5.2 气温和降水 第一课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件聚焦气温测定与世界气温分布规律，以树懒生存的气温需求为情境导入，通过测量桂林气温发现不适，引导学生判读等温线、归纳纬度、海陆、地形对气温的影响规律，最终应用规律分析树懒适宜居住地，构建“情境—实践—归纳—应用”的学习支架。 其亮点是以树懒生存为主线，融合地理实践力（气温测量、等温线绘制）、综合思维（多因素分析气温分布）、区域认知（撒哈拉沙漠等区域对比）和人地协调观（气温对生物的影响），通过桂林气温数据与树懒需求对比等实例，学生能在真实情境中应用知识，教师可提升教学互动性与知识迁移效果。

第五章世界的气候 第二节 气温和降水 （第1课时） 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 【课程标准】 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 【学习目标】 区域认知 能在世界气温分布图中定位不同区域（如撒哈拉沙漠、亚马孙平原等），分析其气温特征。 地理实践力 掌握气温测定方法，能规范读取温度计数值，判读等温线图并提取有效信息。 理解气温对生物生存的影响，树立尊重自然、人地协调的观念。 人地协调观 综合思维 通过气温测定、等温线判读，归纳世界气温分布的纬度、海陆、地形影响规律，探究树懒生存的气温适配性。 目录 CONTENT 气温测量，实地考查 树懒生存的气温密码 01 02 03 阅读地图，对比分析 降 树懒终年栖居树上，用爪钩住 树枝倒挂身躯，并在树上移行，可防备食肉兽的袭击。树懒的体温调节机能不完全，静止时体温变幅在28~35℃之间。当环境温度降至27℃时，便有发抖现象。可见树懒适应温度的范围是有限的，那么世界上什么地方是适宜它生存的理想家园呢？我们这节课就先去探索一下树懒生存的“温度密码” 吧。水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度到水汽能够凝结出来的程度。 树懒“名片” 我们的家乡——桂林，是树懒生存的理想家园吗？下面让我们一起来测量一下桂林的气温吧！ 工具？ 气 温 方法？ 一、气温测量，实地考查 树懒的“温度安全区”去探索 （1）气温的概念：气温指空气的温度，常用                 表示。 （2）气温的测定：气温测定的工具           或           。 (3)对气温的观测，通常一天要进行4次：一 般在北京时间       时、      时、       时、        时。这4次气温的平均值即为   。 1、气温及其测量 摄氏度（℃） 百叶箱 温度计 2 8 14 20 日平均气温 【探究先导】 【自主学习课本P.87，完成以下练习】 气温——温度计判读 测量气温时温度计放置位置应离地面1.5米的阴影处，读数时眼睛与刻度持平。的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度到水汽能够凝结出来的程度。 1.5m 地面 月平均气温= 年平均气温= 1月均温+2月均温......+12月均温 12 1日均温+2日均温.....+30日均温 30 日平均气温= 2时气温+8时气温+14时气温+20时气温 4 （30天/月） 2、气温的变化 (1).气温日变化 一天之中，最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。 气温日较差：一天内最高气温与最低气温的差。 桂林气温日较差: （2025.10.19) 24℃-17℃=7℃ 桂林 【探究先导】 （2）气温年变化 气温年较差：一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差。 活动：动手实践——请读出室内温度计的读数（教师提供），并说说桂林是否适合树懒生存。 一、气温测量，实地考查 桂林气温特点 很遗憾，这并不适合我安家！ 气 温 二、阅读地图，对比分析 等温线及其判读 (1)定义：在地图上，把气温 的点连接起来的平滑曲线，就是等温线。 画一画 相同 【探究先导】 (2)等温线的判读： ①判断高低温中心：高温中心：等温线呈闭合状，中心气温 ，数值 。低温中心：等温线呈闭合状，中心气温 ，数值 。 ②判断温差大小：温差大：等温线 。温差小：等温线 。 ③等温线与影响因素的关系：等温线与纬线平行：表示气温主要受 的影响。等温线和海岸线平行：表示气温主要受 的影响。 高 大 低 小 密集 稀疏 纬度因素 海陆因素 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 二、阅读地图，对比分析 规律1： 从低纬度向高纬度气温逐渐降低。 探究一：观察从南北半球的低纬度向两极，气温有什么变化？ 规律2：同纬度的海洋和陆地气温不同。 冬季： 陆地>海洋 夏季： 探究二：观察等温线走势，从西向东描出北半球20℃等温线，你发现了什么？ A B D C 陆地<海洋 地表 状况 北半球 南半球 气温最高月 气温最低月 气温最高月 气温最低月 陆地 海洋 7月 1月 1月 7月 8月 2月 2月 8月 “灵敏” “迟钝” 南北半球相反 规律2：同纬度的海洋和陆地气温不同。 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 D C 探究三：下图中同纬度的C、D两点气温是否相同?分析是受什么因素影响？ 青藏高原 长江中下游平原 受地势影响，C地海拔高，气温低 每升高100米，气温约下降0.6℃ 受地形因素影响：同纬度的陆地，气温随海拔的增高而降低。 规律3： 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 世界气温分布规律 规律一：从低纬度向高纬度气温逐渐降低 纬度因素 规律二：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温 冬季陆地气温低于海洋气温 海陆因素 规律三：同纬度的陆地上，海拔越高，气温越低 地形因素 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 三、树懒生存的温度密码 A B C D 树懒最佳居住地选址 结合树懒生活习性及世界气温分布规律，分析图中A、B、C、D四点是否适合树懒生活（撒哈拉沙漠、青藏高原、亚马孙平原、南极地区），简述理由。 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 树懒生存的地方和我们从气温判断出的地方有些差异，这又是为什么呢？我们下节课继续分解。 D A 树懒主要分布地区 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 【板书】 探索树懒生存的气温密码 —— 气温与世界气温分布 一、气温 1. 单位：℃ 2. 测定：工具（温度计 / 气温计）、时间（8、14、20、2 时）、方法（日均温计算等） 二、世界气温分布 1. 等温线特点 2. 分布规律： （1）纬度因素：低纬→高纬，气温递减 （2）海陆因素：同纬度陆地与海洋气温不同（夏季陆温＞海温；冬季陆温＜海温） （3）地形因素：同纬度的陆地，地势高→气温低 三、树懒生存的气温密码 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 1．南半球年平均气温分布的一般规律是（    ） A．陆地上的等温线比海洋上等温线平直 B．年平均气温最低的区域在南美洲 C．气温从低纬度向高纬度逐渐降低 D．气温从沿海向内陆逐渐降低 【课堂练习】 下图为“南半球年平均气温分布图”。读图完成1-3小题。 C 降水形成的两个基本条件： （1）空气中含有足够的水汽和凝结核（吸湿性的微尘）。 （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。 2．关于五地的气温，排列顺序正确的是（    ） A．①>②>③>④ B．⑤>④>③>② C．①>③>④>⑤ D．④>②>③>⑤ 3．关于图中①②两地气温差异的影响因素，说法正确的是（    ） A．海陆因素 B．纬度因素 C．地形因素 D．人类活动 【课堂练习】 下图为“南半球年平均气温分布图”。读图完成1-3小题。 B B Lavf60.16.100 EVCapture5.0.6软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EVCapture5.0.6软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $