买文具（教案）-2025-2026学年北师大版数学四年级上册

《买文具》教学设计

                                      

教学内容：北师大版四年级上册第六单元

             教学目标：

                 1.结合实际情境,理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样性。

2.探索除数是两位数（整十数）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。

3.在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。

教学重点：理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，感受算法多样性；学会试商，判断商是几位数。

教学难点：理解整十、整百数除以整十数计算的道理。

教学过程：

一、课前谈话

1. 新闻导读

师:同学们好!上课之前我们先来玩一个角色扮演的游戏。谁愿意参与?

出示新闻:

旁白：2015年2月2日，前英国首相卡梅伦在伦敦一所学校做演讲时，被记者疯狂提问。

记者：“首相先生你好！我想要问你的问题是：9乘8等于多少？”

卡梅伦：“呃……首先我要强调一点的是我只有送我的孩子去学校的时候，才会背乘法口诀表！我不打算回答数学问题，万一在你们优秀的节目中回答错了呢。”

师：那你们会算吗？（八九七十二）看来你们比英国首相还厉害呢！其实我们倒背如流拥有两千多年历史的“九九乘法表”不是每个国家都有的。2015年3月，英国才从我们国家引进了九九乘法表。带着你们的优秀走进我们的数学课堂，你们准备好了吗？

互相问候

二、复习旧知,导入新课

1.课件出示：八九七十二

师：用这句口诀你能计算哪些算式呢？

生：8×9=72，9×8=72，72÷8=9，72÷9=8

师：除了这四道，还能算出其他的算式吗？

生：……80×9=720,90×8=720

师：说得完吗？看来，乘法口诀不仅能算乘法，还能算除法。

师：这节课我们继续用乘法口诀来帮助我们解决问题。

三、新授

（一）运用乘法口诀进行口算，感受商的位置

出示情境图

师：一个月一次的积分换购马上就要开始了，老师让笑笑和淘气去超市购买奖品。

1.寻找数学信息

师:他们到了超市，看到了这些物品，我们一起来看看，你知道了哪些数学信息?

2. 提出数学问题

师:你的眼睛真亮,找到了这么多的数学信息。那你能提出用除法计算的数学问题吗?

3. 解决80元可以买几个书包？

师：真会提问，那这些问题你们都会解决吗？（会）那我们先来解决这个问题（板贴题目）。一起来读一读。

（1）正确列出算式：80÷20

师:那解决这个问题你会怎么列式呢？你来。（板书：80÷20）你呢？你呢？你们都这么列式吗？（是）那为什么这么列式呢？（进一步理解除法的意义）

生：求80里面有几个20。

（2）独立思考80÷20等于几。

师：那80÷20等于几呢？（等于4）说说你是怎么想的？

（3）反馈学生的想法，全班交流想法（方法多样化）

预设1：20×4=80，所以80÷20=4

师:谁听懂他说的了?你再来说一说。

   谁还有不同的想法？

预设2：因为8÷2=4，所以80÷20=4

师：谁听懂了？你听懂了，那你能借着这些人民币来说一说。

（板书：8个十  2个十）

（4）竖式计算，探究算理。

师：刚才我们都是借助乘法口诀来口算得到结果的，还有不同的方法吗？

生：列竖式

师：你能用竖式表示吗？请在练习纸上第一个方格中写一写。

生尝试独立思考列竖式。

反馈：

展示所有作品：

师：老师刚才收集了一些同学的竖式，我们一起来看看，和他一样的请举手，和他一样的请举手，和他一样的请举手，和他一样的请举手。