应用文写作 主持词课件-2026届高考日语一轮复习

观察并思考 假如你是李明，是本周班级会议的主持人，本周班级会议的主题是「クラスの問題を解決しよう」，请你用日语写一则班会开始时的主持词。 写作要求： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 定位 外壳： 内核： 审题 框架 定位 发言类文书 流程、互动 高考日语应用文写作 ——班会主持词 3 学习目标 1. 掌握班会主持词的基本格式和书写规范，能正确使用「です・ます」体。完成80 - 120字的创作。 2. 学会在主持词中自然引入主题、调动班级氛围，准确传达会议核心目的。 3. 积累日语应用文的常用句型和表达，提升日语实用写作能力。 重难点 重点：班会主持词的格式框架、内容要素完整性及正式文体的运用； 难点：结合具体情境合理组织内容逻辑，避免格式与语言表达错误。 假如你是李明，是本周班级会议的主持人，本周班级会议的主题是「クラスの問題を解決しよう」，请你用日语写一则班会开始时的主持词。 写作要求： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 みなさん、こんにちは。私は司会の李明です。今日はみんなでクラスの間題について考えて、解決する方法を相談したいと思います。では、始めます。 まず、クラスで起こる問題を話しましょう。はい、王さん、どうぞ。 范文拆解·深析要素 外壳格式                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 发言类文书 ①称呼 ③ 主题 引入 ④ 流程 说明 ⑤过渡语 ②开场白 互动核验·解疑答惑 ①标题 ②通知对象 ③寒暄语 ④正文 ⑤结语 ⑥日期 ⑦发送人 格式要素 ①称呼 ②开场白 ③主题引入 ④流程说明 ⑤过渡语 通知 班会主持词 外壳格式                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 发言类文书 ①称呼 ③ 主题 引入 ④ 流程 说明 ⑤过渡语 ②开场白 内核 内核要素： 明确说班会主题、开班会的原因。提示本次班会的主要环节，如发言、讨论、总结等。 1. 身份体现：明确主持人李明的身份，语言风格符合高三学生的身份特点。 2. 主题关联：围绕「班级问题解决」展开，可提及班级中存在的如学习氛围、值日安排、沟通协作等常见问题。 3. 互动性：邀请同学积极发言、参与讨论，体现班会的参与性，如「みなさんも積極的に意見を話し合ってください」。 4. 目的性：强调班会的最终目的是解决问题、让班级变得更好，传递积极的导向。 内核必须的要素 假如你是李明，是本周班级会议的主持人，本周班级会议的主题是「クラスの問題を解決しよう」，请你用日语写一则班会开始时的主持词。 写作要求： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 整理信息 内容要素 ①班级会议的主持人 ②班级会议的主题是 ③班会开始时的主持词。 文体特征： 使用「です・ます」体。 开头类 1. ～です。今日は～について、話し合いたいと思います。（我是～。今天想就～进行讨论。） 2. 皆さん、こんにちは。～のために、今日の集会（クラス会）を開きます。（大家好。为了～，召开今天的集会/班会。） 3. 私は～です。～の司会を担当させていただきます。（我是～。由我来担任～的主持。） 重点句型 过渡类 1. では、早速～を始めましょう。（那么，我们马上开始～吧。） 2. まず、～について、みなさんの意見を聞かせてください。（首先，关于～，请大家发表一下意见。） 3. 次に、～の問題について、話し合いましょう。（接下来，我们来讨论一下～的问题。） 重点句型 结尾类 1. 以上で、～を終わります。ありがとうございました。（到此，～结束。谢谢大家。） 2. みなさんの意見を参考に、～を解決していきましょう。（参考大家的意见，让我们来解决～吧。） 3. 今日の話し合いを通して、～がよりよくなることを願っています。（希望通过今天的讨论，～能变得更好。） 重点句型 みなさん、こんにちは。私は李明です。今日のクラス会の司会を務めさせていただきます。今回のテーマは「クラスの問題を解決しよう」です。最近、クラスの勉強雰囲気や当番の手配に問題があるようです。みなさん積極的に意見を言って、一緒に解決策を探しましょう。では、クラス会を始めます。 大家好。我是李明，今天由我来担任班会的主持人。本次班会的主题是“解决班级问题”。最近，班级里的学习氛围和值日安排似乎出现了一些问题。请大家积极发表意见，一起寻找解决办法。那么，班会现在开始。 范文一 先生、みなさん、こんにちは。李明です。今日は「クラスの問題を解決しよう」をテーマにクラス会を開きます。クラスは私たちの第二の家で、問題があれば早めに話し合って解決すべきです。まず各自の感じたクラスの問題を話し、それから一緒に良い方法を考えましょう。では、早速始めましょう。 老师、同学们，大家好。我是李明。今天我们召开以“解决班级问题”为主题的班会。班级是我们的第二个家，有问题就应该尽早讨论解决。首先请大家说说各自感受到的班级问题，然后我们一起思考好的解决办法。那么，马上开始吧。 范文二 みなさん、こんにちは。司会の李明です。今回のクラス会のテーマは「クラスの問題を解決しよう」です。最近、クラスでコミュニケーション不足の問題が見られます。みなさんの本音を聞かせて、一緒にクラスを良くする方法を探りましょう。順番に意見を述べてもらえますか。では、クラス会をスタートします。 大家好。我是主持人李明。本次班会的主题是“解决班级问题”。最近，班级里出现了沟通不足的问题。请大家说出心里话，一起探寻让班级变得更好的方法。大家能依次发表意见吗？那么，班会现在开始。 范文三 互评修改·深化理解 假如你是李明，是本周班级会议的主持人，本周班级会议的主题是「詐欺を防ぐ方法」，请你用日语写一则班会开始时的主持词。 写作要求： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚；（3）使用「です・ます」体。 分层要求 基础层：完整呈现比赛主题、时间、地点、报名方式（80字以上）； 提升层：在基础层基础上，补充2条比赛注意事项（如演讲时长、内容要求等，100字左右）。 模仿创作·分层实践 链接高考 评分项目 分值 核心评分要点 格式及标点 2 分 标题、段落、署名、位置正确；无格式缺失（如漏写署名） 内容 5 分 活动参与方式、时间、地点、注意事项等要素完整；寒暄语、结束语逻辑清晰，无信息矛盾 语言 3 分 正确使用「です・ます」体；语法、句型无误；表达正式、得体 互评修改·深化理解 参考例文: 火災予防のために □身近な火災を防ぐために、火を使う時は火から離れないようにして、電気製品を正しく使用してください。 □出かける前に、火やストーブを消したか確かめてください。また、消火器の場所を確かめて、使い方を覚えて おく習慣を身に付けましょう。 课堂小结 课后作业 ご清聴 　　　ありがとうございました。 25 $