让更多的青少年了解文学、用文学烛照精神世界，同时也为了给青少年搭建一个参与社会实践活动、提升自我的平台，中国现代文学馆招募小解说员某校初三年级积极响应并组织了招聘模拟考试。请你参与其中，完成下面任务。 [任务一]书写招聘主题 1. 按照招聘要求，方格内用正楷字书写主题“走进多彩文学，涵养人文情怀”12个字。 [任务二]中国现代文学馆有部分资料需要你帮助完善。 材料一 今年是中华人民共和国成立75周年，为讴歌中国共产党领导中国人民缔造新中国、创造新生活的宏伟历程，回顾在新中国的历史记忆和精神生活中永放光芒的经典作品，2024年10月14日，中国作家协会主办的“红色经典展”在中国现代文学馆正式开展。 《红岩》《红日》《青春之歌》《保卫延安》等八部作品以深刻的思想内涵生动的人物形象和波澜壮阔的社会历史画卷，成为了中国当代文学史上的不朽丰碑。 从上下求索到民心所向，从英雄传奇到战争胜利，八部作品共同讲述了一个中国故事。展览以“信念浓缩成字，时代汇聚成书”为理念，立足叙事性和互动性，希望通过书藉建立起跨越时空的对话。 展览设置了多处多媒体展示区与互动区，通过模型、动画、影片、电子地图等多媒体手段来展现那段红色岁月，利用数字赋能为观众营造沉浸式视听体验。观众在观看影视作品、聆听作品讲解以及收听创作故事的过程中，对文学经典有了更为深入的了解。 2. 为了方便宣传，要求给易读错的字标注读音。下列标注正确的项是（ ） A. 不朽（xiǔ） 浓缩（sù） 模型（mú） 沉浸（jìn） B. 不朽（qiǔ） 浓缩（suō） 模型（mú） 沉浸（qīn） C. 不朽（xiǔ） 浓缩（suō） 模型（mó） 沉浸（jìn） D. 不朽（qiǔ） 浓缩（sù） 模型（mó） 沉浸（qīn） 3. 请你确认文段中加横线词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达是“歌颂”的意思，所以“讴歌”中有错字。 B. 因为表达的是“创立、建立”的意思，所以“缔造”中有错字。 C. 因为表达的是“有影响力、具有典型性”的意思，所以“经典”中有错字。 D. 因为表达的是“书的总称”的意思，所以“书藉”中有错字。 材料二 从新民主主义革命到社会主义革命，从改革开放到中国特色社会主义新时代，-代代英雄儿女在中国共产党的领导下前赴后继，涌现了无数可歌可泣的人民英雄，他们感天动地的事迹和高尚的人格成为中国文学礼赞与歌颂的重要对象。文学对英雄的再现与复活，使中国文学具有了美轮美奂的文学英雄谱系。 新文学事业与党的事业息息相关、紧密同步。方面，党的领导有力地推动了新文学的发展，赋予了新文学以革命性、现实性和战斗性，提升了新文学的社会功能和影响力。党所开创的波澜壮阔的伟大事业也为新文学提供了生活土壤和创作源泉，极大地拓展了新文学的表现空间。另一方面， 。二者在互动共生、相互促进中，共同书写了中国光辉灿烂的历史篇章。 4. 你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的项是（ ） A. 前赴后继 B. 可歌可泣 C. 美轮美奂 D. 波澜壮阔 5. 根据招聘意见，在横线处补写一个句子。下列选项恰当的一项是（ ） A. 广大作家积极投身伟大事业，创作反映时代进程的优秀作品，弘扬中国精神 B. 广大作家积极投身伟大事业，中国精神被弘扬，创作反映时代进程的优秀作品 C. 广大作家弘扬中国精神，创作反映时代进程的优秀作品，积极投身伟大事业 D. 广大作家创作反映时代进程的优秀作品，积极投身伟大事业，中国精神被弘扬 [任务三]下面是一位同学为中国现代文学馆撰写的一段解说词，请你完成以下任务。 尊敬的各位嘉宾，欢迎来到中国现代文学馆！中国现代文学馆是国家级重点文化单位 ① 是中国第一座、也是目前世界最大的文学博物馆。文学馆的主要任务是展示中国现当代文学发展史以及重要作家取得文学成就，以助益于民族文化品位的提升；收集、整理、保管、研究中国现当代作家的著作、评论、文物等文学档案资料，以助益于先进文化的薪传 ② 她是中国现当代文学的资料中心，集文学展览馆、文学图书馆、文学档案馆以及文学理论研究、文学交流功能于一身，是我国现当代文学的宝库。 6. 有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（ ） A. ①， ②； B. ①， ② C. ①、 ②。 D. ①、 ②； 7. 文段中的画线句有一处存在问题，请你修改。 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写（共6分） 8. （1）金樽清酒斗十千，______。（李白《行路难》） （2）______，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）日星隐曜，______。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）“酒”常出现在文人笔下，请你写出含“酒”字的古诗文（要求：连续的两句，本试卷中出现的诗文除外）______，______ （二） 阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出_______的选择。 10. 这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。 阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11. “峰回路转”中的“回”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 迂回曲折 B. 回归故里 C. 一封回信 D. 章回小说 12. 本文多处提到“乐”。下列对“乐”的理解不正确的一项是（ ） A. 山水之乐。太守陶醉于琅琊山气象万千的山水美景，借酒抒发内心快乐。 B. 宴饮之乐。宴饮就地取材，简朴而别有滋味。太守醉在其中，乐在其中。 C. 游人之乐。滁州人前呼后应，跟随太守欢乐游山，官民和谐，热闹祥和。 D. 太守之乐。太守既为游人的离开而乐，也为酒醒后能以文记乐而自得。 13. 根据《醉翁亭记》及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【材料一】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非②其上矣。不得而非其上者,非③也；为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下,然而不王者，未之有也。” （取材于《孟子·梁惠王下》） 【材料二】 公④少有大节,于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”其事⑤上遇人,一以自信⑥，不择利害为趋舍。 （取材于欧阳修《文正范公神道碑铭》） 【注】①雪宫：齐宣王的离官。②非：诋毁。③非：错误。④公：这里指范仲淹。⑤事：侍奉。⑥一以自信：完全按照自己的原则。 “以民为本”的思想是中华人文精神的重要组成部分。孟子认为，为王者应该做到“①________”；作为太守，欧阳修做到了②_______；范仲淹把这一思想进一步发展为 “③______”，更具有苦己为人的奉献精神。 三、名著阅读（5分） 14. 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层内涵，如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读作品《礁石》，请你选择其中一个典型意象，分析诗人借助此意象所传达的情感。（100字左右） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先后编制了《北京花园城市专项规划（2023年-2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，政府持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年，______，这为北京市花园城市建设奠定了基础。 人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上，北京市将进一步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。 材料二 花园城市建设要传承文化、彰显特色，例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居民运用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”；建设花园式历史街区，沿历史街巷打造“一个古树故事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角度地展现老城历史、胡同生活。 材料三 微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 建设花园城市，为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。 B. 打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。 C. 朝阳区为全方位展现老城历史，鼓励居民在胡同打造“最美院落”。 D. 微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。 16. 根据材料一文字内容和表1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（ ） A. 北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著 B. 北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢 C. 北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微 17. 从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持_______、_______、_______的原则。 阅读散文，完成下面小题。 生命里的“中轴线” 王成伟 ①如我这样的过客，不在北京出生、成长，只是频繁地匆匆路过，也会生长出万千心灵的触须，凝聚成独属于自己的那根中轴线，笔直地挺立在生命里，随着年岁渐长愈加醒目…… ②我对北京最初的概念，是20世纪80年代末，小学一年级课本上那篇《我爱北京天安门》。湖北乡下一个偏僻学堂里的孩童，看着新课本里华丽宏伟的城楼，独自凝神幻想了半晌。 ③后来，班里有一位同学成了“希望工程”的受助者。北京一位小学生每隔半年会给他写信，偶尔也会附上一张天安门的照片。这让我充满向往：我什么时候有可能到天安门广场？对山高路远的乡下娃来说，当时连县城都不知道长什么样，连身边的大人们都没去过北京。 ④然而，北京却那般真切地和我牵了一根长长细细的线，若隐若现，有时还闪烁着彩虹的光芒。 ⑤长大了，命运安排我走出山村，进城读书。 ⑥那年暑假，我和同班同学憋着劲想闯世界，脚步生平第一次跨出了省界。两个乡下少年，心中像牵了一条线，坚定地迈向那个魂牵梦绕多年的圣地——北京。 ⑦我们把18岁的初次远行当一份成长的礼物送给自己，以告别过去，成为大人。搭乘上一辆绿皮火车，仿佛骑上了高头骏马。 ⑧抵达北京后，我们第一件事就是沿着中轴线向小学课本上的天安门进发，向故宫靠近。笨拙的我不会骑自行车，便拿着偌大的地图，一边在后座为骑车载我的同学辨别方向，一边欣赏扑面而来的高楼大厦。不记得骑了多久，只知道看不到天安门就不能停止。沿路的绿荫遮挡着烈日，照拂着远方来的乡下少年。 ⑨北京的中轴线，那么绿，那么直！ ⑩激动不已的我们，登上了天安门城楼，俯视广场，心潮无比澎湃。 ⑪17年后，我和这位老同学又在北京相遇了。我们频频举杯，一起为中轴线上那回味悠长的青春干杯！曾经满心想着闯荡世界的热血激情，连同那些友谊，在我们骑行过的中轴线上，在每个人的生命里愈发动人、鲜亮。 ⑫我的父母日渐年迈，外出旅游已经难以脱离子女的陪伴；但我知道，北京对他们而言，和曾经的我们一样——从少年起，一直是个遥远的梦。 ⑬母亲60大寿那年，我决心实现他们的这个愿望。提前半月，我打了电话，和父母提议我们过个不一样的寿辰，不请客，不收礼，不叨扰亲戚，用一趟北京之旅来纪念母亲这个特别的生日。父母欣然赞同。 ⑭那是个九月。北京的街头枝繁叶茂，景色宜人。 ⑮这一次，我专程带父母来到了离中轴线不远的梅兰芳大剧院。母亲痴迷戏剧，在家乡唱了一辈子豫剧，还组建了一个资深票友剧团。但是到以京剧大师梅兰芳命名的国家级剧院欣赏演出还是第一次。那天，正赶上京剧《谢瑶环》首演。我开玩笑说，这是热情的北京专门为母亲祝寿的演出啊。华丽的服饰道具，优美的唱腔身段，专业的伴奏和灯光，让母亲看得如痴如醉，父亲也“乐不思蜀”。演出结束后，演员们出来频频谢幕，他们还久久地看着，舍不得离开。 ⑯中轴线的核心——天安门，是所有到北京的游客必访的地方。那天，我陪着父母一大早赶到天安门广场看了升国旗仪式，登上了城楼，游览了故宫……看着晨晖里双亲欢悦的神色，我倍感幸福。那一天，我们一家人一起到达了共同的梦想之地。 ⑰此后，我还是时常出差，到北京的中轴线上奔波。庚子之年，我策划拍摄了一部纪录片，在大栅栏的一段记忆始终让我难忘。 ⑱这是关于作家梅洁的生平往事。 ⑲梅洁是我湖北十堰的同乡。20世纪60年代，她考入北京农业大学，与同班的一位河北籍同学恋爱。那时，大栅栏小巷里的褡裢火烧便是这对乡下大学生最奢侈的美食。 ⑳梅洁说，大栅栏有家大北照相馆很有名，可惜当年太穷，连毕业时都没钱拍一张纪念照。1970年，梅洁毕业后被分配到河北蔚县，与未婚夫在当地结婚。一直等到一次出差北京的机会，他们才回到大栅栏，在大北照相馆补拍了结婚照，圆了他们的梦。 ㉑30余年后，不满60岁的丈夫在长途列车上突然离世，那是梅洁一生跨不过去的伤痛。日后，她从河北移居北京，即便住处与大栅栏相距并不算远，却再也不敢独自回到那个写满甜蜜往事的大栅栏。 ㉒2020年，还是一个九月，我带着摄制组，扶着膝伤严重的梅洁，再次来到大栅栏，重走她与丈夫半个世纪前走过的大街，在小巷里品尝曾吃过无数次的褡裢火烧，到大北照相馆门前遥望昔年旧影…… ㉓一个75岁的老人，在大栅栏的街巷里，泪流不止，蹒跚慢行。我在摄像机后感慨万千：北京中轴线上大栅栏这块神奇的土地，到底见证了人间多少悲欢离合，迎来送走了多少世事无常？ ㉔也是那次，我才留意到，“大栅栏”按北京口音独特的念法，保留了古音，结合满语“沙剌”，读作“大拾烂儿”。 ㉕世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色。 ㉖天安门城楼、故宫、大栅栏……中轴线沿线一切的风物遗迹，都静静地挺立在历史和现实里，岿然不动。 ㉗我和父母、同窗、师友沿着中轴线的情缘际遇，让北京中轴线如此诗意地映照着我的少年、青年、中年，还有我尚未到来的暮年；也见证着友情、亲情、乡情，成为我生命的烙印，结实地横亘、闪耀在生命的长河里。 （摘自《光明日报》，2024年9月13日） 18. 文章讲述了作者自年少时起与中轴线的故事，阅读文章，将表格信息填写完整。 时间 事件 情感 20世纪80年代末上小学时 学习《我爱北京天安门》，看寄给同学的天安门的照片 ①_______ ②______ 坐在同学自行车后座上游中轴线 心潮澎湃，激动不已 母亲60大寿 带父母游中轴线 ③_______ 庚子之年 ④_________ 感慨万千，始终难忘 19. 结合上下文，说说文中划线句的表达效果。 20. 结合文章内容，说说你对“世间所有的风景，都不单纯是物理意义上的景色”这句话的理解。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①2024年五四青年节到来之际，习近平总书记寄语广大青年，要听从党和人民的召唤，在各领域各方面勇当排头兵和生力军，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。回顾中华民族五千多年的文明史，“自信自强、刚健有为”深深植根于中国人民精神血脉之中，为中华民族的传承与发展提供了源源不竭的精神力量。今天，在新时代新征程上，我们更应从“自信自强、刚健有为”的中华优秀传统文化中汲取前进的精神力量。 ②作为中华优秀传统文化中最基本、最重要的精神品质，“自信自强、刚健有为”已传承逾千年。历史和现实表明，每当中华民族面临重要的时刻和关键的选择时，中国人民骨子里的“自信自强、刚健有为”就使他们扛起了时代责任。前有仁人志士为民族独立不惧牺牲，今有新时代青年为国家繁荣、人民幸福奋斗拼搏，真正实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。可见，“自信自强、刚健有为”涵养了中国人民的精神世界，在中华民族发展及民族伟大复兴的进程中提供了持久而坚韧的精神力量。 ③那么，我们以什么来培养“自信自强、刚健有为”的精神特质呢？ ④涵养浩然志气是“自信自强、刚健有为”的必然要求。“人贵有志，志不可夺。”只有确立了崇高的理想追求，才能在前行的路上不忘初心。屈原之所以投江不是因为他不懂得明哲保身的处世之道，而是因为他始终坚守着自己的理想与追求。司马迁因而评曰“推此志也，虽与日月争光可也。”只有志向坚定，坚守其道，人生才能刚健有为，民族才能自信自强。 ⑤不断自我砥砺是“自信自强、刚健有为”的必经之路。在中华民族悠长的历史岁月中，砥砺实践造就了许多具有“自信自强、刚健有为”民族精神的英才。孙膑膑脚、《兵法》修列；韩非囚秦，而著《说难》《孤愤》……“苦其心志，劳其筋骨”，才能使人具备坚韧进取、百折不挠的意志品质。“时代楷模”中国铁道科学研究院首席研究员单杏花，二十八年如一日，带领团队艰难探索，潜心研究，终于攻克了铁路12306系统海量访问及交易的难题。因此，想要达到“自信自强、刚健有为”精神境界，需要通过自身不断的砥砺与奋进来实现精神跃升和智慧圆满。 ⑥“自信”何以深厚，“自强”何以不息，“刚健”如何“有为”，归根结底在于日夜之不懈、四季之恒常。不懈不怠的恒久性是“自信自强、刚健有为”的基本保证。航天员邓清明为航天事业，坚持训练，准备了近25年，最终成为执行神舟十五号载人飞行任务的航天员之一，圆满完成了祖国赋予的使命。万事从来贵有恒，久为功者必有成。一个人要想实现高远之志向、砥砺自我之境界，就必须持之以恒，行而不辍。 ⑦中华民族走到今天，“自信自强、刚健有为”已经融入中国人民的骨血，创造出了辉煌的民族历史。“风物长宜放眼量”，这种精神风貌也必将在不断地转化发展中，创造出具有中国特色的人类文明新形态。 （取材于曹彬的文章） 21. 这篇文章的中心论点是_____。 22. 阅读全文，下列说法正确的一项是（ ） A. 第②段列举仁人志士、新时代青年的例子，证明了“‘自信自强、刚健有为’已传承逾千年”的观点。 B. 第④段分析屈原投江的原因并对其高度评价，意在强调坚守志向的可贵，进而论证了本段的观点。 C. 第⑥段用邓清明坚持25年终圆航天梦的例子，论证了“万事从来贵有恒，久为功者必有成”的观点。 23. 简要分析第⑤段行文思路。 五、作文（共40分） 24. 按要求作文 海伦·凯勒遇到莎莉文老师，她走出黑暗获得心中光明；萧红遇到鲁迅，她的文学创作更上一层楼；“我”遇到植树的牧羊人，懂得了人与自然要和谐相处……回首初中三年，我们有很多次的相遇，每一次都会带给你不一样的感受。 以“难忘的相遇”为题，讲述有关“遇见”的故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实学校名称、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $